Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа» Дайындықсыз келген бір күн

САБАҚ: қазақ әдебиеті

МЕКТЕП: «№5 ЖОББМ» КММ

ТАҚЫРЫБЫ:

Б.Соқпақбаев «Менің атым Қожа»

Дайындықсыз келген бір күн

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ ЕСІМІ: Абдикаримов И.К.

СЫНЫП: 5

ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ:

ҚАТЫСПАҒАНДАР САНЫ:

САБАҚҚА НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚУ МАҚСАТЫ (МАҚСАТТАРЫ)

5.Б/С2. Кейіпкерді шынайы өмірмен байланыстыру

САБАҚ МАҚСАТТАРЫ

Барлық оқушылар: кейіпкердің іс-әрекеті арқылы оның бойындағы қасиеттерді анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі: кейіпкер бойындағы қасиеттерді шынайы өмірмен салыстырады

Кейбір оқушылар: кейіпкер бойындағы қасиеттерді шынайы өмірмен салыстырып, бағалайды

Бағалау критерийлері

• Кейіпкер бойындағы қасиеттерді анықтай алады, кейіпкер бойындағы қасиеттерді шынайы өмірмен салыстырып, бағалай алады.

ТІЛДІК МАҚСАТ

Оқушылар: Кейіпкердің бойындағы қасиеттерді сипаттайды

Негізгі сөздер мен тіркестер: адал,кеңпейіл, жүрегі таза, шыншыл, көңілі кең, шынайы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: Орындалмаған тапсырма, Қоңырау үні

Сіз неліктен...екенін айта аласыз ба? Кейіпкердің неліктен жалған әрекетке барғанын түсіндіре аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Кейіпкер бойындағы қасиеттерді саралай отырып мінездеме жазыңыз

ҚҰНДЫЛЫҚТАРҒА БАУЛУ

Адамгершілік – адам бойындағы айнымас асыл қасиет

АЛДЫҢҒЫ ОҚУ

Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды

ЖОСПАР

ЖОСПАРЛАНҒАН УАҚЫТ

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыздар)

РЕСУРСТАР

Басы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі (3 мин). «Мозайка» әдісімен сыныпты топқа бөлу. Қожаның, Сұлтанның, Майқанова апайдың суреттерін құрастырыңыз.

Тапсырма (7 мин). ЖЖ «Миға шабуыл»

«Әдебиет лотосы» әдісі. Әңгіме кейіпкерлері туралы кестені белгілі бір уақыт ішінде толтырады.

КЕСТЕ:

Дескрипторлар:

*кейіпкер бойындағы қасиеттерді анықтайды;

*кейіпкерлерге таңдау жасайды;

*кейіпкердің образын сипаттайды;

ҚБ Смайлик

Қима қағаздар

Кесте

Ортасы

27мин

1-тапсырма (15 мин).

ЖЖ «Керек сөзді таңдап ал» тәсілі бойынша тақтадан түрлі стикерге жазылған қасиеттерді таңдап алады. Топта сол таңдалған қасиеттерге талдау жасайды. Өз талдауларын топ мүшелерімен алмастырады да қасиеттерді салыстырады, бағалайды. Таныстырылым арқылы топ мүшелері қорғайды.

Дескрипторлар:

*кейіпкердің іс-әрекетіне мысал арқылы дәлел келтіреді;

*кейіпкерді шынайы өмірмен салыстырады;

*кейіпкерді шынайы өмірмен салыстыра бағалайды;

ҚБ Смайлик

ҚБ. «Бағдаршам»

Сергіту сәті (2мин).

А.Қарсақбаев «Менің атым Қожа» көркем фильмінен үзінді «Лагерь жыры» әнін тыңдату.

2- тапсырма (10 мин).

Ж «Қаламсаптың басы сөйлейді» тәсілі арқылы «Егер мен Қожа болсам...»тақырыбына ой-толғау жазады.

Дескрипторлар:

*оқушы өз пікірін айтады, жазады;

*кейіпкерді шындық өмірмен салыстырады, байланыстырады;

ҚБ «Бас бармақ»

Смайлик

Бейнефильм

Аяқталуы

8 минут

3-тапсырма (8 мин).

Ж Кері байланыс «Төрт түрлі сөйлем» тәсілі арқылы кейіпкер бейнесін шынайы өмірмен салыстырыңыз:

1. Бірінші сөйлем «Менің ойымша...»

2. Екінші сөйлем «Себебі мен былай түсіндіремін...»

3. Үшінші сөйлем «Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын...»

4. Төртінші сөйлем «Мен кейіпкерді шынайы өмірмен былай байланыстырамын...»

Дескрипторлар:

*шығармадағы кейіпкер іс-әрекетіне баға береді;

*кейіпкердің іс-әрекетіне мысалмен дәлел келтіреді;

*кейіпкерді шынайы өмімен салыстырады, бағалайды.

ҚБ Мадақтау

Үй тапсырмасы: Шығармадағы кейіпкердің қасиеттері өз досыңның бойынан табылы ма...? ой-толғау жазыңыз

Кері байланыс парағы

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді.

аз болуы мүмкін.

Анағұрлым қабілетті оқушыларға қарасөздің мазмұнындағы нақыл сөздерді теріп жазуды тапсырамын.

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Өзара кері байланыс, топтар бір-бірінің жауабын дескрипторлар арқылы бағалайды.

ҚБ Смайлик

ҚБ «Бағдаршам»

ҚБ «Бас бармақ»

ҚБ Мадақтау

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және

еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

-

-

-

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?