Calculation of the pressure of solids

Қысқа мерзімді жоспар

Мектеп: Жаңаөзен қаласы № 14 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Джумадиева Шолпан

Сынып:7 «Ә»

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Calculation of the pressure of solids

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасына

сілтеме)

7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану

Using the solids pressure formula when calculating tasks

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады:

Қысымның физикалық мағынасын түсіндіре алады

Көптеген оқушылар істей алады:

Есептер шығаруда қатты дененің қысымын формуласын қолдана алады

Кейбір оқушылар істей алады:

Эксперименттік жұмыс нәтижелері арқылы есеп шартын құрастырып, шығарады.

Бағалау критерийі

1. Паскаль заңын тұжырымдай алады

2. Қатты денелердегі қысым перпендикуляр бағытта жүретіндігін біледі

3. Эксперименттік жұмыс нәтижелері арқылы есеп шартын құрастырып, шығарады.

Тілдік мақсаттар

Қатты денедегі қысым. Паскаль заңына келтірілген мысалдарға ауызша және жазбаша түрде сипаттай және жүйелей алады.

Жаңа терминдер және лексикология:

• Қатты дене

• Диффузия

Қатты дене дегеніміз.........................

Диффузия дегеніміз.........................

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру және инновацияларға негізделген экономкалық өсу (жаңа тақырыпта);

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы (есептер шығаруда);

Пəнаралық байланыс

География(атмосфералық қысым), химия(сұйықтар мен газдардың молекулалық құрылысы)

Математика (амалдар мен жұмыс)

Алдыңғы білім

Қатты денелердегі қысым

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(4 мин)

(8 минут)

1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару.

Топ құру (суреттер арқылы)

Топ басшыларын сайлау

Оқушыларды сабақ мақсатымен таныстыру

I топ Solid

II топ Liquid

III топ Gas

IV топ Crystal

II.Үй тапсырмасын сұрау: «Ойлан тап»

Тecттің түpлepі apқылы үй тaпcыpмacын cұpaу:

1. Тoлықтыpу тecті

1. Қысымды .............. әpіпімeн, күшті.......... әpіпімeн, ауданды ............ әpіпімeн бeлгілeйді.

2.Әлемде не бар болса соны .......... деп атаймыз

3. Қысымның өлшем бірлігі ............. –дің құрметіне берілген.

4. Физика сөзі грек тілінен аударғанда «.............» дегенді білдіреді.

5. Белгілі бір көлемі және пішіні бар денені .......... дене деп атайды.

2.Тест

1. Заттың неше агрегаттық күйі бар?

А)2 В)3 С) 4

2. 1кПа- да неше паскаль бар?

A)1000 В)10 С)100

3. Белгілі бір бетке түсетін күш нәтижесін сипаттайтын шаманы қалай айтады?

A)күш В)қысым Б)аудан

4. Нақты көлемі мен пішіні бар нәрсені қалай аталады?

А) зат В) материя С) дене

5. Біpқaлыпты қoзғaлыc жылдaмдығының фopмулacы

A)v=s/t Ә) v=s*t Б) v=s-s ₀/t

3.Cәйкecтeндіpу тecті

4.Бaлaмa жaуaптapы бap тecті

1.Жылдaмдықтың өлшeм біpлігі м/c пa?

Ия жoқ

2.Қысымды s әpіпімeн бeлгілeйміз бa?

Ия жoқ

3.Атом ең ұсақ бөлінетін бөлшек па ?

Ия жoқ

4.p=F*S – қысымның формуласы ма?

Ия жoқ

5.1 caғатта 60 ceкунд бap мa?

Ия жoқ

Суреттер арқылы топқа бөлу

Топтық жұмыс

Үлестірме қағаздар

Сабақтың ортасы

(10 мин)

III.«Мағынаны тану» кезеңі

( Бейнеролик арқылы өткен сабақты қайталау)

Қысқаша дәптерлеріне түртіп отырады.

Оқулық ,интербелсенді тақта

«Кім жылдам?» ойыны

Кестеге физикалық шамаларды қазақ , орыс, ағылшын тілдеріне аударады

«Полиглот»

Жұмбақтар жасырылады, оқушылар жуаптарын қазақ, орыс, ағылшын тілдерінде жауап береді.

1.Айнымайды шыныдан,

Қорқады тек жылыдан.                (Мұз)

2. Көп болса алыстайсың
Мезетпен қашықтайсың
Асықсаң аз болады
Табасың мұны қайсысың? (Уақыт, время,time)
3. Жылдамдықты өзгертеді
Қозғалысты тездетеді
Қарсы шықса қозғалысқа

Тоқтарына көз жетеді. (Күш)
4. Жоқ өзінде баста, қаста, мойында
Ұзындығы жазулы бір бойында

(сызғыш, линейка, ruler)

5. Жердің жүзін шарлайсың,

Онсыз еш жерге бармайсың.

Көлікпен де, жаяу да,

Саралайсың, таңдайсың.  

 (Жол, дорога,road)

6. Қозғалыста сипаттар шапшаңдықты,

Тағы да бір белгісіз шама шықты.

Ол болмаса денелер қозғалмайды,

Шешеді бұл жұмбақты қандай мықты?  

  (Жылдамдық,скорость,velocity)

7. Көкке қараған, жұлдыз санаған.

(телескоп, telescope)

8.Тар шеңберді айналып,
Тұр құдықта байланып.
Қаға берер таңдайды,
Әдетінен танбайды

( сағат,часы,clock)

9. Бар ма, жоқ па оны анық білмейсің
Ол жоқ жерде өмір сүріп жүрмейсің

(ауа, воздух, air )

10. Күш көбейсе артады

Ауадан артқа тартады

Жүзі жұқа үшкір зат

Одан бірақ қорқады

(қысым, давление, pressure)

IV. Есептер шығару

№1.Массасы 6000 кг жер тегістегіш

машина тіреуінің ауданы 2000см².

Оның топыракка түсетін қысымы

қандай?

№2.Егер табаның ауданы 1,5 м² көлемі 6м³

болса мәрмәр тас топыраққа қандай

қысым түсіреді.

№3.Массасы 400кг дененің ауданы

20м².Ол дененің қысымын тап.

Топпен жұмыс

Үлестірме қағаз

Жеке жұмыс

Сабақты бекіту

(10 мин)

Жеке жұмыс

Дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы ( 8 мин)

V. «Менің зердем» әдісі арқылы ойларын жазады. Кері байланыс орнату.«Менің зердем» әдісі арқылы ойларын жазады.

VI.Бағалау. Оқушыларды смайликтер арқылы бағалау

VII. Үй жұмысы:

Блез Паскаль зерттеулері туралы мағлұмат жазу.

Рефлексия

Смайликтер

Оқушылар дәптерлеріне жазып алады.

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

Қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

Материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

• «Ойлан тап»

• «Полиглот»

• «Кім жылдам?»

• Топтық жұмыс

• Жеке жұмыс

• Смайлик

• Серіктесті оқыту

• Басбармақ

• мадақтау

Оқушылардың топтық жұмыс кезінде тапсырмаларды орындау кезінде денсаулықтарына зақым келмес үшін орындықтар мен үстелдердің дұрыс орналастырылуына назар аударамын.

Сабақ бойынша

Рефлексия

«Менің зердем» әдісі

• Сабақмақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

• Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?

• Егероқушылароқумақсатынажетпегенболса, неліктендепойлайсыз?

• Сабақтасаралаудұрыс

• жүргізілдіме?

• Сабақкезеңдерінде

• уақыттытиімдіпайдаландыңыз ба?

• Сабақжоспарынанауытқуларболды

Сабақ мақсаттар дұрыс қойылған.Себебі oқушылар кез келген тақырыпты өмірмен байланыстыра біледі.Тақырып алдын ала үйге оқып келуге берілгендіктен оқушылар ақпарат көздерінен көптеген мағұлматтар алып,тақырыпты ашуға тырысады.

Жалпыбағалау

Сабақтаеңжақсыөткенекінəрсе (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Сабақтыңбұдан да жақсыөтуіненеоңықпалетереді (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге

назараударуқажет?