Б.Момышұлы шығармаларының қазақ әдебиетіндегі орны

Мектебі

Бақтыбай Жолбарысұлы атындағы №18 орта мектеп-лицейі

Сыныбы 8

Мұхажанова Тұрсынхан Ескелдіқызы

Күні 13.02

Қатысқаны Қатыспағаны

Сабақ тақырыбы

Б.Момышұлы шығармаларының қазақ әдебиетіндегі орны

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.3.4.1 – шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу

Сабақтың

мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: Б.Момышұлы шығармаларының қазақ әдебиетіндегі орнын біледі, шығармаларын оқиды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: шығармадағы үзінділерді әр түрлі тапсырмалар орындау барысында орынды қолданады, шығармаларын талдайды.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:өз көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады, дәлелдер келтіреді, шығармаларына өзіндік сыни пікір жазады.

Тілдік

мақсат

Оқушылар орындай алады: көркем шығарманы түсінеді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: көзқарас,шығармаларының ұсынар идеясы

Диалог құруға/пікір жазуға арналған пайдалы тіркестер:Менің ойымша, «Себебі, мен оны былай түсіндіремін...»

Талқылауға арналған сұрақтар:

«Әңгіме неліктен «Ұшқан ұя» деп аталған?»

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие.

Бағалау критерийі

• өз көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады, дәлелдер келтіреді.

• Шығармадағы үзінділерді әр түрлі тапсырмалар орындау барысында орынды қолданады.

Алдыңғы білім

Шығарманың идеялық құндылығын бағалау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

Ресурс

Сабақтың басы

5 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

2. Психологиялық ахуал

Балалар бір-біріне«Ыстық алақан» әдісі арқылы

жақсы көңіл күй тілейді.

«Әр оқушы – бір фигура» тәсілі арқылы топтарға бөлінеді.

3. Ширату. «Миға шабуыл» тәсілі

«Зымыран сұрақ» тәсілі бойынша сұрақ –жауап әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрайды.

ҚБ «Жарайсыңдар»

А4 қағаздар, маркерлер, стикерлер

ҚБ «Жарайсыңдар»

Сабақтың ортасы

25 мин

5-мин

1-тапсырма Топтық жұмыс

– Әңгіме неліктен «Ұшқан ұя» деп аталған? Топтар өз көзқарастарын дәлелдеп, постер қорғайды.

Топтардың қорғауы. Өзара бағалау

ҚБ. «Екі жұлдыз бір тілек» тәсілі. Екі жақсы жағын, бір ұсынысын білдіреді.

2-тапсырма. «Төрт сөйлем» тәсілі

1. Пікір. Шығармадағы кейіпкер бейнесін бір сөйлеммен жеткізеді.

2. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.

3. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді.

4. Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Дескриптор:

• Өз пікірін дәлелдеуде үзіндіні орынды қолданады.

• Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

ҚБ мұғалімнің репликасы

3-тапсырма

Екі үзіндінің біреуін таңдап, ондағы маңызды эпизодты көшіріп жазып, кесте бойынша негіздеме жаса.

Дескриптор:

- шығармадан үздік эпизодты анықтайды;

-3 дәлел келтіреді;

- 3 дәлелді 3 фактімен дәйектейді.

ҚБ «Басбармақ» әдісі

4-тапсырма. Саралау тапсырмасы.

Әр топтан 1 оқушы Бауыржанға, Иман атаға, Момышқа, Қызтумас әжеге мінездеме береді.

Үйге тапсырма: 13-тапсырма.«Отан от басынан басталады» әдеби эссе жазу

Рефлекция

Мен ... ... ... таныстым.

...., ..... ,... ...., маған оңай болған жоқ.

Ерекше ұнағаны ... ... ... .

Мен болашақта .... ... білгім келеді.

Мектебі

Бақтыбай Жолбарысұлы атындағы №18 орта мектеп-лицейі

Сыныбы 8

Мұхажанова Тұрсынхан Ескелдіқызы

Күні 15.02

Қатысқаны Қатыспағаны

Сабақ тақырыбы

Мұқағали Мақатаев

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.1.1.1 –әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог. прологтерді анықтау.

8.2.2.1-автор бнйнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау.

Сабақтың

мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады: Мұқағали Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы алған білімдерін толықтыру, өлеңдерін оқып, теориялық талдау жасау.,

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ақын шығармасының тақырыбы мен идеясын, көркемдік тілін оқушы өз бетінше іздене отырып ашады.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: Мазмұнға байланысты – ақын шығармасын оқи отырып, композициялық құрылысымен танысу, шығарманы оқи отырып, ой тереңдігін, тіл шеберлігін сипаттайды.

Тілдік

мақсат

Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті

Құндылықтарға баулу

Елжандылық, толеранттық, ұлтжандылық тәрбие.

Бағалау критерийі

• өз көзқарасын дәлелдеуде үзінділерді орынды қолданады, дәлелдер келтіреді.

• Шығармадағы үзінділерді әр түрлі тапсырмалар орындау барысында орынды қолданады.

Алдыңғы білім

Бауыржан Момышұлының әдебиеттегі алатын орны

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

Ресурс

Сабақтың басы

5 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

Топтарға бөлу. «Мозаика» әдісі арқылы.Қағаз қиындыларынан мәтін құру арқылы топтарға бөлу.

«Кім жылдам?» әдісі арқылы оқушыларға конверттің біреуін таңдатады.Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап бергізеді.

ҚБ «Жарайсыңдар»

А4 қағаздар, маркерлер, стикерлер

ҚБ «Жарайсыңдар»

Жаңа білім

Сабақтың ортасы

25 мин

5-мин

Қазынам бар,

Қисапсыз шектеледі.

Қызғанады біреулер, жек көреді.

Бермеймін де, сатпаймын, көрсетпеймін,

Алам десең, алдымен зертте мені,-деп жырлап кеткен М.С.Мақатаев Алматы облысы , Райымбек ауданының Қарасаз ауылында 1931 жылы 13 наурызда (9 ақпан) дүниеге келген. Шын аты-Мұқаметқөали.

ҚБ. «Екі жұлдыз бір тілек» тәсілі. Екі жақсы жағын, бір ұсынысын білдіреді.

2-тапсырма. «Төрт сөйлем» тәсілі

1. Пікір. Шығармадағы кейіпкер бейнесін бір сөйлеммен жеткізеді.

2. Дәлел. Мәтіннен үзінді келтіре отырып өз пікірін бір сөйлеммен дәлелдейді.

3. Мысал. Пікірін тарихпен байланыстырып, мысал келтіреді.

4. Қорытынды. Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

Дескриптор:

• Өз пікірін дәлелдеуде үзіндіні орынды қолданады.

• Тақырып бойынша қорытынды шығарады.

ҚБ мұғалімнің репликасы

3-тапсырма

Екі үзіндінің біреуін таңдап, ондағы маңызды эпизодты көшіріп жазып, кесте бойынша негіздеме жаса.

Дескриптор:

- шығармадан үздік эпизодты анықтайды;

-3 дәлел келтіреді;

- 3 дәлелді 3 фактімен дәйектейді.

ҚБ «Басбармақ» әдісі

4-тапсырма. Саралау тапсырмасы.

Әр топтан 1 оқушы Бауыржанға, Иман атаға, Момышқа, Қызтумас әжеге мінездеме береді.

Үйге тапсырма: 13-тапсырма.«Отан от басынан басталады» әдеби эссе жазу

Рефлекция

Мен ... ... ... таныстым.

...., ..... ,... ...., маған оңай болған жоқ.

Ерекше ұнағаны ... ... ... .

Мен болашақта .... ... білгім келеді.