Қазақстан Республикасы Оқу- ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 382 бұйрығына сәйкес

«Қырғауылды ауылындағы қазақ орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Таным әдістемелік бірлестігінің

бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Жаратылыстану пәні

Сынып: 5
Оқушылар саны: 148
Педагог: Алымбаева Р.А., Джумагулова М.С., Дауылбаева Н.Н., Наурзкулова Н.Н., Ахметова К.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	164	10	-	117	47	70,4%	100%
БЖБ 2	148	10	-	109	39	53,2%	100%
ТЖБ	147	20	2	114	31	65,8%	90%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	5.1.3.1- зерттеу жоспарын құрастыру 5.1.3.2 - зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдау	5.1.2.1- зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдау
БЖБ 2	5.2.2.2- Жердің құрылысы мен құрамын атау 5.2.3.1- Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау	5.2.4.2- тіршілік етуге қажетті жағдайларды анықтау
ТЖБ	5.2.5.2 шартты белгілерді қолданып, жергілікті жердің планын оқу 5.2.7.3 нәсілдер теңдігін дәлелдеу	5.2.7.2 нәсілдік белгілердің қалыптасу факторларын анықтау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Сайфиддинов Жансерік -5 «Б», Байғон Назерке -5 «Ә», орта (С): 40-84% Жұмағали Нұрдаулет- 5 «Ә», Сайлавхан Айлин - 5 «Е» төмен (Н): 0-39% Хусайнова Зере – 5 «Ә», Сұлтан Аянат– 5 «Б»

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

5.1.2.1- зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдау

5.2.4.2- тіршілік етуге қажетті жағдайларды анықтау

5.2.7.2 нәсілдік белгілердің қалыптасу факторларын анықтау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

5.1.2.1- зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдауда қателескен;

5.2.4.2- тіршілік етуге қажетті жағдайларды нақты анықтай алмады;

5.2.7.2 нәсілдік белгілердің қалыптасу факторларынан шатасты

      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен): алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру; Жоспарланған өзіндік жұмысты арттыру.

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Жаратылыстану пәні бойынша

Сынып: 6
Оқушылар саны: 157
Педагог: Дауылбаева Н.Н., Джумагулова М.С.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	171	10	1	128	42	52,7%	95%
БЖБ 2	156	11	1	136	19	45,5%	95%
ТЖБ	156	20	3	127	26	49,1%	90%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	6.1.1.1 жаратылыстану ғылымдарының зерттеу нысандарын тізіп атау 6.1.2.1 тәуелді, тәуелсіз және бақыланатын айнымалыларды анықтау	6.1.4.1 Халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін пайдалану
БЖБ 2	6.2.2.1 Жер бетіндегі бақыланатын үдерістер мен құбылыстарды түсіндіру 6.2.2.2 Жердің қасиеттерін түсіндіру	6.2.4.1 Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы ғылыми болжамдарды салыстыру
ТЖБ	6.1.5.1 Алынған деректерді графикалық түрде көрсету 6.1.6.1 Алынған қорытындыларды түрлі формада көрсету	6.2.6.1 Жоспар бойынша материктер мен олардың физикалық- географиялық аймақтарының табиғат ерекшеліктерін анықтау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 Алмабекұлы Алмат 6 «А», Колбаев Азим – 6 «Ә» орта (С): 40-84% – Көвей Айым 6 «Б», Талғатқызы Аяжан 6 «В», төмен (Н): 0-39% - Асқар Арнұр – 6 «А», Асқар Ернұр – 6 «А».

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

6.1.4.1 Халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін пайдалану

6.2.4.1 Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы ғылыми болжамдарды салыстыр

1. Жоспар бойынша материктер мен олардың физикалық- географиялық аймақтарының табиғат ерекшеліктерін анықтау

3Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

6.1.4.1 Халықаралық бірліктер жүйесінің өлшем бірліктерін нақты атай алмады

6.2.4.1 Жердегі тіршіліктің пайда болуы туралы ғылыми болжамдарды салыстыруда қателесті

6.2.6.1 Жоспар бойынша материктер мен олардың физикалық- географиялық аймақтарының табиғат ерекшеліктерін айырмашылықтарын қате көрсетті

      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : І тоқсанда төмен балл жинаған оқушылармен қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу;

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан География пәні бойынша

Сынып: 7
Оқушылар саны: 155
Педагог: Дауылбаева Н.Н., Наурзкулова Н.Н.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы		Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны				Сапа %	Үлгерім %
				төмен	орта		жоғары
				0-39%	40-84%		85-100%
				Оқушылар саны 197
БЖБ 1	167		14	-	129		38	52,7%	100%
БЖБ 2	155		13	-	133		22	61,2%	100%
БЖБ 3	155		11	-	137		18	59,2%	100%
ТЖБ	155		25	1	125		25	60,5%	95%
		Қол жеткізілген мақсаттар				Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1		7.1.1.2 - саяхатшылар мен зерттеушілердің география ғылымының дамуына қосқан үлесін сипаттап, баға береді				7.1.1.6 - географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсете алады: диаграмма, профиль, график
БЖБ 2		7.2.1.1 - тақырып бойынша картосхемаларды жасай алады				7.2.2.1 - географиялық нысандарды топтастырып кесте түрінде көрсетеді
БЖБ 3		7.3.1.1-литосфераның құрылысы мен заттық құрамын анықтайды				7.3.1.3 - Жер қыртысының тектоникалық қозғалыстарын талдайды: дрейф, коллизия, субдукция, спрединг
ТЖБ		7.3.1.2 - Жердің тектоникалық құрылымы мен литосфералық плиталардың орналасуын картадан көрсетеді және сипаттайды 7.3.1.5 - жергілікті компонент негізінде литосфералық катаклизмдер барысында өзін өзі ұстау ережелерін түсіндіреді				7.3.1.3 - Жер қыртысының тектоникалық қозғалыстарын талдайды: дрейф, коллизия, субдукция, спрединг

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 32, Әлікқызы Ақжан – 7 «А», Муқанова Амина – 7 «Ә» орта (С): 40-84% 165, Марат Жасмин – 7 «В», Батай Назым – 7 «Б» төмен (Н): 0-39% - Айдос Едіге – 7 «Ә».

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

7.1.1.6 - географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсете алады: диаграмма, профиль, график

7.2.2.1 - географиялық нысандарды топтастырып кесте түрінде көрсетеді

7.3.1.3 - Жер қыртысының тектоникалық қозғалыстарын талдайды: дрейф, коллизия, субдукция, спрединг

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

7.1.1.6 - географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсетуде қателесті: диаграмма, профиль, графикті нақты сала алмайды.

7.2.2.1 - географиялық нысандарды топтастырып кесте түрінде көрсету кезінде қиналды

7.3.1.3 - Жер қыртысының тектоникалық қозғалыстарын талдай алмады: дрейф, коллизия, субдукция, спрединг айырмашылығын дұрыс түсінбеген.

      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен): алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру; Жоспарланған өзіндік жұмысты арттыру.

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан География пәні бойынша

Сынып: 8
Оқушылар саны: 172
Педагог: Наурзкулова Н.Н., Дауылбаева Н.Н., Алымбаева Р.А.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	185	12	-	166	19	51,6%	100%
БЖБ 2	185	11	-	158	27	47,2%	100%
БЖБ 3	170	12	-	134	36	66,7%	100%
ТЖБ	170	25	-	141	29	56,3%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	8.1.1.1- география ғылымының салаларға бөлінуін графикалық түрде көрсетіп түсіндіреді; 8.1.1.2 -география ғылымы салаларындағы маңызды зерттеулерді анықтайды;	8.1.1.3 - далалық, картографиялық, теориялық географиялық зерттеу әдістерінің мәнін түсіндіріп, қолданады;
БЖБ 2	8.2.1.2- географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді қолдана отырып, тақырыптық карталарды оқиды; 8.2.1.3- географиялық номенклатура нысандарын кескін картадан көрсетеді;	-
БЖБ 3	8.3.1.4 -материктер мен мұхиттарда орналасқан ұқсас орографиялық бірліктерді салыстырады;	-
ТЖБ	8.1.1.1 География ғылымының салаларға бөлінуін графикалық түрде көрсетіп түсіндіреді 8.1.1.2 География ғылымы салаларындағы маңызды зерттеулерді анықтайды 8.1.1.4 Сандық және сапалық географиялық деректерді өңдеп, талдайды 8.2.1.2 Географиялық шартты белгілер мен карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді қолдана отырып, тақырыптық карталарды оқиды 8.2.1.3 Географиялық номенклатура нысандарын кескін картадан көрсетеді	8.2.1.1 Тақырыптық карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді құрастырады: профиль, диаграмма, график, кесте

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 Ерболұлы Айдын – 8 «Ә», Алмасқызы Алуа – 8 «А». орта (С): 40-84% Айдынұлв Нұрмұхаммед – 8 «Б», Акилбеков Даулет – 8 «В» төмен (Н): 0-39% -.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: далалық, картографиялық, теориялық географиялық зерттеу әдістерінің мәнін түсіндіріп, қолдану.

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

8.1.1.3 - далалық, картографиялық, теориялық географиялық зерттеу әдістерінің мәнін түсіндіріп, қолданады;

8.2.1.1 Тақырыптық карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді құрастырады: профиль, диаграмма, график, кесте

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру; Жоспарланған өзіндік жұмысты арттыру.

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан География пәні бойынша

Сынып: 9
Оқушылар саны: 174
Педагог: Джумагулова М.С., Дауылбаева Н., Наурзкулова Н.Н.
Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	187	10	-	176	11	43%	100%
БЖБ 2	179	8	3	133	43	55%	90%
БЖБ 3	174	10	1	146	25	50,7%	96%
ТЖБ	174	25	11	135	28	49,1%	75%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	9.1.1.1 География ғылымының дамуына үлес қосқан қазақстандықтардың зерттеулері туралы баяндайды	-
БЖБ 2	9.2.1.2 Географиялық номенклатура нысандарын картадан көрсетеді	9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап, маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіреді
БЖБ 3	9.3.1.6 Қазақстанның минералды ресурстарына баға береді.	9.3.3.4 Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су ресурстарының экологиялық проблемаларын талдап, шешу жолдарын ұсынады
ТЖБ	9.3.3.2 Қазақ гидронимдерін жіктеп, мағынасын түсіндіреді және транслитерациясын үш тілде ұсынады	9.3.4.1 Қазақстанның табиғат зоналары мен биіктік белдеулеріне салыстырмалы талдау жасайды

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 Абилхан Инкар – 9 «Ә», Нұрқызы Шапағат -9 «А», орта (С): 40-84% Рахимхан Ержан -9 «А», Бауыржан Аянат – 9 «Б», төмен (Н): 0-39% Бекенов Сұлтан – 9 «А», Әбдіқани Аяна – 9 «А»

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттап, маңыздылығы мен ерекшеліктерін түсіндіреді

9.3.3.4 Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су ресурстарының экологиялық проблемаларын талдап, шешу жолдарын ұсынады

9.3.4.1 Қазақстанның табиғат зоналары мен биіктік белдеулеріне салыстырмалы талдау жасайды

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

9.2.2.1 Жерді қашықтықтан зерделеудің әдістерін сипаттау және олардың айырмашылықтарын атау кезінде қателісті

9.3.3.4 Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су ресурстарының экологиялық проблемаларын талдап, шешу жолдарын ұсына алмады

9.3.4.1 Қазақстанның табиғат зоналары мен биіктік белдеулеріне салыстырмалы талдау жасауда түсірдіре алмады

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : І тоқсанда төмен балл жинаған оқушылармен қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу;

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан География пәні бойынша

Сынып: 10
Оқушылар саны: 95
Педагог: Джумагулова М.С., Наурзкулова Н., Алымбаева Р.А.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	95	18	-	87	8	60%	100%
БЖБ 2	26	10	-	21	5	73%	100%
БЖБ 3	26	15	-	20	6	85%	100%
ТЖБ	26	25	-	24	2	85%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.1.1.1. зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық мониторинг әдістерін қолдану 10.1.1.2 зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану 10.1.1.4 - зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық сараптама әдістерін қолдану;	-
БЖБ 2	10.2.1.1 - тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану 10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасының қолданысымен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру	10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасының қолданысымен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру
БЖБ 3	10.3.1.2 - табиғатты пайдалану түрлерінің қоршаған ортаға тигізетін әсерін анықтап, баға беру (жергілікті/аймақтық компоненттің негізінде);	-
ТЖБ	10.1.1.1 Зерттеу тақырыбына сәйкес географиялық мониторинг әдістерін қолдану 10.1.1.2 Зерттеу тақырыбына сәйкес салыстыру әдістерін қолдану 10.1.1.3 Зерттеу тақырыбына сәйкес сандық әдістерді қолдану 10.2.1.1 Тақырыпқа сәйкес картографиялық зерттеулер әдістерін қолдану 10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасының қолданысымен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру 10.3.1.2 Табиғатты пайдалану түрлерінің қоршаған ортаға тигізетін әсерін анықтап, баға беру (жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде) 10.3.1.6 Экологиялық таза өндірістік жобаларды ұсыну(жергілікті / аймақтық компоненттің негізінде)	10.3.1.1 Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп, түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау, графикалық түрде ұсыну

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 13: Нұрлыбекова Айша -10 «А», Нарымбетова Нұрдана -10 «А», орта (С): 40-84% Жұманияз Аманғали, Демеухан Арсен – 10 «А», Сайфуллаев Олжас – 10 «А», төмен (Н): 0-39% -

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасының қолданысымен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

10.2.2.1 Microsoft Excel бағдарламасының қолданысымен тақырыпқа сәйкес географиялық деректер базасын құрастыру кезінде компьютер сыныптарында өтілсе

10.3.1.1 Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіріп, түрлерін (шаруашылық тұрғысынан) анықтау, графикалық түрде ұсыну кезінде кемшіліктер болды.

4.БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттары анықталмады. Әр оқушы өз деңгейінде қанағаттанарлық түсінген

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан География пәні бойынша

Сынып: 11
Оқушылар саны: 101
Педагог: Дауылбаева Н.Н.,Алымбаева Р.А., Джумагулова М.С.
Бөлім мақсаты БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	101	10	-	91	10	65%	100%
БЖБ 2	49	15	-	42	7	42%	100%
БЖБ 3	49	17	-	44	5	51%	100%
ТЖБ	49	30	-	40	9	69%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.1.1.2- зерттеу тақырыбына сәйкес эксперттік бағалау әдістерін қолдану;	-
БЖБ 2	11.2.1.1 - тақырыпқа сәйкес электронды картографиялық ресурстардың мүмкіндіктерін пайдалану (сандық карталарды оқу, олардың қолданысымен географиялық объектілер мен аумақтардың орналасуын, сандық және сапалық көрсеткіштерін анықтау, сипаттау және талдау)	-
БЖБ 3	11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау	-
ТЖБ	11.1.1.4- зерттеу тақырыбына сәйкес аудандастыру әдістерін қолдану 11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау 11.3.1.2 - табиғатты пайдалану түрлерінің заңнамалық тәртіппен бекітілген нормаларға сәйкестігін анықтау (жергілікті/аймақтық компоненттің негізінде) 11.3.1.3 - табиғатты қорғау шараларының тиімділігіне баға беру(жергілікті/аймақтық компонентті қосымша қамту негізінде)	11.3.1.4 - жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, "экологиялық ізін" есептеу

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100 Қазыбай Жұпар – 11 «А», Ганиев Али – 11 «Ә», орта (С): 40-84% Дастанов Ержан – 11 «Ә», төмен (Н): 0-39%

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

11.3.1.4-жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтап, "экологиялық ізін" есептеу.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

11.3.1.4-жеке тұлғаның табиғатты пайдаланудағы рөлін анықтауда, "экологиялық ізін" есептеу кезінде қателіктер жіберген.

4.БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттары анықталмады. Әр оқушы өз деңгейінде қанағаттанарлық түсінген

Күні 28.10.2024 ж. Педагог Наурзкулова Н.Н.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 8 «А,Ә,Б,В,Г,Д, Е,Ж»

Оқушылар саны: 170

Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Макс балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%		100%
БЖБ 1	193	15	2	176	15	44.6%	98%
БЖБ 2	172	16	6	152	14	40.2%	96%
БЖБ 3	170	19	-	153	17	62,9%	100
ТЖБ	170	25	4	144	22	55,8%	97%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	8.1.3.2 Әрбір электрон қабатында электрон саны нақты максимал мәннен аспайтынын түсіну 8.1.3.3 s және р орбитальдардың пішінін білу 8.1.3.4 Алғашқы 20 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын және электронды–графикалық формуларын жаза білу 8.1.3.5 Атомдар электрондарды қабылдай немесе жоғалта алатынын және осының нәтижесінде иондар түзілетінін түсіну	8.1.3.6 «Нөлдік қосынды» әдісімен қосылыстардың формуласын құрастыру
БЖБ 2	8.2.3.1 Заттар құрамындағы элементтердің массалық үлесін табу, элементтердің массалық үлесі бойынша заттардың формуласын шығару 8.2.3.3 Реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын жаза отырып, химиялық реакциялар теңдеулерін құру 8.2.3.4 Заттар массасының сақталу заңын білу 8.2.2.1 Бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктеу	8.2.3.3 Реакцияға қатысатын және түзі-летін заттардың формуласын жаза отырып, химиялық реакциялар теңдеулерін құру
БЖБ 3	8.2.4.2 Белсенді металдардың салқын сумен, ыстық су немесе бумен әрекеттесуін сипаттау 8.2.4.3 Металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайларды зерттеу 8.2.4.5 Металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастыру 8.2.4.6 Металдардың тұз ерітінділерімен әрекеттесуінің жоспарын жасау және жүргізу	8.2.4.8 Металдардың белсенділік қатарын қолданып металдардың таныс емес орынбасу реакцияларының жүру мүмкіндігін болжау
ТЖБ	8.1.3.1 Атомда электрондар ядродан арақашықтығы артқан сайын біртіндеп энергетикалық деңгейлер бойынша таралатынын түсіну 8.1.3.4 Алғашқы 20 химиялық элементтің элек-трондық конфигурациясын және электронды-графикалық формуларын жаза білу 8.1.3.5 Атомдар электрондарды қабылдай неме-се жоғалта алатынын және осының нәтижесінде иондар түзілетінін түсіну 8.1.3.6 «Нольдік қосынды» әдісімен қосылыстардың формуласын құрастыру 8.2.3.1 Заттар құрамындағы элементтердің массалық үлесін табу, элементтердің массалық үлесі бойынша заттардың формуласын шығару 8.2.3.3 Реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын жаза отырып, химиялық реакциялар теңдеулерін құру; 8.2.2.1 Бастапқы және түзілген заттардың саны мен құрамы бойынша химиялық реакцияларды жіктеу 8.2.4.3 Металдар коррозиясын туындатуға әсер ететін жағдайларды зерттеу 8.2.2.5 Металдардың қышқылдармен әрекеттесуінің реакция теңдеулерін құрастыру	8.2.4.8 Металдардың белсенділік қатарын қолданып металдардың таныс емес орынбасу реакцияларының жүру мүмкіндігін болжау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

	Төмен (Н): 0-39%	Орта (С): 40-84%	Жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1	Курбанов Азизбек 8Г Қайратбек Назым 8 Г	176	15
БЖБ 2	Буланбай Темірлан Еркен Батырхан Есен Жайна Кизат Хадиша Несіпбай Айдарлы Сулеев Ақжол (8 Г барлығы)	152	14
БЖБ3	-	153	17
ТЖБ	Анарбай Ғазизбек8Г Бегәлі Абылай 8Г Танеке Даулеткелді 8 г Әбіл Нұрай 8Д	144	22

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

1. «Нөлдік қосынды» әдісімен қосылыстардың формуласын құрастыруда периодтық кесте бойынша элементтердің зарядтарын дұрыс анықтау.

2. Металдардың белсенділік қатарын қолданып металдардың таныс емес орынбасу реакцияларының теңдеулерін жазу.

3. Реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын пайдаланып, химиялық реакциялар теңдеулерін құрастыру.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

1. Атомдардың электрон беруі немесе қосып алу мүкіндігі бойынша зарядтарын анықтай алмағандықтан «Нөлдік қосынды» әдісімен қосылыстардың формуласын дұрыс құрмады.

2. Металдардың белсенділік қатарын қолдана алмағандықтаны металдардың орынбасу реакцияларының теңдеулерін жазуда қателесті.

3. Реакцияға қатысатын және түзілетін заттардың формуласын пайдаланып, химиялық реакциялар теңдеулерін құрастыра алмады, реакцияны теңестіре алу жылдамдығы баяу. .

Күні__25.10.2024ж Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда) Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 9 «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е»
Оқушылар саны: 174
Педагог: Сулейменова Н.Х ,Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	Орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	181	20	2	163	16	40.8	98
БЖБ 2	172	15	1	148	23	46,5	99
БЖБ 3	172	15	3	137	32	48,2	98
ТЖБ	172	25	0	148	24	48,2	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	9.4.1.4 Иондық және коваленттік полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациялану механизмін түсіндіру; 9.4.1.6 Қышқыл, сілті, орта және қышқылдық тұздардың электролиттік диссоциациялану теңдеулерін құрастыру 9.3.4.1 Қышқылдар, еритін және ерімейтін негіздер, орта тұздардың химиялық қасиеттерін көрсететін реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру; 9.3.4.5 Орта тұз ерітіндіcінің реакция ортасын болжау.	9.2.2.1 Алмасу реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру;
БЖБ 2	9.4.1.8 Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+ металл катиондарын анықтау үшін жалын түсінің боялу реакциясын жүргізу және сипаттау 9.4.1.11 Белгісіз заттардағы катион және аниондарды анықтау тәжірибесінің жоспарын құру және оны практикада жүзеге асыру; 9.2.3.1 Әрекеттесуші заттардың біреуі артық берілген реакция теңдеулері бойынша есептеулер жүргізу.	9.4.1.9 Fe2+, Fe3+, Cu2+ катиондарын анықтау үшін сапалық реакция жүргізу 9.4.1.10 Хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- иондарына сапалық реакцияларды тәжірибе жүзінде жүргізу және ион алмасу реакцияларын бақылап нәтижесін сипаттау
БЖБ 3	9.3.2.1 Реакция жылдамдығы ұғымын түсіндіру 9.3.2.2 Реакция жылдамдығына әсер ететін факторларды анықтау және оны бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан түсіндіру 9.3.3.1 Қайтымды және қайтымсыз реакцияларды білу; 9.3.3.3 Химиялық тепе – теңдік күйіне және химиялық реакция жылдамдығына жағдайлар өзгерісінің әсерін түсіну және ажырату.	9.3.3.2 Тепе-теңдікті динамикалық үдеріс ретінде сипаттау және Ле-Шателье-Браун принципі бойынша химиялық тепе-теңдіктің ығысуын болжау
ТЖБ	9.4.1.4 –иондық және коваленттік полюсті байланысы бар заттардың электролиттік диссоциациялану механизмін түсіндіру 9.4.1.6-қышқыл, сілті, орта және қышқыл-дық тұздардың электролиттік диссоциация-лану теңдеулерін құрастыру 9.4.1.7-күшті және әлсіз электролиттерге мысал келтіру және оларды ажырату, диссоциация-лану дәрежесін анықтай білу 9.3.4.1-қышқылдар, еритін және ерімейтін негіздер, орта тұздардың химиялық қасиет-терін көрсететін теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру 9.3.4.5-орта тұз ерітіндіcінің реакция ортасын болжау 9.2.3.1 -әрекеттесуші заттардың біреуі артық берілген реакция теңдеулері бойынша есептеу-лер жүргізу 9.3.2.2 -реакция жылдамдығына әсер ететін факторларды анықтау және оны бөлшектердің кинетикалық теориясы тұрғысынан түсіндіру 9.3.2.3 –катализатордың реагенттен айырмашы-лығын және реакция жылдамдығына әсерін түсіндіру 9.3.2.4 –реакция жылдамдығына ингибитордың әсерін түсіндіру 9.3.3.5 - тепе-теңдікті динамикалық үдеріс ретінде сипаттау және Ле- Шателье-Браун принципі бойынша химиялық тепе-теңдіктің ығысуын болжау	9.4.1.9 -Fe2+, Fe3+, Cu2+ катиондарын анық-тау үшін сапалық реакция жүргізу 9.4.1.10 -хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- иондарына сапалық реакцияларды тәжірибе жүзінде жүргізу және ион алмасу реакцияларын бақылап нәтижесін сипаттау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

	Төмен (Н): 0-39%	Орта (С): 40-84%	Жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1	Оңғарбай Абдуллах 9 А Адибеков Муслим 9В	163	16
БЖБ 2	Оңғарбай Абдуллах 9А	148	23
БЖБ3	Әмирхан Бақдәулет 9Ә Әуесбек Болат9ә Оңғарбай Абдуллах 9А	137	32
ТЖБ	-	148	24

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

1. Алмасу реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру;

2. Белгісіз заттардағы катион және аниондарды анықтау тәжірибесінің жоспарын құру және оны практикада жүзеге асыру;

3. Әрекеттесуші заттардың біреуі артық берілген реакция теңдеулері бойынша есептеулер жүргізу.

4. Тепе-теңдікті динамикалық үдеріс ретінде сипаттау және Ле-Шателье-Браун принципі бойынша химиялық тепе-теңдіктің ығысуын болжау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

1. Рекция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазудсаа қиалады, иондардың зарядтарын анықтай алмауы немесе оны қоюды ұмытып кетуі.

2. Белгісіз заттардағы катион және аниондарды анықтау тәжірибесінің жоспарын құру және оны практикада жүзеге асыру үшін тәжірибе жүзінде реактивтердің болмауы себебінен есте сақтамауы.

3. Әрекеттесуші заттардың біреуі артық берілген реакция теңдеулері бойынша есептеулер жүргізуде реакция теңдеуін дұрыс жазбауы, есептеу алгоритмін сақтамауы.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : оқушылармен І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттары бойынша түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу.

Күні___25.10.2024ж Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

І тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 10 А (ЖМБ)

Оқушылар саны: 25

Педагог: Арыстанбекова А.С.
Мақсаты: Химия пәні бойынша білім сапасын тексеру.     

БЖБ, ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа, %	Үлгерім, %
			төмен	орта	жоғары
			0-39 %	40-84 %	85-100 %
			Оқушылар саны 25
БЖБ 1	25	15	2	16	7	76	92
БЖБ 2	25	16	6	14	5	36	76
ТЖБ	25	25	0	25	0	80	100

	Қол жеткізген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.1.2.1 «Нуклидтер» мен «нуклондар» ұғымының физикалық мәнін түсіндіру 10.1.2.2 Қоспадағы химиялық элементтің табиғи изотоптарының орташа салыстырмалы атомдық массаларын есептеу 10.1.3.3 s, p, d, f – орбитальдарының пішіндерін ажыратады 10.1.3.4.Алғашқы 36 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын жазу
БЖБ 2	10.2.1.1 Химиялық элемент атомдарының физикалық қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарын сипаттау: радиусы, иондану энергиясы, электронтартқыштық, электртерістілік және тотығу дәрежесі 10.1.4.7 Ковалентті байланысты қосылыстар үшін «нүктелер мен айқыштар» диаграммасын құрастыру
ТЖБ	10.1.2.3-радиоактивтіліктің табиғатын және радиоактивті изотоптарды қолдануды түсіндіру; 10.1.2.5-ядролық реакциялар теңдеулерін құрастыру; 10.1.3.3-s, p, d, f орбитальдарының пішінін ажырату; 10.2.1.4-периодтық кестеде орналасуы бойынша химиялық элементтердің және олардың қосылыстарының қасиеттерін болжау 10.1.4.4-әртүрлі гибридтелу түрлерінің мәнін түсіндіру; 10.1.4.11 металдық байланыстың табиғатын және оның металдардың физикалық қасиеттеріне әсерін түсіндіру; 10.1.4.12-сутекті байланыстың түзілу механизмін түсіндіру; 10.1.4.13 кристалл тор типтері және байланыс түрлері әртүрлі қосылыстардың қасиеттерін болжау;	10.2.2.3 теориялық мүмкіндікпен салыстырғандағы реакция өнімінің шығымын пайызбен есептеу;

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

	Төмен (Н): 0-39%	Орта (С): 40-84%	Жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1	Айболат Дастан 10 А Әбдікәрім Алижан 10А	16	7
БЖБ 2	Баймұхамед Әбіл Қайрат Ануар Шоманова Медина Сайфуллаев Олжас Жұманияз Аманғали Айболат Дастан	14	5
ТЖБ	-	25	0

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

1. Химиялық байланыс түрлерін салыстыру: ұқсастығы мен айырмашылығын жазу.

2. Химиялық реакция теңдеулері бойынша стехиометриялық есептеулер жүргізу.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

1. Химиялық байланыс түрлерінің ерекшеліктерін анықтай алмаған

2. Химиялық реакция теңдеулері бойынша стехиометриялық есептеулер жүргізу алгоритмін сақтамау.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізетін оқушылар: Айболат Дастан, Әбдікерім Алижан, Баймухамед Әбіл, Жуманияз Аманғали, Қайрат Ануар,Сайфуллаев Олжас, Шоманова Медина. Олардан қб тапсырмаларын алу.

Күні: 25.10.2024 ж. Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 10 Ә,Б,В (ҚГБ)

Оқушылар саны: 70

Педагог: Сулейменова Н.Х., Келимбетова С.Ж.
Мақсаты: Химия пәні бойынша білім сапасын тексеру.     

БЖБ, ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа, %	Үлгерім, %
			төмен 0-39 %	орта 40-84 %	жоғары 85-100 %
			Оқушылар саны 70
БЖБ 1	74	13	0	70	4	58	100
БЖБ 2	70	16	0	59	11	60	100
БЖБ 3	70	13	0	63	7	62	100
ТЖБ	70	30	0	63	7	47	100

	Қол жеткізген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.1.2.2 s, p, d, f орбитальдарының пішінін ажырату 10.1.3.1 Квант сандарының сипаттамасы мен мәндерін білу 10.1.3.3 Алғашқы 36 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын жазу 10.2.1.9 Радиоактивті ыдырау типін білу және қарапайым ядролық реакциялар теңдеуін құра алу (α, β-, β+, γ ыдырау) 10.1.1.1 Құрамындағы химиялық элемент атомының массалық үлесі бойынша қосылыстың химиялық формуласын шығару	10.2.1.15 Металдар және бейметалдардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастырады
БЖБ 2	10.2.1.1 Периодтық заңның физикалық мәнін түсіндіру 10.2.1.2 Валенттілік және атомның тотығу дәрежесі ұғымдарының физикалық мәнін түсіндіру 10.2.1.3 Химиялық элемент атомдарының қасиеттерінің өзгеру заңдылықтарының сипаттау: радиусы, иондану энергиясы, электронтартқыштық, электртерістілік және тотығу дәрежесі 10.2.1.4 Период және топ бойынша химиялық элементтердің оксидтерінің, гидроксидтерінің және сутекті қосылыстарының қышқылдық – негіздік қасиеттерінің өзгеру заңдылығын түсіндіру 10.2.1.5 Периодтық кестеде орналасуы бойынша химиялық элементтердің және олардың қосылыстарының қасиеттерін болжау	10.2.2.1 Металдар мен оның қосылыстарындағы генетикалық байланысты көрсететін химиялық реакция теңдеулері бойынша реагенттің немесе өнімнің массасына, зат мөлшеріне есептер шығару
БЖБ 3	10.1.4.4 Әртүрлі гибридтелу түрлерінің мәнін түсіндіру 10.1.4.6 Атомдардың электртерістілік ұғымының физикалық мәнін түсіндіру және оның негізінде химиялық байланыстың түрін болжау 10.1.4.7 Иондық байланыстың қарама-қарсы зарядталған иондардың электростатикалық тартылуы нәтижесінде түзілетіндігін түсіну 10.1.4.8 NaCl, CaO, MgF2, KH қосылыстары үшін Льюис диаграммасын құру 10.1.4.9 Металдық байланыстың табиғатын және оның металдардың физикалық қасиеттеріне әсерін түсіндіру; 10.1.4.11 Кристалл тор типтері және байланыс түрлері әртүрлі қосылыстардың қасиеттерін болжау	10.1.4.4 Әртүрлі гибридтелу түрлерінің мәнін түсіндіру 10.1.4.6 Атомдардың электртерістілік ұғымының физикалық мәнін түсіндіру және оның негізінде химиялық байланыстың түрін болжау
ТЖБ	10.1.3.1 - квант сандарының сипаттамасы мен мәндерін білу; 10.1.3.2 - электрон орбитальдарын толтыру ережелерін: минимальді энергия принципі, Паули принципі, Хунд ережесін қолдану; 10.1.3.3 - алғашқы 36 химиялық элементтің электрондық конфигурациясын жазу 10.2.1.9 - радиоактивті ыдырау типін білу және қарапайым ядролық реакциялар теңдеуін құра алу (a, b-, b+, g ыдырау); 10.2.1.10 - Қазақстан энергетикалық потенциалында ядролық реакциялар мәнін түсіну	10.2.1.9 - радиоактивті ыдырау типін білу және қарапайым ядролық реакциялар теңдеуін құра алу (a, b-, b+, g ыдырау);

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

	Төмен (Н): 0-39%	Орта (С): 40-84%	Жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1	-	70	4
БЖБ 2	-	59	11
БЖБ 3	-	63	7
ТЖБ	-	63	7

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

- әртүрлі гибридтелу түрлерінің мәнін түсіндіру

- атомдардың электртерістілік ұғымының физикалық мәнін түсіндіру және оның негізінде химиялық байланыстың түрін болжау;

- радиоактивті ыдырау типін білу және қарапайым ядролық реакциялар теңдеуін құра алу (a, b-, b+, g ыдырау);

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

- кейбір оқушылардың сабаққа ынтасының төмендігі;

- үй тапсырмасын орындамауы, қайталамауы өткен материалды, жиынтық бағалауға дайындалмауы.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : оқушылармен І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттары бойынша түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу.

Күні: 25.10.2024 ж. Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 11 А,Ә (ЖМБ)

Оқушылар саны: 51

Педагог: Сулейменова Н.Х., Келимбетова С.Ж.
Мақсаты: Химия пәні бойынша білім сапасын тексеру.     

БЖБ, ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа, %	Үлгерім, %
			төмен 0-39 %	орта 40-84 %	жоғары 85-100 %
			Оқушылар саны 51
БЖБ 1	51	15	0	40	11	56,5	100
БЖБ 2	49	16	1	39	10	57.5	100
БЖБ 3	49	16	0	38	11	86	100
ТЖБ	49	30	0	38	11	55,5	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.4.2.13-бензол молекуласының құрылымын түсіндіру 11.4.2.14-бензол реакцияларын құрастыру 11.4.2.15-бензол және оның гомологтарына тән қосылу реакцияларының теңдеулерін құрастыру	11.4.2.18 Толуол молекуласындағы атомдардың өзара және оның гомологтарын алу нитрлеу және галогендеу әсерлесуін түсіндіру 11.4.2.16-бензол реакциясының механизмін түсіндіру
БЖБ 2	11.4.2.1-альдегидтер және кетондардың, карбон қышқылдарының функционалды топтарының құрылысын білу 11.4.2.2 Альдегидтер және кетондардың, карбон қышқылдарының құрылымдық формулаларын құрастыру және оларды теориялық және қолданбалы химияның халықаралық одағы бойынша атау 11.4.2.3 Альдегидтер және кетондарды алудың түрлі әдістерін түсіндіру 11.4.2.8 Карбон қышқылдарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру	11.4.2.5 Альдегидтер және кетондардың тотығу және тотықсыздану өнімдерінің реакция теңдеулерін құрастыру
ТЖБ	11.4.2.15-бензол және оның гомологтарына тән қосылу реакцияларының теңдеулерін құрастыру; 11.4.2.16-бензолды нитрлеу және галогендеу реакциясының механизмін түсіндіру; 11.4.2.18-толуол молекуласындағы атомдардың өзара әсерлесуін түсіндіру 11.4.2.1-альдегидтер мен кетондардың, карбон қышқылдарының функционалды топтарының құрылысын білу 11.4.2.2-альдегидтер және кетондардың, карбон қышқылдарының құрылымдық формулаларын құрастыру және оларды IUPAC номенклатурасы бойынша атау; 11.4.2.4-альдегидтер және кетондарды тәжірибе жүзінде анықтау; 11.4.2.5-альдегидтер және кетондардың тотығу және тотықсыздану реакцияларының теңдеулерін құрастыру; 11.4.2.8-карбон қышқылдарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулерін құрастыру;	11.4.2.9 этерификация реакциясының механизмін сипаттау; 11.4.2.11 Майлардың құрамы мен құрылысын білу және қасиеттері мен қолданылу аймағын білу

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

	Төмен (Н): 0-39%	Орта (С): 40-84%	Жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1	-	40	11
БЖБ 2	Дүйсен Аяужан 11А	39	10
БЖБ 3	-	38	11
ТЖБ	-	38	11

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

1. Бензолдың нитрлеу және карбон қышқылдарының эфирлену реакцияларының механизмдерін түсіндіру.

2. Альдегидтер және кетондардың тотығу және тотықсыздану өнімдерінің реакция теңдеулерін құрастыру.

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Химиялық реакция механизмдерінің күрделілігі, альдегидтер мен кетондардың тотығу және тотықсыздану реакцияларын шатастыруы. Эфирлену рекциясының механизмін талдау.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :

І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу, 11А Дүйсен Аяужан

Күні: 25.10.2024 ж. Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Химия пәні бойынша

Сынып: 11 Б,В (ҚГБ)

Оқушылар саны: 51

Педагог: Сулейменова Н.Х., Арыстанбекова А.С
Мақсаты: Химия пәні бойынша білім сапасын тексеру.     

БЖБ, ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа, %	Үлгерім, %
			төмен 0-39 %	орта 40-84 %	жоғары 85-100 %
			Оқушылар саны 51
БЖБ 1	54	19	0	50	4	72	100
БЖБ 2	52	20	0	46	6	75	100
ТЖБ	52	30	0	50	2	36	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.4.2.1 - көмірсутектердегі көміртектің гибридизациясын зерделеу; 11.4.2.4 - көмірсутектердің молекулалық, эмпирикалық, құрылымдық формулаларын ажырату; 11.4.2.4 - көмірсутектердің молекулалық, эмпирикалық, құрылымдық формулаларын ажырату; 11.4.2.9 - гомологтардың ұқсастығы мен айырмашалығын түсіндіру;	11.4.2.5 - изомерлердің түрлерін атау және көміртек қаңқасы, еселі байланыстың орналасуы, функционалдық топтар және класаралық изомерлерінің формулаларын құру
БЖБ 2	11.4.2.13 - әртүрлі алкандардың жану үдерісін зерттеу және олардың отын ретінде қолданылуын түсіндіру; 11.4.2.18 - изомерлерінің формулаларын 11.4.2.8 - гомологтық қатарлардың қалай түзілетіндігін түсіну; 11.4.2.9 - гомологтардың ұқсастығы мен айырмашалығын түсіндіру; құрастыру, IUPAC бойынша атау	11.4.2.15 - берілген жану өнімдері бойынша заттардың молекулалық формулаларын анықтау;
ТЖБ	11.4.2.17 - циклоалкандардың гомологтық қатарын, құрылысын, физикалық, химиялық қасиеттерін қарастыру 11.4.2.19 - алкендердің алыну жолдарын,физикалық және химиялық қасиеттерін, құрылысын, гомологтық қатарын қарастыру 11.4.2.20 - полимерлену реакция теңдеулерін құра білу (полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид)	11.4.2.16 - органикалық заттардың масссалық үлестері және олардың буының салыстырмалы тығыздығы бойынша органикалық заттардың қарапайым молекулалық формуларын анықтау

1.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

1.изомерлердің түрлерін атау және көміртек қаңқасы, еселі байланыстың орналасуы, функционалдық топтар және класаралық изомерлерінің формулаларын құрастыру.

2. Бос радикалардар туралы ұғымды қалыптастыру;

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Әртүрлі алкандардың жану үдерісін зерттеу және олардың гомологтарын түсіндіруде қиындық болды.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:

І тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу

Күні: 25.10.2024 ж. Педагог: Сулейменова Н.Х, Арыстанбекова А, Келимбетова С.Ж

БЖБ мен ТЖБ нәтижелері бойынша талдау

1 тоқсан Биология пәні бойынша

Сынып:7

Оқушылар саны:174

Педагог:Жалгасова,Ахметова

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушылар саны	Макс ұпай	Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні Оқушылар саны Төмен 0-39% Орташа 40-84% Жоғары 85-100%			Сапа %	Үлгерім %
БЖБ 1	174	20	17	155	2	48%	86%
БЖБ 2	156	11	11	102	43	54%	92%
БЖБ 3	155	12	5	130	20	75%	96%
ТЖБ	155	30	10	128	17	76%	97%

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті

	Төмен (Т): 0-39%	Орташа (О): 40-84%	Жоғары (Ж): 85-100%
БЖБ 1	-Айдос Едіге, Абдусамат Халиф	Абдуллаев Бекдулла, Айдос Едіге, Бақыт Темірлан, Бекболат Дана, Құрбанбай Ерасыл Абдуллаев Бекдулла, Бақыт Темірлан, Құрбанбай Ерасыл, Бауыржанова Еркеназ
БЖБ 2	-Абдуллаев Бекдулла, Айдос Едіге, Бақыт Темірлан, Бекболат Дана, Құрбанбай Ерасыл	Анапия Айша, Кудерина Інжу, Омар Ерсұлтан, Өкен Айару, Серікхали Айым, Төренияз Ернат, Муқанова Амина, Нұржан Нұрсұлтан, Нұрұлы Ельнар, Сейдахмет Бауыржан, Садуақасова Мария, Әбділ Рабия, Бауыржанова Еркеназ	Сатыбалды Асия, Тохтамұрат Эльмира
БЖБ 3	-	Абдуллаев Бекдулла, Айдос Едіге, Бақыт Темірлан, Бекболат Дана, Анапия Айша, Кудерина Інжу, Құрбанбай Ерасыл, Омар Ерсұлтан, Өкен Айару, Сатыбалды Асия, Серікхали Айым, Тохтамұрат Эльмира, Төренияз Ернат, Муқанова Амина, Нұржан Нұрсұлтан, Нұрұлы Ельнар, Сейдахмет Бауыржан, Садуақасова Мария, Әбділ Рабия	Бауыржанова Еркеназ
ТЖБ	-Абдуллаев Бекдулла, Бақыт Темірлан, Құрбанбай Ерасыл, Бауыржанова Еркеназ	Айдос Едіге, Бекболат Дана, Анапия Айша, Омар Ерсұлтан, Өкен Айару, Сатыбалды Асия, Серікхали Айым, Тохтамұрат Эльмира, Төренияз Ернат, Нұржан Нұрсұлтан, Нұрұлы Ельнар, Сейдахмет Бауыржан, Садуақасова Мария, Әбділ Рабия	Кудерина Інжу, Муқанова Амина

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	7.3.1.1 Жергілікті жер экожүйесі қоршаған орта факторларының тірі ағзалардың тіршілік әрекеті мен таралуын зерттеу	7.3.1.3 Қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру
БЖБ 2	7.1.1.3Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау	7.1.1.4 Жекелеген ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді қолдану 7.1.1.2 Жүйеленуде тірі ағзалардың орнын анықтау
БЖБ 3	7.4.2.1 Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйелері түсініктері 7.4.1.3 Азық түліктерде көмірсулар, нәруыздар, және майлардың бар екендігін дәлелдеу	7.4.2.2 Өсімдіктер және жануарлар жасушаларын ажырату 7.4.1.1 Судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын сипаттау
ТЖБ	7.3.2.2 - экожүйеге жағымсыз әсер ететін адам тіршілігінің салаларына мысалдар келтіру 7.3.1.3 - қоректік тізбектер және қоректік торларды құрастыру 7.3.2.1 - адам мен экожүйе арасындағы қарым- қатынастарды сипаттау 7.1.1.2 - жүйелеуде тірі ағзалардың орынын анықтау маңызын танып білу 7.4.1.1 - судың қасиеті мен тірі ағзалар үшін маңызын сипаттау	7.1.1.3 - омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының ерекшеліктерін сипаттау 7.1.1.4 - жекелеген ағзаларға қарапайым дихотомиялық кілттерді қолдану 7.4.1.4 - минералды тыңайтқыштардағы азот, калий және фосфордың өсімдіктер үшін 7.4.2.1 - «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» туралы түсініктер

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Суретте берілген жaнуaрлaрды құрылыс ерекшеліктеріне байланысты 2 типке aжырaтып, кестені толтырыңыз [2]

Типі ........................................				Типі.................................
Буылт- тық құрттар	Ішек- қуыстылар	ұлулар	буынаяқтылар	балықтар	жорғалаушылар	құстар	сүтқоректілер

1. Төмендегі суретте ұлпа мен мүшелер жүйесі қандай сандармен белгіленгенін анықтаңыз және ұлпа,мүшелер жүйесі ұғымына анықтама жазыңыз. [4]

6.тапсырма А. Элементтердің жетіспеуінен өсімдіктерде пайда болатын белгілерді сәйкестендіріңіз:{3}

1. Дихотомиялық кілтті қолданып 5 санымен белгіленген жануарды анықтаңыз. Жануарды қалай анықтағаныңызды көрсетіңіз.{2}

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

Мәтінде қарастырған мәселені түсінбегендігі немесе критерийге назар аудармауының себебінен

3. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)

Бөлімдер бойынша осы мақсаттарға жету оқылымға арналған формативті тапсырмаларды орындату және мәтінмен жұмыс жасау, термин сөздерді есте сақтап, мағынасын түсінулері үшін, қоректену ерекшеліктері туралы қосымша білім бере отырып, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.

Күні 25.10.2024

Педагог: Жалгасова Л,Ахметова К

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

І тоқсан Биология пәні бойынша

Сынып: 8 «А» «Ә» «Б» «В» «Г» «Д» «Ж» «Е»
Оқушылар саны: 172\170 (2үйден оқытылады)
Педагог: Смет Н, Ахметова К.Т,
Мақсаты: Биология пәні бойынша білім сапасын тексеру;
     

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	204	20	22	153	29	89%	89%
БЖБ 2	170	20	14	140	12	89%	91%
БЖБ 3	170	15	5	150	15	97%	97%
ТЖБ	170	30	1	157	12	99%	99%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	8.4.2.2 - прокариот және эукариот жасушалардың құрылысын салыстыру;	8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау;
БЖБ 2	8.4.1.1 - биологиялық мысалдарды пайдаланып, полимерлер мен мономерлер арасындағы айырмашылықты сипаттау; 8.4.1.2 - көмірсулар мен липидтің құрылымы мен биологиялық қызметтерін сипаттау;	8.4.1.3 - нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі;
БЖБ 3	8.1.1.1. - балдырлар, мүктер, қырықжапырақ тәріздестер, ашық және жабықтұқымдылар мысалында өсімдіктердің ерекшеліктерін сипаттау; 8.1.1.2 - саңырауқұлақтардың негізгі белгілерін сипаттау; 8.1.1.3 - даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілеріне қарай ажырату; 8.1.1.4 - буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластарын ерекше белгілері бойынша тану; 8.1.2.1 - омыртқасыз (жауынқұрт), күйіс қайыратын (сиыр) жануарлар мен адамның ас қорыту жүйесінің құрылысын салыстыру; 8.1.2.2 - тістердің құрылысы, әртүрлі типтері мен қызметтері арасындағы байланысты және тісті күту ережелерін сипаттау; 8.1.2.5 - адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау;	8.1.2.3 - адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау; 8.1.2.4 - асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу;

    1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау;

8.4.1.3 - нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі;

8.1.2.3 - адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау;

8.1.2.4 - асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу;

8.1.2.3 - адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтау;

8.1.2.5 Адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау;

      3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялауда орын ауыстырған;

8.4.1.3 - нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметін сипаттауда қиындықтар болған;

8.1.2.3 - адамның ас қорыту жүйесінің құрылысы мен қызметтері арасындағы өзара байланысты анықтауда қателіктер жіберген;

8.1.2.4 - асқорыту жолы ауруларының себептерін және астан улану себебін ашу тапсырмасында нақты жауап жазылмаған;

8.1.2.5 Адам ағзасындағы дәрумендердің маңыздылығын сипаттау тапсырмасында қиындықтар болған;

      4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :

0-3 балл арасында жинаған балалар тізімі:

8е сынып: Қазыбай Санжар, Халим Ибрахим Балтан Бауыржан

8В сынып: Кеңесбай Нұрасыл, Мухаматдинов Бекнұр, Нұрлан Ілияс, Докторбай Меруерт, Елтай Маржан, Бекен Арсен Ержанұлы Мейірлан
8ж сынып Мырзахан Айару, Жанатхан Еділ

8д сынып Әмірбекқызы Мариям, Ербатырқызы Алма Турдыкул Уали

8 г сынып Алишер Алихан, Бектенбай Имангали, Сайлаубай Хангелді

Танеке Даулеткелді, Сайлаубай Хангелді, Қайратбек Назым, Сулеев Ақжол, Бегәлі Абылай, Буланбай Темірлан, Серикказыева Айш Есен Жайна, Курбанов Азизбек, Еркен Батырхан

8б сынып Мухамади Фараби, Байғали Диас, Бегәлі Абылай Абзалұлы Алдияр, Қауланов Жанали 8ә сынып Адильхан Дана Темірхан Мерей

8 а сынып Фаридұлы Нұрали, Фаридұлы Елхан Пазылбек Балнұр, Егінтай Сұлтан

Осы аталған оқушылармен ІІ тоқсанда қиындық туғызған оқу мақсаттарымен түсіндірме жұмыстарын жүргізе отырып, қб тапсырмаларын білім алушылардан алу, тұрақты жүйелі түрде жұмыс жүргізу;

Күні: 24.10.2024ж

Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда): Смет Н, Ахметова К.Т

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

_І_ тоқсан __Биология__ пәні бойынша

      Сынып: 9 «А», 9 «Ә», 9 «Б», 9 «В», «Г», 9 «Д», 9 «Е»
      Оқушылар саны:171
      Педагог: Смет Н, Сейіт М.
      Мақсаты:
      БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
Биология
			Оқушылар саны :174
БЖБ 1	186	16	13	154	14	90%	93%
БЖБ 2	170	16	13	124	38	95%	92%
БЖБ 3	170	14	12	136	22	92%	92%
ТЖБ	174	30	0	157	15	98%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	9.4.2.1 - өсімдік және жануар жасушаларының негізгі бөліктерінің құрылымы мен қызметін түсіндіру; 9.1.1.1- әртүрлі түрлерді сипаттауда бинарлы; номенклатураны негіздеу; 9.3.1.2 - энергия ағымының тиімділігін есептеу; 9.3.1.3 - энергия, биомасса және сандар пирамидаларын салыстыру ; 9.3.1.4 - азот пен көміртек айналымының сызбасын ұсыну.	9.4.2.2 - микрофотографияны пайдалана отырып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу. 9.3.1.1- популяция өсімінің экспоненциалдық және сигмоидтік үлгілерінің қисық сызықтарының графиктерін талдау;
БЖБ 2	9.3.2.1 - мұнай және басқа пайдалы қазбалар өндірудің қоршаған ортаға әсерін түсіндіру; 9.3.2.2 - пестицидтерді пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерін түсіндіру; 9.3.2.4 - озон қабатының бұзылуының себептері мен салдарын түсіндіру.	9.3.2.3 - парниктік (булану) эффектінің тірі ағзаларға әсерін түсіндіру;
БЖБ 3	9.1.2.1 - қорытылу, ассимиляция, сіңіру ,бөліп шығару үдерістерін бөлшектеп сипаттау; 9.1.2.2 - ас қорыту процессіндегі органикалық заттар мен тиісті ферменттердің арасындағы байланысты орнату; 9.1.2.4 - өттің әсерінен майлардың эмульгациялануын зерттеу; 9.1.3.1 - пассивті және активті тасымалдауды салыстыру. 9.1.3.3 - ішкі және сыртқы факторлардың транспирацияға әсерін зерттеу; 9.1.3.4 - ішкі сыртқы факторлардың флоэма арқылы заттардың тасымалдануына әсерін зерттеу; 9.1.3.4 - ішкі сыртқы факторлардың флоэма арқылы заттардың тасымалдануына әсерін зерттеу.	9.1.2.3 - ферменттердің белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың (температура, pH) әсерін зерттеу 9.1.3.2 - транспирация (механизмін) үдерісінің мәнін түсіндіру;
ТЖБ	9.4.2.1 - өсімдік және жануар жасушаларының негізгі бөліктерінің құрылымы мен қызметін түсіндіру; 9.1.1.1- әртүрлі түрлерді сипаттауда бинарлы; номенклатураны негіздеу; 9.3.1.1- популяция өсімінің экспоненциалдық және сигмоидтік үлгілерінің қисық сызықтарының графиктерін талдау; 9.3.1.3 - энергия, биомасса және сандар пирамидаларын салыстыру ; 9.3.2.2 - пестицидтерді пайдаланудың қоршаған орта мен адам денсаулығына әсерін түсіндіру; 9.3.2.4 - озон қабатының бұзылуының себептері мен салдарын түсіндіру. 9.1.2.1 - қорытылу, ассимиляция, сіңіру ,бөліп шығару үдерістерін бөлшектеп сипаттау; 9.1.2.4 - өттің әсерінен майлардың эмульгациялануын зерттеу; 9.1.3.1 - пассивті және активті тасымалдауды салыстыру. 9.1.3.2 - транспирация (механизмін) үдерісінің мәнін түсіндіру; 9.1.3.3 - ішкі және сыртқы факторлардың транспирацияға әсерін зерттеу.	9.1.2.4 - өттің әсерінен майлардың эмульгациялануын зерттеу; 9.1.3.1 - пассивті және активті асымалдауды салыстыру. 9.3.1.3 - энергия, биомасса және сандар пирамидаларын салыстыру ;

1.БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары 85-100%: 9А Кусанова Аделина, 9Ә Алишер Асел, 9В Балтан Аружан, Капалбаева Амина.

Орта 40-84% 9Б Асылбек Жаннұр, 9Г Абылхас Алинұр, 9Е Жұматова Айдана.

Төмен 0-39% 9А Темірхан Сая, 9Ә Тұрғара Иманғали, 9Е Ұзақ Заманбек, Игілікұлы Заңғар.

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: өттің әсерінен майлардың эмульгациялануын зерттеуде, пассивті және активті тасымалдауды салыстыруда қиындықтар болды.

       1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

9.3.1.4 Азот пен көміртектің табиғаттағы айналымының сызбасын құру;

9.3.2.3 Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін түсіндіру;

9.1.3.2 Өсімдіктердегі транспирация үдерісінің мәнін түсіндіру;

9.4.1.1.Ферменттер механизмін оқып тану;

9.1.2.3 Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың (температура, pH) әсерін зерттеу

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

9.3.1.4 Азот пен көміртектің табиғаттағы айналымының сызбасын құруда қиналады;

9.3.2.3 Парниктік эффектінің тірі ағзаларға әсерін түсіндіре алмайды;

9.1.3.2 Өсімдіктердегі транспирация үдерісінің сызбасына қиналады;

9.4.1.1.Ферменттер механизмін түсіндіруде қиналады;

9.1.2.3 Ферменттердің белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың (температура, pH) әсерін зерттеуде қиналады;

      3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: оқушылардың кейбір тапсырмаларда қиналғандығы, кейбір тақырыптардағы мәліметтерді есте сақтамағандығы.

      БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс:

1. Тақырып бойынша мәтінді талдай білуге үйрету.

2. Терминдерді мұқият және түсінікті етіп жаттау.

3. Мәліметтерді тинақты суреттермен байланыстыра отырып оқу.

4. Мәтіндер бойынша проблемалық сұрақтар қарастырып, дәлелдей білуге баулу.

     Күні__27.10.2023ж.___Педагогтің (Т.А.Ә.) Смет Н, Сейіт М.

БЖБ мен ТЖБ нәтижелері бойынша талдау

1 тоқсан Биология пәні бойынша

Сынып:10 А,Ә,Б,В

Оқушылар саны:95

Педагог: Жалгасова Л.

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушылар саны	Макс ұпай	Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні Оқушылар саны Төмен 0-39% Орташа 40-84% Жоғары 85-100%			Сапа %	Үлгерім %
БЖБ 1	96	16	8	84	4	51%	91%
БЖБ 2	95	16	8	82	5	56%	91%
ТЖБ	95	30	4	86	5	83%	97%

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті

	Төмен (Т): 0-39%	Орташа (О): 40-84%	Жоғары (Ж): 85-100%
БЖБ 1	-Ергенбайұлы Ырыс, Төреғалы Қадірбек, Қуаныш Ислана	Бозтаева Ғазиза, Әбдіқани Жарқынбек, Әшін Ерхан, Бахытов Жандос, Кизат Хамза, Қайрат Мансұр, Муратқызы Інкар, Сайлаубай Улдана, Турдиева Сабина, Бәкір Мағжан, Садырова Ақниет, Тастанбек Айдана, Сыдыбекова Аяна, Құмарбай Арайлым, Жасұланқызы Зере, Буркинбаева Еркеназым, Елдашваев Иброхим, Mұсахан Сұңғыла, Кеунимжаев Алпамыс	Даниял Ділда
БЖБ 2	Муратқызы Інкар, Садырова Ақниет, Сыдыбекова Аяна, Елдашваев Иброхим	Бозтаева Ғазиза, Әбдіқани Жарқынбек, Әшін Ерхан, Ергенбайұлы Ырыс, Төреғалы Қадірбек, Бахытов Жандос, Даниял Ділда, Кизат Хамза, Қайрат Мансұр, Сайлаубай Улдана, Турдиева Сабина, Бәкір Мағжан, Тастанбек Айдана, Құмарбай Арайлым, Жасұланқызы Зере, Буркинбаева Еркеназым, Mұсахан Сұңғыла, Кеунимжаев Алпамыс, Қуаныш Ислана	БЕКАСЫЛ САЯ, ОНГАРБЕК ТАЛШЫН
ТЖБ	-Сайлаубай Улдана, Елдашваев Иброхим	Бозтаева Ғазиза, Әбдіқани Жарқынбек, Әшін Ерхан, Бахытов Жандос, Даниял Ділда, Кизат Хамза, Қайрат Мансұр, Муратқызы Інкар, Турдиева Сабина, Бәкір Мағжан, Садырова Ақниет, Сыдыбекова Аяна, Құмарбай Арайлым, Жасұланқызы Зере, Mұсахан Сұңғыла, Кеунимжаев Алпамыс, Қуаныш Ислана	Ергенбайұлы Ырыс, Төреғалы Қадірбек, Тастанбек Айдана, Буркинбаева Еркеназым

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.4.1.1 - Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру 10.4.1.4 - нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу 10.4.1.8 -рибонуклеин қышқылы типтерінің құрылысы мен қызметтерін ажырату	10.4.1.2 - көмірсуларды құрылымы, құрамы және қызметтері бойынша жіктеу 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау
БЖБ 2	10.4.2.1 - электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің ерекшеліктерін түсіндіру 10.1.2.1 - ферменттер белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың әсерін түсіндіру	10.4.2.2 Жасуша мембранасының сұйық кристалды моделін пайдаланып, жасуша мембранасының құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты орнату
ТЖБ	10.4.1.1 - Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру 10.4.1.2 - көмірсуларды құрылымы, құрамы және қызметтері бойынша жіктеу 10.4.1.3 - майлардың химиялық құрылысы мен қызметтерін сипаттау 10.4.1.4 - нәруыздарды олардың құрылымы, құрамы, атқаратын қызметтері бойынша жіктеу 10.4.1.8 -рибонуклеин қышқылы типтерінің құрылысы мен қызметтерін ажырату 10.1.2.1 - ферменттер белсенділігіне әр түрлі жағдайлардың әсерін түсіндіру	10.4.2.1 - электронды микроскоп арқылы көрінетін жасуша органоидтерінің құрылысы мен қызметтерінің ерекшеліктерін түсіндіру 10.4.2.2 - жасуша мембранасының құрылымы, қасиеттері және қызметтері арасындағы байланысты түсіндіру

Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

6. Тапсырма Жасуша құрылысындағы 1, 6 реттік номердегі органойдты атаңыз. Осы орнагойдтардың қызметіне сипаттама беріңіз.

1____________________________________________________________________________________

6а Гольджи жиынтығының атқаратын қызметтері мен құрылымы туралы қандай мәліметтер дұрыс? (Көп жауапты) [2]

a) Гольджи жиынтығы липидтер мен нәруыздардың синтезі мен модификациясын жүзеге асырады.

b) Гольджи жиынтығы тек нәруыздарды тасымалдау үшін жауапты.

c) Гольджи жиынтығы жасуша мембранасының құрылымын қалыптастыруға қатысады.

d) Гольджи жиынтығы секрецияланған заттарды (гормондар, ферменттер) қаптауға және бөлшектеуге мүмкіндік береді.

e) Гольджи жиынтығы тек эукариотты жасушаларда кездеседі, прокариотты жасушаларда жоқ.

2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:

7.Тапсырма Бос орнынды толтырыңыз

Жүрек жеткіліксіздігін емдеуге пайдаланатын _____________________дозасы артық болғанда АТФ-аза белсенділігі бұзылады, демек, мембрана арқылы калий, натрий, кальций иондарын тасымалдау да бұзылады.. (1)

3. Мәтінде қарастырған мәселені түсінбегендігі немесе критерийге назар аудармауының себебінен

3. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен)

Бөлімдер бойынша осы мақсаттарға жету оқылымға арналған формативті тапсырмаларды орындату және мәтінмен жұмыс жасау, термин сөздерді есте сақтап, мағынасын түсінулері үшін, қоректену ерекшеліктері туралы қосымша білім бере отырып, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.

Қателермен жұмыс тәсілдері:

1. Теорияны қайталау: Гольджи жиынтығы мен оның қызметтерін түсіндіріп, басқа органоидтармен салыстыру.

2. Қосымша жаттығулар: Жасуша құрылымының схемасын салып, әр органоидтың атқаратын қызметтерін атап өту тапсырмасын беру.

3. Практикалық жұмыс: Иондық тасымалдау механизмін және АТФ-азаның рөлін сипаттайтын қысқаша есептер немесе сұрақтар орындау.

4. Қателікті рефлексиялау: Оқушылардан жіберілген қателіктерін түсіндіруді және оларды қалай түзеткенін жазуды сұрау.

Қателерді анықтап, оларды түсіндірген соң, оқушыларға қайта тапсырма беріп, дұрыс шешімге жетуге мүмкіндік жасау

Күні 25.10.2024

Педагог: Жалгасова Л

БЖБ мен ТЖБ нәтижелері бойынша талдау

1 тоқсан Биология пәні бойынша

Сынып:11 А,Ә,Б,В

Оқушылар саны:101

Педагог:Смет Нургуль

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушылар саны	Макс ұпай	Жиынтық бағалау ұпайларының пайыздық мәні Оқушылар саны Төмен 0-39% Орташа 40-84% Жоғары 85-100%			Сапа %	Үлгерім %
БЖБ 1	104	15	10	78	20	72%	91%
БЖБ 2	101	12	5	84	12	83%	95%
ТЖБ	101	30	0	99	2	100%	100%

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау оқушылардың келесі білім деңгейін көрсетті

	Төмен (Т): 0-39%	Орташа (О): 40-84%	Жоғары (Ж): 85-100%
БЖБ 1	Сейтқазы Д, Бегалы А,Дастанов Е, Джаназаров А, Азаматұлы Ж,Болатхан М,Бахтыбай Ф,Әбділдә Ғ.	Шакир Д, Ержанқызы Н,Сейдолхан З,Адильхан Д, Асқарова Г,Айдынқызы А,Дүйсен А, Дүйсен А,Құдайберген А, Рахетулла А,Темірханов Н, Темірханов Б,Смағұл Г,Нұрланқызы Д, Елемес А, Сахит М,Бейсембек М,Али А,Абдрасил Д, Айтенова Ж,Айтуған А, Ақжолтай А,Әбділда А,	Маратова М, Сырлыбаева А, Марат Е, Юсуп А, Ганиев А,Тимур А,Сарсенбек Б,Құдайберген Н, Елеуханова А,Өтеген А,Советханова А,Сүлейменова А,Тлеутай Ұ.
БЖБ 2	Советбеккова А, Сүлейменова А, Тлеутай Ұ,Сейтқазы Д,Бегәлі А, Бегман Г, Бейсембек М, Болатхан М,Ганиев М, Ернар М,Тимур А, Юсуф А.	Абдрасил Д, Абсаматова Р,Алмасұлы Д, Азамат А,Әбділда Ғ,Баймен А,Бахтыбай М,Ғалибек А,Нуриева І, Құдайберген Д, Мамаутова Ж,Түменбай А,Джаназаров А,Смағұлова Г, Оспан А,Ержанов Д,Али А,Нұрланқызы Д,Меделхан К, Нұрланұлы Д, Хождаева А, Генжебек М, Даушкулов А, Сауыт М, Ілияс А,Рыспек Т.	Турсунова Н,Айдынқызы А, Сырлыбаеава А,Асқар Г, Қазыбай Ж, Сауыт М,
ТЖБ		Советбеккова А, Сүлейменова А, Тлеутай Ұ,Сейтқазы Д,Бегәлі А, Бегман Г, Бейсембек М, Болатхан М,Ганиев М, Ернар М,Тимур А, Юсуф А. Абдрасил Д, Абсаматова Р,Алмасұлы Д, Азамат А,Әбділда Ғ,Баймен А,Бахтыбай М,Ғалибек А,Нуриева І, Құдайберген Д, Мамаутова Ж,Түменбай А,Джаназаров А,Смағұлова Г, Оспан А,Ержанов Д,Али А,Нұрланқызы Д,Меделхан К, Нұрланұлы Д, Хождаева А, Генжебек М, Даушкулов А, Сауыт М, Ілияс А,Рыспек Т. Турсунова Н,Айдынқызы А, Сырлыбаеава А,Асқар Г, Қазыбай Ж, Сауыт М,	Отынбай Н, Сарсенбек Б.

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.4.1.1 - антиген мен антидененің әрекеттесуін түсіндіру 11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру 11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру	11.4.1.4 - нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау 11.4.1.5 - генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру
БЖБ 2	11.1.2.2 - фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру 11.1.2.3 - фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру 11.1.2.4 - фотосинтездің шектеуші факторларын түсіндіру 11.1.2.5 - фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің ерекшеліктерін салыстыру 11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру 11.1.3.4 - мембраналық потенциалды сақтаудағы активті тасымалдың маңызын анықтау	11.1.2.1 - хлоропласттың құрылымы мен қызметі арасындағы өзара байланысты орнату 11.1.3.1 - өсімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін түсіндіру 11.1.3.2 - заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық, вакуолярлық жолдарының мәнін түсіндіру
ТЖБ	11.4.1.1 - антиген мен антидененің әрекеттесуін түсіндіру 11.4.1.2 - фермент-субстрат комплексінің түзілу механизмін түсіндіру 11.4.1.3 - ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін салыстыру 11.4.1.4 - нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау 11.4.1.5 - генетикалық кодтың қасиеттерін түсіндіру 11.1.2.3 - фотосинтездің қараңғы кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру 11.1.2.4 - фотосинтездің шектеуші факторларын түсіндіру 11.1.2.5 - фотосинтез және хемосинтез үдерістерінің ерекшеліктерін салыстыру 11.1.3.4 - мембраналық потенциалды сақтаудағы активті тасымалдың маңызын анықтау	11.1.2.2 - фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру 11.1.2.1 - хлоропласттың құрылымы мен қызметі арасындағы өзара байланысты орнату 11.1.3.1 - өсімдіктердегі заттар транслокациясы механизмін түсіндіру 11.1.3.2 - заттар тасымалданудың симпласттық, апопласттық, вакуолярлық жолдарының мәнін түсіндіру 11.1.3.3 - жасуша мембранасы арқылы заттар тасымалының әр түрлі типтерінің механизмдерін түсіндіру

1. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

4. Төменде көрсетілген ДНҚ тізбегінің аРНҚ (мРНҚ) тізбегіне және аминқышқылдар тізбегіне ауысуын орындаңыз. ДНҚ тізбегі:
TAC GGA TTT ACG CCT

1. ДНҚ-ның берілген тізбегіне сәйкес аРНҚ (мРНҚ) тізбегін жазыңыз.

2. Алынған аРНҚ тізбегі бойынша аминқышқылдар тізбегін табыңыз.

5. Хлоропласт- өсімдік жасушасының жасыл түсті органоиды. Суреттегі 4 және 5 санмен берілген хлоропласт құрылымын анықтаңыз.

суретте 4-5 санымен берілген құрылымды атаңыз, атқаратын қызметін қысқаша түсіндіріңіз.

11. Төмендегі суретте өсімдіктегі су мен минералды тұздардың қозғалу түрлері көрсетілген

(і) 1 және 2 құрылымдағы тасымал түрін анықтаңыз.

1......................................................................

2...................................................................

Вакуольдік тасымал дегеніміз не?

.....................................................................

3. Мәтінде қарастырған мәселені түсінбегендігі немесе критерийге назар аудармауының себебінен

3. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) Сейтқазы Д, Бегалы А,Дастанов Е, Джаназаров А, Азаматұлы Ж,Болатхан М,Бахтыбай Ф,Әбділдә Ғ.

Бөлімдер бойынша осы мақсаттарға жету оқылымға арналған формативті тапсырмаларды орындату және мәтінмен жұмыс жасау, термин сөздерді есте сақтап, мағынасын түсінулері үшін, қоректену ерекшеліктері туралы қосымша білім бере отырып, ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту.

Катемен жұмыс:

1. ДНҚ-ның берілген тізбегі: TAC GGA TTT ACG CCT

2. аРНҚ тізбегін жазу ережесі:

   • ДНҚ-ның аденин (A) негізі аРНҚ-да урацилге (U) ауысады.

   • Тимин (T) — аденинге (A), гуанин (G) — цитозинге (C), цитозин (C) — гуанинге (G) ауысады.

3. аРНҚ тізбегі: AUG CCU AAA UGC GGA

4. Аминқышқылдар тізбегі (генетикалық код кестесін қолдану): Мет (AUG) — Прол (CCU) — Лиз (AAA) — Цис (UGC) — Гли (GGA).

Оқушыларға ДНҚ және аРНҚ тізбектерін дұрыс жазуға арналған диаграмма немесе кесте беру ұсынылады.

Қателіктер:

• Хлоропласттың құрылымдық бөліктерін дұрыс анықтамау.

• Құрылымдардың қызметін түсінбеу.

Катемен жұмыс:

1. 4-саны: Тилакоид — хлорофилл орналасқан және фотосинтездің жарыққа тәуелді реакциялары жүретін мембраналы құрылым.

2. 5-саны: Строма — хлоропласттың сұйықтығы, онда фотосинтездің жарыққа тәуелсіз реакциялары (Кальвин циклі) жүзеге асады.

Оқушыларға хлоропласт құрылымының диаграммасы мен негізгі қызметтерін қарастыру үшін визуалды материалдар ұсынылады.

Қателіктер:

• Оқушылар 1 және 2 құрылымдағы тасымал түрін дұрыс анықтамауы мүмкін.

• Вакуольдік тасымалдың не екенін түсінбеуі мүмкін.

Катемен жұмыс:

1. 1-құрылымдағы тасымал: Ксилема арқылы су мен минералды тұздардың тамырлардан жоғары қарай пассивті тасымалдануы (осмос және судың капиллярлық көтерілуі).

2. 2-құрылымдағы тасымал: Флоэма арқылы органикалық заттардың (қоректік заттардың) өсімдіктің барлық бөліктеріне активті тасымалдануы.

Вакуольдік тасымал: Вакуольдер арқылы су мен иондардың жасуша ішінде сақталуы және қажет болған жағдайда цитоплазмаға қайтарылуы.

Бұл тапсырмада оқушыларға тасымал түрлерін анықтауға арналған суреттер немесе анимациялар көрсету пайдалы болуы мүмкін.

Жалпы кеңес:

• Оқушыларға тапсырмалардың әрбір бөлігін дұрыс түсінгенін тексеру үшін алдын ала критерийлерді талқылап өту.

• Қиындықтар туындаған кезде қайтадан түсіндіру жұмыстарын ұйымдастыру және қосымша материалдар ұсыну.

Күні :24.10.2024

Педагог: Смет Нургуль

«Қырғауылды ауылындағы қазақ орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Қазақстан тарих» пәні жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау

І тоқсан

Сынып: 5 «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е»
Оқушылар саны: 148
Педагог: Сманкулова Г ;Уразова О; Бекенова Б; Құдайберген А; Ташманова М

Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы саны	Максималды балл	Жиынтықбағалаубалдарыныңпайыздықмазмұны			сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
			Оқушылар саны
БЖБ 1	148	9	0	130	18	59,8%	100%
ТЖБ	148	20	0	107	41	74,2%	100%

	Қолжеткізілгенмақсаттар	Қиындықтудырғанмақсаттар
БЖБ1	5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру 5.2.2.2 археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау; 5.2.2.5 Ә.Марғұланның Қазақстан археологиясының дамуына қосқан үлесін айқындау	5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру
ТЖБ 1	5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде көрсету 5.1.1.1 алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау 5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау 5.2.1.1 алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау; 5.2.2.2 археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау;	5.2.1.1 алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау;

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Алишер Алиасқар, Әлнұр Елжасар, Бердибеков Ерасыл, Ақылбек Аиша, Сайфиддинов Жансерик, Дюсебаев Кайсар,

2. (С): 40-84% Алибекұлы Ильяс, Нұрмағанбет Айдос, Орынбай Жомарт, Сұлтан Амира,

төмен (Н): 0-39% -,

2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:

Металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіруде қиындықтар туды.

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: оқу тапсырмаларын орындауда дайын ресурстарға ғана сүйену, қосымша материалдармен жұмыс жасаудың жеткіліксіздігі, өз бетінше жұмыс жасау дағдыларының төмендігі;

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 5 А, Ә, Б,В, Г, Д, Е
Оқушылар саны: 148
Педагог: Бекенова Б, Уразбаева О, Сманкулова Г.Н, Құдайберген
Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	153	10	-	123	30	68,4%	100%
БЖБ 2	145	10	-	100	45	60,1%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1 БЖБ 2	5.4.1.1 кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау; 5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау; 5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау	5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу;

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100%, орта (С): 40-84%

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Неолиттік төңкеріс ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу ерекшеліктерін сипаттау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: кезең уақыттарын түсіруде түсінбеуі.

Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда) Бекенова Б, Уразбаева О, Сманкулова Г.Н, Құдайберген А.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып: 6 А, Ә, Б,В, Г, Д, Е
Оқушылар саны: 157
Педагог: Құдайберген А.Т, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н
Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ	157	10		125	32	56,8%	100%
ТЖБ	157	25		123	34	47,8%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ	6.1.2.2 ерте түрік қағанаттарының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтау; 6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.3.2.3 Атлах шайқасының тарихи маңызын талдау;	Қиындық тудырған мақсаттар жоқ
ТЖБ	6.3.2.2 ерте түрік қағанаттарының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтау; 6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.3.2.3 Атлах шайқасының тарихи маңызын талдау.	6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% орта (С): 40-84% төмен (Н): 0-39%

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Хрнологияны анықтауда кателесуі

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Сұрақтарды мұқият оқымауы

Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда): Құдайберген А.Т, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 6 А, Ә, Б,В, Г, Д, Е
Оқушылар саны: 157
Педагог: Құдайберген А.Т, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н
Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ	179	10	-	153	26	60,2%	100%
БЖБ	157	10	-	117	40	72,8%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1 БЖБ 2	6.3.1.1 «ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар» хронологиялық шегін білу және уақыт сызығында белгілеу; 6.4.2.1 экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау; 6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау 6.1.2.1 үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау	6.4.2.1 экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау;

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100%, орта (С): 40-84%

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Терминологиялық сөздердің мәнін түсінбеуі.

Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда) Құдайберген А.Т, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н

Тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I- тоқсан дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып 7 А, Ә, Б, В, Г, Д, Е

Оқушылар саны:

Педагог: Үсенқызы Н, Ташманова М

Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Максималды балл	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	Орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
			Оқушылар саны
БЖБ 1	175	9	-	149	26	55.4 %	100%
БЖБ 2	155	10	-	131	24	70.2 %	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	7.1.1.2 мануфактура, фабрикалардың пайда болуы мен жалдамалы жұмысшы табының қалыптасуы арасындағы байланысты анықтау; 7.4.1.2 Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау;	7.4.2.2 қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау
БЖБ 2	7.3.2.7 еуропалық революциялардың солтүстік америкалық қоғамның дамуына ықпалын сипаттау; 7.3.1.1 республикалық басқару құрылымның ерекшеліктерін анықтау	7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау;

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру.

Тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I- тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып 7 А, Ә, Б, В, Г, Д, Е

Оқушылар саны:

Педагог: Үсенқызы Н, Ташманова М

Мақсаты:

ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Максималды балл	Жиынтық бағалау балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
			Оқушылар саны
БЖБ 1	175	10	-	146	29	68,1%	100%
БЖБ 2	155	12	-	144	11	70,1%	100%
ТЖБ	155	25	-	130	25	49,8%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	7.3.1.1 Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына қарсы жұмылдырудағы рөліне баға беру 7.3.2.1 Жоңғар шапқыншылығына қарсы күресте танылған хандар мен батырлардың рөлін түсіндіру	7.1.1.1 жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру.
БЖБ 2	7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау	7.3.2.3 Абылай ханның ішкі және сыртқы саясатын бағалау
ТЖБ	7.1.1.1 жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру; 7.3.1.1 Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына қарсы жұмылдырудағы рөліне баға беру 7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау.	7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру.

28.10.2024 ж Педагог;: Үсенқызы Н

«Қырғауылды ауылындағы қазақ орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Қазақстан тарих» пәні жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау

І тоқсан

Сынып: 8 «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е,Ж»
Оқушылар саны: 172
Педагог: Сманкулова Г ;Уразова О; Бекенова Б; Оразбеков Е; Ташманова М

Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы саны	Максималды балл	Жиынтықбағалаубалдарыныңпайыздықмазмұны			сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0 - 39 %	40 - 84 %	85 - 100 %
			Оқушылар саны
БЖБ 1	173	10	0	148	25	58,5%	100%
ТЖБ 1	171	25	0	148	23	52,2%	100%

	Қолжеткізілгенмақсаттар	Қиындықтудырғанмақсаттар
БЖБ1	8.3.1.1 қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру; 8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру. 8.3.1.3 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру. 8.3.1.4 «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау; 8.2.3.1 ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру.	8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру.
ТЖБ 1	8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру 8.3.1.3 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру 8.1.2.1 Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау 8.3.1.4 «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау	8.1.2.1 Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Хайсар Жансая, Тұрысбек Нұрсая, Алмасқызы Алуа, Ризабек Әмина,

2. (С): 40-84% Әбдіғали Нұрдаулет, Ержанұлы Мейірлан, Абай Құрбан, Асилбек Аяжан, Акилбеков Даулет,

төмен (Н): 0-39% -,

2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдауда қиындықтар туды.

3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: оқу тапсырмаларын орындауда дайын ресурстарға ғана сүйену, қосымша материалдармен жұмыс жасаудың жеткіліксіздігі, өз бетінше жұмыс жасау дағдыларының төмендігі;

28.10.2024 ж Педагог: Құдайберген А.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 8 А, Ә, Б,В, Г, Д, Е,Ж
Оқушылар саны: 172
Педагог: Ташманова М, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н
Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	193	10	-	164	29	51.3%	100%
БЖБ 2	171	10	-	149	22	59%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1 БЖБ 2	8.3.2.5 ХХ ғасырдың басына қарай әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану 8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау 8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау	ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілейді

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100%, орта (С): 40-84%

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындаудағы ерекшеліктерін сипаттау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: ХХ ғасырдың басындағы 1/2/3-отарлаушы мемлекетті және олардың отарын картада белгілеуде қиналды.

Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда) Ташманова М, Оразбеков Е.М, Сманкулова Г.Н

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып: 9 «А,Ә,Б,В,Г,Д,Е»
Оқушылар саны: 174
Педагог: Оразбекова О;Сманкулова Г;Мейркулова А;Уразбаева О;

Бөлім мақсаты
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	174	13		122	52	56,3%	100%
БЖБ 2	174	10	1	128	45	58,6 %	100%
ТЖБ	174	30		138	36	55,2%	100%

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	9.2.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.4.2.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шарушалығында орын алған өзгерістерге баға беру; 9.4.2.1 Өнеркәсіптің ахуалын анықтап,қорытынды жасау	9.9.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау
БЖБ 2	9.3.2.1 ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әскри-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау: 9.3.1.1 қоғамдық саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау	9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және интерпретация жасау
ТЖБ	Бөлімдер бойынша оқу мақсаттары	қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Абилхан І,Акилбеков М,Абдрасіл А,Алишер А,Абикен К,Калиаждарова А,Төлеуханова Н.

2. (С): 40-84% Қадірбек Т;Нұрдаулет Е;Алпейсова Д;Баблокова З;Сыдыбекова А;

төмен (Н): 0-39% -Алиякпар А,Әуесбек Б,Пернебай А,Серғазы А,Баймұратова А,

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: қоғамдық –саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасауда қателесті

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру мен өткен оқиғалар мен сабақтастықты орнатып қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін және тарихи маңызын түсіндіруде қателесті

28.10.2024ж. Педагог:Сманкулова Г.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 9 Ә А Б В Г Д Е
Оқушылар саны:174
Педагог: Бекенова Б, Оразбеков Е, Уразбаева О.,Сманкулова Г.
Бөлім мақсаты
БЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғарыбалл	ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ	174	13	0	139	38	61,2%	100%
БЖБ	174	13	3	138	34	63,6%	100%

	Қолжеткізілгенмақсаттар	Қиындықтудырғанмақсаттар
БЖБ 1	9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау; 9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау	“қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;
БЖБ 2	9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау; 9.3.2.4 “қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау	“қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау

1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% -34

орта (С): 40-84% -134

төмен (Н): 0-39% Көшер Аян,Сұлтан Заңғар, Тоқтар Шахназар

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: “қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: “қырғи қабақ соғыстан” кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерден қате болды

28.10.2024. Педагог.Мейркулова А.Б.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

I тоқсан Құқық негіздері

Сынып: 9 Ә А Б В Г Д Е
Оқушылар саны:174
Педагог: Бекенова Бота Есеновна,Мейркулова А,Уразбаева О.,Сманқұлова Г.
Бөлім мақсаты
БЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғарыбалл	ЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушыларсаны
БЖБ	174	13		135	39	67,2%	100%

	Қолжеткізілгенмақсаттар	Қиындықтудырғанмақсаттар
БЖБ 1	9.6.1.1әкімшілік құқық ұғымын түсіндіру 9.7.1.1қылмыстық құқық ұғымын түсіндіру	қылмыстық құқық ұғымын

2. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% -39

орта (С): 40-84% -134

төмен (Н): 0-39% -0

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: қылмыстық құқық ұғымын

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: қылмыстық құқық ұғымын

28.10.2024 Педагог Мейркулова А.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып: 10А, 10Ә, 10Б,10В
Оқушылар саны: 95
Педагог: Мейркулова А., Сманкулова Г., Бекенова Б.
Мақсаты:
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	95	14	-	70	25	69.5 %	100
ТЖБ	95	30	-	78	17	63.25%	100

		Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1		10.1.2.3-Ұлы дала өркениетінің пайда болуы мен қалыптасу ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.4- Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет- тердің ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау	10.1.3.2 -Орталық Азия халықтарының рухани мәдениеті мен ғылым саласындағы жетістіктерін талдау арқылы адамзаттың дамуына қосқан үлесін қорытындылау
ТЖБ		10.1.1.2-әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу 10.1.1.3- Орталық Азия өркениеттерінің ежелгі ошақтарының ерекшеліктерін сипаттау 10.1.2.4- Қазақстан аумағындағы ежелгі археологиялық мәдениет- тердің ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау; 10.1.2.6-«Өркениет» ұғымын айқындау критерийлерін пайдалана отырып, Ұлы Дала көшпелі өркениетінің ерекшеліктерін сипаттау; 10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау	10.1.2.5-Ұлы Дала ежелгі мәдениеттерінің сабақтастығын және өзара байланысын талдау 10.1.2.7 -әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% 25 оқушы

орта (С): 40-84% 70 оқушы

төмен (Н): 0-39% - оқушы жоқ

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы 3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу барысындағы тапсырмалардың күрделілігі

Күні: 28.10.2024 жыл. Педагог: Мейркулова А.Б.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 10А, 10Ә, 10Б, 10В
Оқушылар саны: 95
Педагог: Мейркулова А, Бекенова Б,. Сманкулова Г.
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	95	15	-	75	20	73,5%	100
ТЖБ	70	30	-	60	10	64%	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру; 10.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау 10.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау;	10.1.3.4 жергілікті өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.3.5 аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау
ТЖБ	10.1.3.2 -ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау; 10.1.3.3 -мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу 10.1.3.4-локальді өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 10.1.4.5 - ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру; 10.1.4.6 - отаршыл экспансия мен қазіргі замандағы жаһандық мәселе лердің себеп-салдарлық байланысын анықтау 10.1.4.8 - өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау; 10.1.4.9 - жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау	10.1.3.3 -мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу 10.1.4.5 - ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру;

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% 20 оқушы

орта (С): 40-84% 75 оқушы

төмен (Н): 0-39% балл алған оқушы жоқ.,

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: : өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

Күні: 28.10.2024 жыл. Педагог: Мейркулов А.

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _ Құқық негіздері пәні бойынша

Сынып: 10А, 10Ә, 10Б, 10В
Оқушылар саны: 95
Педагог: Мейркулова А.,Сманкулова Г., Бекеноав Б.
Мақсаты:
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	95	15	0	72	23	73,25%	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	10.1.1.3 - құқық жүйесі және оның негізгі элементтерін түсіндіру (құқық нормалары, сала, ішкі сала, құқықтық институт); 10.1.1.4 - мемлекетті құқық және құқықтық қатынастың негізгі субъектісі ретінде анықтау 10.1.2.1 - құқықтық мемлекеттің принциптерін айқындау; 10.1.2.2 - әлемдік тәжірибедегі құқықтық мемлекеттің мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету	10.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау 10.1.4.1 - сот төрелігінің принциптерін нақты мысалдар келтіре отырып түсіндіру

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:

жоғары (В): 85-100% 23 оқушы

орта (С): 40-84% 72 оқушы

төмен (Н): 0-39% балл алған оқушы жоқ.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: құқық жүйесі және оның элементтерін, заңдылықтарын түсінбеуі

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы.

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

Күні: 28.10.2024 жыл. Педагог: Мейркулова А

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _Қазақстан тарихы пәні бойынша

Сынып: 11А, 11Ә, 11Б,11В
Оқушылар саны: 101
Педагог: Уразбаева О, Бекенова Б
Мақсаты:
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	101	15	-	78	23	74%	100
ТЖБ	101	30	-	74	27	61,75%	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи- географиялық факторлардың әсерін зерттеу 11.1.1.3 Картаны пайдаланып дәстүрлі шаруашылық қызмет түрлерін жіктеу 11.1.3.4 Этнографиялық материалдардың негізінде қазақтарда қолөнер мен кәсіптердің дамуын сипаттау 11.1.3.2 ХХ ғасырда Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық даму бағыттарын анықтаған факторларды талдау	11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи- географиялық факторлардың әсерін зерттеу
ТЖБ	11.1.1.2 Көшпелі мал шаруашылығы және егіншіліктің ерекшеліктерін «тіршілікті қамтамасыз ету жүйесі», «қоныстану жүйесі», «экожүйе ұғымдарын пайдалана отырып анықтау 11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика», «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарын пайдалану 11.1.2.2 Қазақстан аумағында қалалардың пайда болуы мен дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлін талдау 11.1.3.4 Мемлекеттік стратегиялар мен бағдарламалардың мазмұнын зерттеужәне Қазақстан Республикасы әлеуметтік-экономикалық дамуболашағын болжау	11.1.3.1 Қазақстанның экономикалық даму ерекшеліктерін талдау үшін «экономикалық жүйе», «дәстүрлі (аграрлы) экономика», «жоспарлы (социалистік) экономика» ұғымдарын пайдалану

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Юсуп Ахмед Сарсенбек Бақнұр Марат Ернар Тимур Аяулым.орта (С): 40-84%, Советбекова Айғаным Тлеутайұлы Ұзақ Салям Сани.төмен (Н): 0-39%балл алған оқушы жоқ.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: Әртүрлі көзқарастарды талдау арқылы ерте көшпенділер өркениетінің әлемдік тарихи процестер барысына әсерін бағалау

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: Әлемдік өркениеттегі Орталық Азияның рөлі туралы ғалымдардың пікірін зерттеу барысындағы тапсырмалардың күрделілігі

Күні: 24.10.2024 жыл. Педагог: Бекенова Б

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _Дүниежүзі тарихы пәні бойынша

Сынып: 11А, 11Ә, 11Б, 11В
Оқушылар саны: 101
Педагог: Уразбаева О, Бекенова Б
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	101	15	-	80	18	70%	100
ТЖБ	101	30	-	37	15	67%	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.1.2.1 өркениеттің дәстүрлі түрінің ерекшеліктерін түсіндіру; 11.1.2.2 шаруашылық қызмет пен өркениеттік даму арасындағы байланысты талдау 11.1.3.1 ежелгі өркениеттердің ерекшеліктерін оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 11.1.3.2 ежелгі өркениеттердің дамуына діни сенімдердің әсерін анықтау;	11.1.3.4 жергілікті өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 11.1.3.5 аймақтардың өркениеттік ерекшеліктер трансформациясының себептерін анықтау
ТЖБ	11.1.3.2 -ежелгі өркениеттердің дамуына діни наным-сенімдердің әсерін анықтау; 11.1.3.3 -мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу 11.1.3.4-локальді өркениеттердің ерекшеліктерін, оларға тән белгілерін салыстырмалы талдау негізінде анықтау; 11.1.4.5 - ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру; 11.1.4.6 - отаршыл экспансия мен қазіргі замандағы жаһандық мәселе лердің себеп-салдарлық байланысын анықтау 11.1.4.8 - өркениеттердің жетістіктерін зерттей отырып, мәдениеттердің өзара әрекеттестігі мен өзара ықпалын сипаттау; 11.1.4.9 - жаһанданудың жағымды және жағымсыз жақтарын анықтай отырып, оның қоғамның рухани дамуына әсерін бағалау	11.1.3.3 -мемлекет пен қоғамның дамуы туралы ежелгі философиялық ілімдерді зерттеу 11.1.4.5 - ежелгі және орта ғасырлардағы жаулап алушылық жорықтардың себептерін түсіндіру;

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Юсуп Ахмед Тимур Аяулым Марат Ернар Сарсенбек Бақнұр.орта (С): 40-84%, Айтенова Ж Адрасил Д Айтуған А Даушкулов А Есен М төмен (Н): 0-39%балл алған оқушы жоқ.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: хронология тізбесі, оқиғалардың маңыздылығы

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: : өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

Күні: 24.10.2024 жыл. Педагог: Бекенова

Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау

1- тоқсан _ Құқық негіздері пәні бойынша

Сынып: 11А, 11Ә, 11Б, 11В
Оқушылар саны: 101
Педагог: Уразбаева О, Бекенова Б
Мақсаты:
БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау

Пән	Оқушы	Жоғары балл	ЖБ балдарының пайыздық мазмұны			Сапа %	Үлгерім %
			төмен	орта	жоғары
			0-39%	40-84%	85-100%
			Оқушылар саны
БЖБ 1	101	12	-	63	19	46,25%	100

	Қол жеткізілген мақсаттар	Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1	11.1.1.3 - құқық жүйесі және оның негізгі элементтерін түсіндіру (құқық нормалары, сала, ішкі сала, құқықтық институт); 11.1.1.4 - мемлекетті құқық және құқықтық қатынастың негізгі субъектісі ретінде анықтау 11.1.2.1 - құқықтық мемлекеттің принциптерін айқындау; 11.1.2.2 - әлемдік тәжірибедегі құқықтық мемлекеттің мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету	11.1.4.2 - Қазақстан Республикасының құқық қорғау органдарының функциялары мен құқықтық мәртебесін анықтау 11.1.4.1 - сот төрелігінің принциптерін нақты мысалдар келтіре отырып түсіндіру

1. БЖБ және ТЖБ нәт ижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% Юсуп Ахмед Тимур Аяулым Марат Ернар Сарсенбек Бақнұр.орта (С): 40-84%, Айтенова Ж Адрасил Д Айтуған А Даушкулов А Есен М төмен (Н): 0-39%балл алған оқушы жоқ.

2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: құқық жүйесі және оның элементтерін, заңдылықтарын түсінбеуі

3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері: өтілген тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды мұқият орындамауы, тақырыпты оқып қайталамауы

4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) : алдымыздағы тоқсандардың бөлімдеріне сәйкес жасалған қалыптастырушы бағалауларына қосымша тапсырмалар беру арқылы жаттықтыру;

Күні: 24.10.2024 жыл. Педагог: Бекенова Б