ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ОСНОВА УСПЕШНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Аншаева Жумакуль Калдыбековна учительница русского языка и литературы КГУ "Общеобразовательная школа имени Р.Бердибай" отдел образования района Сауран управления образования Туркестанской области

Введение

Современный мир требует от человека умения работать с огромными объёмами информации. Чтение перестало быть просто навыком – теперь это важнейший инструмент познания, который позволяет ориентироваться в информационном потоке, критически оценивать источники и использовать полученные знания на практике.

Особое значение в этом контексте приобретает читательская грамотность – способность человека понимать, интерпретировать, анализировать и применять прочитанную информацию в различных жизненных ситуациях. Этот навык необходим для успешного обучения, так как именно через текстовую информацию учащиеся получают основные знания по всем предметам школьной программы.

1. Понятие читательской грамотности

Читательская грамотность – это не просто умение читать, а способность понимать, анализировать и использовать текстовую информацию.

Читательская грамотность подразделяется на несколько уровней:

1. Базовый уровень – ученик понимает простые тексты, но испытывает затруднения с анализом.

2. Средний уровень – учащийся способен выделять главные идеи, проводить сравнительный анализ.

3. Продвинутый уровень – человек умеет критически оценивать тексты, анализировать скрытые смыслы, интерпретировать сложные концепции.

Чем выше уровень читательской грамотности, тем легче учащемуся усваивать учебный материал и применять полученные знания на практике [1].

2. Значение читательской грамотности в образовательном процессе

Читательская грамотность является важнейшим фактором успешного обучения и влияет на все сферы образовательного процесса. Её значение заключается в следующем:

1. Качество усвоения знаний. Учащиеся с развитой читательской грамотностью лучше понимают учебные тексты, умеют выделять главную информацию, анализировать её и применять при решении задач.

2. Формирование критического мышления. Читательская грамотность помогает оценивать достоверность информации, различать факты и мнения, выявлять логические ошибки и манипуляции.

3. Развитие письменной речи. Чтение способствует расширению словарного запаса, улучшает навыки письменного изложения мыслей, что особенно важно для выполнения контрольных работ, сочинений, эссе.

4. Повышение мотивации к обучению. Если ученик умеет быстро и эффективно работать с текстами, ему легче справляться с заданиями, и это повышает его интерес к учёбе.

5. Успешность на экзаменах и в дальнейшем обучении. Высокий уровень читательской грамотности – залог успешного прохождения школьных и международных экзаменов, поступления в вуз и дальнейшего профессионального развития [2].

3. Методы формирования читательской грамотности

Читательская грамотность развивается постепенно и требует системного подхода. Ниже рассмотрены ключевые методы её формирования.

Развитие осмысленного чтения

- Обучение аннотированию и пересказу текстов.

- Поиск в тексте ключевых слов и главной мысли.

- Развитие умений прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям.

Работа с различными типами текстов

- Чтение не только художественной литературы, но и научно-популярных, публицистических, информационных текстов.

- Анализ структуры текста: выделение абзацев, смысловых частей, заголовков.

- Обучение поисковому, просмотровому и аналитическому чтению.

Формирование критического мышления

- Обучение навыкам анализа, интерпретации и аргументации.

- Сравнение информации из различных источников.

- Обсуждение прочитанного в формате дискуссий, дебатов.

Использование цифровых технологий

- Применение интерактивных книг, образовательных платформ, тестов.

- Анализ текстов в электронных СМИ, блогах, соцсетях.

- Использование сервисов для визуализации информации (Mind Maps, интеллект-карты).

Проектная и исследовательская деятельность

- Создание собственных текстов, эссе, рецензий.

- Участие в литературных конкурсах, олимпиадах.

- Анализ произведений с учётом историко-культурного контекста [3].

4. Проблемы и пути решения

Несмотря на важность читательской грамотности, её уровень во многих странах, включая Казахстан, остаётся недостаточно высоким. Среди основных проблем:

- Низкая мотивация к чтению у современных школьников.

- Ограниченное использование интерактивных методик в обучении.

- Слабая культура анализа текстов в школе (преобладает пересказ).

Пути решения:

Внедрение новых методик, ориентированных на осмысленное чтение.

Активное использование цифровых технологий в образовательном процессе.

Развитие проектных и исследовательских заданий по анализу текстов. Организация литературных клубов, чтений, конкурсов [4].

Заключение

Читательская грамотность – это не просто навык чтения, а важнейший инструмент для успешного обучения и развития личности. Развитие этого навыка должно быть приоритетной задачей системы образования, так как оно обеспечивает формирование критически мыслящих, активных и самостоятельных граждан.

Для повышения уровня читательской грамотности необходимо использовать современные методики, цифровые технологии и новые педагогические подходы. В этом случае обучение станет более эффективным, продуктивным и интересным для учащихся, что в свою очередь приведёт к их успеху в образовании и жизни.

Список литературы:

1. Александрова, О. В. Читательская грамотность в современном образовании: методология и практика. — Москва: Просвещение, 2021. — 304 с.

2. Беспалько, В. П. Проблемы формирования читательской грамотности школьников // Вопросы педагогики. — 2020. — № 2. — С. 35–41.

3. Воронкова, Н. Н. Методика развития читательской грамотности в начальной школе. — Санкт-Петербург: Питер, 2019. — 256 с.

4. Зайцева, Е. А. Читательская грамотность и критическое мышление: проблемы и перспективы // Современные образовательные технологии. — 2021. — № 5. — С. 44–50.