Бөлім:

Махаббат және абырой

Педагогтің аты жөні:

Сағынғалиева Б.С

Күні:

23.01

Сынып:

8 «а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Бақытсыз Жамал» шығармасындағы әйел теңсіздігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

8.2.4.1 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп креативті жазу.

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар шығармадан алынған үзінділерді қайта өңдеп, мазмұнын сақтай отырып, креативті түрде (өз көзқарасы, қиялы, тілдік ерекшелігі арқылы) жаңаша жазып шығара алады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі (уақыты)

Педагог әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасын сұрау.

Ұйымдастыру бөлімі.

1. Жазылым алдындағы тапсырма:

Шығарма мазмұнын талдау арқылы суреттен оқиғаның қай бөлімі көрсетілгенін анықтау және мәтіннен құндылықтарды табу.

Дескриптор:

1.Суреттегі әрекет немесе оқиғаның мәнін түсіндіреді – не болып жатқанын, оқиға не туралы екенін сөзбен жеткізеді.

2.Шығарма мазмұнымен байланыстырады

3. Құндылықты көрсетеді – сурет арқылы көрініп тұрған моральдық немесе этикалық құндылықты анықтайды.

Суреттер

1.Фатихолла байдың Ғали мен Жамалды қарсы алуы

2.Байжан мен Жұманның Жамалға қарым-қатынасы

3.Жамалдың ерттеулі тұрған атты мініп, қашып кетуі

Электронды кітаптан құндылықтарды анықтау

2) Жазылым тапсырмасы: («Фанфик жазу» әдісінің 3 элементі)

1.Фатихолла байдың Ғали мен Жамалды қарсы алуы- (Фатихолла) Ол бұл шығармада болмағанда оқиға желсі қалай болар еді? 

Фокусты ауыстыру. Шығармадағы қосалқы кейіпкер туралы жазу. 

2.Байжан мен Жұманның Жамалға қарым-қатынасы- Моральдық қайта бағдарлау.Жағымсыз кейіпкерді жағымды кейіпкер ретінде таныту.

 3.Жамалдың ерттеулі тұрған атты мініп, қашып кетуі- Жалғастырып жазу.Шығарма кейіпкерлерінің тағдыры әрі қарай қалай болуы мүмкін? 

Жазылымнан кейінгі тапсырма

Пікірталас.(әдіс) «Иә\жоқ»

«Қазіргі заманда Жамалдың тағдыры қайталануы мүмкін бе, әлде бұл өткеннің еншісінде қалды ма?»

Пікірталас Жамалдың қазіргі заманның қыздарына ҮНДЕУ жолдау арқылы қорытындыланады.

Апта дәйексөзі: «Заң және тәртіп»

«Заң және тәртіп – адал қоғамның тірегі. Ал заң сақталмаған жерде Жамал тағдыры қайталанады.»

«Адал азамат» бағдарламасымен байланыс

Адал азамат –

• өз құқығын білетін;

• әділетсіздікке қарсы тұратын;

• заңды құрметтейтін тұлға.

Жамалдың трагедиясы –
қоғамда адал азаматтық ұстанымның болмауынан,
қыз құқығының заңмен қорғалмауынан туындаған.

Сабақтағы түйін:

Егер сол қоғамда адал азаматтар болғанда,
Жамалдың да тағдыры басқаша болар еді.

Үй тапсырмасы: Мұғалімнің әлеуметтік желіге салатын шығарма туралы постына романнан алған әсерлері бойынша коментарий қалдыру.

Бағалау.

Адам еркіндігі
– Әр адамның өз тағдырын өзі таңдауға құқығы бар екені.

Әйел теңдігі
– Қоғамда әйел мен ер адамның құқықтары тең болуы қажеттігі.

Әділеттілік
– Әлеуметтік әділетсіздікке қарсы көзқарас, әділ қоғам орнату идеясы.

Адамгершілік, ар-ождан
– Адамның ішкі тазалығы, өзгенің тағдырына жауапкершілікпен қарау.

Білім құндылығы
– Білім мен сана қоғамды алға жетелейтін күш екені.

Махаббат пен адалдық
– Шынайы сезімді құрметтеу, жүрек қалауын аяққа таптамау.

Отбасы жауапкершілігі
– Ата-ананың баланың өмірі мен бақыты алдындағы жауапкершілігі.

Дескриптор:

1. Әр тапсырмаға 5–10 сөйлем қосып, фанфикті толықтырады.

2. Мәтінге сүйене отырып, кейіпкерлердің ішкі сезімін сипаттайды.

3. Құндылықтарды табады: адалдық, әділдік, жауапкершілік, мейірімділік.

4. Әдеби тіл мен көркем сөйлемдер қамтылуы қажет

Дескриптор:

Позициясын анық көрсетеді (ИӘ немесе ЖОҚ)

Кемінде 2 нақты дәлел ұсынады

Өмірмен немесе қоғаммен байланыстырады

Ойын анық, жүйелі жеткізеді

Тапсырма бойынша бағалау критерийлері жазылған «Бағалау парағы» бойынша бағаланыды

КБ

«Екі жұлдыз бір ұсыныс» КБ

Элек. ЖИ кітап

Мәтін үзінділері бойынша жасалған

ЖИ суреттері

Слайд

Видео-үндеу

Бағалау парағы арқылы бағаланады