білім берудегі SMART технологиялар

Ағызам Дәулетбек

Шығыс Қазақстан облысы Білім басқармасы Глубокое ауданы бойынша білім бөлімінің"Оралхан Бөкей атындағы Қазақ орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Smart – мақсаты да осындай, әр әрпі, сөзі бір бағытты көрсетеді:

S – Self Directed (өзін-өзі оқытуға бағдарланған).

M – Motived – (белсенді танымдық іс-әрекетті негіздейді).

A – Adaptive – (білім беру субъектісіне бейімделген).

R – Resourse Free – (білім беру ресурстарына еркін қолжетімділігі бар).

T – Technology Embedded – (технологиялармен қамтамасыз етіледі).

Қазіргі уақытта білім беру саласындағы зияткерлікті тек бастапқы кезең ретінде қарастыруға болады, бірақ ол білім беру саласының болашақ тенденциясын көрсетті және мемлекет білім беру саласында жасанды интеллектті қолдануды қолдау мен басқарудың бірқатар стратегияларын шығарды.

Зияткерлік білім беру саласын қолдануға қатысты әр түрлі пікірлер бар, бірақ көптеген жылдар бұрын көптеген адамдар оны қабылдамады, бірақ көп ұзамай ол бүкіл елдегі мектептерде кеңінен қолданыла бастады. Саладағы технологияның өзгеруі қайтымсыз, сондықтан біз бұл өзгерістерді қабылдауымыз керек. Тәрбиешілер, психологтар және ата-аналар балалардың экран уақытының ұзақтығын қатты талқыласа да, жасанды интеллект және машиналық оқыту сияқты жаңа технологиялар білім берудің болашағын өзгертеді.

Біз анықтамалық мысал ретінде интеллектуалды білім беру жүйесін қолдана аламыз：

Мұғалім тарапынан зияткерлік технологиялар көбінесе үй тапсырмаларын зияткерлік түзету және оқушыларды академиялық талдау бағытында қолданылады. Тек үй тапсырмаларын интеллектуалды түзетуге келетін болсақ, бұл мұғалімдерге жүктемені едәуір азайтады және жұмыстың механикалық қайталануын азайтады.

Студенттер тарапынан жасанды интеллект технологиясы негізінен оқуға зияткерлік бейімделу бағытында көрінеді. Оқушылардың оқу жағдайын талдай отырып, ол оқушылардың біліміндегі әлсіздіктерді анықтап, олқылықтарды анықтау және олқылықтарды мақсатты түрде толтыру үшін ақыл-ойға байланысты оқу ресурстарын қолдана алады.

Әрине, қазіргі уақытта зияткерлік білім беру нарығы өсу сатысында, сонымен қатар компаниялар айтарлықтай ерекшеленетін жағдайлар да бар. Бұл сонымен қатар әр түрлі салалар бастапқы кезеңде кездесуі керек ауырсыну. Нарық дамып, саясат жақсарған сайын, жақсы монеталар жаман монеталарды ығыстырады.

Бүгін жаңа дәуір келді, ал жаңа дәуір - ғылыми және технологиялық инновациялар ғасыры. Осы ғасырда біздің өндіріс әдістеріміз, өмір салтымыз және идеяларымыз үлкен өзгерістерге ұшырайды. Осы саладағы жасанды интеллект пен адам зерттеулерінің үздіксіз дамуымен жасанды интеллекттің үздіксіз дамуы білім беру саласына терең әсер етеді. Дәстүрлі білім беру тұжырымдамалары, оқыту стратегиялары мен оқыту әдістері де үлкен өзгерістерге ұшырайды. Бұл мақалада білім беру мен оқытуда жасанды интеллектті қолданудың маңызы мен кемшіліктері қарастырылады.

Қазіргі уақытта ол жасанды дамудың ең қарқынды кезеңінде және бүкіл қоғам осы салада жаңа жетістіктер мен жетістіктерге жетуді қалайды.

Қазіргі уақытта жасанды интеллекттің дамуы Интенсификация кезеңіне өтті. Өнеркәсіптің барлық салалары жасанды интеллект саласындағы жаңа әзірлемелерге ұмтылуда. Интеллектуалды оқыту жүйесі (ITS) - бұл жасанды интеллект (жасанды интеллект, AI), информатика, когнитивтік ғылым, білім, Психология және мінез-құлық туралы ғылымды қамтитын кешенді пән. Оның зерттеулерінің түпкі мақсаты-адамды компьютерлік жүйелерге үйрету үшін негізгі жауапкершілікті алу, яғни компьютерлік жүйелерге өзіндік ақыл-ой беру және белгілі бір дәрежеде адам мұғалімдерін жақсы оқыту үшін компьютерлік жүйелерді ауыстыру. Оның зерттеушілік маңыздылығы оқытушылардың оқу жүктемесін төмендету, оқыту сапасын арттыру, олардың өз когнитивтік үдерістерін түсінуін жақсарту және аралас пәндердің дамуына ықпал ету болып табылады. Бұл компьютерлік жүйенің пәндік білімі, оқыту саласындағы білімі, студенттерді түсіну қабілеті және студенттермен қарым-қатынас жасау қабілетіне ие болуын талап етеді. Бұл жақсарту бірдей немесе ұқсас жұмысты орындау кезінде жүйенің жұмысын жақсарта алады.

Білім беру саласында жасанды интеллектті қолдану білім беру сипатын өзгертпесе де, ол оқытудың жаңа әдістерін ұсынды, білім берудің бастапқы ұйымдастырушылық тәртібін бұзды және сонымен бірге оқыту мәселелерін көбірек шешуді қамтамасыз етті.

Педагогтар, психологтар және ата-аналар арасында балалардың экранда өткізетін уақыты туралы қызу пікірталастарға қарамастан, жасанды интеллект және машиналық оқыту сияқты жаңа технологиялар білім берудің болашағын өзгертуде.

AI білім беруде қазірдің өзінде қолданылуда және дағдылар мен тест жүйелерін дамытуға көмектесетін құралдар бар. Жасанды интеллект туралы білім беру шешімдері жетіліп келе жатқанда, AI оқу мен оқыту қажеттіліктеріндегі олқылықтарды толтырып, мектептер мен мұғалімдерге бұрынғыдан да көп нәрсені жасауға мүмкіндік береді деген үміт бар. AI тиімділікті жақсарта алады, әкімшілік тапсырмаларды жекелендіреді және жеңілдетеді; мұғалімдер студенттерге түсініктеме бере алады, бұл машиналар қабілетсіз және адамдарға ғана тән мүмкіндік.

Білім берудегі AI-ның көзқарасы машиналар мен мұғалімдердің күшті жақтарын пайдалана отырып, олар студенттер үшін ең жақсы нәтижелерге қол жеткізу үшін бірге жұмыс істейді. Бүгінгі студенттер AI қазірдің өзінде кең таралған болашақта жұмыс істеуі керек болғандықтан, біздің білім беру мекемелеріміз үшін студенттерді осы технологиямен таныстыру және пайдалану маңызды.

Оқушыларды жекелендірілген оқытуға ұмтылу бірнеше жылдар бойы мұғалімдер үшін басты басымдық болды, бұл 30 оқушыдан тұратын сыныпты басқаратын мұғалім үшін мүмкін емес дерлік, бірақ AI саралап оқытуға мүмкіндік береді.

Content Technologies және Carnegie Learning сияқты бірнеше компаниялар студенттерге оқу, тестілеу және кері байланысты қамтамасыз ету, оларды қиындықтарға дайындау, білім кемшіліктерін анықтау және қажет болған жағдайда жаңаларын іске қосу үшін AI қолданатын интеллектуалды оқу дизайны мен цифрлық платформаларды әзірлеуде. .

Жасанды интеллект жетілдірілген сайын, машиналар оқушының мимикасы арқылы берілетін ақпаратты оқи алады және оқу бағдарламасын студенттің оқуына сәйкес өзгерте алады. Оқу бағдарламасын әр студенттің қажеттіліктеріне сәйкес келтіру идеясы бүгінде мүмкін емес, бірақ ол AI-мен жұмыс істейтін машиналармен жұмыс істейді.

Барлық студенттерге әмбебап мүмкіндіктер беріңіз

AI құралдары барлығына, соның ішінде әртүрлі тілдерде сөйлейтіндерге немесе көру немесе есту қабілеті бұзылған адамдарға жаһандық сыныптарды ұсынады. Презентация аудармашысы - мұғалімнің айтқаны үшін нақты уақытта субтитрлер жасайтын тегін PPT қосылатын модулі. Сондай-ақ ауруына байланысты мектепке бара алмайтын немесе басқа деңгейде оқуды қажет ететін немесе қажетті нақты пәні жоқ студенттерге мүмкіндіктер ашады. Жасанды интеллект мектептер мен дәстүрлі сыныптар арасындағы кедергілерді жоюға көмектеседі.

Әкімшілік тапсырмаларды автоматтандыру

Мұғалімдер көп уақытын оқушылардың үй тапсырмасын және емтихандарын бағалауға жұмсайды. Жасанды интеллект оқудағы алшақтықты жою бойынша ұсыныстар бере отырып, осы тапсырмаларды жылдам орындай алады. AI бірте-бірте әкімшілік тапсырмаларды автоматтандыратындықтан, ол мұғалімдер мен әрбір студенттің қатар өмір сүруіне көбірек уақыт береді. AI тіркеу және қабылдау процестерін тиімдірек құру үшін үлкен әлеуетке ие.

Репетиторлық және қолдау көрсету

Балаларына алгебра пәнінен сабақ беруге қиналып жатқан ата-аналардан үйде балаларының үй тапсырмасымен немесе тестке дайындалуымен айналысып жатқанда, олардың осы саладағы жасанды интеллект әлеуетін көргенде қаншалықты қуанғанын сұраңыз. Репетиторлық және оқу бағдарламалары жасанды интеллект арқасында жетілдіріліп келеді және көп ұзамай олар қол жетімді және әртүрлі оқыту стильдеріне төтеп бере алатын болады.

Білім беруде AI көбірек қолданылады, оның ішінде AI репетиторлары, интеллектуалды мазмұнды әзірлеу және виртуалды технологиялар арқылы мұғалімдерге тұлғалық дамуды қамтамасыз етудің жаңа тәсілдері.

Білім беру AI мен машиналық оқытуды қабылдауда сәл баяу болуы мүмкін, бірақ өзгеріс басталып жатыр және жалғасады.

Жасанды интеллект+білім – жалпы тенденция.Жасанды интеллект мұғалімдерді алмастырмайды, бірақ ол мұғалімдерге оқу жұмысын жақсырақ аяқтауға көмектеседі. Білім беру саласының көбірек трендтерін алу үшін сіз бұл туралы білу үшін Lattice Maker қолданбасын орындай аласыз және біз сізбен күн сайын соңғы салалық ақпаратты бөлісеміз.

Бұл мақалада бүгінгі күнгі міндеттер мен мүмкіндіктерді қарастырып, оқулықтық контенттен интербелсендіге көшуді қамтамасыз ететін smart ұғымы белгіленген.

В данной статье дается понятие smart, который рассматривает задачи и возможности сегодняшнего мира и обеспечит переход от книжного контента к интерактивному.

Осы күнге дейін мұғалім оқушы үшін білім алудың жалғыз көзі болып келді және ол қосымша мағлұматтарды кітапханадағы кітаптардан немесе тек нақты бөлінген күндер мен сағаттарда теледидардан сирек көрсететін ғылыми-танымдық бағдарламалардан қосымша ақпарат ретінде алды. Қазіргі уақытта білім тек мұғалімнен оқушыға ғана емес, сондай-ақ оқушылар арасында да әртүрлі тәсілдермен беріліп жүр, яғни ол білімнің жаңа деңгейін құруға мүмкіндік беріп отыр. Оқытуда жаңа білім беру технологиялары белсенді түрде қолданыла бастады, ал мұғалімдер білімдерін тек сыныптарға ғана емес, сонымен қатар өз әріптестерімен де бөлісуге қабілетті деңгейге жетті. Өзара оқыту қазіргі уақытта мұғалімдердің педагогикалық дағдыларын жетілдіру жүйесіндегі жаңа кезең болып табылады және бұл біз үйренген тәлімгерлік емес, бұл өзара тиімді ынтымақтастық.

Интернет оқушы үшін негізгі білім көзі болатын уақыт та алыс емес. Технологиялар жеке бағдарланатын және жаңа білімді қалыптастыруға бағытталатын болады. Оқу процесі кез-келген бағытта білім объектілерінің өзгерістерін қамтиды және қазіргі заманғы мұғалім мұндай өзгерістерге дайын болуы керек және ол өзінің тәжірибесін әріптестеріне оқыту үшін кәсіби дағыдылары мықты болуы керек. Осы мақсатта Смарт-оқыту - әртүрлі облыстар мен аудандардағы жарыстар, семинарлар, біліктілікті арттыру курстарына және т.б. қатысу үшін қозғалыс проблемаларын шешуді ұсынады. «Электронды университет» халықаралық консорциумының президенті В.П. Тихомировтың айтуы бойынша интернетті және жаңа білім жасайтын арнайы дайындалған адамдарды талап ететін Smart - бұл қоғам дамуының жаңа парадигмасы [1]. Мұндай оқыту кәсіптік өсу траекториясын өз бетімен дамытуға, қалалық және ауыл мектептері мұғалімдерінің білім деңгейін теңестіруге, халықаралық білім кеңістігіне шығуға мүмкіндік береді.

SMART технологиясы ұғымы, яғни ақылды оқыту пайда болды және бүгінде Smart қала, Smart фон, Smart құрылғы, Smart қондырғы, Smart орта деген тіркестерді жиі естіп жүрміз, яғни, E-learning орнына SMART-learning келуі, ақпараттық қоғам орнына «smart қоғам»-ның қалыптасуы біздің елімізде де күтілуде. Қазіргі таңда Smart технологиясын өндірушілер – АҚШ, Канада, Оңтүстік Корея елдері [5,6]. Қазір елордамызда да Smart мектептер қалыптасып келеді.

Smart білім беру тұжырымдамасы – үлкен көлемдегі әр түрлі білім  ресурстарының (аудио, видео, графика) тыңдаушыға қажетінше оңай әрі жылдам, ыңғайлы түрде жеткізілуі, сонымен қатар Smart білім беру оңай басқарылатын және әрдайым сыртқы білім ресурстарымен толығып отыруы [2].

Smart education немесе ақылды білім беру – бұл ыңғайлы түрде интерактивті ортада жүзеге асырылған әлемдік деңгейдегі қолжетімді контент арқылы білім беру болып табылады. Smart education түсінігінің негізі ол кең ауқымды қол жетімді білім ресурстары [3].

Smart education барлық білім беру үдерістерін және осы үдерісте қолданылатын барлық әдістер мен технологияларды түгелдей жаңаруын жүзеге асырады және де ақылды тақта, ақылды экран, кез-келген жерден интернетке қосылу сияқты жаңа технологиялардың туындауына себеп болады. Осы пайда болған жаңа технологиялар контентті жасақтап, жүйелеп, пайдаланушыға жеткізеді. Соның арқасында білім беруді жүзеге асыру тек сыныпта ғана емес, кез-келген жерде: үйде немесе мұражайда, кафе сияқты қоғамдық жерлерде де мүмкінке ие болады. Яғни білім беру үдерісінің кез келген қатысушысы (оқушы немесе мұғалім) Интернет желісі арқылы ортақ контентті белсенді пайдалана алады. Бұл өз кезегінде білім беру үдерісінің уақытқа немесе орынға (сынып, аудитория) тәуелділігін жояды.

«SMART» сөзі ағылшын тілінен аударғанда «Ақылды» дегенді білдіреді. SMART критерийлеріне талдау жасар болсақ, «Ақылды мақсаттарға» қойылатын негізгі талаптар төмендегідей:

S - Self-directed (өзін-өзі зерттеуге бағытталған)

M - Motivated (белсенді танымдық белсенділікті ынталандырады)

A - Adaptive (білім беру пәніне бейімделген)

R - Resource Free (білім беру ресурстарына еркін қол жеткізе алады)

T - Technology Embedded (технологиямен қамтамасыз етілген) [7].

Smart-оқыту мақсаты: ХХІ ғасырдағы адам үшін қажетті құндылықтар, білім мен дағдыларға негізделген электрондық ортадағы мұғалімнің кәсіби және ақпараттық құзыреттіліктерін дамытуға жәрдемдесу [4].

Smart-оқытудың негізгі идеясы – ол адамды өмірге және жұмысқа дайындық жасауға мүмкіндік беретін білім қоғамы. Smart-оқыту сізге қандай салада білімді жетілдіру керек екендігін өзіңізге таңдауға мүмкіндік береді.

Дегенмен, мұғалімдер бүгінгі таңда Smart-оқытуға қаншалықты дайын және ауылдық жерлерде қаншалықты қол жетімді деген сұрақ туындайды:?

Мұғалімдерді оқыту орталықтары тренерлері осы оқыту технологиясын меңгеруге қалай көмектесе алады?

Smart-оқыту білімнің жаңартылған мазмұнына мұғалімдер үшін қаншалықты сәйкес келеді?

2020 жылы Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы жаңа ұлттық көрмені ұсынатын болады: 2020 жылы Қазақстан - білімді ел, ақылды экономика және жоғары білікті кадрлар бағдарламасына көшпек. «Ақылды» smart-технологиялар «ақылды» үйлерде, кеңселерде, өнеркәсіптік қондырғыларда және т.б. қолданылатын болады. Республикамыздың Елордасында мемлекеттік білім басқару салаларында ақпараттық ақылды технологиялар бойынша белсенді жұмыстар жүргізілетін болады. Ол мұғалімдер мен тәрбиешілер үшін, сондай-ақ бүкіл мемлекет, білім беру мен басқару саласындағы жаңа білім беру мүмкіндіктері мен экономика саласындағы білім беру үшін ең өзекті мәселелердің бірі болмақ.

Қазіргі уақытта жаңа ақпаратты байланысқа және аудиовизуалды технологияларға көбірек қызықтыру ұсынылып отыр. Зияткерлік технология - оқытудың жеңілдетілген әдісі болып табылады. Ол сабақта немесе аудиторияда шағын сынып оқушыларымен жұмыс істеуге, сондай-ақ әртүрлі анықтамалық және электрондық кітаптарға қол жеткізуге мүмкіндік беретін қарапайым процесс. Зияткерлік технологияларды пайдалану дәрісті неғұрлым серпінді етеді, мотивацияны ынталандырады, сондай-ақ мұғалімге, қоғамға сәйкес сапалы білім алуға мүмкіндік береді. Интерактивті оқыту технологияларын пайдалану интерактивті тақталарды, проекторларды, компьютерлерді және бағдарламалық қамтамасыз етуді үнемдеуді қамтиды. Бұл кешенді пайдалану дәстүрлі мультимедиалық мазмұнды реттеуге мүмкіндік береді.

Оқушыларды оқытуда Smart - технологияларды қолдану мүмкін және қол етімді. Бірақ кез-келген жаңа технология қолданылған кезде ғана тиімді. Smart Еducation білімге деген көзқарасты желі ресурстарын тиімді пайдалану үшін маңызды жұмыспен және практикалық қадамдармен ауыстырыуға тиіс.

Оқыту процесін жаңарту үшін ақпараттық технологиялардың жаңа мүмкіндіктерін енгізу оқушылар мен мұғалімдер арасында жаңа білімге қызығушылықты арттырып қана қоймай, олар жаһандық қоғамдастықта сәтті қарым-қатынаста болуға мүмкіндік береді және сонымен бірге оқытуды әлдеқайда тиімді етуге және қазіргі заманғы экономика талабына сай өмір бойы жұмыс дағдыларын жақсарту қырларын ашады.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1.Государственная Программа развития системы образования на 2011 -2020 годы.

2. Материалы международного образовательного форума «Мир на пути к Smart- обществу». Москва, 2012 г.

3. Дебердеева, Т. Х. Новые ценности образования в условиях информационного общества/ Т. Х. Дебердеева// Инновации в образовании. - 2005. - № 3. – с. 79.

Интернет ресурсы:

4. «Smart-обучение в системе повышения квалификации педагогов» 

https://issuu.com/zkoipk/docs/_____smart_______________ 

5. Муканова Р.А. «От электронного обучения к Smart-обучению» 

http://www.open-school.kz/glavstr/tema_nomera/tema_nomera_144_1.htm

6. «Smart технологии изменят систему образования»

http://www.trainings.ru/library/education_experience/?id=14024 

7. Кенжебаев К. «Смарт-технология – драйвер успеха» 

http://www.kazpravda.kz/articles/view/smart-tehnologiya--draiver-uspeha/ 

«Әділ және сапалы» білім, Smart технология не істей алады

Әділ білім – халық шаруашылығына, халықтың тіршілігіне байланысты. 70 жылдан астам уақыт бұрын Қытай Халық Республикасы құрылғаннан бері оның білім саласындағы жетістіктері бүкіл әлем назарын өзіне аударды. Қазіргі білім берудің негізгі қайшылығы: халықтың білім беруді жақсартуға деген талабы мен білім берудің теңгерімсіз және жеткіліксіз дамуы арасындағы қайшылыққа айналды. Білім берудегі теңдіктің түпкі мақсаты – пәндердің айырмашылығын құрметтеу және әрбір студент үшін жеке басшылықты қамтамасыз ету. «Әділдік пен сапаға» ұмтылу, кең ауқымды дараланған білім беруді жүзеге асыру жаңа дәуірдің тәрбиелік миссиясына айналды.

Интернетте ашық бөлісу, уақыт пен кеңістікті қамту және білім беру қызметтерін ұсынуды кеңейту артықшылықтары бар. Менің елімнің онлайн білім беру жүйесі эпидемия кезінде мұғалімдер мен студенттер «көретін және ести алатын» жалпы оқыту сұранысына негізінен қол жеткізгенімен, ол әлі де жоғары сапалы білім беру ресурстары мен мұғалімдер ресурстарының тапшылығын толығымен шеше алмайды және оны шешу қиын. бір уақытта аса ауқымды оқыту ресурстарын қамтамасыз ету.Студенттік топ жекелендірілген, дәл және жоғары сапалы нұсқауларды қамтамасыз етеді, бұл шын мәнінде қоғамда онлайн білім беру сапасына алаңдаушылық туғызатын ең маңызды мәселелердің біріне айналды. эпидемия.

Оқу тәжірибесін жақсарту үшін өте иммерсивті орта жасаңыз

Адамдарға бағытталған, студенттер үшін әдемі оқу тәжірибесін құру білім берудегі технологияның маңызды құндылығы болып табылады. Онлайн білім берудің «эпидемия кезеңіндегі үлкен емтиханы» Интернетте танымал фразаны тудырды: «онлайн сабақтарында оқуда қиындықтары бар студенттер.» Бұл «интернет жылдамдығы нашар және сабақта камерасы жоқ адамдарға» қатысты. ; олар сұрақ қойғанда, мезгіл-мезгіл ойын дыбыстарын естиді." "Онлайн оқуға құлықсыз студенттер. Мұндай шағымдардың бір себебі – онлайн оқу ортасында «мұғалім мен оқушының сабақ беруі бір-біріне тимейді», интерактивтіліктің жоқтығы, күрделі операция және басқа да техникалық ақаулар оқушыларды жиі жалғыз және дәрменсіз сезінуге мәжбүр етеді, бұл студенттерге әсер етеді. .оқу тәжірибесі.

Зияткерлік технология қазіргі онлайн білім берудің техникалық шектеулерінен туындаған мәселелерді еңсеруге, виртуалды зертханалар мен иммерсивті оқыту жүйелері сияқты зияткерлік оқу орталарын құруды күшейтуге және онлайн оқыту орталарының интерактивтілігін, жұмыс қабілеттілігін және дағдыларын жақсартуға ұмтылуға қолайлы. Бұл оқушыларды қатысуға ынталандырады және олардың онлайн оқудағы қатысуын арттырады. Интерактивті білім беру ресурстарын дамыту, оқушылар үшін жоғары контексттендірілген оқу ортасын құру, оларды өздерін сол ортада жүргендей сезіну және оқушылардың зерттеуге деген ұмтылысын арттыру үшін интеллектуалды қабылдау, виртуалды модельдеу және басқа технологияларды пайдалану, мысалы, Бейжіңдегі Бейжің қалыпты университетінің бейне тарихы. колледждер мен ун