Баяндама.Рухани жаңғыру

САБАҚ: Қазақ тілі

МЕКТЕП:Мырзатай орта мектебі

ТАҚЫРЫБЫ: 26-сабақ. Ф дыбысы

КҮНІ:18.10.

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:Ешетова М

СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:22

қатыспағандар саны:

ОҚУ

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды

МАҚСАТЫ:

анықтау;

3.4.1.1 э, ф, в, ц əріптері бар сөздерді сауатты жазу;

САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:

МАҚСАТЫ:

• Ф əрпі бар сөздерді сауатты жаза алады.

- өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды

Анықтайды.

- э, ф, в, ц əріптері бар сөздерді сауатты жазады.

Алдыңғы

Ф дыбысы.

білімдер

Жоспар

Жоспарлан-

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

ған уақыт

2 минут

(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Көңілді əуен

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

қосып қою

3 минут

(Ұ) Əріптерді тиісті орындарына қойып, жасырынған сөзді

Интерактивті

оқу. Жасырынған сөз: футбол.

тақта

У

О

Б

Т

Ф

Л

4 минут

3. 2.4.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді оқып, негізгі ойды анықтау.

Оқулық

Ф дыбысы бар сөздерді табу.

27-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы

екені сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады. Телфоннан

басқа тағы қандай байланыс құралдарын білетіндері туралы

əңгімелейді. Мəтіннен ф дыбысы бар сөздерді табады.

4 минут

(Т) Ұялы телефонды қалай пайдалану керектігі жөнінде

нұсқаулық дайындау.

Маркерлер

Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Алдын

ала дайындалған нұсқаулық жазудың үлгілері көрсетіледі.

Қоғамдық орындарда ұялы телефондарды пайдалану туралы

талқылаулар жасап, алдын ала таратылған флипчарттарға

нұсқаулық жазады. Жұмыстарын топта жариялап, іледі.

2 минут

(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу.

Стикерлер

Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге

жабыстыру.

«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия

жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар

орындалған тапсырма мазмұнының ашылуын, безендірілуін

ескере отырып, стикерлерге өз көзқарастарын жазып,

постерлерге жабыстырады.

1 минут

Ой сергек!

Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.

4 минут

(МК; Ө; Қ) Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді

Оқулық

қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу. Жіберілген қателерді

№2 дəптермен

мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

жұмыс

28-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып,

сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен

кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды

байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт

беріледі.

Ф əрпі бар сөздердің мағынасына назар аудартылады.

5 минут

Ұ) Құрамында ф дыбысы бар сөздерді табу.

Оқулық

Шығармашылық үзіліс.

№2 дəптермен

29-жаттығу. «Сиқырлы телефон» ойыны ойнатылады.

жұмыс

Келесі сөз алдыңғы сөздің соңғы дыбысынан басталатын

жəне сөздің құрамында ф дыбысы болатын сөздерді ойлап

табады.

Мысалы: шкаф, флейта ...

Дескриптор:

Келесі сөзді ф дыбысы болатын сөзді табады

Ф дыбысы байланысты сөзді жазады

4 минут

Түрлі дереккөздерден ақпарат табу, талдау

Сынып бұрышы

жасау білігін бағалау.

Тақырып мазмұнына сай материалдар жинақтап, алдын ала

дайындалған сынып бұрышымен жұмыс ұйымдастырылады.

Фарфордан жасалатын бұйымдар туралы ақпаратты

дереккөздерден тауып оқып, талдау жасайды. Жұмыстарын

топта жариялайды.

3 минут

Жұмыстарын топта жариялау.

Смайликтер

Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша

топта жариялайды.

(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне

рефлексия жасау.

Оқушылар бір-бірінің жұмысын көңіл күйді білдіретін

«Смайликтер» əдісі арқылы өз іс-əрекеттеріне рефлексия

жасап, бағалайды.

3 минут

Ребусты шешу. Сөйлем құрау. Ф əрпі бар

сөздерді сауатты жазу.

30-жаттығу. Ребусты шешеді. Ребустың шешуіндегі сөзді

қатыстырып сөйлем құрайды. Шешуі: ферма.

ІІІ. Рефлексиялық

-бағалау кезеңі (5 минут)

4 минут

(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу жəне толықтыру.

№2 дəптермен

Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне

жұмыс

рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.

Дұрыс

жауаптардың бірін белгілейді.

Сөйлемді тиісті сөздермен толықтырып жазады.

Жұмыстарын топта жариялап оқиды.

1 минут

№2 дəптермен

жұмыс

Бағалау таяқшалары арқылы

Түрлі түсті

қарындаштар

Дифференциация: Балаларға

Бағалау: Оқушылардың

Пəнаралық байланыс:

қалай көмектесесіз? Қабілетті

білімдерін қадағалауды қалай

Денсаулық пен қауіпсіздік

балаларға қандай

жоспарлайсыз?

АКТ

тапсырмалар бересіз?

Құндылықтар

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер

ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?