Дөңгелек үстел жоспары

Тақырыбы: «Бастауыш сыныптарында білім сапасын арттырудағы оқушылардың білімін бағалаудың тиімділігі.»

Мақсаты:

• Бастауыш сынып оқушыларының білімін бағалау жүйесінің маңыздылығын талқылау.

• Білім сапасын арттыруға ықпал ететін бағалау әдістерін анықтау.

• Мұғалімдер мен ата-аналардың білімді бағалаудағы рөлін саралау

Жоспар:

1. Кіріспе бөлім (10 минут)

• Жүргізушінің сөзі:

• • Дөңгелек үстелдің мақсаты мен маңызын түсіндіру

  • Қатысушылармен таныстыру (мұғалімдер, ата-аналар, әдіскерлер, білім саласының мамандары).

  • Оқушылардың білімін бағалаудың қазіргі жағдайы туралы қысқаш

2. Негізгі бөлім (50 минут)

2.1. Білімді бағалаудың рөлі мен маңызы (15 минут)

• Сұрақ:

• Талқылау:

  • Қалыптастырушы бағалау мен жиынтық бағалаудың айырмашылығы.

  • Бастауыш сынып оқ

  • Кері байланыс және оның оқушылардың үлгеріміне әсері.

2.2. Бағалау әдістерінің тиімділігі (20 минут)

• Презентация: Қазіргі

• Талқылау:

  • Мұғалімдер тәжірибесі: Оқушыларды бағалаудағы қиындықтар мен шешу жолдары.

  • Оқушылардың бағалау жүйесіне деген көз

  • Ата-аналардың рөлі: Қолдау мен ынталандыру әдістері.

2.3. Оқушылардың оқу жетістіктерін арттыру жолдары (15 минут)

• Сұрақ: «Білім

• Талқылау:

  • Бағалауда инновациялық технологияларды қолдану (онлайн платформалар, цифрлық бағалау жүйелері

  • Бағалау критерийлерінің әділдігі мен ашықтығы.

  • Пән мұғалімдерінің кәсіби біліктілігін арттыру жолдары.

3. Қорытынды бөлім (15 минут)

• Қатысушылар пікірін тыңдау, ұсыныстар жинақтау.

• Қысқаша қорытынды шығару:

  • Бастауыш сынып оқушыларының білімін бағалауда тиімді әдістерді енгізу ұсыныстары.

  • Оқу үлгерімін арттыруға арналған негізгі тұжырымдар.

• Қатысушыларға алғыс айту, дөңгелек үстелді жабық деп жариялау.

Күтілетін нәтиже:

✅ Оқушылардың білімін бағалаудың маңызы туралы нақты түсінік қалыптасады.
✅ Бағалау әдістерінің тиімді жолдары анықталады.
✅ Мұғалімдер мен ата-аналардың білім сапасын жақсартудағы рөлі нақтыланады.
✅ Жаңа әдістемелер мен тәжірибелер енгізу бойынша ұсыныстар жасалады.