Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу.

Сауат ашу

Мектеп: С.Сейфуллин жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бостанова Р.

СЫНЫП: 1сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу.

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.1.8.1 берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту

1.1.9.1 сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Жан-жануарларды қайда мекендейтінін біледі, дыбыстарын салады.

Кейбір оқушылар:Баспана түрлерін атай отырып,

берілген сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады

Тілдік мақсат

Бағалау критерийлері

Жануарлардың дыбыстарын салады

Дауысты дауыссыз дыбыстарды анықтайды.

Жануарларды өз баспаналарына орналастырады.

Сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Құндылықтарды дарыту

Жауапкершілік пен ынтымақтастыққа тәрбиелеу және өмір бойы білім алуға баулу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,математика.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Дыбыстарды ажыратады, заттарды таниды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру.

Топқа біріктіру

«Мозайка» әдісі. Оқулықтағы баспана түрлерімен топтарға біріктіру. Құрастырған суреттер бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Ресурстар

Баспсана суретімен берілген қима қағаздар.

Сабақтың

ортасы

24мин

8минут

8минут

Жаңа сабақ:

Оқушылардың назарын құрастырған суреттерге аудару. Ненің суретін құрап шыққандарын сұрау.(Басапана, үй)

Баспаналар туралы түсінік беру және түрлеріне тоқталу.

1. тапсырма

МЖ(модельденген оқу) Топтық жұмыс.

«Құпия зат» әдісі.

Мақсаты: оқушылардың ойлау қабілетін дамыту.

Осы баспаналарға байланысты жан-жануарлардың суреттерін топтарға адастырп беремін. Жануарларды баспаналарына орналастырады және дыбыстарын салады.

Дескриптор:Жануарларды атайды.

Дыбыстарынан ажыратады.

Өз баспаналарына орналастырады.

ҚБ

2. тапсырма.

Ойын: «Өз ұяшығына орналастыр» Талдау әдісі.

Мақсаты: дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырату.

Оқушылар суретке қарап, дауысты дауыссыз дыбыстарды ажыратады. Сөздерде қанша дауысты, қанша дауыссыз дыбыс барын санату. Қанша буын бар екенін айтады.

Дескриптор:

Дауысты,дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

Дыбыстардың санын санайды.

Буын санын айтады

3. тапсырма.Ойын: «Сөз ойла, тез ойла»

Мақсаты: Оқушылардың сөздік қорын молайту.

«Менің баспанам» тақырыбына сурет бойынша әңгіме құрастыру.. Тұрғын үй түрлеріне мән бере отырып, ажыратып салыстыруға, өз үйлеріміздің қай баспаналарға ұқсайтынын сұраймын. Саралау әдісі.

Дескриптор:

Суреттегі тұғын үй түрлерін әңгімелейді.

Өз отбасымен байланыстырып айтады.

Қима қағаздар.

Ешкі,тышқан, қарлығаш суреттері

Оқулықтағы суреттер

Оқулық

Сабақтың соңы8 минут

«Басбармақ» әдісі арқылы топ бірін –бірі бағалайды.

Сабақты бекіту:

-Балалар бүгінгі сабақта не білдік ?

-Қандай баспана түрлерімен таныстық?

Қосымша ақпарат

Орындық

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау

көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілетті жоғары

оқушыларға қандай

міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау - Оқушылардың

Материалды менгеру денгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Топтық жұмыс:

«Құпия зат» әдісі.

Мақсаты: оқушылардың ойлау қабілетін дамыту

Ойын:«Өз ұяшығына орналастыр»

Мақсаты: дауысты дауыссыз дыбыстарды ажырату
Ойын: «Сөз ойла, тез ойла»

Мақсаты:Оқушылардың сөздік қорын молайту

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақтаулы

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз. Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың

арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.