7-бөлім: Бұқаралық ақпарат құралдары.
Синтаксис

МЕКТЕП:

КҮНІ:

Мұғалім:

СЫНЫП:

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Бұқаралық ақпарат құралдары – көпшілікке ақпаратты жеткізу құралдары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану;

Сабақ мақсаты

Мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату,себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді ажырата біледі, түрлендіріп қолданады.

Бағалау критерийі

• Мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін ажыратады;

• себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдердіжасалу жолын біледі;

• себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданады.

Жоспар:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Жағымды психологиялық ахуал.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ

Бұқаралық ақпарат құралдарының адам өмірінде атқаратын рөлі қандай? Суретке қарап өз ойларыңмен бөлісіңдер.

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ.

2-тапсырма. Мәтінді сызбадағы мәліметтермен қосып оқып, құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін талдаңдар.

Газет

Журнал

радио

Бұқаралық ақпарат құралдары

Альманах

телеарна

бюллетень

ғаламтор

Электронды БАҚ

Мақаланың жанрлық түрлерін анықтамасымен сәйкестендіріңіз.

Ұсынылған мәтін кестеде берілген мақаланың қай түрінде жазылған? Дәлелдеңіз.

Дескриптор:

• мақаланыңқұрылымы мен рәсімделуін анықтайды;

• мақаланың жанрлық түрлерін анықтамаларымен сәйкестендіреді;

• мақаланың жанрын ажыратады.

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН

ӘТН. Себеп бағыныңқылы сабақтас.

5-тапсырма. Басыңқы сөйлемін ойдан жазып, себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді аяқтаңдар.

Дескриптор:

• Басыңқы сөйлемді құрастырады;

• Себеп бағыныңқы сабақтас сөйлемдер құрастырады.

ҚБ

4-тапсырма. Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып, тапсырмаларды орындаңдар.

Дескриптор

• мәтіндегі тілдік құралдарды анықтайды;

• мәтіннің стилін анықтайды.

• Оқылым мәтінін негізге алады;

• Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерге мысалдар келтіреді.

• Оқылым мәтініндегі ақпаратты пайдаланады;

• Тапсырмаға байланысты постер құрады.

Ж

«Микрофон» деген айдармен өз жазғандарын оқиды.

Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады.

Суретке қарап өз ойларыңмен бөліседі.

Оқушылар мәтінді сызбадағы мәліметтермен қосып оқып, құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін талдайды.

Мақаланың жанрлық түрлерін анықтамасымен сәйкестендіреді.

Ұсынылған мәтіннің мақаланың қай түрінде жазылғаннын анықтайды. Дәлелдейді.

Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып,

3 топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар.

Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып, тапсырмаларды орындаңдар.

Мәтіндегі тілдік құралдарды анықтайды;

мәтіннің стилін анықтайды.

Оқылым мәтінін негізге алады;

Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерге мысалдар келтіреді.

Оқылым мәтініндегі ақпаратты пайдаланады;

Тапсырмаға байланысты постер құрады.

Қалыптастырушы бағалау

- керемет жауап!

- жақсы жауап;

- төмен жауап.

Қалыптастырушы бағалау

- керемет жауап!

- жақсы жауап;

- төмен жауап.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Назира Уразова

21 Ақпан 2024

271

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Бұқаралық ақпарат құралдары - көпшілікке ақпаратты жеткізу құралдары 1-сабақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Бұқаралық ақпарат құралдары - көпшілікке ақпаратты жеткізу құралдары 1-сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұқаралық ақпарат құралдары - көпшілікке ақпаратты жеткізу құралдары 1-сабақ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

7-бөлім: Бұқаралық ақпарат құралдары. Синтаксис			МЕКТЕП:
КҮНІ:			Мұғалім:
СЫНЫП:			Қатысқандар :		Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:		Бұқаралық ақпарат құралдары – көпшілікке ақпаратты жеткізу құралдары.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		9.2.3.1 мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 9.4.4.3 сабақтас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану;
Сабақ мақсаты		Мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату,себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді ажырата біледі, түрлендіріп қолданады.
Бағалау критерийі		Мақала құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін ажыратады; себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдердіжасалу жолын біледі; себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді түрлендіріп қолданады.
Жоспар:
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті			Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Сабақтың ортасы	І. Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады. Жағымды психологиялық ахуал. ОҚЫЛЫМ АЛДЫ Бұқаралық ақпарат құралдарының адам өмірінде атқаратын рөлі қандай? Суретке қарап өз ойларыңмен бөлісіңдер. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. 2-тапсырма. Мәтінді сызбадағы мәліметтермен қосып оқып, құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін талдаңдар. Газет Журнал радио Бұқаралық ақпарат құралдары Альманах телеарна бюллетень ғаламтор Электронды БАҚ Мақаланың жанрлық түрлерін анықтамасымен сәйкестендіріңіз. Түрі Сипаттамасы Бас мақала Заманымыздың негізгі бағытын, үкіметтің алға қойған саяси, шаруашылық, мәдени міндеттерді түсіндіріп, іске асыруға бағыт береді. Проблемалық мақала Шешуді, тексеруді, зерттеуді қажет ететін теориялық және практикалық мәселелерді көтереді. Насихаттық мақала Ғылым, техника, өнер жаңалықтары заман талабына сай бүгінгі өмірдің практикалық міндеттерімен байланыстырып отырады. Публицистикалық мақала Қоғамдық-әлеуметтік және саяси маңызы зор оқиғалар мен құбылыстарды дәуір тынысын көтеріңкі үнмен, көркем тілмен баяндайды. Ұсынылған мәтін кестеде берілген мақаланың қай түрінде жазылған? Дәлелдеңіз. Дескриптор: мақаланыңқұрылымы мен рәсімделуін анықтайды; мақаланың жанрлық түрлерін анықтамаларымен сәйкестендіреді; мақаланың жанрын ажыратады. ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН ӘТН. Себеп бағыныңқылы сабақтас. 5-тапсырма. Басыңқы сөйлемін ойдан жазып, себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерді аяқтаңдар. Дескриптор: Басыңқы сөйлемді құрастырады; Себеп бағыныңқы сабақтас сөйлемдер құрастырады. ҚБ 4-тапсырма. Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып, тапсырмаларды орындаңдар. Дескриптор мәтіндегі тілдік құралдарды анықтайды; мәтіннің стилін анықтайды. Оқылым мәтінін негізге алады; Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерге мысалдар келтіреді. Оқылым мәтініндегі ақпаратты пайдаланады; Тапсырмаға байланысты постер құрады. Ж «Микрофон» деген айдармен өз жазғандарын оқиды.			Сынып оқушылары түгенделеді. Сабақ мақсаты хабарланады. Суретке қарап өз ойларыңмен бөліседі. Оқушылар мәтінді сызбадағы мәліметтермен қосып оқып, құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін талдайды. Мақаланың жанрлық түрлерін анықтамасымен сәйкестендіреді. Ұсынылған мәтіннің мақаланың қай түрінде жазылғаннын анықтайды. Дәлелдейді. Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып, 3 топқа бөлініп, тапсырмаларды орындаңдар. Оқылым мәтініндегі мәліметтерді негізге алып, тапсырмаларды орындаңдар. Мәтіндегі тілдік құралдарды анықтайды; мәтіннің стилін анықтайды. Оқылым мәтінін негізге алады; Себеп бағыныңқы сабақтас құрмалас сөйлемдерге мысалдар келтіреді. Оқылым мәтініндегі ақпаратты пайдаланады; Тапсырмаға байланысты постер құрады.		Қалыптастырушы бағалау - керемет жауап! - жақсы жауап; - төмен жауап. Қалыптастырушы бағалау - керемет жауап! - жақсы жауап; - төмен жауап. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 9 сынып 21.02.2024 271 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Назира Уразова Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ