Бос уақытта саяхаттау пайдалы

Сабақ: Бос уақытта саяхаттау пайдалы

Мектеп: №47 жалпы орта білім беретін мектеп

Күні: 10.12.2018

Машықкердің аты – жөні: иманғазиева Әсемгүл

Сынып:

5 «г»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

5.Т/А5. Тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру.

5.Ж4. Эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап не суреттеп жазу.

Күтілетін нәтижелер

Сабақ барысында еркін сөйлей алады, өз ойын нақты деректермен дәлелдейді.

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақты меңгерту

Қажетті құрал-жабдықтар

Кітап, тақта, электронды тақта, компьютер, үлестірме қағаздар, т.б.

Оқыту әдістері

Сөздік, көрнекілік, «Менің тобым», «Пкикер», «Жапондық бағалау», «Кинометафора» т.б әдістер.

Дереккөздері

Ж.Дәулетбекова, Г.Қосымова «Қазақ тілі» 5-сынып, алматы «Атамұра» баспасы 2017 ж.

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Жоспар:

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

Сабақтың басы:

15 минут

Оқушылармен амандасып, түгелдеу, сынып тазалығын қадағалау.

Топқа бөлу

«Менің тобым» әдісі

Үй тапсырмасын тексеру:

«Спикер» әдісі.

ҚБ: Жапондық бағалау

 Қызығушылықты ояту.

• Саяхаттағанды ұнатасыңдар ма?

• Қай қалаларда болып көрдіңдер?

• Саяхаттау несімен пайдалы деп ойлайсыңдар?

Оқушылар амандасады, кезекші сыныпта жоқ оқушыларды айтады.

Әр топтан алдын ала сайланған спикерлер келіп себеттен есімдер таңдайды. Сол бойынша өзіне команда жинап, оқушылар топтарға бөлінеді.

Смайликтер кімнің орындығынын артында жабыстырылған болса, сол оқушы жазып келген эссеін оқиды.

Тақтаға шыққан оқушыны «Жапондық бағалау» әдісімен бағалайды.

• Ия, мен саяхаттағанды ұнатамын.

• Мен Астана, Ақтөбе қалаларында болып көрдім.

• Саяхаттау адамға жақсы көңіл күй сыйлайды, басқа қалалардың тарихымен, мәдениетімен танысасың.

Сабақтың ортасы

30 минут

Сабақтың соңы: Бағалау:

Үйге тапсырма:

Рефлексия:

«Кинометафора» әдісі.

1-аялдама. Астана қаласы.

Сұрақтар: 1) Видеодан қай қаланың көрінісін байқадыңыздар?

2) Бас қаламыздың қандай көрікті жерлерін білесіздер?

1-тапсырма. Мәтінді бөлікке бөліп оқыңдар. Не туралы? Парталас көршілеріңе сұрақ қойып, әңгімелесіңдер.

1-топ

Қазақстан қалаларына саяхат жасауды сүйікті ісіңе айналдырғың келсе, астанаға жол тарт. Астана саяхатшыларды Есіл өзенінен ескен қоңыр салқын самалмен, құшақ жайған кең даңғылдарымен қарсы алады. Бұл даңғылдар бойында жақында ғана салынған өте әсем ғимараттар – президенттік мәдени орталық, Конгресс-холл, улкен де жаңа тұрғынжайлық ықшам аудандар сән түзеген. Саяхатшыларға әсіресе, ұнайтыны – ертегі гүліне ұқсас биік Бәйтерек мұнарасы.

2-топ

Әрбір саяхатшы бір көруді армандайтын қала – Алматы. Іле сырты Алатауының етегінде салынған әдемі қала. Мұражайлардың, театрлар мен концерт залдарының, кітапханалардың, ғылыми институтттарының, мектептер мен спорт кешендерінің ең көп шоғырланған қаласы – осы Алматы. Тау биігінен орын тепкен «Медеу» мұз айдынын Қазақстан аумағынан алыс жатқан ел – жұрттар да жақсы біледі. Қазақстандағы ең биік телемұнара да осында. Ол Көктөбе төбесінен аспанмен таласып, қаланың кез келген нүктесінен көрініп тұр.

3-топ

Талас Алатауының етегінде еліміздің байырғы қорықтарының бірі – Ақсу – Жабағылы бар. Бұл қорық 1926 жылы ұйымдастырылған. Мұнда тек аң-құстар ғана емес, шөптер де, гүлдер де қорғалады. Ақсу-Жабағылының эмблемасы ретінде гүл таңдалып алынған. Ол өте сирек гүл, бұл Грейг жауқазыны. Бұл қызғалдаққа өзін тұғыш зерттеген ғалымның аты жөні берілген. Қорықтың мақтанышы алма ағашы өскен тоғайлар. Мұнда оның 20 шақты сорты өседі. Олардың бәрі әйгілі Алматы апорты шығарылған Сиверс алма ағашының ең жақын туыстары болып табылады.

2-аялдама: Алматы қаласы.

1) Қай қала екендігін айтыңыздар?

2) Ондағы көрікті жерлерді атап беріңіздер

2-тапсырма

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді табыңыз.

ҚБ: От шашу

3-аялдама. Орал қаласы.

1) 3-аялдамада қай қала берілген?

2) Орал қаласының қай жеріне саяхаттағың келеді?

3-тапсырма.

«Егер мен саяхатшы болсам...» тақырыбында эссе жазу.

Дескриптор Білім алушы:

- көркем әдебиет стилін пайдалану;

- кіріспе бөлімінде саяхат жасағысы келетін жердің атауы мен неліктен сол жерді таңдағанын жазау (10-15 сөз);

- негізгі бөлімінде саяхат жасағысы келетін жердің табиғаты мен қызықты жерлерін сипаттап жазау (15-20 сөз):

- қорытынды бөлімінде бос уақытта саяхаттаудың пайдалы екендігін мысалдар келтіре отырып насихаттау (10-15 сөз).

ҚБ: Екі жұлдыз, бір тілек.

«Бағдаршам» арқылы өзіндік бағалау.

Қазақсанның көрікті қалаларына буклет жасау.

«Кинометафора» әдіс арқылы қалаларға саяхат жасайды.

Бас қаламыз – Астана қаласы.

Астанада ертегілерде айтылатын өсімдікке ұқсаиып жасалған «Бәйтерек» бар, сосын «Думан» ойын-сауық кешені, «Қазақстан картасы - «Атамекен» этно-мемориалдық кешені», «Қазақ елі» мемориалдық кешені, т.б.

Мәтінді оқиды. Мәтіннің не туралы екендігін сұрақтар қою арқылы талдайды, әңгімелеседі.

Алматы қаласы.

Онда «Көк-төбе», «Медеу» мұз айдыны бар.

Екінші аялдаманың қай қала екендігін табады. Ол туралы мәліметтер айтады.

Жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздер: Қазақстан, саяхатшы, орталық, кітапхана, мақтанышы,

Орал қаласы.

«Бөкей Ордасына» саяхаттағым келеді. Ондағы тарихи жердерді өз көзіммен көргім келеді.

«Бағдаршам» әдісі арқылы өзіндік бағалау орындайды.

Қызыл – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл-күйім жоқ...»

Сары – «Көңіл-күйім жақсы, топтың көмегімен тапсырманы орындадам»

Жасыл – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын, көңіл-күйім жақсы»

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Кері байланыс жасайды.