Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

(Ұ) Ұйым-дастыру кезеңі:

1-7 мин.

Ширату тапсырмасы. «Менің мақсатым...» жаттығуы

Әрбір оқушы өзінің мақсатымен таныстырып өтеді. Оқушы-лар екі топқа  бөлініп кезекке  тұрады. Музыкалық  әуен
жіберіледі.  Жүргізуші әр оқушының мақсаты болып белгіленеді. Содан кейін оқушылардың кезекпен көздері байланады, олар жүргізушіні тауып жетулері  керек.

4. Топ-тас-тыру:

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.

Оқушылар шеңбер бойында тұрып үш-үштен топқа бірігеді.

(МК, Ұ) Ой қоз-ғау. «Ми-ға шабу-ыл» әдісі.

«Ой қозғау» әдісі.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.

• Велосипедпен серуендеудің денсаулыққа қандай пайдасы бар

(1-сурет)?

• Неге велосипедтің дөңгелегі үлкен болады? Ойыңмен бөліс.

ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды.

Көк түс - Жарайсың!

Сары түс - Жақсы!

Қызыл түс -Талпын!

Жұмыс дәптеріндегі

№2-тапсырманы орында.

(Тапсырмада робот бөлшектері мен ойын құрастырғыштары берілген. Осылардың арасынан оқушы EV3 роботының құрауыштарын анықтап, белгілейді.)

ЕV3 роботының құраушы бөлшектерін анықтап, белгіле.

«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Жұмыс дәптері.

30-бет

Жаңа сабақ-қа дайын-дық.

Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу

(МК, Ұ): «Өкіл» әдісі

Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам «өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін және басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына қайта оралады. Бұл - зеріктіретін және қайталана беретін «өз тобына хабарлау» әдісінен аулақ болу үшін қолданылатын тиімді әдіс. Сондай-ақ, бұл өкіл тілін қолдануға және белсенді тыңдаушылар тобын құруға жағдай жасайды.

Сабақтың ортасы

(26 мин)

Практикалық жұмыстар:

(Ө) Оқулықта берілген практикалық жұмыстың жасалу жолымен танысып, төмендегі №1 тапсырманы орындайды.

1-тапсырма

Мұғалім көмегімен дайын роботты алға қозғалту. Мотордан дөңгелекке берілген командалардың сөзбен сипатталған алгоритмі. Программасы 6-сурет.

1.Қозғалу: жылдамдық=30, айналым саны=5

2. Тоқтау.

3.Қозғалу: жылдамдық=60, айналым саны=10

4. Тоқтау.

Дескриптор:

• Берілген программа алгоритмін талдайды.

• Мұғалім көмегімен дайын роботты алға қозғалтады.

• Мотордан дөңгелекке берілген командалардың сөзбен сипатталған алгоритмін пайдаланады.

ҚБ: Мұғалім тапсырманы орындау барысында белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды.

Көк түс - Жарайсың!

Сары түс - Жақсы!

Қызыл түс -Талпын!

***. (Ж) Ертеде өзеннен су шығаруға қолданған су дөңгелегі берілген (7-сурет). Әр құмыраға 2 литр су сыяды.

№2 тапсырма.

• Су дөңгелегі 2 рет толық айналғанда неше литр су жинайды. Ал, кері қарай 2 рет айналса ше?

• 30 литр су жинау үшін су дөңгелегін неше рет айналдыру керек?

Дескриптор:

• Берілген тапсырманы жұптасып талдайды.

• Су дөңгелегі 2 рет толық айналғанда және кері қарай 2 рет тағы айналса неше литр су жинайтынын табады.

• 30 литр су жинау үшін су дөңгелегін неше рет айналдыру керектігін анықтайды.

ҚБ: Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды.

Көк түс - Жарайсың!

Сары түс - Жақсы!

Қызыл түс -Талпын!

Жұмыс дәптеріндегі

№3-тапсырманы орында.

Тізбектегі есептеуді орында. Әріптерді кестенің тиісті бөлігіне орналастыр.

«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Жұмыс дәптері.

31-бет

Жұмыс дәптеріндегі

№4-тапсырманы орында.

Ребусты шеш.

(Тапсырмада ребусты шешуге арналған суреттер берілген. Сол суреттерді пайдаланып ребусты шешеді.)

«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Жұмыс дәптері.

31-бет

(Ж). «ВЕНН диаграммасы» әдісі.

№2-тапсырманы орындайды.

Автокөлік пен роботты салыстыр. Қандай ұқсастық пен айырмашылығы бар деп ойласың?

Дескриптор:

-Автокөлік пен роботты салыстырады.

- Қандай ұқсастығы бар екенін анықтайды.

- Қандай айырмашылығы бар екенін анықтайды.

Тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

Оқушының жұмыс дәптері, оқулық.

(Ж). №3-тапсырма.

Роботтың дөңгелегі толық бір айналғанда қанша жол жүреді? Жіптің, сызғыштың көмегімен анықтау әдісін ұсынып көріңдер.

Дескриптор:

-Роботтың дөңгелегі толық бір айналғанда қанша жол жүретінін анықтайды.

-Жіптің, сызғыштың көмегімен анықтау әдісін пайдаланады.

Тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

Оқушының жұмыс дәптері, оқулық.

Сабақтың соңы

7 мин.

Сабақ-ты бекіту. Реф-лексия.

(Ө). Оқушылар төменде берілген қорытынды сұрақтарға жауап береді.

• Бүгін мен не білдім?

• Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім?

• Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

• Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?

ҚБ: Мұғалім тапсырма орындау барысында белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды.

ноутбук

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Менің жұлдызым» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Алимбекова Мөлдір Мэлсқызы

20 Қазан 2023

522

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Цифрлық сауаттылық 1 сынып 34 сабақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Цифрлық сауаттылық 1 сынып 34 сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Цифрлық сауаттылық 1 сынып 34 сабаққа дейін бар

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлімі:	3-бөлім. Біздің өміріміздегі роботтар (ортақ тақырыптар: «Тағам және сусын», «Дені саудың – жаны сау»)
Педагогтің аты-жөні:	Алимбекова М.М
Күні:	17-21.04.2023ж
Сыныбы:	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Роботтың қозғалысы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	1.5.2.2. дөңгелек айналымының белгілі бір санына робот қозғалысын ұйымдастыру;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушы үшін: Роботты Жұлдызшатерінің айналым саны арқылы қозғалтуды үйренеді. Көпшілік оқушылар үшін: Дөңгелек айналымының санына қарай робот қозғалысын ұйымдастырады. Кейбір оқушылар үшін: ***. Берілген есептерге программа құрастырады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
(Ұ) Ұйым-дастыру кезеңі: 1-7 мин.	Ширату тапсырмасы. «Менің мақсатым...» жаттығуы Әрбір оқушы өзінің мақсатымен таныстырып өтеді. Оқушы-лар екі топқа  бөлініп кезекке  тұрады. Музыкалық  әуен жіберіледі.  Жүргізуші әр оқушының мақсаты болып белгіленеді. Содан кейін оқушылардың кезекпен көздері байланады, олар жүргізушіні тауып жетулері  керек.
4. Топ-тас-тыру:	Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.	Оқушылар шеңбер бойында тұрып үш-үштен топқа бірігеді.
(МК, Ұ) Ой қоз-ғау. «Ми-ға шабу-ыл» әдісі.	«Ой қозғау» әдісі. Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.	Велосипедпен серуендеудің денсаулыққа қандай пайдасы бар (1-сурет)? Неге велосипедтің дөңгелегі үлкен болады? Ойыңмен бөліс.	ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды. Көк түс - Жарайсың! Сары түс - Жақсы! Қызыл түс -Талпын!
	Жұмыс дәптеріндегі №2-тапсырманы орында. (Тапсырмада робот бөлшектері мен ойын құрастырғыштары берілген. Осылардың арасынан оқушы EV3 роботының құрауыштарын анықтап, белгілейді.)	ЕV3 роботының құраушы бөлшектерін анықтап, белгіле.	«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»	Жұмыс дәптері. 30-бет
Жаңа сабақ-қа дайын-дық.	Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу (МК, Ұ): «Өкіл» әдісі Топ тапсырманы орындап болғаннан кейін, әр топтан бір адам «өкіл» ретінде таңдалып, түсіндіріп және жинақтау үшін және басқалардың идеяларын анықтау үшін басқа топқа жіберіледі. Сосын не білгенін айту үшін өкіл өз тобына қайта оралады. Бұл - зеріктіретін және қайталана беретін «өз тобына хабарлау» әдісінен аулақ болу үшін қолданылатын тиімді әдіс. Сондай-ақ, бұл өкіл тілін қолдануға және белсенді тыңдаушылар тобын құруға жағдай жасайды.
Сабақтың ортасы (26 мин)	Практикалық жұмыстар: (Ө) Оқулықта берілген практикалық жұмыстың жасалу жолымен танысып, төмендегі №1 тапсырманы орындайды. 1-тапсырма Мұғалім көмегімен дайын роботты алға қозғалту. Мотордан дөңгелекке берілген командалардың сөзбен сипатталған алгоритмі. Программасы 6-сурет. 1.Қозғалу: жылдамдық=30, айналым саны=5 2. Тоқтау. 3.Қозғалу: жылдамдық=60, айналым саны=10 4. Тоқтау.	Дескриптор: Берілген программа алгоритмін талдайды. Мұғалім көмегімен дайын роботты алға қозғалтады. Мотордан дөңгелекке берілген командалардың сөзбен сипатталған алгоритмін пайдаланады.	ҚБ: Мұғалім тапсырманы орындау барысында белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды. Көк түс - Жарайсың! Сары түс - Жақсы! Қызыл түс -Талпын!
	***. (Ж) Ертеде өзеннен су шығаруға қолданған су дөңгелегі берілген (7-сурет). Әр құмыраға 2 литр су сыяды. №2 тапсырма. Су дөңгелегі 2 рет толық айналғанда неше литр су жинайды. Ал, кері қарай 2 рет айналса ше? 30 литр су жинау үшін су дөңгелегін неше рет айналдыру керек?	Дескриптор: Берілген тапсырманы жұптасып талдайды. Су дөңгелегі 2 рет толық айналғанда және кері қарай 2 рет тағы айналса неше литр су жинайтынын табады. 30 литр су жинау үшін су дөңгелегін неше рет айналдыру керектігін анықтайды.	ҚБ: Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды. Көк түс - Жарайсың! Сары түс - Жақсы! Қызыл түс -Талпын!
	Жұмыс дәптеріндегі №3-тапсырманы орында.	Тізбектегі есептеуді орында. Әріптерді кестенің тиісті бөлігіне орналастыр.	«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»	Жұмыс дәптері. 31-бет
	Жұмыс дәптеріндегі №4-тапсырманы орында.	Ребусты шеш. (Тапсырмада ребусты шешуге арналған суреттер берілген. Сол суреттерді пайдаланып ребусты шешеді.)	«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»	Жұмыс дәптері. 31-бет
	(Ж). «ВЕНН диаграммасы» әдісі. №2-тапсырманы орындайды. Автокөлік пен роботты салыстыр. Қандай ұқсастық пен айырмашылығы бар деп ойласың?	Дескриптор: -Автокөлік пен роботты салыстырады. - Қандай ұқсастығы бар екенін анықтайды. - Қандай айырмашылығы бар екенін анықтайды.	Тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.	Оқушының жұмыс дәптері, оқулық.
	(Ж). №3-тапсырма. Роботтың дөңгелегі толық бір айналғанда қанша жол жүреді? Жіптің, сызғыштың көмегімен анықтау әдісін ұсынып көріңдер.	Дескриптор: -Роботтың дөңгелегі толық бір айналғанда қанша жол жүретінін анықтайды. -Жіптің, сызғыштың көмегімен анықтау әдісін пайдаланады.	Тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.	Оқушының жұмыс дәптері, оқулық.
Сабақтың соңы 7 мин. Сабақ-ты бекіту. Реф-лексия.	(Ө). Оқушылар төменде берілген қорытынды сұрақтарға жауап береді.	Бүгін мен не білдім? Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім? Сабақ маған ұнады ма? Неліктен? Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?	ҚБ: Мұғалім тапсырма орындау барысында белсенділік көрсеткен оқушыларды «Менің жұлдызым» әдісі арқылы бағалайды.	ноутбук
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?		Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.		«Менің жұлдызым» әдісі	Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Информатика Сабақ жоспары 1 сынып 20.10.2023 522 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Алимбекова Мөлдір Мэлсқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ