ЖИ көмекші
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 5 «Б»
Оқушылар саны: 5
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
5 |
7 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
БЖБ 2 |
5 |
7 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
ТЖБ |
5 |
30 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Мәтін мазмұны бойынша шағын жоспар құрайды; |
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтауда; |
|
БЖБ 2 |
Негізгі ақпаратты анықтайды бір сөйлеммен жазады; |
Хат жазу стилін сақтауда; |
|
ТЖБ |
Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысады. |
Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтауда. |
|
||||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтауда;
БЖБ2
Хат жазу стилін сақтауда;
ТЖБ
Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтауда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтай алмауы, аңызды түсініп оқымағандықтан.
БЖБ2
Хат жазу барысында сөйлем түрлерін ажырата алмағандықтан, жазба жұмысы барысында қолдана алмады.
ТЖБ
Сөздік қордың аздығынан және кей сөздердің аудармасын білмегендіктен.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Білім алушыларға алдағы сабақ барысында күніне 15 сөзден аудармасымен жаттауға тапсырма беремін. Сонымен қатар, хат стилін түсіндіріп, сөйлем түрлерін қолдана отырып хат жаздыртамын.
Күні__06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
_____ІІ_ тоқсан _________________________қазақ тілі_____пәні бойынша
Сынып: 6 А
Оқушылар саны: 21
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
21 |
8 |
0 |
2 |
19 |
90 |
100 |
|
БЖБ 2 |
21 |
8 |
0 |
10 |
11 |
81 |
100 |
|
ТЖБ |
21 |
30 |
0 |
10 |
11 |
81 |
100 |
|
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысып, ойын анық жеткізуде;
БЖБ2
Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизмдерді ажыратуда.
ТЖБ
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Қосымша әдеби кітаптар оқымағандықтан.
БЖБ2
Үйге берілген тапсырмаларды уақытылы орындамағандықтан.
ТЖБ
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазалмайды. Себебі, үлгіге назар аудармағандықтан.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Үйге берілген тапсырманы орындауды талап етемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 6 А
Оқушылар саны: 21
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
21 |
7 |
0 |
7 |
14 |
86 |
100 |
|
БЖБ 2 |
21 |
9 |
0 |
10 |
11 |
90 |
100 |
|
ТЖБ |
21 |
20 |
0 |
11 |
10 |
86 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды; |
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда. |
|
БЖБ 2 |
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады. |
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде; |
|
ТЖБ |
Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; |
Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазуда. |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда.
БЖБ2
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде;
ТЖБ
Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Автор бейнесін анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
БЖБ2
Шығарма мазмұнын толық білмегендіктен.
ТЖБ
Оқулықтан басқа әдеби кітап оқымағандықтан, шығармадан алған әсерлерін креативті жаза алмайды.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Ұлттық мүддені қолданып, креативті жазба жұмысын орындауға жеке, жұптап орындауға тапсырмалар беремін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 8 А
Оқушылар саны: 9
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
9 |
7 |
0 |
4 |
5 |
100 |
100 |
|
БЖБ 2 |
9 |
7 |
0 |
1 |
8 |
100 |
100 |
|
ТЖБ |
9 |
30 |
0 |
5 |
4 |
100 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Шығарманың шығармадан алған үзінділерді қайта өңдейді; |
Креативті жазба жұмысын орындауда. |
|
БЖБ 2 |
Сюжетті әңгіме жазады; |
Белгілі ғибратты ойды анықтауда. |
|
ТЖБ |
Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтайды. |
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазуда. |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Креативті жазба жұмысын орындауда.
БЖБ2
Белгілі ғибратты ойды анықтауда.
ТЖБ
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Оқулықтан басқа әдеби кітап оқымағандықтан, шығармадан алған әсерлерін креативті жаза алмайды.
БЖБ2
Белгілі ғибратты ойды анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
ТЖБ
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікірді қорытып жаза алмайды.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерді қолданып, өзіндік сыни пікір жазуға үйретемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
_____ІІ_ тоқсан _____________________қазақ тілі_ пәні бойынша
Сынып: 9 А
Оқушылар саны: 19
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
19 |
8 |
0 |
11 |
8 |
74 |
100 |
|
БЖБ 2 |
19 |
8 |
0 |
11 |
8 |
68 |
90 |
|
ТЖБ |
19 |
30 |
0 |
13 |
6 |
74 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Қорытынды тұжырым 3 сөйлемнен кем емес ақпарат жаза алады. |
Өмірмен байланысына 3 сөйлемнен кем емес дәлел келтіре алмады. |
|
БЖБ 2 |
Мысалдарды салаластың мағыналық түрлеріне қарай сәйкестендіре алады; |
Көтерілген мәселе бойынша аргументативті эссе жазуда; |
|
ТЖБ |
Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білуеді, түрлендіреді. |
Мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп айтуда; |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Өмірмен байланысына 3 сөйлемнен кем емес дәлел келтіре алмады.
БЖБ2
Көтерілген мәселе бойынша аргументативті эссе жазуда;
ТЖБ
Мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп айтуда;
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген мәтінмен толық таныспағандықтан.
БЖБ2
Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазуда (аргументативті эссе);
ТЖБ
Берілген мәтінмен толық таныспағандықтан.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Мәтін түрлерін қайталата отырып, эссе құрылымын сақтау заңдылықтарын меңгертемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ_ тоқсан ____________________________қазақ әдебиеті___пәні бойынша
Сынып: 9 А
Оқушылар саны: 19
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
19 |
9 |
0 |
10 |
9 |
89 |
100 |
|
БЖБ 2 |
19 |
8 |
0 |
12 |
7 |
89 |
90 |
|
ТЖБ |
19 |
30 |
0 |
12 |
7 |
79 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын екі-үш сөйлеммен жеткізеді; |
Өз ойын автор ойымен ұштастыра отырып үш сөйлеммен қорытындылауда; |
|
БЖБ 2 |
Шығармадағы халықтың тұрмыс-тіршілігін, салт-дәстүрін салыстырады; |
Қазіргі өмір құндылықтарын салыстыра отырып, өз бағасын беруде. |
|
ТЖБ |
Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдана алады. |
Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасауда; |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Өз ойын автор ойымен ұштастыра отырып үш сөйлеммен қорытындылауда;
БЖБ2
Қазіргі өмір құндылықтарын салыстыра отырып, өз бағасын беруде.
ТЖБ
Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасауда;
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген шығарманы толық оқымағандықтан.
БЖБ2
Құндылықтарды өмірде қолданбағандықтын.
ТЖБ
Автор стилін анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Ұлттық мүддені қолданып, креативті жазба жұмысын орындауға жеке, жұптап орындауға тапсырмалар беремін.
Күні 06.01.2025
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
06 Қаңтар 2025
174БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау ІІ тоқсан бойынша
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 5 «Б»
Оқушылар саны: 5
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
5 |
7 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
БЖБ 2 |
5 |
7 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
ТЖБ |
5 |
30 |
0 |
4 |
1 |
80 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Мәтін мазмұны бойынша шағын жоспар құрайды; |
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтауда; |
|
БЖБ 2 |
Негізгі ақпаратты анықтайды бір сөйлеммен жазады; |
Хат жазу стилін сақтауда; |
|
ТЖБ |
Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысады. |
Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтауда. |
|
||||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтауда;
БЖБ2
Хат жазу стилін сақтауда;
ТЖБ
Хат, хабарлама, жарнама мазмұнын түсіну, стильдік ерекшелігін анықтауда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген мәтін мазмұнына сай аңызды өз бетінше аяқтай алмауы, аңызды түсініп оқымағандықтан.
БЖБ2
Хат жазу барысында сөйлем түрлерін ажырата алмағандықтан, жазба жұмысы барысында қолдана алмады.
ТЖБ
Сөздік қордың аздығынан және кей сөздердің аудармасын білмегендіктен.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Білім алушыларға алдағы сабақ барысында күніне 15 сөзден аудармасымен жаттауға тапсырма беремін. Сонымен қатар, хат стилін түсіндіріп, сөйлем түрлерін қолдана отырып хат жаздыртамын.
Күні__06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
_____ІІ_ тоқсан _________________________қазақ тілі_____пәні бойынша
Сынып: 6 А
Оқушылар саны: 21
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
21 |
8 |
0 |
2 |
19 |
90 |
100 |
|
БЖБ 2 |
21 |
8 |
0 |
10 |
11 |
81 |
100 |
|
ТЖБ |
21 |
30 |
0 |
10 |
11 |
81 |
100 |
|
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысып, ойын анық жеткізуде;
БЖБ2
Көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизмдерді ажыратуда.
ТЖБ
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Қосымша әдеби кітаптар оқымағандықтан.
БЖБ2
Үйге берілген тапсырмаларды уақытылы орындамағандықтан.
ТЖБ
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, өмірбаян құрастырып жазалмайды. Себебі, үлгіге назар аудармағандықтан.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Үйге берілген тапсырманы орындауды талап етемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 6 А
Оқушылар саны: 21
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
21 |
7 |
0 |
7 |
14 |
86 |
100 |
|
БЖБ 2 |
21 |
9 |
0 |
10 |
11 |
90 |
100 |
|
ТЖБ |
21 |
20 |
0 |
11 |
10 |
86 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Шығармада көтерілген мәселенің идеясын анықтайды; |
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда. |
|
БЖБ 2 |
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады. |
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде; |
|
ТЖБ |
Шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; |
Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазуда. |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Поэзиялық шығармадағы автор бейнесін анықтауда.
БЖБ2
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде;
ТЖБ
Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Автор бейнесін анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
БЖБ2
Шығарма мазмұнын толық білмегендіктен.
ТЖБ
Оқулықтан басқа әдеби кітап оқымағандықтан, шығармадан алған әсерлерін креативті жаза алмайды.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Ұлттық мүддені қолданып, креативті жазба жұмысын орындауға жеке, жұптап орындауға тапсырмалар беремін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ тоқсан қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 8 А
Оқушылар саны: 9
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
9 |
7 |
0 |
4 |
5 |
100 |
100 |
|
БЖБ 2 |
9 |
7 |
0 |
1 |
8 |
100 |
100 |
|
ТЖБ |
9 |
30 |
0 |
5 |
4 |
100 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Шығарманың шығармадан алған үзінділерді қайта өңдейді; |
Креативті жазба жұмысын орындауда. |
|
БЖБ 2 |
Сюжетті әңгіме жазады; |
Белгілі ғибратты ойды анықтауда. |
|
ТЖБ |
Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтайды. |
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазуда. |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Креативті жазба жұмысын орындауда.
БЖБ2
Белгілі ғибратты ойды анықтауда.
ТЖБ
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазуда.
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Оқулықтан басқа әдеби кітап оқымағандықтан, шығармадан алған әсерлерін креативті жаза алмайды.
БЖБ2
Белгілі ғибратты ойды анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
ТЖБ
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікірді қорытып жаза алмайды.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерді қолданып, өзіндік сыни пікір жазуға үйретемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
_____ІІ_ тоқсан _____________________қазақ тілі_ пәні бойынша
Сынып: 9 А
Оқушылар саны: 19
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
19 |
8 |
0 |
11 |
8 |
74 |
100 |
|
БЖБ 2 |
19 |
8 |
0 |
11 |
8 |
68 |
90 |
|
ТЖБ |
19 |
30 |
0 |
13 |
6 |
74 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Қорытынды тұжырым 3 сөйлемнен кем емес ақпарат жаза алады. |
Өмірмен байланысына 3 сөйлемнен кем емес дәлел келтіре алмады. |
|
БЖБ 2 |
Мысалдарды салаластың мағыналық түрлеріне қарай сәйкестендіре алады; |
Көтерілген мәселе бойынша аргументативті эссе жазуда; |
|
ТЖБ |
Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білуеді, түрлендіреді. |
Мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп айтуда; |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Өмірмен байланысына 3 сөйлемнен кем емес дәлел келтіре алмады.
БЖБ2
Көтерілген мәселе бойынша аргументативті эссе жазуда;
ТЖБ
Мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіріп, сыни тұрғыдан баға беріп айтуда;
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген мәтінмен толық таныспағандықтан.
БЖБ2
Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын дәлелдеп жазуда (аргументативті эссе);
ТЖБ
Берілген мәтінмен толық таныспағандықтан.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Мәтін түрлерін қайталата отырып, эссе құрылымын сақтау заңдылықтарын меңгертемін.
Күні 06.01.2025
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
ІІ_ тоқсан ____________________________қазақ әдебиеті___пәні бойынша
Сынып: 9 А
Оқушылар саны: 19
Педагог: Х.Н. Ильясова
|
Пән |
Оқушы |
Жоғары балл |
Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны |
Сапа % |
Үлгерім % |
||
|
|
төмен |
орта |
жоғары |
||||
|
|
0-39% |
40-84% |
85-100% |
|
|
||
|
|
|
|
Оқушылар саны |
|
|
||
|
БЖБ 1 |
19 |
9 |
0 |
10 |
9 |
89 |
100 |
|
БЖБ 2 |
19 |
8 |
0 |
12 |
7 |
89 |
90 |
|
ТЖБ |
19 |
30 |
0 |
12 |
7 |
79 |
100 |
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар |
Қиындық тудырған мақсаттар |
|
БЖБ 1 |
Анықталған ақпараттар негізінде кейіпкер туралы ой қорытындысын екі-үш сөйлеммен жеткізеді; |
Өз ойын автор ойымен ұштастыра отырып үш сөйлеммен қорытындылауда; |
|
БЖБ 2 |
Шығармадағы халықтың тұрмыс-тіршілігін, салт-дәстүрін салыстырады; |
Қазіргі өмір құндылықтарын салыстыра отырып, өз бағасын беруде. |
|
ТЖБ |
Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдана алады. |
Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасауда; |
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: |
|||
|
|
Төмен (Н): 0-39% |
Орта (С): 40-84% |
Жоғары (В): 85-100% |
|
БЖБ 1 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
БЖБ 2 |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
ТЖБ |
Оқушының аты-жөні жазылады |
Оқушының аты-жөні жазылады |
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
БЖБ1
Өз ойын автор ойымен ұштастыра отырып үш сөйлеммен қорытындылауда;
БЖБ2
Қазіргі өмір құндылықтарын салыстыра отырып, өз бағасын беруде.
ТЖБ
Автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасауда;
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
БЖБ1
Берілген шығарманы толық оқымағандықтан.
БЖБ2
Құндылықтарды өмірде қолданбағандықтын.
ТЖБ
Автор стилін анықтай алмау себептері берілген шығарманың мазмұнына терең бойлап, байыптап түсінбегендіктен.
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:
Ұлттық мүддені қолданып, креативті жазба жұмысын орындауға жеке, жұптап орындауға тапсырмалар беремін.
Күні 06.01.2025
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
