Бейнелеу өнеріндегі замануи өнер 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Визуалды өнер

Мектеп:Ғ.Мұратбаев

Күні: 19.09.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Л.Абсатова

Сынып: 7

Қатысушылардың саны:

Қатысушылардың жоқ саны:

Сабақ тақырыбы

Бейнелеу өнеріндегі заманауи стильдік бағыттары (поп арт, инсталляция және т. б.)

Сабақта қол жететін оқыту мақсаттары: (сілтеме оқу бағдарламасы)

7.3.2.1 Пәндік терминологияны пайдалана отырып көрсетілген өзіндік жұмысы және басқа да жұмистарға (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) идеялар мен тақырыптарды талқылау және бағалау.

7.3.3.1 Пәндік терминологияны пайдалана отырып, өзінің және басқалардың жұмысының (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) пайдаланылғанын жасау үшін әдістер мен тәсілдерді (техника) талқылау және бағалау.

Сабақ мақсаты

• Бейнеге стиль анықтай біледі

• суретшілер техникасын пайдаланып әдістер мен тәсілдерді талқылай алады

• Талқылау кезінде пәндік терминологияны пайдаланады

Критерии бағалау

Білу. Әр түрлі стильдер мен бағыттағы бейнелеу өнері атайды .

Түсіну. Суретшілер, дизайнерлер мен қолөнер шығармашылығында әр түрлі әдістер мен тәсілдерді қолдануда жаңа стильдері мен бағыттары туындайды

Қолдану. Стильдер мен бағыттарды ажырата алады

Анализ. Терминологияны пайдалана отырып, тиесілі стильге белгілі бір суретті түсіндіреді

Синтез. Терминологияны пайдалана отырып, бейнелеу өнерінің стиліне сипаттама бере алады

Бағалау. Қазіргі өнер бағыттары және түрлерін атап шығыңдар.

Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін тұжырымдалады

Бұл композиция бейнелейді.......

Сурет стилінде...көздейді ….

Құндылықтарды дағдыландыру

Құрметтеу, өмір бойы білім алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыс

Дүниежүзілік тарихпен байланыс.

АКТ пайдалану дағдылары

Жұмыс кезінде ноутбуктерді презентация құрастырып дайындауға немесе зерттеу қызметі үшін қолданамыз.

Алдын-ала білу

Қазіргі замандағы техника мен өнердегі ғылыми жетістіктер. Табиғаттың шағын суреттері.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

30 минут

Ұйымдастыру сәті, сыныптағы атмосфераны құру,

Қосымша№1

Бұл сабақ тақырыбына көшу үшін мүмкіндігінше оқушылардың білімін және заманауи өнер туралы түсінігін тексеру. Тапсырмалар жеке орындауға есептелген.

Қосымшалар №1 карточкасын жинап алыңыз. Барлық сыныппен дұрыс және дұрыс емес жауаптарын талқылаңыз.

Бағалау КУ-1,2

Сабақта қолданылатын сөз тіркестері мен түйін сөздерді сыныпқа хабарлаңыз. Сабақтың жаңа тақырыбына көшіңіз.

Қосымша №2

Өздігінен зерттеулерге мүмкіндігінше сыныпты топ-топқа бөліп және оқушыларға өз бетінше зерттеу жүргізуге мүмкіндік беру керек.

Өз бетінше зерттеуді әр түрлі нұсқаларда құруға болады. Берілген №2 нұсқа№1 нұсқа№3 пайдаланыңыз.

№ 1-нұсқа: Топтық жұмыс сыныпты төрт топқа бөліңіз (төрт адамнан артық топ ішінде). дайындалған сипаттау стилін алдын-ала таратыңыз және көрнекіліктер картиналар жеке карточкасы Оқушылар стилінің сипаттамасын оқып репродукцияға сәйкес болу. Бір оқушы дауыстап, үлкен аннотациясымен оқиды. және оған бүкіл топпен стилін репродукциялары таңдауда. Содан кейін келесі оқушы, басқа стиль оқиды , және тағы талқылай келе, барлық команда үшін оқушылар репродукцияны іріктеп, осы стилді таңдайды. Осылайша оқушылар барлық стильде жүргізіеді Бұл жағдайда бақылау үшін өте маңызды болып табылады әр стилге арналады, Сабақ соңында мұғалім сәйкестігін көбейтілген және аннотациялар стилін тексереді. Мұғалім өзінің тұсаукесерін көрсетеді суретшілер, репродукция және қысқаша аннотация, оқушылармен пікірталасты өткізу, Оқушылар топпен бірге атқарылған жұмыс, нәтижелерін мұғалімге көрсетуде, қажет болған жағдайда түзетеді.

Буклеттер

Суреттер

Альбом

Түрлі-

Түсті қағаз

Қосымша №2

Теореялық материал

Сабақтың соңы

5 минут

Презентация барысында мұғалім қажет болған жағдайда өз түзетулерін енгізеді, анықтайды және түзетеді.

Бағалау

Рефлексия

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетудіжоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушы ларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиынтық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Жұмыс орындалады топтарда алайда, дидактикалық материал, ол бойынша тексеруге болады жеке оқушылардың білімдерін. Тапсырмалар әзірленді әр түрлі деңгейі бойынша, қолдануға болады әр түрлі деңгейі тапсырмалар. Сонымен қатар рефлексия көмектеседі бағалау.

Сабақ кезінде қауіпсіздік талаптары.

1. Барлық әрекетті тек қана мұғалімнің нұсқауымен орындау.

2. Жұмыс кезінде кенеттен қозғалуға болмайды.

3. Жұмыс орнында тәртіпті сақтау.

4. Сабақ кезінде бояулар мен қажетті материалдарды мұқият пайдалану.

5. Жұмыс орнын мұғалімнің рұқсатынсыз тастап кетуге болмайды.

Сабақ аяқталғаннан кейінгі қауіпсіздік талаптары.

1. Жұмыс аяқталғаннан кейін өз орныңызға тазалық жұмыстарын жүргізіңіз.

2. Қолыңызды сабынмен жуыңыз.

3. Жұмыс істеу кезінде анықталған барлық кемшіліктер туралы мұғалімге хабарлаңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Сабақтың одан да жақсы өтуіне не ықпал етті? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Сабақ барысында анықталған сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістігі мен қиындығына орай келесі сабақтарда неге көңіл аударуым керек?