"Бір тойым бар..." Төлеген Айбергенов

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Мектеп: Исмаил Таиров атындағы орта мектеп

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі: Достық пен татулық – таптырмас бақыт.

Мұғалімнің аты-жөні: М.А. Насирова

Сынып: 8 «А»

Қатысқан оқушылар саны:

Күні:15.11.2019

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Бір тойым бар...»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.5.1- пікірталасқа қатысушылардың берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеуі, қойылған сұрақтарға еркін жауап беруі

8.2.1.1-тұрақты тіркестер мен көркемдеуіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау

8.4.1.1-мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, пікір жазу

Сабақ мақсаттары

Барлығы пікірталаста өз пікірін сенімді дәлелдей алады.

Көбі тұрақты тіркестерді қолдана алады.

Кейбірі пікір жазады.

Бағалау критерийлері

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, негізгі ақпаратты табады, ақынның шығармасы жайлы айтады, пікірін айтады.

Тілді мақсат

Пәнге тән лексика мен терминология: той, сөйтіп.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: қазақ дәстүрі, той.

Бастапқы білім

Ақын шығармаларын атайды, талдайды. Мұғалім жетекші сұрақтар қою арқылы оқушының бастапқы білімін анықтай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

5 мин

6 мин

Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін тақтада музыка ойнап тұрады. Оқушылар осы тойға байланысты музыкаға еріп ақынның бір шумақ өлеңін әнге қосады.

Қызығушылық ояту. Тақырыпқа сай суреттер тақтада ілініп тұрады. Сол суреттерге байланысты сұрақтарға жауап алу. Оқушыларға сабақтың мақсатын таныстырады

Үй тапсырмасын сол өлеңді жаттап келгендерін байқап отырамын. Қосымша ақынның қандай өлеңдерін жатқа айтады.

Мәтіналды жұмыс. 1 тапсырма. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады. Дескриптор:

• жаңа сөздерді үйренеді;

• сөздік жұмысын жүргізеді.

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. 4 тапсырма «Жинжир» әдісін пайдаланып, 1 оқушыдан әр бір жолын оқып шығады.

Сыныпты 3 топқа бөліп, тапсырмадағы мәтіннің мазұнын айтқызу, шартты райды табады, мазмұнын екі тілде айтады.

Дескриптор:

- оқушылар толық оқий алады

- тапсырмадан шартты райды табады

- тұрақты тіркестердерді орынды қолданады.

«Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. Ауызша бас бармақ арқылы бағалау

Тренинг жазылған парақшалар,

маркерлер, оқулық

Сабақтың ортасы

6 мин

2 мин

5 мин

Мәтінмен жұмыс. 7 тапсырма. Мәтінмен жұмыс істеу негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұны мен тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады. Оқушыларға мәтіндегі сөздерді топтап жазып, кестені толықтырады. өлеңді мәнерлеп оқиды, мазмұнын түсіндіреді, бейтаныс сөздерді тапқызып, сөздік жұмысын жасатады. Оқушылар өлеңдегі тірек сөздерді анықтайды, есімдіктердің түрлерін ажыратады, кесте толтырады.

Дескриптор:

- мәтіннен қажет ақпаратты алады;

- негізгі тірек сөздерді анықтайды;

- сөздік жұмысын жасайды;

- кесте толтырады.

Диологқа 1 минуттан беріледі 1 минут ішінде сабақта не үйренді не білді соны айтады.

(8-тапсырма).

Дескриптор:

- диалог құрады;

- сұрақ қоя біледі;

- шынайы дәйектемелер келтіреді.

«Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. «Не қиын, не оңай?» әдісі бойынша түсініктерін толықтырады.

Мәтінсоңы жұмыс. 9 тапсырма коликтивті бірігіп мәтінді оқийды. Т.Айбергенов туралы айтқан замандастарының пікірлерін оқиды, ақын тұлғасына тән ерекшеліктерді диаграмма түрінде көрсетеді, пікір жазады.

Дескриптор:

- белгілі тұлғаның сөзін талдайды;

- ойын қорытады;

- пікір жазады.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» әдісі. Оқушылар тапсырма бойынша түсінгендерін бір сөзбен айтады.

Ойсергек. А4 парағын, түрлі түсті қарындаштар, фломастерлер мен маркерлер таратады. «Ақын шығармалары бойынша этюд» тақырыбында сурет салғызады.

Оқулық, аудиотаспа, ресурстары, түрлі түсті қарындаштар, фломастерлер мен маркерлер,

А3парағы, түрлі түсті қарындаштар, фломастерлер мен

маркерлер

Сабақтың соңы

3 мин

2 мин

1 мин

«Кластер» тәсілі арқылы жаңа тақырып бойынша берілген ақпаратты талдатады.

Пікір. Оқыған мәтін бойынша пікіріңді бір сөйлеммен жаз.

Дәлел. Өз пікіріңді бір сөйлеммен дәлелде.

Мысал. Пікіріңді өмірмен байфланыстырып, мысал келтір.

Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды жаз.

Дескриптор:

• ақпаратқа талдау жасады;

• мәселені күнделікті өмірмен байланыстырды;

• өз ойын қорытады.

Қалыптастырушы бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бір-бірін бағалайды.

Кері байланыс. Тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтар болды?

Рефлексия. Ойтаразы. 11-тапсырма. «Бес саусақ» әдісі арқылы сұрақтарға жауап жаздырады.

Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы

10-тапсырма беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындау қажет екені түсіндіріледі.

Оқулық, желімқағаздар

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Сабақ барысында оқу мақсатына қол жеткізді ме? Оқу мақсатына қол жетпеудің себебі неде? Бүгін оқушылар не біліп, не үйренді? Сыныптағы психологиялық ахуал қандай болды? Жоспардан ауытқу болды ма? Себебі неде? Жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Уақыт дұрыс пайдаланылды ма? Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім. Не себепті?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз, сұрақтарға жауап беріңіз (Сабақ жүйелі жоспарлағандықтан, сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалады.

Оқушылар мәтін мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, сөздікпен жұмыс істейді. Сабақ жоғары деңгейде өтеді, өйткені оқу мақсаттары дұрыс таңдалды, уақыт тиімді пайдаланылып, саралау жұмыстары да орындалады).

Қорытынды бағалау:

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) табысты болды ма? Сабақтың өзіне ұнаған 2 тұсын анықтап жазыңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Қандай екі нәрсе (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) сабақтың тиімділігін арттырады?

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында өзіңіздің көңіліңіз толмаған 2 әрекетті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) атаңыз.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________

Сабақ барысында келесі сабағымда сыны не жекелеген оқушының сапалы білім алуы үшін нені жетілдіруге болатынын білдім.

1: __________________________________________________________________________________

2: __________________________________________________________________________________