Курс Олимпиада Дайын ҚМЖ ЖИ көмекші Материалдар
Аттестация Іс-шаралар Байқау Турнир Орталық туралы
Материалдар Журнал Көпшілік талқылауына арналған
білім беру бағдарламаларының белсенді жобалары Орталық туралы
ЖИ көмекші
Қауымдастық

«Бастауыш сыныпта виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологияларын пайдалану»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

«Бастауыш сыныпта виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологияларын пайдалану»

Материал туралы қысқаша түсінік
Қазіргі заманғы білім беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану ерекше маңызға ие. Оның ішінде виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологиялары оқушылардың оқу процесіне деген қызығушылығын арттырып, білімді қабылдау мен меңгеру деңгейін жақсартады. Бұл технологиялар арқылы оқушылар абстрактілі түсініктерді визуализациялап, оқу материалын тереңірек түсіне алады.
Материалдың қысқаша нұсқасы

Әли Сания Төлеуқызы



















«Бастауыш сыныпта виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологияларын пайдалану»



















Алматы 2025

УДК 371.214

ББК 74.202

Пікір жазған:

С.С Жанибекова Қызылорда қаласы Болашақ университетінің «Арнайы педагогика және психология» кафедрасының аға оқытушысы, п.ғ.к., Облыстық білім басқармасының балалар оңалту орталығының түзету маманы, РЖА профессоры

Р.Д.Кульжанова «DARYN.ZERDE.ORTALYGY» Оқу-әдістемелік порталының директоры «ES London» оқу орталығының шәкірті педагогика ғылымдарының магистрі


Халықаралық ғылым мен білімді қолдау орталығы DARYN.ZERDE.ORTALYGY» оқу-әдістемелік кеңес мәжілісінде талқыланып, 2025 ж. «28» қаңтар №4049 хаттамасымен мақұлданған және баспаға ұсынылған.

Әли Сания Төлеуқызы ұсынған «Бастауыш сыныпта виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологияларын пайдалану» Алматы: «ZIALY Baspasy», 2025. – 139 бет.




ISBN ________________________




Аталған авторлық жұмыс оқу бағдарламасына негізделе үлгілік бағдарламамен сабақтастықты ескере отырып құрастырылған.Білім –тәрбие беру кезеңінде саналы, дұрыс, коммуникативті оқу дағдыларын жетілдіру, логикалық қабылдауды дамыту, функционалдық сауаттылықтарын арттыру пәнге деген қызығушылықты, зерттеушілік қабілетті дамытып қалыптастыруға бағытталған авторлық жұмыс білім беру стандартының пәндік тақырыптарының мазмұнын, оқу сағаттарын курс бөлімдері арасында бөлуді, сонымен қатар пәнаралық байланыстарды ескере отырып, пәндер мен пән бөлімдерін зерделеудің ұсынылатын тәртібіне негізделе отырып құрастырылған.





УДК 371.214

ББК 74.202






ISBN ________________________






Түсінік хат

Қазіргі заманғы білім беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолдану ерекше маңызға ие. Оның ішінде виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологиялары оқушылардың оқу процесіне деген қызығушылығын арттырып, білімді қабылдау мен меңгеру деңгейін жақсартады. Бұл технологиялар арқылы оқушылар абстрактілі түсініктерді визуализациялап, оқу материалын тереңірек түсіне алады.

Бағдарлама бастауыш сынып оқушыларына VR/AR құралдарын тиімді пайдалануды үйретуге бағытталған. Оқыту үдерісінде оқушылар виртуалды саяхаттар жасай алады, табиғат құбылыстарын бақылайды, математикалық есептерді кеңейтілген шындық арқылы шешіп, көркем шығармаларды интерактивті түрде зерделейді. Бұл олардың танымдық белсенділігін арттырып, зерттеушілік дағдыларын қалыптастырады.

Бағдарламаның негізгі мақсаты – оқушылардың оқу материалын меңгеруін жеңілдету үшін VR/AR технологияларын сабақта қолдану әдістерін жүйелеу және тиімді пайдалану. Сонымен қатар, кеңейтілген шындық элементтерімен жұмыс істеу арқылы оқушылардың креативті ойлауын, коммуникативтік қабілеттерін және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын дамыту көзделеді.

Бұл бағдарлама бастауыш сыныптағы (4-сынып) пәндерге (қазақ тілі, әдебиеттік оқу, дүниетану, жаратылыстану, математика) бағытталған. Әр сабақта оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес VR/AR элементтері енгізіліп, қызықты әрі тиімді оқыту әдістері ұсынылады. Бағдарлама барысында бағалау критерийлері анықталып, оқушылардың білім деңгейін бақылау және дамыту тетіктері қарастырылады.

Осылайша, VR/AR технологияларын бастауыш сыныптағы пәндерді оқытуда қолдану оқу үрдісін жаңғыртуға, оқушылардың білім сапасын арттыруға және олардың функционалдық сауаттылығын дамытуға мүмкіндік береді.

Бағдарламаның мақсаты:

Бастауыш сынып оқушыларының білім алуын жетілдіру үшін виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) технологияларын тиімді қолдану арқылы оқыту сапасын арттыру, оқушылардың зерттеушілік және креативті ойлау дағдыларын дамыту.

Бағдарламаның өзектілігі:

  • Білім беру үдерісінде жаңа технологияларды қолдану қажеттілігі;

  • Оқушылардың назарын аудару және оқу материалын меңгеру сапасын арттыру мәселелері;

  • Цифрлық технологиялардың оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытудағы маңызы;

  • Қазақстандық білім беру жүйесіндегі цифрландыру тенденциясы.

Бағдарламаның ғылымилығы:

Бағдарлама ғылыми зерттеулер мен деректерге . Қазіргі педагогикада /AR оқушылардың дамуын дәлелденген. бағдарлама аналитикалық , кеңістіктік және ортада -өзі дамытуға .

Бағдарламаның :

  • Бастауыш оқу инновациялық байыту;

  • танымдық дамыту;

  • құзыреттілігін ;

  • Білім мазмұнын және қызықты .

Бағдарламаның :

  • Бастауыш VR/ технологияларын жүйеленген ұсыну;

  • үдерісіне педагогикалық енгізу;

  • білім кеңейтілген элементтері сабақтардың әсерін .

Бағдарламаның :

  1. Оқушылардың алу VR/ технологияларын әдістерін .

  2. АКТ пайдалана , пәндік бекіту.

  3. зерттеушілік шығармашылық дағдыларын .

  4. Интерактивті арқылы игеруді .

  5. Пәндер оқу мазмұнын шындық байыту.

нәтиже:

  • VR/ технологияларын дағдылары .

  • Оқу тереңірек және қабілеттері .

  • Логикалық креативті қабілеті .

  • Цифрлық деңгейі .

  • Оқу мен деген артады.


мазмұндық :

тілі:

  1. /AR туралы оқу.

  2. қосымшалары сөйлемдер .

  3. Виртуалды : Ұлы дала .

  4. AR сөз зерттеу.

  5. арқылы -мәтелдерді .

  6. AR мәтіндер .

  7. VR диалогтік .

Әдебиеттік :

  1. VR ертегілер саяхат.

  2. арқылы кейіпкерлерін .

  3. VR тарихи саяхат.

  4. кітапхана әдебиетпен .

  5. AR поэзияны .

  6. VR мифтер аңыздарға саяхат.

  7. арқылы бейнелерді .

Дүниетану:

  1. шындықта әлемі.

  2. арқылы құбылыстарын .

  3. AR жер зерттеу.

  4. арқылы зерттеу.

  5. мұражайға .

  6. AR климаттық зерттеу.

  7. зертхана: ресурстар.

:

  1. Виртуалды : судың .

  2. AR жануарлар .

  3. VR денелер заттардың .

  4. AR өсімдіктердің зерттеу.

  5. арқылы райын болжау.

  6. Виртуалды тәжірибе .

  7. VR күн түннің зерттеу.

:

  1. VR геометриялық .

  2. AR сандық .

  3. AR симметрияны .

  4. Виртуалды шешу.

  5. арқылы өлшемдерін .

  6. AR координаталық зерттеу.



бөлім

тақырыптық

аптасына -1 34 сағат.


№


Тақырып

мақсаты

саны

нәтиже

1

тілі

/AR туралы оқу

виртуалды кеңейтілген технологиялары мәліметпен

1

VR/ туралы түсінеді, терминдерді

2

Қазақ

AR арқылы құрастыру

сөйлем дағдыларын

1

AR арқылы құрастырады

3

оқу

арқылы әлеміне

Оқушылардың қабілетін

1

VR ертегілер түсінеді, ойын

4

Әдебиеттік

AR кітап зерттеу

мінез- талдау

1

сипаттап, іс- талдайды

5


Виртуалды ғарыш

Ғарыш білімін

1

Күн туралы талдайды

6


AR табиғат зерттеу

өзгерістерді

1

AR табиғат талдайды

7


Виртуалды : судың

Судың зерттеу

1

негізгі сипаттайды

8


AR жануарлар

Жануарлар туралы

1

AR арқылы туралы кеңейтеді

9


VR геометриялық

Геометриялық тану

1

фигураларды анықтайды

10


AR сандық

Сандық талдау

1

технологиясын , сандарды

11

Қазақ

Виртуалды : Ұлы дала

Қазақ зерттеу

1

мәдениеті мәліметті

12

Әдебиеттік

VR тарихи оқиғаларға

Тарихи зерделеу

1

сипаттайды, идеясын

13

Дүниетану

көмегімен бедерін

Жер анықтау

1

бедерінің сипаттайды

14


VR денелер заттардың

Материалдар зерттеу

1

қасиеттерін

15

Математика

арқылы зерттеу

ұғымын

1

Симметрияның қағидаларын

16

Қазақ

AR сөз зерттеу

Сөз анықтау

1

мағыналық анықтайды

17

оқу

кітапхана әдебиетпен

Кітапқа қызығушылықты

1

Әдеби зерттейді

18


VR экожүйелерді

Экожүйе түсінік

1

маңызын

19

Жаратылыстану

арқылы құрылысын

Өсімдіктердің анықтау

1

бөліктерін

20

Математика

есептер

Логикалық дағдысын дамыту

1

есептерді

21

Қазақ

VR мақал- зерттеу

байлығын

1

Мақал- мағынасын

22

Әдебиеттік

AR поэзияны

Өлеңді дағдысын

1

Өлең түсінеді, жеткізеді

23


Виртуалды саяхат

мұралармен

1

Тарихи сипаттайды

24


VR ауа болжау

райы түсіну

1

райының болжайды

25


VR уақыт зерттеу

өлшемдерін

1

Уақыт ажыратады

26

тілі

арқылы құрастыру

қабілетті

1

AR мәтін

27

Әдебиеттік

VR мифтер аңыздарға

Қазақ зерттеу

1

мен талдайды

28


AR климаттық зерттеу

өзгерістерді

1

Климаттық ерекшеліктерін

29

Жаратылыстану

зертханада жасау

Ғылыми дағдыларын

1

Тәжірибелерді

30

Математика

арқылы жазықтықты

Координаталар түсіну

1

қолданады

31

тілі

арқылы сөйлесімдер

дағдыларын

1

VR арқылы жүргізеді

32

оқу

арқылы бейнелерді

Әдеби талдау

1

бейнесін

33

Дүниетану

зертхана: ресурстар

ресурстарды пайдалану

1

ресурстарды

34

Жаратылыстану

арқылы мен ауысуын

Жердің қозғалысын

1

Күн түннің себебін


Бағалау :

  • Оқушының /AR қолдану ;

  • Интерактивті орындау ;

  • Оқушының бойынша ;

  • Зерттеушілік шығармашылық .


Ақпараттық бөлім:

  • /AR сабақта әдістері;

  • жас сәйкес тапсырмалар;

  • Оқыту қолданылатын құралдар платформалар.


мерзімді жоспары №1

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

/AR туралы оқу

мақсаты

виртуалды кеңейтілген технологиялары мәліметпен

құндылық

, білімге

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Көңіл- көрсет" ( әдісі)

: Оқушылардың -күйін , сабаққа деңгейін .


  • Мұғалім түрлі білдіретін (эмодзилерді) .

  • Оқушылар қалай осы ішінен көрсетеді тақтаға жабыстырады.

  • оқушылардың -күйіне сабақты әдістерін алады

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: " сапары" ( технологиясы)

:

  • Оқушыларға жүйесі білім ;

  • AR арқылы объектілерін дағдысын .

Ресурстар:

  • қолдайтын немесе ;

  • "Solar 3D AR" "SkyView" қосымшасы;

  • жүйесінің басылған (планеталар).

:

  1. Оқушыларға жүйесіндегі суреттері .

  2. Смартфон планшет AR ашып, суреттерді қажет.

  3. арқылы туралы ақпарат (массасы, , айналу ).

  4. Әр өзі планетасы қысқаша .


2. Ойын : "Жануарлар " (VR )

Мақсаты:

  • жануарлар туралы ақпарат ;

  • VR пайдалана , жабайы зерттеу.

:

  • VR (немесе арналған Box);

  • " Expeditions" "National VR" ;

  • Жануарлар қысқаша .

Нұсқаулық:

  1. VR киіп, экскурсияға .

  2. Экспедиция олар жануарлардың ету бақылайды.

  3. соңында оқушы ұнаған туралы айтып .


3. Зерттеу : "Өзіміздің қосымшамызды табайық!"

:

  • Оқушылардың ойлауын ;

  • AR қалай болатынын .

Ресурстар:

  • немесе қағаздар;

  • , стикерлер;

  • "" немесе " Edu" .

Нұсқаулық:

  1. топтарға .

  2. Әр өздері тапқан қосымшасының талқылайды.

  3. қандай қолданылады қалай істейтінін .

  4. Әр өз сынып таныстырады.

орындайды












орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

«Табыс »

  • Мұғалім баспалдақ салады дайын береді.

  • өздерін деңгейде белгілейді:
    1️    ⃣ түсінбедім
    2️    ⃣ де бар
    3️    ⃣ түсіндім
    4️    ⃣ түсіндім, түсіндіріп аламын

орындайды

байланыс









Қысқа сабақ №2

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR арқылы құрастыру

мақсаты

сөйлем дағдыларын

құндылық

мәдениет

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" сыйлық"

Мақсаты: ынталандыру, сабаққа қызығушылығын .


  • Мұғалім бүгінгі белсенділік оқушы "құпия " ие айтады.

  • ретінде заттар (бейдж, , стикерлер) мақтау жазылған қолдануға .

  • Бұл оқушылардың арттырады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « тіркестір» (-қосымша )

Мақсаты:

  • сөйлем дағдыларын

  • AR- қолданып, үдерісін ету

  • мен мағыналық түсінуге

Ресурстар:

  • -қосымшасы (, Merge , Quiver, , Augment)

  • немесе

  • Баспадан AR бар (зат , етістік, есім)

:

  1. Оқушылар -қосымша экранда болатын қарайды.

  2. оқушы арқылы үш (зат , етістік, есім) құрастырады.

  3. құрастырған , оны алдында немесе жазады.

  4. ең сөйлемдерді өтіп, жүргізеді.


2. тапсырмасы: « оқиға» (-қосымша )

:

  • Оқушылардың қабілеттерін

  • VR көрініс оқиға ынталандыру

  • жұмыс тілдік жетілдіру

:

  • VR- немесе 360°

  • Google немесе VR

  • байланысты (мысалы, « әлемі», « саяхат»)

:

  1. Оқушылар -көзілдірік , көрсетілген бақылайды.

  2. негізгі мен белгілейді.

  3. көрініске отырып, әңгіме .

  4. Оқушылар , өз бір- әңгімелеп .

  5. Соңында қызықты сыныпта .


3. Зерттеу : «AR- арқылы құрастыру»

:

  • Оқушылардың дағдыларын

  • AR- көмегімен құрастыру жетілдіру

  • белсенді ойлауын

Ресурстар:

  • -қосымша ( Makr, , Google )

  • Планшет смартфон

  • алынған тіркестері сөйлемдер

:

  1. Оқушылар -қосымша айналадағы таниды (, «Үстел», «», «Кітап»).

  2. оқушы арқылы үш қатыстырып құрайды.

  3. сөйлемдерді жазып, бөліседі.

  4. оқушылардың талдап, қолданылуын .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Екі , бір »

  • Әр екі нәрсе () және ұсыныс () жазады:
     ⭐ бүгін жақсы …
     ⭐ Мен тапсырманы орындадым…
     ? үшін жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс









Қысқа сабақ №3

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR ертегілер саяхат



мақсаты

Оқушылардың қабілетін

құндылық

Ұлттық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сиқырлы " әдісі

: Сабақтың қызығушылық , топтық ынталандыру.


  • оқушыларға тақырыбына бір " сөз" .

  • Бұл мағынасын сабақпен табу оқушылар ойларын салады.

  • , "бөлшек" мұғалім "бөлу" айтып, оның сұрайды.

  • жауап соң, тақырыбы .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Ертегілер жасырын "

Мақсаты:

  • ертегілер білімдерін .

  • Логикалық және шешім дағдыларын .

  • VR пайдалану оқушылардың арттыру.

:

  • VR (немесе арналған қосымшасы).

  • ертегілер (3D үлгілер, ).

  • Ойын жазылған немесе сұрақтар.

:

  1. Оқушылар құрылғысын , ертегілер кіреді.

  2. оқушыға ертегілерден немесе беріледі.

  3. мақсаты – әлеміндегі қазынаны . Оны үшін сұрақтарға беріп, дұрыс үшін қадам жылжиды.

  4. деңгейге оқушы " қазынаны" (-код немесе 3D нысан) .


2. Ойын : "Ертегі құтқар"

:

  • Оқушылардың және ойлау дамыту.

  • ортасында жұмыс дағдысын .

  • Ертегілердегі дұрыс білу жетілдіру.

:

  • VR немесе шындық () элементтері планшет.

  • кейіпкерлерінің 3D .

  • Интерактивті (әр арналған ).

Нұсқаулық:

  1. VR ертегі әлеміне .

  2. Олар бір құтқару түрлі орындайды (, жұмбақ , дұрыс табу, құрастыру).

  3. дұрыс арқылы кейіпкерге , оны .

  4. Ойын әр өзіне кейіпкер қысқаша құрастырады.


3. тапсырмасы: " елінің жасау"

:

  • Оқушыларды дағдыларына .

  • Ертегілердегі мен талдау кеңістіктік қабілетін .

  • көмегімен жоба .

Ресурстар:

  • немесе қосымшасы.

  • 3D карталар арналған (мысалы, Earth , CoSpaces ).

  • Ертегілер картасы ( немесе түрде).

:

  1. Оқушылар орындар зерттеу (мысалы, " елі", " басты үңгірі", " орман").

  2. арқылы осы аралап, анықтайды.

  3. нәтижесінде өздерінің " елінің " жасайды.

  4. соңында өз сыныптастарымен , қандай зерттегендерін .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Бағдаршам»

  • Мұғалім үш (жасыл, , қызыл) береді.

  • – сабаққа , барлығы .

  • Сары – сұрақтарым , бірақ істеуге дайынмын.

  • Қызыл – түсінбеймін, қажет.

орындайды

байланыс



Қысқа сабақ №4

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR кітап зерттеу

мақсаты

мінез- талдау


Шығармашылық

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" сөзбен"

Мақсаты: сабаққа эмоционалдық анықтау.


  • оқушыларға " бүгін не ?" деген қояды.

  • оқушы сөзбен жауабын (қызықты, , қиын, , ерекше .б.).

  • жауаптарға отырып, оқушылардың деген реттей .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Кейіпкерді " (AR арқылы)

  • Мақсаты: әдеби кейіпкерлерді және ерекшеліктерін дағдыларын .

  • Ресурстар: мобильді (мысалы, , JigSpace, Cube), беттерінің белгілері, немесе .

  • Нұсқаулық:

    1. арнайы арқылы кейіпкерлерін 3D көреді.

    2. пайда кейіпкер ақпарат (аты, , негізгі ).

    3. Оқушылар кім табуы немесе арқылы жасырады.

    4. Дұрыс берген виртуалды беріледі.


2. тапсырмасы: " жолы" ( карта)

  • : Оқушылардың ойлауын оқиға түсінуін .

  • Ресурстар: карта (, Google немесе әзірленген парақша), немесе .

  • Нұсқаулық:

    1. оқушыға бір кейіпкері .

    2. Оқушылар арқылы жүріп жолды (мысалы, батырдың , Алпамыс сапары).

    3. Олар желісі маңызды белгілейді өздерінің жазады.

    4. әр кейіпкердің жолы шағын жасайды.


3. тапсырмасы: " кейіпкерлерін " (AR арқылы)

  • : Оқушылардың кейіпкерлер деректерді , олардың -құлық зерттеу дамыту.

  • : AR (мысалы, Reveal, Studio), беттеріндегі белгілері, парақшалары, планшет смартфон.

  • :

    1. Оқушылар технологиясын , кітаптағы анимацияланған көреді.

    2. кейіпкердің , мінезі, барысындағы туралы танысады.

    3. ақпарат кейіпкердің -әрекетінің анықтап, талдау .

    4. Зерттеу постер электронды ретінде алдында .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

«» әдісі

  • оқушыларға түсті (, сары, ) карточкаларды .

  • Жасыл – дайынмын, түсінікті.

  • – кейбір бар, жұмыс дайынмын.

  • – тақырыпты , көмек .

Нұсқаулықты

Кері жасайды










мерзімді жоспары №5

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

шындықта әлемі

мақсаты

туралы кеңейту


Ғылыми

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сиқырлы " әдісі

: Оқушылардың арттыру, сабаққа ынтасын .


  • Мұғалім ішіне байланысты зат ( түрде) қояды.

  • Оқушылар ішінде барын , өз айтады.

  • мұғалім ашып, сабақпен түсіндіреді.

  • әдіс зерттеушілік дамытады.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: « саяхат»

:

  • Оқушыларды әлемімен , планеталар жұлдыздардың зерттеу.

  • шындық () арқылы ойлауын .

  • Ғарышқа арттыру.

:

  • көзілдіріктер ( смартфонға VR ).

  • «Ғарышқа » AR/ қосымшасы (, Google , Star , Solar Scope).

  • ғарыш (планеталар ғарыштық қарастыруға ).

Нұсқаулық:

  1. VR кигізіп, бағдарлама Күн ішіндегі саяхат .

  2. Әр жеткенде, ерекшеліктері қызықты беру.

  3. қай барғанын үшін викторина ұйымдастыру.

  4. соңында оқушы ең ғаламшар шағын жазады топпен жасап, қорғайды.


2. тапсырмасы: « кемесін !»

Мақсаты:

  • шығармашылық инженерлік дамыту.

  • кемелерінің зерттеу техникалық арттыру.

  • жұмысты .

Ресурстар:

  • (кеңейтілген ) қолданбасы (, Merge , 3D modeling ).

  • Қағаз, , желім, -түсті (физикалық жасау ).

  • Интерактивті құрылғылардың 3D .

Нұсқаулық:

  1. ғарыш 3D моделін , оның зерттеу.

  2. AR арқылы 3D форматта , қалай істейтінін .

  3. Осыдан , оқушылар ғарыш қағаздан басқа моделін .

  4. Әр өздерінің кемесін алдында , қай ұшатынын қандай бар сипаттайды.


3. тапсырмасы: «Ғарыштағы мүмкін ?»

Мақсаты:

  • ғарыштағы туралы түсінік .

  • Ғылыми әдістерін үйрету.

  • тіршілікке жағдайлар ойлануға .

Ресурстар:

  • орта бейнеролик (, ESA ).

  • Оқушыларға энциклопедиялар ( жүйесі, туралы).

  • тәжірибесі: ғарыш (ISS) кеңістігіне жасау.

:

  1. Оқушылар арқылы ғарыш зерттейді, оның ғарышкерлер өмір бақылайды.

  2. ғарыштағы үшін негізгі (ауаның , температура, қорғаныс, пен ) қажет зерттейді.

  3. бөлініп, « өмір үшін жағдайлар ?» деген жауап шағын жасайды (, сурет, , эссе ).

  4. Әр өз сынып қорғайды, креативті марапатталады.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« сатысы»

  • тақтаға суретін немесе шаблон .

  • Оқушылар қай тұрғанын :
    1️    ⃣ Тақырыпты
    2️    ⃣ Әлі сұрақтарым
    3️    ⃣ Жартылай
    4️    ⃣ Толық , басқаларға бере

Нұсқаулықты

Кері жасайды










мерзімді жоспары №6

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы құбылыстарын

Сабақтың

Табиғаттағы бақылау


Табиғатты

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Жылы шеңбері"

: Оқушылардың -күйін , достық -қатынасты .


  • оқушыларды жинап, -біріне сөз сұрайды.

  • кезекпен оқушыға бүкіл жақсы айтады.

  • : «Сен өте көрінесің!», « бәріміз қызықты өтеміз!»

  • , оқушылар жылулық, көңіл- қалыптасады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

4

1. тапсырмасы: " түрін " (AR-)

  • Мақсаты: бұлт таныстыру, олардың болу анықтауға .

  • Ресурстар: -қолданба (, SkyView CloudAR), немесе , бұлт туралы материалдары.

  • :

    1. Оқушылар -қосымшаны аспандағы түрлерін .

    2. Қосымша әр атауын , оның дәптерге .

    3. Бұлт бойынша топтарда жасап, райына болжайды.

    4. түрінде оқушы таңдаған түріне болжам жасайды (, "Қазір Cumulus , демек, ашық ").


2. Ойын : "Жаңбыр жолы" (-қолдану)

  • : Оқушыларға айналымы түсіндіру, судың бақылау.

  • : AR- (мысалы, Cycle ), қағаз бояулар ( болған ), су үлгісі.

  • :

    1. Оқушылар -қосымшаны , жаңбырдың пайда бақылайды.

    2. жолын , оның айналу, түзілу, конденсация жауын қайта кезеңдерін .

    3. Оқушылар үрдісті сурет салады өздері комикс .

    4. Топпен , қай жауын- жиі зерттейді.

3. тапсырмасы: " бағытын " (AR-)

  • Мақсаты: желдің анықтауға және табиғатқа зерттеу.

  • : AR- (мысалы, ), компас, райын арналған , дәптер.

  • :

    1. Оқушылар -қолданбаны , өз желдің бақылайды.

    2. қайдан қандай соғып анықтайды.

    3. күші бағытына қоршаған қандай болуы екенін жазады.

    4. талқылап, экологиялық климаттық әсерін .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



соңы

« жұлдыз, тілек»

  • оқушы жақсы (жұлдыз) бір (тілек) :
     ⭐ Мен мынаны үйрендім…
     ⭐ мына жақсы …
     ? Мен мынаны керек…

  • оқушылардың жинап, .

Нұсқаулықты

Кері жасайды







мерзімді жоспары №7

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

зертхана: судың

Сабақтың

Судың зерттеу


Ғылыми

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Комплимент " әдісі

: Оқушылар достық -қатынас , сенімділік .


  • Оқушылар қатарға , қасындағы бір сөз комплимент .

  • Барлығы бір- жақсы айтып жалғасады.

  • әдіс арттырып, жағымды -күймен көмектеседі.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: " пішіні ?"

Мақсаты:

  • судың қасиеттерімен (, ағу ) таныстыру.

  • шындық () арқылы жасап, шығару.

  • ойлау зерттеу дамыту.

:

  • VR (немесе мобильді ).

  • "Судың " интерактивті ( зертхана).

  • құйылған пішіндегі (цилиндр, , төртбұрыш).

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , виртуалды суды ыдыстарға .

  2. Оқушылар ыдыс қарай бақылайды.

  3. ыдыстағы пішінін , дәптерге керек.

  4. нәтижесінде " пішінсіз, құйылған формасын " деген келу .


2. Ойын : "Судың мен "

Мақсаты:

  • судың және әртүрлі суда немесе туралы таныстыру.

  • жүргізу болжам және шығару.

:

  • VR/ құрылғысы "Судың " виртуалды .

  • Әртүрлі жасалған (темір, , ағаш, , резеңке).

  • толтырылған ыдыс.

:

  1. Оқушылар зертханада заттарды тастап, бататынын қалқитынын .

  2. Экранда " бұл батып ?", "Неге зат жүр?" сұрақтар болады.

  3. әр материалы массасына жауап , гипотезасын .

  4. Эксперимент : "Судың жоғары қалқиды, тығыздығы заттар " деген жасайды.

3. тапсырмасы: " күй "

Мақсаты:

  • судың күйі (, сұйық, ) және бір- айналу таныстыру.

  • зертханада жасап, тұжырым .

Ресурстар:

  • /AR және " қасиеттері" зертханасы.

  • , су, көрсетілген модельдер.

  • өзгерісі зерттеуге құралдар ( термометр, , мұздатқыш).

:

  1. Оқушылар зертханада қыздырып, қалай айналатынын .

  2. Суды қарай , оның айналу көреді.

  3. суыта қайтадан , ал - мұзға зерттейді.

  4. күй кезінде белгілеп, кестесін .

  5. Қорытынды : "Су мұзға, буға . Бұл айналым жер өзгерістеріне етеді".

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« ұнады? қиын ? Не ?»

? Нұсқаулық:

  • үш жауап ұсынылады:
     ✅ ұнады? – ең нәрсе болды?
     ⚠️ қиын ? – Қандай немесе қиын ?
     ? Не ? – Бүгінгі қандай нәрсе ?

Нұсқаулықты

Кері жасайды





мерзімді жоспары №8

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы әлемі

мақсаты

тіршілігі білу


Экологиялық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" серпін"

Мақсаты: сергектігін , сабаққа тексеру.


  • көңілді қосады (, табиғат , классикалық немесе арналған әуендер).

  • ойнап , оқушылар көңіл- қимылмен ( соғу, , секіру) .

  • Әуен , мұғалім сабаққа сұрап, қысқаша .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

4

1. Ойын : "Жануарлар тап"

: Оқушылардың және арқылы дағдыларын , жануарлардың тану.
 : AR (мысалы, Cube, 4D+, Quiver), немесе , динамиктер.
 :

  1. Оқушыларға технологиясын отырып, әртүрлі бейнесі .

  2. Динамиктен бір дауысы .

  3. AR экрандағы қарап, жануардың шыққанын керек.

  4. жауап оқушыға немесе беріледі.


2. тапсырмасы: " мекен ортасына "

Мақсаты: экологиялық арттыру, тіршілік ортасын білуін .
 Ресурстар: қосымшасы ( Free , AR , Google ), карточкалар (, су, , тау, ).
 Нұсқаулық:

  1. планшет смартфон AR көруге беріледі.

  2. оқушыға жануардың 3D көрсету оның ету туралы беріледі.

  3. жануарларды мекен ортасына карточкаларға керек.

  4. орналастырған марапат .


3. Зерттеу : "Жануарлардың механизмі"

: Жануарлардың қорғаныс зерттеу оқушылардың қабілеттерін .
 Ресурстар: қосымшасы ( Safari , Google , Seek iNaturalist), , жұмыс .
 Нұсқаулық:

  1. AR пайдалана , жануарлардың 3D зерттейді.

  2. жануарлардың тәсілдерін (мысалы, тікендері, түс , тасбақаның ).

  3. Оқушылар нәтижелерін түрінде :

    • Жануардың

    • Қорғаныс

    • Қай кездеседі

  4. оқушы зерттеу сынып қорғайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« баспалдағы»

? :

  • Мұғалім баспалдағы сурет немесе оқушыға береді.

  • өз 4 деңгейдің орналастырады:
    1️    ⃣ түсінбедім
    2️    ⃣ нәрселерді
    3️    ⃣ Көп түсіндім, әлі бар
    4️    ⃣ түсіндім, түсіндіріп аламын

орындайды

Кері жасайды






Қысқа сабақ №9

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR геометриялық

Сабақтың

Геометриялық тану


Логикалық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Бүгінгі білдіремін"

Мақсаты: өз мақсаттарын көмектесу.


  • тақтаға " мен…" басталатын жазады.

  • оны , бүгінгі не айтып .

  • Мысалы: " мен нәрсені ", "Бүгін белсенді ", "Бүгін жақсы -күйде ".

  • Бұл оқушылардың деген арттырады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « пішіндер»

  • : Оқушыларға пішіндерді және қасиеттерін үйрету. пішіндерді сәйкестендіру дамыту.

  • : VR , «Ғарыштағы » атты VR немесе 3D бар (мысалы, , Google ).

  • Нұсқаулық:

    1. VR киіп, кеңістігіне жасайды.

    2. алдында геометриялық (текше, , пирамида, , конус) тұрады.

    3. пішіннің және қырлары, туралы аудиожазба беріледі.

    4. міндеті – жауапты арқылы бір жинау ғарыштық жеткізу.

    5. соңында оқушының жауаптар есептеліп, медальдар .

2. Ойын : «Құпия »

  • Мақсаты: пішіндердің есте және айналадағы байланыстыру дамыту.

  • : VR (Google Brush, ), 3D пішіндер кітапханасы.

  • :

    1. Оқушылар кеңістігінде бөлмеге болады.

    2. ішіндегі зат бір пішіннен (мысалы, – тік призма, – цилиндр, – шар).

    3. – әр оның геометриялық сәйкестендіру.

    4. сәйкестендірген , бөлмедегі «» есіктер .

    5. Барлық ашқан ойынның атанады.

3. тапсырмасы: « қаламдағы »

  • Мақсаты: шынайы геометриялық танып-, оларды және үйрету.

  • : VR , 360° фото видео арналған немесе , Google View .

  • Нұсқаулық:

    1. қаланың мектептің картасын (немесе ала 360° бейне ).

    2. Олар ғимараттарды, элементтерін түрлі қарап, қандай пішіндерден анықтайды.

    3. оқушы зерттеуін жазып, геометриялық көп және қайда сипаттайды.

    4. соңында өз сыныпта , қорытынды .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Кері парағы»

  • оқушы соңында үш жауап :
    1️    ⃣ Бүгінгі не ?
    2️    ⃣ Қандай бар?
    3️    ⃣ сабақта білгім ?

Нұсқаулықты

Кері жасайды





Қысқа сабақ №10

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR сандық

Сабақтың

Сандық талдау


Аналитикалық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сен бе?"

Мақсаты: тақырыбына тудыру, диалогқа .


  • Мұғалім сабақ қатысты дерек сұрақ .

  • Оқушылар ойларын , пікір .

  • Соңында осы жауабын барысында айтады.

  • әдіс сыни қабілетін .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың


1. Ойын : "Ғажайып " (AR- пайдалану)

Мақсаты:

  • жаратылыстану деген арттыру.

  • жүйесіндегі туралы жетілдіру.

  • ойлау дамыту.

:

  • AR (Solar AR, Walk, Expeditions .б.).

  • немесе .

  • Оқу , қалам.

:

  1. Оқушылар AR- қолдана , Күн ғаламшарлардың 3D қарастырады.

  2. оқушы бір таңдап, ерекшеліктерін (, серіктері, , т..).

  3. Мұғалім тапсырма :

    • Ғаламшардың AR қарастыру.

    • сипаттамаларын жазу.

    • оқушыларға презентация .

  4. Ойын оқушылар " қай ?" атты ойнайды, оқушылар бойынша табуы .


2. Ойын : "Сиқырлы " (AR фигураларды )

Мақсаты:

  • фигураларды және білу.

  • 3D арқылы фигуралардың түсіну.

  • және ойлау дамыту.

:

  • AR қосымшасы ( AR, Cube).

  • немесе .

  • Қағаз, , желім, түсті .

Нұсқаулық:

  1. AR арқылы 3D қарайды (, пирамида, , сфера .б.).

  2. әр белгілі фигураны және нақты мысалдармен сұрайды.

  3. AR фигураның , бұрыштарын , олардың анықтайды.

  4. оқушылар өз жасап, сыныпта .


3. Зерттеу : "AR сандық зерттеу"

:

  • Сандық (мысалы, симметрия, реттілік) түсіну.

  • технологиясын отырып, дағдыларын .

  • Логикалық шығармашылық жетілдіру.

:

  • AR (Math , Google , Phyphox).

  • үлгілер интерактивті .

  • Дәптер, .

Нұсқаулық:

  1. Оқушылар қосымшасы сандық (мысалы, қатары, өрнектер, фракталдар) .

  2. Әр бір таңдап, қайда анықтайды (, табиғатта, , өнерде).

  3. оқушыларға береді:

    • үлгінің анықтау.

    • арқылы кеңістікте .

    • Өздері үлгіні салып, беру.

  4. өз бойынша жасайды зерттеу сынып таныстырады.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« баспалдағы»

? :

  • Мұғалім баспалдағы сурет немесе оқушыға береді.

  • өз 4 деңгейдің орналастырады:
    1️    ⃣ түсінбедім
    2️    ⃣ нәрселерді
    3️    ⃣ Көп түсіндім, әлі бар
    4️    ⃣ түсіндім, басқаларға бере

Нұсқаулықты

Кері жасайды









Қысқа сабақ №11

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

Виртуалды : Ұлы дала

Сабақтың

Қазақ зерттеу


Ұлттық мұра

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау

тар


басы

"-күйіңді " (эмодзи )

Мақсаты: көңіл- анықтау, дайындық бақылау.


  • оқушыларға эмоцияларды смайликтерді () көрсетеді.

  • сабаққа келгенін смайликтердің таңдап немесе стикер .

  • Мұғалім көңіл- қарай жандандыру таңдай

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Көшпенділер "

Мақсаты:

  • Ұлы дала туралы кеңейту.

  • тұрмысы дәстүрлерін .

  • Оқушылардың ойлау дамыту.

:

  • VR немесе .

  • AR (мысалы, 3D ескерткіштер артефактілерді арналған).

  • карта ( тарихи бейнеленген).

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , көшпенділер "сапар" .

  2. Экранда көшпенділердің тұрмысы, үй, әбзелдері, -жарақтары .

  3. Оқушыларға заттың үшін анықтауға сұрақтар .

  4. Дұрыс берген ойын виртуалды жинайды.


2. тапсырмасы: " үй "

Мақсаты:

  • қазақ дәстүрлі – киіз құрылымымен .

  • Кеңейтілген (AR) заттарды орналастыру дамыту.

  • Ұжымдық дағдыларын .

Ресурстар:

  • қолдайтын планшет смартфон.

  • үйдің көрсететін 3D (шаңырақ, , уық, ).

  • Интерактивті (суретпен , атауын ).

Нұсқаулық:

  1. киіз жеке беріледі.

  2. қосымшасы олар бөліктерді түрде .

  3. Әрбір қойылған үшін түсініктеме (мысалы, " – киіз қаңқасы").

  4. бөліктерді орналастырғаннан , оқушылар 3D киіз ішіне "" алады.


3. тапсырмасы: "Ұлы ұлы "

Мақсаты:

  • зерттеу дамыту.

  • тарихындағы тұлғалар білімдерін .

  • Ақпаратты , өңдеу презентациялау жетілдіру.

:

  • Интернетке планшет компьютер.

  • экскурсия ( хан, хан, , Шоқан және тарихи өмірі еңбегі ).

  • Интерактивті және .

Нұсқаулық:

  1. VR арқылы тарихи өмірімен .

  2. Әр бір туралы зерттеу , негізгі жинақтайды.

  3. жұмыс: топ зерттеген сыныпқа форматында (, сурет, ) таныстырады.

  4. соңында нәтижелері викторина .

Тапсырмаларды












Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Екі , бір »

  • Әр екі нәрсе () және ұсыныс () жазады:
     ⭐ бүгін жақсы …
     ⭐ Мен тапсырманы орындадым…
     ? үшін жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс








Қысқа сабақ №12

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR тарихи оқиғаларға саяхат

мақсаты

оқиғаларды

құндылық


Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Құпия " әдісі

: Оқушыларды , олардың деген ояту.


  • оқушыларға сабақта танытқан арнайы " сыйлыққа" болатынын .

  • Сыйлық кішкентай (бейдж, , стикерлер) мақтау жазылған қолдануға .

  • Бұл оқушылардың арттырады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: " қазына " (VR-)

Мақсаты:

  • тарихи зерттеуді .

  • Кеңейтілген виртуалды технологиялары тарихқа арттыру.

  • ойлау командалық дағдыларын .

Ресурстар:

  • көзілдірігі

  • " қазына " VR (мысалы, Expeditions немесе 3D симуляторлар)

  • карталары ( кезеңге тапсырмалар)

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , "Ұлы Жібек " немесе " Орда" тарихи саяхат .

  2. Әр оларға беріледі:

    • дұрыс табу

    • бір оқиғаның анықтау

    • белгілерді , келесі өту

  3. кезеңдерді соң, "қазына" ( құндылық) , сабақтың жасалады.

  4. өз бөлісіп, тарихи бойынша жасайды.


2. тапсырмасы: " машинасы" (-диалог)

:

  • Оқушыларды бір оқиғалармен .

  • Уақытты қабілетін оқиғаны көріп, дамыту.

:

  • VR

  • "Уақыт " VR (мысалы, Travel )

  • Белгілі тарихи бойынша сценарийлер (, Қазақ құрылуы)

:

  1. Оқушылар арқылы хандығының дәуіріне жасайды.

  2. Керей Жәнібек виртуалды құрып, жауап .

  3. VR оқушыларға таңдау :

    • Жаңа дамуына көмектесу ?

    • Тарихи қалай ?

  4. Ойын оқушылар таңдаған тарихқа талқылайды сыныпта алмасады.


3. тапсырмасы: " оқиғалар қазіргі арасындағы "

Мақсаты:

  • оқиғалардың өмірге зерттеу.

  • ойлау зерттеу дамыту.

:

  • VR (мысалы, " Түркі ")

  • Интернет кітапханалық

  • Презентация постер арналған

Нұсқаулық:

  1. VR Түркі дәуіріне жасайды.

  2. барысында сұрақтарға іздейді:

    • кезеңде қалай сүрді?

    • тарихи қабылданды?

    • оқиғалардың Қазақстанға әсері ?

  3. Оқушылар зерттеу , тарихи мен заман байланысты .

  4. Зерттеу постер, немесе мақала қорғайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« – Білгім – Үйрендім» () әдісі

  • оқушыларға бағаны кесте :

    1. Білемін

    2. келеді

Нұсқаулықты

Кері жасайды






Қысқа сабақ №13

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR жер зерттеу

мақсаты

бедерін

құндылық

тану

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" сөз"

Мақсаты: тақырыбына тудыру, жұмысқа .


  • Мұғалім сабақ қатысты "сиқырлы " айтады.

  • сөздің немесе байланысын үшін өз ортаға .

  • Мысалы, "" тақырыбында "бөлу" айтып, оның сұрайды.

  • жауап соң, тақырыбы .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

Ойын 1: "Жер пазлы" ( технологиясы )

  • Мақсаты: жер түрлерін ( аймақ, , өзен және .б.) және ажырата дағдыларын .

  • Ресурстар: мобильді (мысалы, Expeditions, AR), немесе , басып жер бөліктері ( түрінде).

  • :

    1. Оқушыларға қосымшасы түрлі бедері көрсетіледі.

    2. топқа шығарылған бөлшектері .

    3. Оқушылар -дағы зерттеп, пазлды .

    4. құрастырылған , топ таңдауларын .


Ойын 2: "Жер тап" ( викторинасы)

  • : Жер негізгі есте және сипаттау дамыту.

  • : AR қосымшасы, тақта проектор, карталары.

  • :

    1. Оқушылар қосымшасы көрсетілген бедерін (, тау, , шөл, ) қарайды.

    2. оқушыларға береді (, "Бұл теңіз биік орналасқан, шыңдары , суық болуы "), ал дұрыс тауып, көмегімен .

    3. Әр жауапқа беріледі.

    4. соңында көп жинаған мадақталады.


тапсырмасы: " көмегімен бедерін "

  • Мақсаты: зерттеу дамыту, технологиясын , жер туралы жинау талдау.

  • : AR қосымшасы ( Earth, Cube, AR), немесе .

  • Нұсқаулық:

    1. AR қосымшасы өздері келетін бедері таңдау .

    2. Олар арқылы бедердің бақылайды (, климаттық , орналасқан және .б.).

    3. мәліметтері шағын есебін (мысалы, " қалай болады?", " бедері өміріне әсер ?").

    4. Оқушылар зерттеу сынып

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Көңіл- смайликтері»

  • оқушыларға смайликтердің (???) немесе -күйді белгілерді .

  • Оқушылар көңіл- сәйкес таңдап, деген білдіреді.

орындайды

байланыс



Қысқа сабақ №14

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR денелер заттардың

Сабақтың

Материалдар зерттеу


Ғылыми

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Бір " әдісі

: Оқушылардың деген дайындығын .


  • Мұғалім "Сен сабақтан күтесің?" сұрақ .

  • Әр бір өз айтады (, пайдалы, , жаңа, т..).

  • Осы сүйене , мұғалім сабаққа көзқарасын алады.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: " қасиеттерін !"

Мақсаты:

заттардың (түс, , қаттылық, ) анықтау дамыту кеңейтілген (AR) зерттеу дағдыларын .

Ресурстар:

  • немесе

  • AR (, Merge , JigSpace Google )

  • Заттардың 3D (әйнек, , металл, , пластмасса)

:

  1. Оқушылар қосымшасы әртүрлі 3D үлгілерін .

  2. Ойынның – берілген сәйкес қандай жасалғанын .

  3. Әр заттардың салыстырады (, мөлдірлік, , серпімділік).

  4. жауап сайын жинайды.

  5. соңында көп жинаған жеңімпаз .

2. Ойын : " түрін !"

Мақсаты:

денелердің (сұйық, , газ) және қасиеттерін дағдыларын .

Ресурстар:

  • құрылғылары ( смартфондар + Cardboard)

  • симуляциясы (, VR Lab, , Google VR)

  • денелердің (, ауа, , құм) үлгілері

:

  1. Оқушылар көзілдіріктерін , денелер саяхат .

  2. Оларға денелердің көрсетіледі ( ағу , қатты пішінін ерекшелігі, сығылу ).

  3. Оқушыларға " қандай ?" сұрақтары . Олар жауабын .

  4. Тапсырма әр 3 дененің сипаттап, жасайды.

  5. нәтижесі белсенді марапатталады.


3. тапсырмасы: " қасиеттерін "

Мақсаты:

VR әртүрлі қасиеттерін дағдысын .

Ресурстар:

  • құрылғылары AR

  • Әртүрлі заттардың 3D үлгілері (, пластмасса, , ағаш)

  • парақтары ( жазу )

Нұсқаулық:

  1. VR AR әртүрлі 3D моделін .

  2. Әр ерекшелігін (, серпімділік, , электр ) анықтайды.

  3. деректерді толтырады.

  4. нәтижелерін және жасайды: " материал мақсатта ?"

  5. Әр өз сынып қорғайды.

орындайды









орындайды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Бес » әдісі

? :

  • Мұғалім қолдың көрсетіп, саусақтың түсіндіреді:

    • бармақ – ұнады

    • үйрек – үшін болды

    • саусақ – түсініксіз

    • Шылдыр – мен білім

    • Шынашақ – енді аламын

орындайды

байланыс




мерзімді жоспары №15

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы зерттеу

мақсаты

ұғымын

құндылық

ойлау

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" қорап"

Мақсаты: қызығушылығын , олардың деген ояту.


  • қораптың ішіне байланысты зат ( түрде) қояды.

  • қорап не болжап, ойларын .

  • Соңында қорапты , оның байланысын .

  • Бұл оқушылардың қабілетін .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Симметрияны !"

Мақсаты:

  • кеңістіктік дамыту.

  • және пішіндерді үйрету.

:

  • AR (Quiver AR ).

  • Планшеттер смартфондар.

  • шығарылған және суреттер.

:

  1. Оқушыларға фигуралар қағаздар .

  2. AR арқылы осы симметриялы симметриясыз тексереді.

  3. тапқан фигура балл .

  4. Ойын ең балл оқушы атанады.


2. тапсырмасы: " бейне"

:

  • Оқушылардың ұғымын бекіту.

  • пішіндердің көрінісін үйрету.

:

  • AR (GeoGebra , Mirror ).

  • Айна қағазға әртүрлі .

  • Маркерлер дәптерлер.

:

  1. Оқушыларға пішіндер олардың көріністері .

  2. Олар қолданбасын , айнадағы бейнені тексереді.

  3. әр берілген айнадағы қағазға , AR салыстырады.

  4. салған жұлдызшалар .


3. Зерттеу : " симметрия"

:

  • Симметрия табиғаттағы арқылы .

  • AR пайдалану зерттеу дамыту.

:

  • AR (SketchAR Google ).

  • Планшеттер смартфондар.

  • нысандардың (, гүл, , қар ) суреттері.

  • немесе жасауға құралдар.

:

  1. Оқушыларға симметриялы суреттері .

  2. Олар қосымшасын , бұл симметриялы екенін .

  3. Әр өз нәтижесін түсіріп, немесе дайындайды.

  4. соңында топ жұмысын және жасайды.

нәтиже:

  • симметрия нақты арқылы .

  • AR зерттеу тиімді .

  • Кеңістіктік қабілеттері .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Екі , бір »

  • Әр екі нәрсе () және ұсыныс () жазады:
     ⭐ бүгін жақсы …
     ⭐ Мен тапсырманы орындадым…
     ? үшін жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс






Қысқа сабақ №16

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR сөз зерттеу

мақсаты

мағыналарын

құндылық

мәдениеті

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" сөздер "

Мақсаты: көңіл- көтеру, қарым- қалыптастыру.

  • оқушыларды жинап, -біріне сөз сұрайды.

  • кезекпен оқушыға бүкіл жақсы айтады.

  • : «Сен өте көрінесің!», « бәріміз қызықты өтеміз!»

  • , оқушылар жылулық, көңіл- қалыптасады.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: « әлемі» ()

Мақсаты:
сөз тану дамыту жаңа AR арқылы сақтауға .

Ресурстар:

  • немесе

  • AR (мысалы, Cube, Quiver арнайы сөздік)

  • түріндегі (сөздер суреттер)

:

  1. Оқушыларға қосымшасы қарауға сөздер беріледі.

  2. планшетпен смартфонмен сканерлеп, анимациялық көреді (, «айдаһар» сканерлегенде бейнесі ).

  3. Әр мағынасын , оны қолдануға қысқа құрастырады.

  4. оқушылар тапқан сыныпта .


2. Ойын : «Сөздер лабиринті» (AR)

:
Сөздердің және мағыналарын дағдысын .

Ресурстар:

  • платформасы ( Lens, Dictionary)

  • немесе экран

  • (сөздер олардың мағыналары)

:

  1. Оқушылар арқылы немесе сөздерді .

  2. Әр тура ауыспалы анықтау олар белгілерді .

  3. Егер тура болса, оны береді. сөздің мағынасы , оны қолданатын келтіреді.

  4. жауаптар , сыныпта талқылау .


3. Зерттеу : «Сөздердің тегін » (AR)

:
Оқушыларға шығу (этимологиясын) дағдыларын .

Ресурстар:

  • қолданбалары ( тарихы этимологияға қосымшалар)

  • немесе сөздік

  • дәптерлері

:

  1. Оқушыларға қосымшасы зерттеуге 5-6 сөз .

  2. Әр AR зерттеп, қайдан , қай енгенін .

  3. Әр өзі сөз қысқа дайындайды (, "кітап" араб енгенін, мағынасы болғанын ).

  4. Сабақ әр зерттеген туралы бөліседі.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« саусақ»

? Нұсқаулық:

  • оқушыларға қолдың көрсетіп, саусақтың түсіндіреді:

    • бармақ – ұнады

    • үйрек – үшін болды

    • саусақ – түсініксіз

    • Шылдыр – мен білім

    • Шынашақ – енді аламын

орындайды

байланыс







Қысқа сабақ №17

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

Виртуалды арқылы әдебиетпен танысу

мақсаты

деген арттыру


Оқу

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Комплимент " әдісі

: Оқушылар достық -қатынас , сенімділік .


  • Оқушылар қатарға , қасындағы бір сөз комплимент .

  • Барлығы бір- жақсы айтып жалғасады.

  • әдіс арттырып, жағымды -күймен көмектеседі.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: " кітапты " (VR-)

Мақсаты:

  • әдебиетке қызығушылығын

  • Виртуалды кітаптардың зерттеу шығарманы үйрету

  • ойлау зерттеу дамыту

:

  • Виртуалды (VR немесе 3D моделі)

  • смарт-

  • Планшеттер VR

Нұсқаулық:

  1. виртуалды кіріп, кітаптарды керек.

  2. жасырын белгілі сұрақ жұмбақ беріледі (, “Бұл Абайдың жинақталған. қандай ?”).

  3. Оқушылар кітапты кезде, ашып, мазмұнымен .

  4. Әр табылған үшін арнайы беріледі.

  5. кім көп тапса, жеңімпаз .

2. Ойын : "Әдеби әлемінде" (-қосымша)

:

  • Оқушылардың деген арттыру

  • кейіпкерлерді және ерекшеліктерін

  • Оқушылардың қабілеттерін

Ресурстар:

  • қосымшасы ( кейіпкерлерді 3D ретінде мүмкіндігі )

  • Планшеттер смартфондар

  • шығармалар

Нұсқаулық:

  1. AR арқылы бір кейіпкерді (мысалы, , Алдар , Абай, хан).

  2. туралы ақпаратты шығады оның мен рөлін .

  3. Кейіпкермен түрде "", сұрақтар арқылы жинайды.

  4. оқушылар таңдаған туралы презентация постер .

3. Зерттеу : "Кітаптың жолы" (/AR- жобасы)

:

  • Оқушыларды тарихымен

  • Виртуалды арқылы маңыздылығын

  • Ақпаратты және жасау қалыптастыру

:

  • кітапхана (3D мен шығу көрсететін )

  • Электронды

  • Смарт- немесе

Нұсқаулық:

  1. виртуалды "Кітаптың жолы" зерттейді.

  2. кітаптың жасалатыны, қалай , таратылатыны мәліметтерді .

  3. Топтарға , әр белгілі кезеңді (мысалы, қолжазбалар, баспа , қазіргі кітаптар).

  4. нәтижелерін презентация түрінде қорғайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« ұнады? қиын ? Не ?»

? Нұсқаулық:

  • үш жауап ұсынылады:
     ✅ ұнады? – ең нәрсе болды?
     ⚠️ қиын ? – Қандай немесе қиын ?
     ? Не ? – Бүгінгі қандай жаңа үйрендің?

орындайды

байланыс





Қысқа сабақ №18

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR экожүйелерді

Сабақтың

Экожүйе түсінік


Экологиялық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

" серпін"

Мақсаты: сергектігін , сабаққа тексеру.
көңілді қосады (, табиғат , классикалық немесе арналған әуендер).

  • ойнап , оқушылар көңіл- қимылмен ( соғу, , секіру) .

  • Әуен , мұғалім сабаққа сұрап, қысқаша .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Орманды !"

  • Мақсаты: экожүйе білімін , табиғатты маңыздылығын .

  • Ресурстар: көзілдіріктері, зерттеуге интерактивті (мысалы, Expeditions арнайы /VR ).

  • Нұсқаулық:

    1. VR орман саяхат .

    2. Олар мен өзара бақылайды.

    3. әлемінде апат (, ластану) болғанда, оны жолдарын .

    4. Дұрыс берген орман қалпына .

    5. Ойын оқушылар сақтау өз жазады.


2. тапсырмасы: " қайда ?"

  • Мақсаты: тіршілік ортасы білімін , экожүйедегі ағзаның түсіну.

  • : AR (жануарларды көру ), планшеттер смартфондар.

  • :

    1. AR арқылы әртүрлі 3D модельдерін .

    2. Олар қай өмір (орман, , су, , дала) .

    3. Дұрыс берген жаңа ашылады.

    4. соңында топ экожүйесін , оның туралы бөліседі.

3. тапсырмасы: " тепе-"

  • Мақсаты: зерттеушілік дамыту, өзгерістердің талдау.

  • : VR (экожүйенің модельдеуге ), зерттеу .

  • Нұсқаулық:

    1. арқылы әртүрлі бақылайды (, көл, ).

    2. Олар фактордың (, жауын- жетіспеуі, , аңшылық) әсерін .

    3. Оқушылар күнделікке , себеп- анықтайды.

    4. өз нәтижелерін талқылайды экожүйені бойынша жасайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« сатысы»

  • тақтаға суретін немесе дайын береді.

  • өздерін деңгейде белгілейді:
    1️    ⃣ түсінбедім
    2️    ⃣ де бар
    3️    ⃣ түсіндім
    4️    ⃣ түсіндім, түсіндіріп аламын

орындайды

байланыс









Қысқа сабақ №19

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR өсімдіктердің зерттеу

мақсаты

құрылымын

құндылық

қамқорлық

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" мақсатымды " әдісі

: Оқушылардың оқу түсінуіне .


  • Мұғалім "Бүгін …" деп сөйлемді .

  • Оқушылар жалғастырып, сабақтан күтетінін береді.

  • : "Бүгін жаңа үйренемін", " мен боламын", " мен көңіл- боламын".

  • әдіс сабаққа жауапкершілігін .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың


1. Ойын : "Өсімдік сәйкестендір" (-ойыны)

:
Оқушыларға құрылыс (тамыр, , жапырақ, , жеміс) технологиясы визуалды , олардың туралы қалыптастыру.

:

  • AR- (планшет смартфон қосымшасымен)

  • 3D моделі (-қосымшада )

  • Карталар ( бөліктерінің жазылған)

:

  1. Оқушылар -қосымшаны қосады экранда 3D моделі болады.

  2. оқушы белгілі бөлігін (, сабақ, , гүл, ) анықтап, сәйкес таңдайды.

  3. сәйкестендірген , AR- арқылы ақпарат ( немесе ) беріледі.

  4. бөліктер сәйкестендірілгеннен , өсімдік көрсетіліп, өмірлік бейнеленеді.


2. тапсырмасы: " топтастыр" (-интерактивті )

Мақсаты:
өсімдіктерді мен қарай үйрету.

:

  • AR- (өсімдіктердің түрлері виртуалды )

  • Тақта планшет

  • туралы

Нұсқаулық:

  1. AR- арқылы өсімдіктердің 3D қарайды (: ағаштар, , шөптесін ).

  2. Әр өзіне карточкаға өсімдікті , оны тиісті орналастырады.

  3. соңында -қосымша жауаптарды , оқушыларды .


3. Зерттеу : "Өсімдік зерттеу" (-зерттеу )

Мақсаты:
өсімдік зерттеу олардың анықтауға беру.

:

  • AR- (планшет смартфон қосымшасымен)

  • микроскоп (-қосымшадағы өсімдік )

  • Жұмыс немесе жазба

Нұсқаулық:

  1. AR- арқылы құрылысын , әр қызметін .

  2. Виртуалды арқылы жасушалық зерттейді ( ұшындағы , жапырақтағы ).

  3. Алынған дәптерге электронды тіркейді, зерттеу сынып қорғайды.

  4. соңында талқылау , оқушылар қорытындыларын .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









мадақтау



соңы

« байланыс »

  • Әр сабақ параққа сұраққа жазады:
    1️    ⃣ сабақтан алдым?
    2️    ⃣ сұрақтарым ?
    3️    ⃣ Келесі нені келеді?

орындайды

байланыс

Парақтар




мерзімді жоспары №20

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

есептер

Сабақтың

Логикалық дағдысын

құндылық

ойлау

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" білесің ?" әдісі

: Сабақ қызығушылық , оқушыларды тарту.


  • оқушыларға тақырыбына қызықты немесе қояды.

  • өз айтып, таластырады.

  • мұғалім сұрақтың сабақ анықтайтындарын айтады.

  • әдіс сыни қабілетін .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Ғарышқа " (VR )

Мақсаты:
ғарыш зерттеу беру, жүйесі білімдерін және ойлау дамыту.

:

  • VR

  • Планеталар ғарыш 3D визуализация (мысалы, " System ")

  • Оқушыларға тапсырма

Нұсқаулық:

  1. VR киіп, жүйесінің планеталарын .

  2. Әрбір жанында бір пайда (мысалы, серігі ? Марста бар ?).

  3. Оқушылар жауап , олар деңгейге .

  4. Соңында жинаған сыныпта .


2. Ойын : "Сиқырлы " (AR )

Мақсаты:
математикалық жетілдіру, ойлауын және есептерді қызығушылығын арттыру.

:

  • AR планшет смартфон

  • математикалық (мысалы, " AR")

  • QR (есептер )

Нұсқаулық:

  1. сынып жасырылған кодтарды , оларды құрылғы сканерлейді.

  2. QR белгілі математикалық ашады (, фигураның есептеу, табу).

  3. AR пайдаланып, кеңістікте , шешімін .

  4. Барлық дұрыс оқушы деңгейге өтеді, логикалық жасырылған.


3. тапсырмасы: " қаланың " (VR тарихи )

Мақсаты:
тарихи баулу, әлем тарихи зерттеу оларды білу дамыту.

:

  • VR

  • "Ancient VR" "Google " қосымшасы

  • парақтары

:

  1. Оқушылар арқылы қалалардың картасына (мысалы, , Афины, пирамидалары).

  2. қаланың құрылысын, зерттеп, тапсырмаларға береді.

  3. үшін заманғы бейнесімен істеп, өзгерістер талқылайды.

  4. ретінде есеп , зерттеу сыныпта .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Бағдаршам»

  • Мұғалім үш (, сары, ) карточкаларды .

  • Жасыл – дайынмын, түсінікті.

  • – кейбір бар, жұмыс дайынмын.

  • – тақырыпты , көмек .

Нұсқаулықты

Кері жасайды










мерзімді жоспары №21

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы -мәтелдерді

Сабақтың

Тіл кеңейту


Ұлттық құндылық

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау

тар


басы

"-күйіңді " (эмодзи )

Мақсаты: көңіл- анықтау, дайындық бақылау.
оқушыларға эмоцияларды смайликтерді () көрсетеді.

  • сабаққа келгенін смайликтердің таңдап немесе стикер .

  • Мұғалім көңіл- қарай сабақты әдістерін алады

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « толықтыр» ( кеңістігінде тәжірибе)

  • : Оқушылардың ойлауын , мақал- есте және қолдана дағдыларын .

  • Ресурстар:

    • көзілдірігі

    • мақал- әлемі ( қосымшасы арнайы 3D орта)

    • арналған карталары

  • :

    • Оқушылар VR киіп, ортаға .

    • Әртүрлі жағдайлар (мысалы, қариялар, адамдар, көріністері т..).

    • Оқушылар көрініске мақалдың таңдайды оны толықтыруы .

    • Дұрыс берген жаңа өтеді, қателескен қосымша беріледі.


2. тапсырмасы: « әлеміне » (Квест )

  • Мақсаты: мақал- деген арттыру, мағынасын түсіндіру қазақ деген нығайту.

  • :

    • VR

    • Квест (VR көрсетілетін)

    • жиынтығы

  • :

    • Оқушылар ортасында орындарда -мәтелдер кеңістіктерге (мысалы, « орманы», « алаңы», « қалашығы»).

    • аялдамада -мәтелдерге сұрақтар .

    • Оқушы жалғасын тапса, аялдамаға .

    • Саяхат барлық толықтырылып, мағынасы .


3. Зерттеу : «Мақал- құпиясы» ( арқылы )

  • Мақсаты: зерттеу дамыту, -мәтелдердің төркінін , тарихи мәдени түсіну.

  • :

    • VR қазақ тарихына 3D модельдер ( көшпелі , тұрмыс, даналығы)

    • дәптері электронды

    • Интернетке құрылғылар ( деректерді үшін)

  • :

    • Оқушылар кеңістігіне , қазақ тарихы тұрмыстық тамашалайды.

    • көріністерден -мәтелдердің тегін (мысалы, , достық, , білім ).

    • Әр байланысты сұрақтарына береді (, «Бұл қай пайда ?», «Оның өмірмен қандай?»).

    • ойларын , мақал- құндылығы шағын дайындайды.

орындайды












орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« жұлдыз, тілек»

  • оқушы жақсы (жұлдыз) бір (тілек) :
     ⭐ Мен мынаны үйрендім…
     ⭐ мына жақсы …
     ? Мен мынаны керек…

  • оқушылардың жинап, .

Нұсқаулықты

Кері жасайды






мерзімді жоспары №22

беру атауы


:


Бөлім:


аты-жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR поэзияны

Сабақтың

Өлеңді дағдысын

құндылық

талғам

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" сыйлық"

Мақсаты: ынталандыру, сабаққа қызығушылығын .


  • Мұғалім бүгінгі белсенділік оқушы "құпия " ие болатынын .

  • Сыйлық кішкентай (бейдж, , стикерлер) мақтау жазылған қолдануға .

  • Бұл оқушылардың арттырады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы 1: " жолын "

Мақсаты:

  • поэзияны қабілетін

  • Өлең түсіну логикалық жетілдіру

  • технологиясы шығармашылық арттыру

:

  • AR қолдайтын планшет смартфон

  • қосымшасы (, Quiver, Cube, Lens арнайы AR )

  • Қағазға өлең (кейбір жасырылған)

  • -кодтар қосымша

Нұсқаулық:

  1. өлеңнің жолы .

  2. AR арқылы кеңістікте келесі табу .

  3. Оқушылар камераны , белгілі объектілерге өлеңнің жолы болады.

  4. соңында өлеңді , мәнерлеп оқып .

  5. Қосымша: мазмұны сұрақтарға беру шағын салу.


2. тапсырмасы 2: " бейнесін "

Мақсаты:

  • көркем және қабілеттерін

  • AR өлеңді елестетуге

  • Поэзияның мазмұнын көмектесу

:

  • AR құрылғы ( немесе )

  • AR жасау (мысалы, Tilt , Adobe , Quiver)

  • мәтіндері

  • -түсті мен қағаздар

Нұсқаулық:

  1. қысқа беріледі.

  2. мазмұны негізгі елестетеді (, табиғат, мезгілдері, ).

  3. AR арқылы кеңістікте сәйкес көріністі (мысалы, , құстар, ).

  4. Соңында оқушы AR сыныптастарына , шығармашылық сипаттайды.


3. тапсырмасы: " әсерін "

Мақсаты:

  • поэзияға сезімталдығын

  • Өлең эмоция байланысты

  • AR технологиясының поэзияны түсіну

:

  • AR құрылғы

  • аудио визуалды қосымшасы (, StoryFab, Aero)

  • жинағы

  • мен

Нұсқаулық:

  1. өздеріне қысқа таңдайды.

  2. қосымшасын , өлеңдегі көрсететін немесе тыңдайды.

  3. оқушы тыңдағандағы сипаттап, күнделікке .

  4. Соңында өз нәтижелерімен , қандай мен пайда сипаттайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« – Білгім – Үйрендім» () әдісі

  • оқушыларға бағаны кесте :

    1. Білемін

    2. келеді

Нұсқаулықты

Кері жасайды




Қысқа сабақ №23

Білім ұйымының


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

мұражайға

Сабақтың

Тарихи танысу


Мәдени

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сиқырлы " әдісі

: Сабақтың қызығушылық , топтық ынталандыру.


  • оқушыларға тақырыбына бір " сөз" .

  • Бұл мағынасын сабақпен табу оқушылар ойларын салады.

  • , "бөлшек" мұғалім "" сөзін , оқушылардан мағынасын .

  • Оқушылар берген , сабақ ашылады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: " жәдігерді !"

Мақсаты:
виртуалды экспонаттарымен , зерттеу дамыту, -мәдени қызығушылығын .

Ресурстар:

  • көзілдірігі () немесе тақта

  • мұражай (мысалы, Arts & , The Museum )

  • Жұмыс немесе

Нұсқаулық:

  1. виртуалды саяхат . Мұражайда тарихи бейнеленген.

  2. арнайы береді: бір сипаттамасын , оны ішінен .

  3. Оқушылар жәдігерді соң, қандай маңызы екенін береді.

  4. тапқан қосымша сұрақтар : "Бұл қай жасалған?", " қай тиесілі?"


2. тапсырмасы: " пен "

Мақсаты:
есте қабілетін , мұражай мен ерекшеліктерін .

Ресурстар:

  • (кеңейтілген ) қолданбасы (, SketchAR, )

  • Мұражай суреттері

  • арналған немесе

Нұсқаулық:

  1. мұражайдағы экспонаттардың AR арқылы .

  2. Оларға беріледі: " суреттегі қандай бар?"

  3. AR жәдігерді , оның дәптерге немесе .

  4. Соңында өздерінің сыныппен .


3. Зерттеу : "Менің мұражайым"

:
Оқушылардың қабілеттерін , тарихи- білімін , зерттеу жетілдіру.

:

  • Google , PowerPoint Padlet

  • қосылған (планшет компьютер)

  • Мұражай туралы

Нұсқаулық:

  1. жұппен топпен , өздерінің мұражайын керек.

  2. кемінде 3 болуы , әрбір қысқаша беріледі.

  3. өз сыныпқа және бұл таңдағандарын .

  4. Ең виртуалды жасаған марапатталады.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« жұлдыз, тілек»

  • оқушы жақсы (жұлдыз) бір (тілек) :
     ⭐ Мен мынаны үйрендім…
     ⭐ мына жақсы …
     ? Мен мынаны керек…

  • оқушылардың жинап, .

Нұсқаулықты

Кері жасайды




мерзімді жоспары №24

беру атауы


:


Бөлім:


аты-жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR ауа болжау

мақсаты

райы түсіну


Ғылыми

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Бір " әдісі

: Оқушылардың деген дайындығын .


  • Мұғалім "Сен сабақтан күтесің?" сұрақ .

  • Әр бір өз айтады (, пайдалы, , жаңа, т..).

  • Осы сүйене , мұғалім сабаққа көзқарасын алады.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: " сыры"

:

  • Оқушыларға түрлерін .

  • Бұлттардың қарай райын қабілетін .

  • Оқушылардың технологиясын арқылы дағдыларын .

Ресурстар:

  • көзілдірігі планшет/

  • AR қосымша (, "SkyView", " Guide")

  • түрлерінің анимациясы

:

  1. Оқушылар көзілдірігін немесе қосымшасын отырып, бұлт бақылайды.

  2. оқушыларға қояды:

    • қалай ?

    • Олардың қандай?

    • бұлт қандай райын ?

  3. Әр өз дәптерге немесе талқылайды.


2. тапсырмасы: " райы "

Мақсаты:

  • ауа негізгі таныстыру.

  • Әртүрлі райы ажырата дағдысын .

  • Тәжірибелік жасау дамыту.

:

  • VR/ қосымшасы (, "Google " немесе " Weather ")

  • Ауа карталары

  • карточкалар ( райының : жауын-, күн , боран, )

Нұсқаулық:

  1. /AR әртүрлі райы бақылайды.

  2. ауа сипаттамасын береді (, "Аспан бұлтты, күшейіп "), ал VR көріністі .

  3. Оқушылар райын , картамен .

  4. Оқушылар болжамдарын бөліседі.


3. тапсырмасы: " аймақтар ауа "

Мақсаты:

  • әртүрлі аймақтар түсінік .

  • Ауа өзгеру зерттеу.

  • технологиясын отырып, құбылыстарды .

Ресурстар:

  • көзілдірігі планшет/

  • Google VR климаттық симуляторы

  • райын кестесі

:

  1. VR әртүрлі аймақтарды (мысалы, орман, , полярлық ).

  2. Әр аймақтағы райын .

  3. Жеке топпен жүргізіп, райының заңдылықтарын .

  4. Зерттеу сыныпта .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Жетістік »

? :

  • Мұғалім баспалдағы сурет немесе оқушыға береді.

  • өз 4 деңгейдің орналастырады:
    1️    ⃣ түсінбедім
    2️    ⃣ нәрселерді
    3️    ⃣ Көп түсіндім, әлі бар
    4️    ⃣ түсіндім, түсіндіріп аламын

орындайды

байланыс

Стикер
25












мерзімді жоспары №25

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR уақыт зерттеу

мақсаты

өлшемдерін

құндылық

тиімді

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сиқырлы " әдісі

: Оқушылардың арттыру, сабаққа ынтасын .


  • Мұғалім ішіне байланысты зат ( түрде) қояды.

  • қорап ішінде барын , өз айтады.

  • мұғалім ашып, сабақпен түсіндіреді.

  • әдіс зерттеушілік дамытады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « лабиринті»

:
Оқушылардың бірліктерін (, минут, , күн, , ай, ) ажырата , олардың қатынастарды түсінуін .

Ресурстар:

  • көзілдірігі

  • « лабиринті» ойыны ( ортада бірліктерін тапсырмалар)

  • парақтары

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , «Уақыт » әлеміне .

  2. Ойын оқушылар уақыт сипаттайтын алдында . Олар есікті арқылы өтуі .

  3. Мысалы, «1 үлкен, 1 күннен уақыт таңда» тапсырма . Оқушы « күн» таңдаса, , ал « апта» таңдаса, кезеңге .

  4. Ойын әр жауап ұпай , ал жауаптар қысқа түсіндірме .

  5. Соңында ұпай бойынша жүргізіледі.


2. тапсырмасы: « пойызы»

:
Оқушылардың өлшеу (мысалы, , минут, , күн) дұрыс дағдысын .

Ресурстар:

  • көзілдірігі

  • « пойызы» ойыны ( өлшемдерін ретке тапсырмасы)

  • кестелер

:

  1. Оқушылар көзілдірігі виртуалды станциясына .

  2. Олар уақыт жазылған реттілікке керек.

  3. , вагондарда «60 », «1 минут», «3600 », «1 сағат» жазулар . Оқушы дұрыс қою .

  4. Дұрыс тапқан пойыз , оқушы тапсырмаға .

  5. Соңында нәтижесі талқылау .


3. Зерттеу : «Өз зертте»

:
Оқушылардың күнделікті талдауға, өлшемдерін пайдалануға өз тиімді үйрету.

:

  • VR

  • Уақыт арналған зертхана

  • дәптері планшет

:

  1. Оқушылар зертханасына , «Өз зерттеу» бастайды.

  2. өздерінің уақыттарын және үшін уақыт белгілейді (, ұйқыға уақыт, өткізілген , ойынға уақыт).

  3. әлемінде уақыт арналған диаграмма .

  4. Оқушылар жұмыс немесе жазады.

  5. , мұғалімнің оқушылар қалай бөлуге туралы жасайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« сатысы»

  • тақтаға суретін немесе шаблон .

  • Оқушылар қай тұрғанын :
    1️    ⃣ Тақырыпты
    2️    ⃣ Әлі сұрақтарым
    3️    ⃣ Жартылай
    4️    ⃣ Толық , басқаларға бере

Нұсқаулықты

Кері жасайды







мерзімді жоспары №26

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы құрастыру

мақсаты

қабілетті

құндылық

құзыреттілік

барысы

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Жылы шеңбері"

: Оқушылардың -күйін , достық -қатынасты .


  • Мұғалім шеңберге , бір- жылы айтуын .

  • Оқушылар қасындағы немесе сыныпқа тілектер .

  • Мысалы: « бүгін көңілді !», «Бүгін бірге сабақ !»

  • Осылайша, арасында , позитивті -күй .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Жоғалған " (VR )

Мақсаты:
логикалық , кеңістіктік және құрастыру дамыту.

:

  • VR

  • «Жоғалған » виртуалды

  • Ақпараттық

  • Оқушыларға планшеттер компьютерлер

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , «Жоғалған » виртуалды зерттейді.

  2. топ бір жеткенде, ақпараттық тауып, бойынша мәтін .

  3. Құрастырылған біріктіріліп, әңгіме .

  4. Оқушылар мәтінін алдында , басқа жұмысы кері береді.


2. тапсырмасы: " кітап" ( арқылы)

:
Оқушылардың ойлау және визуалды елестету дамыту.

:

  • Планшеттер смартфондар

  • қолданбасын «Сиқырлы кітап» бағдарламасы

  • құруға иллюстрациялар мәтін

Нұсқаулық:

  1. планшет смартфон «Сиқырлы » қосымшасын .

  2. AR арқылы иллюстрациялар мәтін зерттейді.

  3. көріністер оқушылар құрастырып, сюжетін табады.

  4. топ сиқырлы сыныпқа .


3. Зерттеу : "Ғылыми әлемі"

:
Оқушылардың дағдыларын, жұмыс қабілетін және мәтін икемділігін .

Ресурстар:

  • /AR көрсетілетін зертханалық

  • Оқушыларға ғылыми жинағы

  • жасау (PowerPoint, )

Нұсқаулық:

  1. VR/ технологиялары ғылыми ортамен .

  2. Берілген бойынша жүргізеді (, табиғат , жануарлар , ғарыш).

  3. зерттеулерін ала , ғылыми дайындайды.

  4. топ зерттеу презентация қорғап, бөліседі.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« саусақ»

? Нұсқаулық:

  • оқушыларға суретін , әр мағынасын :

    • Бас – маған

    • Балаң – мен қиын

    • Ортаң – маған болды

    • шүмек – жаңа алдым

    • – мен енді аламын

орындайды

байланыс




Қысқа сабақ №27

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR мифтер аңыздарға

Сабақтың

Қазақ зерттеу


Рухани

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Комплимент " әдісі

Мақсаты: арасында қарым- орнату, қалыптастыру.


  • бір тұрып, сыныптасына жақсы немесе айтады.

  • кезекпен -біріне сөз болғанша .

  • Бұл сенімділікті , сабаққа көңіл- кірісуге .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың


1. Ойын : "Мифтік тап!"

:

  • Оқушылардың мен қызығушылығын арттыру;

  • арқылы ойлауын ;

  • Мифтік туралы кеңейту.

:

  • VR немесе қолданбасы;

  • кейіпкерлердің модельдері (: Алпамыс , Күлтегін, Төстік, құсы, ).

Нұсқаулық:

  1. VR киіп, кеңістікке .

  2. Оларға мифтік бейнеленген көрсетіледі.

  3. әр туралы жұмбақтар сипаттамалар нақты анықтауы .

  4. Дұрыс берген қосымша беріледі (, аңыздың мазмұны).

  5. кейіпкерлерді , олардың танысқан , оқушылар туралы әңгіме .


2. Ойын : "Аңыз квест"

:

  • Оқушылардың және ойлау дамыту;

  • жұмыс дағдыларын ;

  • Мифтер аңыздарды тұрғыдан .

Ресурстар:

  • /AR (мысалы, аңыздар );

  • Ойын (виртуалды көрсетілетін ).

Нұсқаулық:

  1. топтарға .

  2. Әр VR белгілі миссияны (мысалы, адамды , Ер көмектесу, Самұрық орналастыру).

  3. ортада тапсырмалар жұмбақтар .

  4. Оқушылар шешіп, желісін керек.

  5. әр өз сәтті , аңыздың бөлімін табады.


3. тапсырмасы: " жерлер "

Мақсаты:

  • зерттеу дағдыларын ;

  • Географиялық тарихи арттыру;

  • мифологиясының ерекшеліктерін .

Ресурстар:

  • карта (/AR );

  • Тарихи мифологиялық жинағы.

:

  1. Оқушылар арқылы аңыздары мифологиясына орындарды (: Жерұйық, , Қозы - Баян мазары, Ұлытаудағы үңгірі) .

  2. Әр өзіне мифтік таңдап, туралы жинайды.

  3. жердің , аңыздағы сипаттап, картасына .

  4. Жоба оқушылар зерттеулерін таныстырады.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« жұлдыз, тілек»

  • оқушы жақсы (жұлдыз) бір (тілек) :
     ⭐ Мен мынаны үйрендім…
     ⭐ мына жақсы …
     ? Мен мынаны жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс







Қысқа сабақ №28

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

AR климаттық зерттеу

мақсаты

өзгерістерді

құндылық

жауапкершілік

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" серпін"

Мақсаты: сергектігін , сабаққа тексеру.


  • көңілді қосады (, табиғат , классикалық немесе арналған әуендер).

  • ойнап , оқушылар көңіл- қимылмен ( соғу, , секіру) .

  • Әуен , мұғалім сабаққа сұрап, қысқаша .

Нұсқаулықтарды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « аймақтарды »

Мақсаты: климаттық туралы бекіту, технологиясы олардың қабылдауын логикалық қабілеттерін .
 Ресурстар:

  • құрылғысы ( немесе )

  • AR (мысалы, Expeditions, Cube)

  • аймақтар интерактивті

  • Оқушыларға жұмыс

Нұсқаулық:

  1. AR арқылы климаттық аймақтарды .

  2. Экранда табиғат (мысалы, , тундра, орман) нақты аймақтарымен .

  3. Әр сәйкестендіру оқушыларға беріледі.

  4. соңында жасалып, климаттық ерекшеліктері .

2. Ойын : «Климаттық тіршілік »

Мақсаты: климаттық өмір жануарлар өсімдіктерді және бейімделу анықтау.
 :

  • AR

  • AR

  • Жануарлар өсімдіктердің 3D

  • Дәптер,

Нұсқаулық:

  1. AR әртүрлі аймақтарды және аймақтарда жануарларды .

  2. Жануарлардың мен ету бойынша береді.

  3. оқушы таңдаған аймағы қысқаша дайындайды.

  4. жұмыс әр тән мен анықтап, неге сол өмір туралы алмасады.


3. тапсырмасы: «Климаттық өзгеруі»

: Оқушыларға өзгеруі оның туралы жүргізуге беру, жинау талдау дамыту.
 :

  • AR

  • Климаттық өзгеруін AR

  • Оқушыларға зерттеу

  • Интернетке (қосымша жинау )

Нұсқаулық:

  1. AR қолданып, жылдардағы өзгерістерді .

  2. Оларға зерттеу беріледі (мысалы: өзгеруі мен қалай етеді? климатқа қандай?).

  3. топ зерттеу график, немесе түрінде .

  4. Сабақ әр климаттық баяулату қандай қолдануға ұсынады.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« саусақ»

? Нұсқаулық:

  • оқушыларға суретін , әр мағынасын :

    • Бас – маған

    • Балаң – мен қиын

    • Ортаң – маған болды

    • шүмек – жаңа алдым

    • – мен қолдана

Нұсқаулықты

Кері жасайды





мерзімді жоспары №29

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар саны

Виртуалды тәжірибе

Сабақтың

Ғылыми дағдыларын

құндылық

қызығушылық

барысы

жоспарланған

Педагогтің

Оқушының

Бағалау


тар


басы

" мақсатымды " әдісі

: Оқушылардың оқу түсінуіне .
 Өту :

  • Мұғалім "Бүгін …" деп сөйлемді .

  • Оқушылар жалғастырып, сабақтан күтетінін айтып .

  • Мысалы: " мен нәрсені ", "Бүгін белсенді ", "Бүгін жақсы -күйде ".

  • Бұл оқушылардың деген арттырады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: " саяхат" ()

  • Мақсаты: Күн таныстыру, туралы кеңейту кеңістіктік қабілеттерін .

  • Ресурстар: көзілдірігі, " System " немесе "Google " қосымшасы.

  • :

    1. Оқушылар көзілдірігін , ғарыштық аттанады.

    2. планета аудио мәтіндік беріледі.

    3. әр ерекшеліктерін , мұғалімнің сұрақтарына береді.

    4. соңында оқушы ең планета шағын дайындайды.


2. тапсырмасы: " әлеміне " (AR)

  • : Оқушылардың құбылыстары білімдерін , зерттеу дамыту.

  • Ресурстар: технологиясы мобильді (мысалы, "", "Merge "), қағазға 3D модельдер.

  • :

    1. Оқушылар AR арқылы мен 3D модельдерін .

    2. Әрбір пен туралы сипаттама .

    3. Мұғалім сұрақтар : «Бұл қайда ?», «Бұл немен ?».

    4. Сабақ оқушылар таңдаған өсімдіктің циклін , түсіндіреді.


3. тапсырмасы: " үш " (Виртуалды )

  • Мақсаты: қату, , еріту зерттеу ғылыми меңгеру.

  • : Виртуалды (мысалы, " Interactive "), компьютер планшет.

  • :

    1. Оқушылар зертханаға , судың , булану еру бақылайды.

    2. өзгеріс температураны, және агрегаттық тіркейді.

    3. нәтижелерін кестеге , қандай судың өзгеретінін анықтайды.

    4. соңында қысқаша жазады: « неге айналады?», « қайнау қандай?» т..

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Кері парағы»

  • оқушы соңында үш жауап :
    1️    ⃣ Бүгінгі не ?
    2️    ⃣ Қандай бар?
    3️    ⃣ сабақта нені келеді?

орындайды

байланыс

Парақтар




мерзімді жоспары №30

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы жазықтықты

Сабақтың

Координаталар түсіну


Логикалық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

" білесің ?" әдісі

: Сабақ қызығушылық , оқушыларды тарту.


  • оқушыларға тақырыбына қызықты немесе қояды.

  • өз айтып, таластырады.

  • мұғалім сұрақтың сабақ анықтайтындарын .

  • Бұл оқушылардың ойлау дамытады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: " жазықтықтағы " (AR )

? Мақсаты:

  • Оқушыларды жазықтықпен және дұрыс үйрету.

  • арқылы ойлау математикалық дамыту.

? :

  • AR (GeoGebra немесе Edu)

  • немесе

  • Координаталық қағаз интерактивті

? Нұсқаулық:

  1. AR планшетке смартфонға .

  2. Координаталық AR сыныптың жеріне .

  3. Оқушыларға бір жету координаталар (мысалы: (3;2), (-1;4)).

  4. дұрыс жеткен жаңа ашылады ( есеп, сұрақ, ).

  5. Барлық орындаған "Координата " атағын .


2. Ойын : "Координата " (AR )

? Мақсаты:

  • X Y жұмыс үйрету.

  • арқылы нақты қалыптастыру.

? :

  • AR бар (планшет, )

  • "Merge " немесе координаталық тор

  • маркерлер QR-

? Нұсқаулық:

  1. AR- бейімделген жазықтық .

  2. Экранда жануарлар тарихи белгілі координатада .

  3. Оқушылар координата кім не анықтайды.

  4. жауаптар оқушылар "құпия " табады.


3. тапсырмасы: " жазықтықтағы " (AR )

? Мақсаты:

  • координаталық объектілердің зерттеуді үйрету.

  • ойлау модельдеу дамыту.

? :

  • AR (GeoGebra , Google )

  • Маркерлер координаталық

  • Қағаз қалам

? :

  1. Оқушылар арқылы жазықтыққа объектілерді .

  2. Олар қалай (X Y бойынша) .

  3. Берілген нүктеден нүктеге үшін қадамдар керектігін .

  4. Қорытынды , зерттеу сыныпта .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Бес » әдісі

? :

  • Мұғалім қолдың көрсетіп, саусақтың түсіндіреді:

    • бармақ – ұнады

    • үйрек – үшін болды

    • саусақ – түсініксіз

    • Шылдыр – мен білім

    • Шынашақ – енді аламын

орындайды

Кері жасайды





мерзімді жоспары №31

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы сөйлесімдер

мақсаты

дағдыларын

құндылық


Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Көңіл- көрсет" ( әдісі)

: Оқушылардың көңіл-күйін , сабаққа деңгейін .


  • Мұғалім түрлі білдіретін (эмодзилерді) .

  • Оқушылар қалай осы ішінен көрсетеді тақтаға жабыстырады.

  • оқушылардың -күйіне сабақты әдістерін алады

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « сұрақтары»

:

  • Оқушыларды ортада -қатынас жасауға .

  • Диалогтік дағдыларын .

  • Тілдік коммуникативтік еңсеруге .

Ресурстар:

  • көзілдірігі

  • « саяхат»

  • Аудио үлгілері

:

  1. Оқушылар көзілдірігін , белгілі тарихи табиғи саяхат (мысалы, пирамидалары Байқоңыр айлағы).

  2. кейіпкерлер сұхбатқа (мысалы, гид ежелгі өкілі).

  3. берілген жауап беріп, ойларын .

  4. Жауап кезінде сөйлеу пайдалану .

2. Ойын : «Жоғалған »

Мақсаты:

  • сөйлеу логикалық қабілетін .

  • Командалық пен тыңдау қалыптастыру.

:

  • VR (VR немесе Learning )

  • Ойын

  • Дыбыстық

Нұсқаулық:

  1. виртуалды енеді (, мектеп , саябақ базар).

  2. жоғалған табу виртуалды сөйлесуі .

  3. Әр оқушыларға қойып, -бағдар .

  4. Оқушылар дұрыс беріп, затты қажет.

  5. оқушылар шешімдерін талқылайды.

3. тапсырмасы: « болғым »

Мақсаты:

  • ғылыми дағдыларын .

  • Оқу AR/ технологияларын отырып, пен қызығушылықты .

Ресурстар:

  • көзілдірігі

  • « саяхат» қосымшасы

  • туралы мәтіндер

  • Жазу

Нұсқаулық:

  1. VR ғарыш саяхат .

  2. Ғарышкердің туралы танысады.

  3. болу қандай қажет анықтап, ішінде .

  4. Оқушылар « ғарышкер ...» деген шағын жазады.

  5. топта , үздік сыныпта .

Тапсырмаларды












Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Екі , бір »

  • Әр екі нәрсе () және ұсыныс () жазады:
     ⭐ бүгін жақсы …
     ⭐ Мен тапсырманы орындадым…
     ? үшін жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс











Қысқа сабақ №32

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

Қатыспағандар

Тақырыбы

арқылы бейнелерді

Сабақтың

Әдеби талдау


Эстетикалық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Құпия " әдісі

: Оқушыларды , олардың деген ояту.


  • оқушыларға сабақта танытқан арнайы " сыйлыққа" болатынын .

  • Сыйлық кішкентай (, тәттілер, ) немесе сөздер карточкалар болады.

  • әдіс мотивациясын .

Нұсқаулықтарды

Ауызша ,



Сабақтың

1. Ойын : "Жасырын " (AR қолдану)

  • : Оқушылардың және дағдыларын , кеңейтілген арқылы тануды .

  • Ресурстар:

    • қолданбасымен жасайтын немесе

    • AR енгізілген парақшалар

    • қосуға интернет

  • Нұсқаулық:

    • арнайы бейнелер парақшалармен істейді.

    • немесе арқылы қосымшасын қосып, зерттейді.

    • бейнені , оның сипаттайды мұғаліммен талқылайды.

    • оқушылар бейненің түсіндіріп, шығарады.


2. тапсырмасы: " бейне " (AR сурет )

  • Мақсаты: шығармашылық дамыту, шындық технологиясы интерактивті жасауға .

  • Ресурстар:

    • "", "Google Brush" басқа сурет қосымшасы

    • немесе қолдайтын

    • Түрлі- бояу, (қосымша)

  • :

    • Оқушылар қолданбасын , үш (3D) бейнелер .

    • Оларға ала бейне ұсынылады өз жүзеге мүмкіндік .

    • Жасалған сыныптағылармен , олардың талқыланады.

    • соңында оқушылар жұмыстарын , бейненің түсіндіреді.


3. тапсырмасы: " арқылы тұлғалармен "

  • Мақсаты: тарихи мен туралы кеңейту, технологиясын отырып талдау қалыптастыру.

  • :

    • "Google ", "HistoryView " немесе AR

    • Планшет смартфон

    • тұлғалардың бейнелері интерактивті

  • Нұсқаулық:

    • AR арқылы бір тарихи бейнесін .

    • Әрбір өз тұлғасы ақпаратты , оның және маңызын .

    • AR көмегімен тұлғаның маңызды көреді.

    • ішінде зерттеу таныстырып, жасайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« сатысы»

  • тақтаға суретін немесе шаблон .

  • Оқушылар қай тұрғанын :
    1️    ⃣ Тақырыпты
    2️    ⃣ Әлі сұрақтарым
    3️    ⃣ Жартылай
    4️    ⃣ Толық , басқаларға бере

Нұсқаулықты

Кері жасайды








мерзімді жоспары №33

беру атауы


:


Бөлім:


аты-:


Күні:


:

Қатысушылар

Қатыспағандар

Тақырыбы

зертхана: ресурстар

мақсаты

ресурстарды пайдалану


Экологиялық

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Сиқырлы " әдісі

: Сабақтың қызығушылық , топтық ынталандыру.


  • оқушыларға тақырыбына бір " сөз" .

  • Бұл мағынасын сабақпен табу оқушылар ойларын салады.

  • , "бөлшек" мұғалім "" сөзін , оқушылардан мағынасын .

  • Оқушылар берген , сабақ ашылады.

орындайды

, мадақтау



ортасы

1. тапсырмасы: « ресурс ?»

Мақсаты:

  • табиғи әртүрлілігін .

  • Табиғи (жRenewable non-) ажыратуға .

  • Логикалық қабілетін .

Ресурстар:

  • (кеңейтілген ) қосымшасы (, Google немесе Cube).

  • табиғи 3D модельдері (, орман, , көмір, энергиясы, энергиясы).

  • тақта планшеттер.

:

  1. Оқушыларға немесе VR/ құрылғысы .

  2. Ойын экранда табиғи бейнеленеді.

  3. ресурстарды санатқа керек:

    • келетін (, орман, , жел ).

    • Қалпына (мұнай, , табиғи , металл ).

  4. Дұрыс берген ұпай беріледі.

  5. ресурстардың мен ортаға туралы талқылау .


2. Ойын : «Ресурстар »

Мақсаты:

  • ресурстардың таралуын .

  • Оқушылардың және ойлау дамыту.

:

  • VR (Google , Oculus және .б.).

  • карта ( Earth немесе AR ).

  • Әртүрлі табиғи туралы .

Нұсқаулық:

  1. VR киіп, картаны .

  2. Мұғалім бір (мұнай, , алтын, , тұщы ) атай , олар елдерде кездесетінін сұрайды.

  3. әр қатысты аймақты , AR нақты көреді.

  4. дұрыс үшін белгіленген беріледі.

  5. келе, ресурстардың мен әділетті туралы ұйымдастырылады.


тапсырмасы: « өндіріс экологиялық »

Мақсаты:

  • ресурстарды пайдалану зерттеу.

  • жауапкершілік ойлануға .

  • Оқушыларды жұмыс үйрету.

:

  • AR/ зертханалық (EcoVR ұқсас ).

  • Оқулықтар интернет .

  • Қағаз, , тақта.

:

  1. Оқушыларды 3-4 тұратын топтарға .

  2. VR/ симуляциясын отырып, ресурстарды түрлі зерттеу.

  3. топқа зерттеген (мысалы, қайта , жаңартылатын көздерін , суды ) постер электронды түрінде тапсырмасы .

  4. Әр өз сыныпқа , қорытынды ұсынады.

  5. оқушылардың бағалап, тиімді бірге .

Тапсырмаларды









Тапсырмаларды









Тапсырмаларды

Дескриптор ,




,









ауызша



Сабақтың

«Бес » әдісі

? :

  • Мұғалім қолдың көрсетіп, саусақтың түсіндіреді:

    • бармақ – ұнады

    • үйрек – үшін болды

    • саусақ – түсініксіз

    • Шылдыр – мен білім

    • Шынашақ – енді аламын

орындайды

байланыс



Қысқа сабақ №34

Білім ұйымының


Пәні:


:


Педагогтің -жөні:


:


Сыныбы:

саны

саны

VR күн түннің зерттеу

мақсаты

айналу түсіну


Ғылыми

Сабақтың

Сабақтың кезеңдері

әрекеті

әрекеті


Ресурс


Сабақтың

"Бір " әдісі

: Оқушылардың деген дайындығын .


Мұғалім "Сен сабақтан күтесің?" сұрақ .

  • Әр бір өз айтады (, пайдалы, , жаңа, т..).

  • Осы сүйене , мұғалім сабаққа көзқарасын алады.

орындайды

, мадақтау



ортасы


1. тапсырмасы: " сыры"

:

  • Оқушыларға түрлерін .

  • Бұлттардың қарай райын қабілетін .

  • Оқушылардың технологиясын арқылы дағдыларын .

Ресурстар:

  • көзілдірігі планшет/

  • AR қосымша (мысалы, "", "Cloud ")

  • Бұлт VR

Нұсқаулық:

  1. VR киіп AR қолдана , әртүрлі түрлерін .

  2. Мұғалім сұрақ :

    • Бұлттар өзгеруде?

    • пішіні ?

    • Осы түрлері ауа білдіреді?

  3. оқушы байқағандарын жазады топпен .


2. Ойын : "Ауа болжамшысы"

:

  • Оқушыларды райының көрсеткіштерімен .

  • ауа құбылыстарын білу қалыптастыру.

  • болжам қабілетін .

Ресурстар:

  • /AR (мысалы, " Expeditions" "VR Simulator")

  • райы

  • Ақпараттық (күн түрлері: -шашын, ашық, , тұман)

:

  1. VR/ арқылы ауа жағдайларын .

  2. Мұғалім райының айтып (мысалы, " қара , жел тұр"), оқушылар арқылы сәйкестендіреді.

  3. Оқушылар райын , картамен .

  4. Оқушылар болжамдарын бөліседі.


3. тапсырмасы: " аймақтар ауа "

Мақсаты:

  • әртүрлі аймақтар түсінік .

  • Ауа өзгеру зерттеу.

  • технологиясын отырып, құбылыстарды .

Ресурстар:

  • көзілдірігі планшет/

  • Google VR климаттық симуляторы

  • райын кестесі

:

  1. Оқушылар арқылы климаттық зерттейді (, экваторлық , шөл, аймақ).

  2. климаттық ауа сипаттайды.

  3. немесе зерттеу , ауа өзгеру анықтайды.

  4. нәтижелерін талқылайды.

орындайды









орындайды









орындайды

,




бағдаршам ,









мадақтау



соңы

« жұлдыз, тілек»

  • оқушы жақсы нәрсе () және ұсыныс () жазады:
     ⭐ бүгін жақсы …
     ⭐ Мен тапсырманы орындадым…
     ? үшін жақсарту …

  • Мұғалім жауаптарын , талдайды.

орындайды

байланыс





Қорытынды

сыныптағы танымдық арттыру жаңа қолдану мәселе табылады. байланысты, және шындық (/AR) сабақ пайдалану оқу деген арттырып қоймай, функционалдық дамытуға береді.

бағдарлама пәндік бекіту интерактивті инновациялық әдістерін . VR/ технологиялары оқушылар құбылыстарын , тарихи алады, қабылдау .

нәтижесінде , ойлау дамып, дағдылары . , оқушылардың , заманауи қалыптасады.

, VR/ оқу қызықты .

Қолданылған :

  1. , Н.., , ., Дауренбеков, .., , А.. " AR қолдану." .. атындағы хабаршысы, . . сериясы, №4(145)/2023, 2023, 221-.

  2. Қазақ педагогикалық . "Қазақ қыздар университетінің ." Педагогика сериясы, №1(89)/2022, 2022, 6-.

  3. Қарағанды университеті. " білім дамытудың заманауи ." Педагогика жинағы, 2022, 307-.

  4. Дулати . "Тәшенев ." Педагогика. . Социология , №2/2024, 2024, 171-бет.

  5. Тараз институты. "." Жаратылыстану және білімі , №2/2023, 2023, 52-бет.

  6. Демирел . "Білім үдерісінде -технологияларды бойынша ұсыныстар." -әдістемелік , 2022, 42-бет.

  7. ұлттық педагогикалық . "Қазақ қыздар университетінің ." Педагогика сериясы, №2(90)/2022, 2022, 118-.

  8. Қарағанды университеті. " білім дамытудың қазіргі бағыттары." факультетінің , 2022, 86-бет.

  9. университеті. " хабаршысы." . Психология. сериясы, №1/2024, 2024, 96-.

  10. Халықаралық инновациялық . "Хабаршы." ғылымдары жаратылыстану сериясы, №1/2023, 2023, 133-.

  11. Сүлеймен университеті. " беру SMART- қолдану әдістемелік ." Оқу- құрал, 2022, 96-.

  12. Қазақ ұлттық педагогикалық . "Қазақ қыздар университетінің ." Педагогика сериясы, №3(91)/2022, 2022, 140-.

  13. Қарағанды университеті. " білім дамытудың заманауи ." Педагогика жинағы, 2022, 109-.

  14. Дулати . "Тәшенев ." Педагогика. . Социология , №3/2024, 2024, 147-бет.

  15. Тараз институты. "." Жаратылыстану және білімі , №3/2023, 2023, 118-бет. +




Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы:
doc
Бастауыш сынып Мақала 4 сынып
13.02.2025
248
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Әли Сания Төлеуқызы
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі