режим дня

Понедельник 03.02

Вторник 04.02

Среда 05.02

Четверг 06.02

Пятница 07.02

Прием детей

«Өнегелі 15 минут»

Исполнение Гимна

Республики

Казахстан

Цель: знать гимн РК,

формировать чувство

патриотизма у

воспитанников

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка, о его интере­сах.

Подключение по необходимости к играющим детям

«Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка

Беседа с родителями, консультации

Беседа о том, как помочь детям овладеть правилами дорожного движения

Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями о температурном режиме в группе

Сәлеметсіз бе!

Консультация «Роль лекарств и витаминов»

Сәлеметсіз бе!

Беседа об успехах ребенка

Сәлеметсіз бе!

Консультации по запросу родителей

Сәлеметсіз бе!

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Портрет А. Пушкина. «Мир А. Пушкина» Разговор о жизни и творчестве поэта (коммуникативная, познавательная дея­тельности: обогащать словарь детей наре­чиями обозначаю­щими взаимоотноше­ния людей, их отно­шение к труду)

Конструирование зда­ний Астаны (по фото) (көмектес, итерме, таласпа)(творческая деятельность: обу­чать умению детей коллективно возводить постройки, необходи­мые для игры, плани­ровать предстоящую работу)

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем» (физическая культура: выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: сейсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Рассматривание иллюстраций о зиме (Қыс)

Работа с поэзией

Формировать представление о том, что каждое слово имеет значение; прививать интерес к значению слова.

(Коммуникативная деятельность)

Штриховка «Зимние забавы» (шана, сырғанау)

Обучать умению чертить прямые и наклонные палочки.

(Познавательная деятельность)

Рисование «Снеговик» (аққала)

Закрепить умение подбирать цвет с использованием белого и цветного фонов.

(Изобразительная деятельность)

Малоподвижная игра «Мы охотимся на льва» (арыстан)

Продолжать воспитывать самоуважение, чувство собственного достоинства.

(Познавательная деятельность)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

Апта күні: сәрсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Разговор о казахском языке, о толковании старинных слов

Обучать умению произносить специфические звуки казахского языка: ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ.

(Коммуникативная деятельность)

Строительная игра «Сказочный город» (қала) (по сказкам А. Пушкина)

Учить работать целенаправленно, проявляя самостоятельность и творчество.

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра «Море волнуется» Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения.

(Физическая культура)

Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

Апта күні: бейсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Иллюстрации к стихам поэтов о деревьях

Учить использовать в речи слова-синонимы; наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Рисование деревьев (ағаш, тамыр, бұтақ,

қарағай, терек, емен) Учить при рисовании карандашами не напрягать пальцы, держать карандаш наклонно.

(Изобразительная деятельность)

Сюжетные игры с машинками, куклами, зверюшками Продолжать воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению общепринятых норм и правил.

(Познавательная деятельность)

Малоподвижная игра по выбору детей

Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

Апта күні: жұма

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Беседа о полезных ископаемых

Рассматривание: «Мир минералов»

Расширять знания о явлениях живой и неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Лепка «Минерал»

Учить использовать в процессе работы стеки различной формы, создавать рельеф на их поверхности.

(Творческая деятельность)

Настольные игры «Лото»

Формировать навыки произношения и понимания названий продуктов.

(Коммуникативная деятельность)

(Нан, шәй, май, ірімшік, сүт, қаймақ, айран, жұмыртқа, су)

Малоподвижная игра «Шагают ребята»

Учить шагать прямо.

(Физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Завтрак

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас дәмді болсын!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас дәмді болсын!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас дәмді болсын!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас дәмді болсын!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас дәмді болсын!

Подготовка к организованной деятельности

«Менің Қазақстаным» – исполнение Гимна Республики Казахстан.

Обсуждение совместных планов, договор о правилах

Мотивационная ситуация: модель пяти пальцев

Выбор вида деятельности по интересам

Поиск выхода из затруднительной ситуации

Введение новой информации для решения проблемы

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Загадки о зиме (жұмбақ, қыс)

«Құс қанатымен ұшады, құйрығымен қонады»

Индивидуальные беседы (по ситуации)

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Развитие интереса к пословицам и поговоркам

Закрепление последовательности одевания

Прогулка

Наблюдение за снегом (қар)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает,

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака Приобщать детей к доступным художественным произведениям.

(Коммуникативная деятельность)

Есть примета: если во­роны и галки садятся на вершины деревьев – быть снегопаду

Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Отве­тить, где больше снега и почему?

Создавать условия для исследовательской деятельности детей.

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Как живешь?» Согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением.

(Физическая культура)

Подвижные игры

«Два мороза» (екі аяз), «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Тартып алу»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: поливка водой ледяной дорожки

Учить оценивать и уважительно относиться к результатам труда.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа «Змейка?»

Бег «змейкой» между расставленными в одну линию предметами.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность: создать условия для скольже­ния по ледяным дорожкам, ходьбы на лыжах (шаңғы)

Наблюдение за трудом дворника

Развивать представления о людях разных профессий, о труде работников детского сада

(балабақша).

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Загадка про дворника Учить разгадывать загадки.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра с мячом ««Части тела»» Формировать навыки произношения и понимания названий

частей тела человека. (Бас, көз, мұрын, ауыз, тіл, тіс, ерін, құлақ, шаш, бет, іш, бел, аяқ, қол, саусақ, алақан, мойын, иық, арқа, тізе, өкше).

(Коммуникативная деятельность)

Подвижные игры «Два мороза», «Горелки»

Бег с изменением направления движения.

(Физическая культура)

Труд: строительство горки из снега для ку­кол (құыршақ)

Учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: развитие движений

Прыжки из обруча в обруч на расстоянии 40 см на одной и на двух ногах.

(Физическая культура) Самостоятельная деятельность: создать условия для игры в хоккей, катания на санках (шана)

Наблюдение за следами на снегу: зверей (аңдар), людей (адам­дар), птиц (құстар), лыж (шаңғы), санок (шана), машин (мәшина)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Стихотворение Н. Голиновской «Письмо на снегу»

Приобщать детей к доступным художественным произведениям.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Назови правильно» Формировать навыки применения существительных в единственном и множественном числах.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Челночок»

Движение парами по кругу.

(Физическая культура)

Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном (учиться определять, свежий след или он оставлен давно)

Учить наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки предметов и явлений в процессе знакомства с природой.

(Исследовательская деятельность)

Подвижные игры «Мороз – красный нос», «Встречные перебежки» Бег врассыпную, с преодолением препятствий.

(Физическая культура)

Труд: уборка участка от снега; дать лопаты и по очереди убирать снег. Воспитывать желание поддерживать чистоту.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная ра­бота «Белые снежинки»

Дать возможность самостоятельному рисованию при коллективной работе.

(Изобразительная деятельность)

Наблюдение за зимним небом (аспан) Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он всегда-всегда раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он нежно-голубой (Небо)

Учить разгадывать загадки. (Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Посчитай-ка» Упражнять в прямом и обратном счете в пределах десяти.

(Бір, екі, үш, төрт, бес,алты, жеті, сегіз, тоғыз, он)

(Познавательная деятельность)

Опыт со снегом

С одной руки снимите варежку, а на другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где они растают скорее. Учить наблюдать, анализировать, сравнивать.

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Хоровод»

Учить ходить в колонне по двое.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Лохматый пес», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Құ түлкі» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой. Учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа Обучать умению понимать и произносить слова, обозначающие признаки предметов (цвет, величина), дей­ствия с предметами и употреблять их в раз­говорной речи.

(Коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Наблюдение за метелью Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Кто это, воя, без крыльев летает и без метелки следы заме­тает? Лепит сугробы из снежного теста, передвигает их с места на место? (Метель)

Учить разгадывать загадки. (Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Времена года»

Что бывает зимой (снег– қар, ветер – жел, метель, вьюга, снегопад, мороз – аяз, холод – суық)

Формировать умения образовывать и употреблять однокоренные слова.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Будь внимателен» Обучать умению определять длину, высоту предметов.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Птички и кошка», «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: пополнить кормушки салом для синичек.

Воспитывать осознанное отношение к своему будущему

стремление быть по­лезным обществу.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа Обучать умению правильно произносить и запоминать слова на казахском языке, употреблять эти слова.

(Коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность: создать условия для катания на санках (шана)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание. Разучива­ние обращения «Кешіріңіз!

Алуға бола ма?

Обмен впечатлением от прогулки.

Чтение стихотворения «Белая береза»

Последовательное раздевание.

Повторение пословицы о дружбе «Досы көпті, жау алмайды»

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?)

Совершенствование знаний о посуде (Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, пышақ, шәйнек)

Обед

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности;

развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды.

(Культурно-гигиени­ческие навыки)

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности;

развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды.

(Культурно-гигиени­ческие навыки)

Ас дәмді болсын!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности;

развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды.

(Культурно-гигиени­ческие навыки)

Төкпей-шашпай ішіңдер!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности;

развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды.

(Культурно-гигиени­ческие навыки)

Әбден шайнап жеңдер!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности;

развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: без напоминания полоскать рот после еды.

(Культурно-гигиени­ческие навыки)

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Дневной сон

Слушание колыбельных песен

(Музыка)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр https://zvyki.com/song/66420995/Dina_-_sem_o_yr/

Чтение книги «Сказки казахского народа» (Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр https://zvyki.com/song/66420995/Dina_-_sem_o_yr/

Слушание кюя

(Музыка)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр https://zvyki.com/song/66420995/Dina_-_sem_o_yr/

Чтение сказки «Алдар косе и жадный бай» (Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр https://zvyki.com/song/66420995/Dina_-_sem_o_yr/

Слушание казахской колыбельной песни (Музыка)

Күй күмбірі

Әсем қоңыр https://zvyki.com/song/66420995/Dina_-_sem_o_yr/

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены.

(Физическая культура)

Түймені дұрыс тағу

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены.

(Физическая культура)

Түймені дұрыс тағу

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Самостоятельная деятельность детей

Беседа о воздушном транспорте (ұшақ)

Дидактическая игра «Ұшады – жоқ ұшады» Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов.

(Коммуникативная деятельность)

«Самолетостроители» – конструирование из бумаги

Развивать творческое мышление и воображение

Сюжетно-ролевая игра «Летчики» (ұшқыш) Обогащать словарный запас детей прилагательными, ха­рактеризующими свойства и качества предметов; развивать представления о людях разных профессий; о содержании, характере и значении результатов труда.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Чтение казахской народной сказки «Алдар косе и пахарь» Обучать оценивать поступки героев произведения.

(Коммуникативная деятельность)

Кружок «Готовлюсь к письму»

Художественно-творческая деятельность.

«Машины на нашей улице» (выкладывание и наклеивание нитей по шаблону)

Развивать ориентировку на ограниченной плоскости, глазомер, мелкую моторику; закрепить образ буквы Б; воспитывать аккуратность.

(Познавательная,

коммуникативная деятельность)

Беседа о воде, ее свойствах (су) Продолжать учить использовать слова – синонимы и антонимы.

(Коммуникативная деятельность)

Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебница-вода» Учить наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки явлений в процессе знакомства с природой.

(Познавательная, исследовательская деятельность)

Настольно-печатные игры на зимнюю тематику

Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении.

(Познавательная деятельность)

Рисование орнаментов по выбору детей: «Құсқанаты», «Құтұмсық», «Лист», «Жауқазын», «Жетігүл», «Жұлдызгүл»

Учить раскрашивать объемные формы с передачей характера, колорита казахского орнамента.

(Изобразительная деятельность)

Рассматривание иллюстраций к сказкам (ертегі) в книжном уголке

Приобщать детей к доступным художественным произведениям.

(Коммуникативная деятельность)

Театрализованная постановка по сказке «Заюшкина (қоян) из­бушка»

Приобщать к ораторскому искусству, искусству слова; формировать понимание того, что всё зависит от самого человека – его трудолюбия, настойчивости, веры в себя.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

«SMART BALA»

Игры с конструктором lego

Развивать творческое воображения, уметь создавать поделку с опорой на собственные представления, по замыслу.

(Творческая деятельность)

«Біртұтас тәрбие»

«Я – исследователь» - первый шаг к изобретательности. (Познавательная, экспериментальная деятельность)

Кружок «Роботомания»

Составление описательного рассказа по мнемотаблицам на тему «Зима».

Формировать умение выстраивать индивидуальный маршрут, соблюдая правильную последовательность слов; обобщать и систематизировать знания детей о зиме; учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно; учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными; расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Зима»; воспитывать интерес к зимнему времени года. (Познавательная, коммуникативная деятельность)

Беседа о гостеприимстве, дружбе, традициях Объяснять значение традиций «асар», «сүйінші»; побуждать детей помогать друг другу, заботиться друг о друге.

(Коммуникативная деятельность)

Сәлемдеме – повод обмена подарками, если долго не виделись.

Сюжетно-ролевая игра «В гости»

Приобщать детей к нравственным ценностям, умению уважать старших, заботиться о младших.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

«SMART BALA»

Строительная игра «Украшение комнаты для куклы (қуыршақ) Ани»

Формировать умения работать по готовой выкройке, несложному чертежу.

(Творческая деятельность)

Чтение казахской сказки «Екі дос»

Учить рассказывать о том, как литературный герой воспринимает тот или иной поступок, понимать скрытое по­ведение героев.

(Коммуникативная деятельность)

Хозяйственно-бытовой труд «Уход за комнатными растениями» (гүл, жапырақ, тамыр, өсімдіктер өседі, қопсыту, түптеу) Наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи: двигаются, поворачивают листья, стебель, цветы к солнцу, раскрывают и закрывают лепестки; питаются (корень всасывает воду из земли, стебель проводит воду, пищу к другим частям растения, листья улавливают свет и питают растение; дышат листьями, стеб­лем, корнями; «чувствуют» приход тепла, холода, солнечную или пасмурную погоду; растут и размножаются.

(Познавательная деятельность)

Чтение казахской сказки «Бай и пастух» Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений.

(Коммуникативная деятельность)

Посиделки о зимних работах.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Полдник

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности; развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; формировать бережное отношение к продуктам питания.

Үнемді тұтыну

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности; развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; формировать бережное отношение к продуктам питания.

Үнемді тұтыну

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности; развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; формировать бережное отношение к продуктам питания.

Үнемді тұтыну

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности; развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; формировать бережное отношение к продуктам питания.

Үнемді тұтыну

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять дежурные обязанности; развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; формировать бережное отношение к продуктам питания.

Үнемді тұтыну

Индивидуальная работа с детьми

Физические качества

Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу: «Быстрей по местам», «Ловишка, бери ленту»

Развивать выдержку, наблюдательность: «Хитрая лиса», «Найди мяч»

Коммуникативные навыки

Формировать грамматический строй речи: «Назови одним словом»

Развивать умение правильно держать ручку: «Развитие ручной умелости» (подготовка руки к письму)

Познавательные и интеллектуальные навыки

Развивать умение получать равенство из неравенства: «Жучки на листиках», «Угости зайчат»

Совершенствовать умение сравнивать предметы, используя методы наложения и приложения, прием попарного сравнивания: «Посадим ели»

Развитие творческих навыков, исследова­тельской деятельности

Развивать умение правильно использовать ножницы, клей: «Перемещение кубиков с помощью кухонных щипцов»

Развивать мелкую моторику пальцев рук: «Путешествие пальчиков»

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение понимать причинно-следственные связи между живой и неживой природой, явлениями природы: «Я и природа»

Развивать умение свободно ориентироваться в помещении, на участке детского сада, в ближайшем микрорайоне: «Разговор по телефону» (Ева)

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Наблюдение за корнями деревьев (ағаш) Продолжать учить разделять причинно-следственные связи: дышат листьями, стволом, корнями; «чувствуют» приход тепла, холода, солнечную или пасмурную погоду.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Го­релки», «Хитрая лиса» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Наблюдение за ветром (жел)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Мороз – Красный нос», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Орамал» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Ситуативный разговор «Я гражданин Казахстана» Воспитывать осознанное отношение к своему будущему (к своему образованию, к своему здоровью, к своей деятельности, к своим достижениям).

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы», «Тақия тастамақ», «Воробышки и автомобиль»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Беседа о птицах (құстар)

Предложить покормить зимующих птиц

Расширять знания о явлениях живой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы», «Ақ суйек», «Васька кот» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Наблюдение за снегопадом

Расширять знания о явлениях живой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

День здоровья «Умницы и умники» ЗОЖ

(Физическая культура)

Уход детей домой

Индивидуальный разговор о соблюдении этических норм

Сау болыңыз!

Совместное мероприятие – постройка ледяной горки

Сау болыңыз!

Консультация «Досуг ребенка в семье»

Совет: выучить с детьми пословицы, поговорки и зиме.

Сау болыңыз!

Сотворчество детей и родителей

Конкурс-выставка «Поделись своей добротой» (изготовление подарков, сувениров своими руками)

Сау болыңыз!

Дать рекомендации по проведению досуга в выходные дни.

Сау болыңыз!

Примерный режим дня

Понедельник 10.02

Вторник 11.02

Среда 12.02

Четверг 13.02

Пятница 14.02

Прием детей

«Өнегелі 15 минут»

Исполнение Гимна

Республики

Казахстан

Цель: знать гимн РК,

формировать чувство

патриотизма у

воспитанников

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям

«Өнегелі 15 минут» Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность

«Өнегелі 15 минут». Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка

Беседа с родителями, консультации

Беседа о роли родителей в воспитании и развитии ребенка

Қайырлы таң!

Беседа с родителями об участии ребенка в оформлении интерьера дома

Қайырлы таң!

Диалог «Каким должно быть питание ребенка?»

Қайырлы таң!

Беседа о том, как улучшить память, внимание, речь ребенка с помощью игры

Қайырлы таң!

Беседа о воспитании у ребенка доброты средствами художественных произведений

Қайырлы таң!

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Фотографии зданий, построенных полукругом, углами. Рассматривание главной площади и улиц родного города (қала, көше)

Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; закреплять представление о предметах, их признаках и назначении.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Конструирование зданий (ғимарат) с разным назначением Формировать умение строить конструкции совместно со сверстниками.

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра «Ай ребята, та-ра-ра») Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Рассматривание «Мир минералов» (әлем) Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

(Познавательная деятельность)

Философские разговоры «Из чего состоит всё на свете?»

Формировать умения образовывать и употреблять глаголы с приставками; учить внимательно слушать собеседника, правильно задавать вопросы и давать короткие или полные ответы на поставленные вопросы.

(Коммуникативная деятельность)

Рисование «Предметы, окружающие меня» (кітап, үстел, орындық,

кереует, кілем, сөре, теледидар, тоңазытқыш) Закреплять умение

ритмично расставлять прямые, извилистые, тонкие, плоские линии.

(Изобразительная деятельность)

Малоподвижная игра «Пузырь»

(Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Разговор о времени, о математике, о вопросах философов

Формировать умения составлять небольшие логические и повествовательные рассказы; использовать в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по величине.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Настольный театр «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (апа, іні, әпке, сіңлі, қарындас)

Развивать диалогическую речь, выражать свое отноше­ние к героям и их поступкам.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Гостюшка» (қонақ) Продолжать обучать детей самостоятельно организовывать знакомые игры.

(Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Работа с глобусом, картой мира Продолжать учить употреблять простые и сложные предложения.

(Коммуникативная деятельность)

Трудовые поручения в уголке природы (гүлге су құю, гүл, жапырақ, тамыр, раушан, өсімдіктер өседі, қопсыту, түптеу)

Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту; ухаживать за существами в уголке природы.

(Трудовая деятельность)

Занятия продуктивными видами деятельности по выбору

Продолжать учить аккуратно выполнять работу, собирать вещи, соблюдать правила безопасности.

(Творческая деятельность)

Ролевые игры

Малоподвижная музыкальная игра «У оленя дом большой» (үй)

Продолжать учить согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением.

(Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Художественное восприятие живописи – репродукции с картин о солдатах казахстанской армии. Фото памятников Победы

Воспитывать любовь к родине, расширять представление о важности казахстанской армии для защиты родины.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Разговор и просмотр видеороликов о знаменитых кюйши

Приобщать к искусству айтыса.

(Коммуникативная деятельность)

Лепка казахской посуды

Знакомить с видами посуды (казан, астау, тарелка(тәрелке), миска (кесе), керсен, ковш, чан торсык; учить лепить перечисленные предметы по желанию, украшая их орнаментами и дополнительными предметами (бисер, зерно).

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра по выбору детей Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры.

(Физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Завтрак

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну –

культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну –

культурно-гигиенические навыки Продолжать учить без напоминания полоскать рот после еды.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну –

культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну –

культурно-гигиенические навыки Продолжать учить без напоминания полоскать рот после еды.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну –

культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Подготовка к организованной деятельности

Мотивационная ситуация: дисциплина дошкольника.

Рақмет! кешірші, мен олайқайталамаймын, татуласыңдар, біргеойнайық, алуға бола ма?

Поиск выхода из затруднительной ситуа­ции (Чем мы можем помочь?)

Кешірші, мен олайқайталамаймын, татуласыңдар, біргеойнайық, алуға бола ма? Рұқсат па? Ренжімеңіз!

Поиск выхода из затруднительной ситуа­ции (Чем мы можем помочь?)

Кешірші, мен олайқайталамаймын, татуласыңдар, біргеойнайық, алуға бола ма? Рұқсат па? Ренжімеңіз!

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды.

Рақмет! кешірші, мен олайқайталамаймын, алуға бола ма? Рұқсат па? Ренжімеңіз!

Введение новой информации для решения проблемы.

Рақмет! кешірші, мен олайқайталамаймын, татуласыңдар, біргеойнайық, алуға бола ма? Рұқсат па? Ренжімеңіз!

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке – стихотво­рение и зиме

Жолдасына көмектесу

Ситуативный разговор «Правила поведения на улице»

Повторение правил поведения на горке

Киімдерін ұқыпты жинау)

Развитие навыков самообслуживания, разучивание «Еңбексіз өмір – сөнген көмір»

Закрепление правил пользования лопатками

Тез киіну (шешіну)

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой (дала құстары: торғай, қарға, сауысқан, көгершін, шағала)

Расширять знания о явлениях живой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок.

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям и прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем крошками хлеба, пшеном

Способствовать эмоциональному восприятию литературных произве­дений.

(Коммуникативная деятельность)

Много ли птиц приле­тает к нашим кормуш­кам? Какой корм они охотнее поедают? Создавать условия для исследовательской деятельности детей.

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «У кого мяч?»

Продолжать учить водить мяч вокруг предметов.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Вороны», «Перелет­ные птицы»

организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Труд: расчистка от снега и мусора дорожек на участке

Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: развитие движений.

Отрабатывать бег «змейкой»

продолжать учить бегать «змейкой» между расставленными в одну линию предметами.

Самостоятельная деятельность

создать условия для скольжения по ледяным дорожкам.

(Физическая культура)

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом (табиғат әлемі) Продолжать учить наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово «Деревья зимой»

Учить различать причинно-следственные связи, жанры, чувствовать художественность языка.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Как называется это дерево»

Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Обратить внимание на растения.

Продолжать учить наблюдать, анализировать, сравнивать.

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная музыкальная игра «Море волнуется» продолжать учить выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Воробушки», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Балапандар» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: постройка лабиринта на участке Продолжать обучать оценивать и уважительно относиться к результатам труда.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: продолжать учить располагать предметы по величине в порядке возрастания и убывания.

Самостоятельная деятельность

организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Наблюдение за деревьями (ағаштар) Расширять знания о явлениях живой и неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья – ожидай оттепели.

Приобщать к искусству слова.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Стоп»

продолжать учить прыгать через длинную скакалку, вращая ее вперед.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Два мороза», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Жапактар жане карлыгаш»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: уборка снега на участке

Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка».

(Познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность

Катание с горки, игры с лопатками и ведерками Создать условия для катания на санках.

(Физическая культура)

Наблюдение за березой (қайың)

Совершенствовать знания о том, что деревья питаются (корень всасывает воду из земли, стебель проводит воду, пищу к другим частям растения, листья улавливают свет и питают растение).

(Познавательная деятельность)

Художественное слово «Деревья спят»

Вот мороз – забыта осень…

Затих, застыл веселый лес.

Под низкой крышею небес

Деревья спят, одежды сбросив.

И не тревожит их немало

Ни ветра свист, ни вьюги вой:

Закутала их с головой Зима в свой снег, как в одеяло.

Теперь их только по весне

С дождем желанным гром разбудит…

Деревья спят, совсем как люди.

И день за днем растут во сне.

Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Пузырь»

Продолжать учить ходить с изменением направления движения.

(Физическая культура)

Подвижные игры

«Два мороза», «Волк во рву», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Аксуйек»

Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Труд: расчистка дорожек от снега Продолжать учить оценивать и уважительно относиться к результатам труда, своей творческой деятельности и сверстников.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа «Я говорю, а ты повторяй»

Формировать навыки произношения и понимания названий мебели.

(Познавательная деятельность)

Наблюдение за собакой (ит)

Формировать элементарные экологические представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Загадка

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком, А хвост колечком. Продолжать учить разгадывать загадки.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Опиши собаку»

Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Паучок»

Продолжать учить ходить с изменением направления движения.

(Физическая культура)

Подвижная игра «Мы веселые ребята», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Түймеалу» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Труд: после метели предложить расчистить дорожки, окопать снегом деревья и кусты Воспитывать желание поддерживать чистоту.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: продолжать учить осваивать танцевальные движения: дробный шаг, переменный шаг).

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Возвращение с прогулки

Мотивационная ситуа­ция: дисциплина дошкольника

Последовательное раздевание.

Проверка шкафчиков на предмет порядка

(Киім-кешек)

Обмен впечатлениями от прогулки.

Повтор стихотворения «Деревья зимой» (ағаш)

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего? Что в прогулке не понравилось?)

Игра «Я называю, а ты повторяй» (қарлығаш, торғай, қарға, сауысқан, көгершін, шағала, бүркіт, қыран, тотықұс)

Обед

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиени­ческие навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Дневной сон

Слушание расслаб­ляющей музыки для сна (Музыка)

Күй күмбірі

«Серпер» https://zvyki.com/song/34795558/rman_azy_-_Serper/

Чтение книги «Мама спит, она устала» (Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі «Серпер» https://zvyki.com/song/34795558/rman_azy_-_Serper/

Слушание классической музыки

(Музыка)

Күй күмбірі

«Серпер» https://zvyki.com/song/34795558/rman_azy_-_Serper/

Чтение стихотворения «Белая береза»

(Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

«Серпер» https://zvyki.com/song/34795558/rman_azy_-_Serper/

П. Чайковский «Времена года. Зима» (Музыка)

Күй күмбірі

«Серпер» https://zvyki.com/song/34795558/rman_azy_-_Serper/

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела, мыть руки, ноги, проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены.

Түймені дұрыс тағу

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела, мыть руки, ноги, проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Самостоятельная деятельность детей

Разговор о вокзалах, железной дороге (жол, пойыз)

Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Строительная игра «Железная дорога» (темір жолы)

Развивать творческое воображения, уметь создавать поделку с опорой на наглядность.

(Творческая деятельность)

Рассматривание, чтение книг о военных, моряках

Развивать представления о людях разных профессий.

(Познавательная деятельность)

Работа с ножницами (қайшы)

Продолжать учить использовать ножницы для надрезов и вырезания по контуру.

(Творческая деятельность)

Чтение басни И. Крылова «Ворона и лисица» (қарға, түлкі)

Приобщать к ораторскому искусству, искусству слова.

(Коммуникативная деятельность)

Беседа о дружбе, помощи (достар) Продолжать воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению общепринятых норм и правил. Важно, чтобы дети понимали, что правила создаются для того, чтобы всем было хорошо.

(Коммуникативная деятельность)

Игра-драматизация по сказке «Рукавичка» Продолжать развивать диалогическую речь, выражать свое отношение к героям и их поступкам; воспитывать осознанное отношение к своей деятельности.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Работа с пластической массой

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластической массы.

(Творческая деятельность)

«Біртұтас тәрбие»

«Отгадай, что я делаю» Упражнять в образовании глаголов; развивать внимание.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Все профессии нужны, все профессии важны» Формирование представлений о труде взрослых его роли в обществе и жизни каждого человека.

(Познавательная деятельность)

Музыкальный досуг Продолжать развивать интерес и любовь к музыке.

(Музыка)

Чтение сказки «Петух и собака» (әтеш, ит)

Продолжать учить рассказывать о том, как литературный герой воспринимает тот или иной поступок, понимать скрытое поведение героев.

(Коммуникативная деятельность)

Работа в тетрадях в клетку

Обучать умению рисовать точки, узоры, чертить прямые и наклонные палочки, кривые и ломаные линии в тетрадях в клеточку.

(Познавательная деятельность)

«Біртұтас тәрбие»

«Как мы экономим воду»

Познакомить детей с экономией воды в быту.

(Познавательная деятельность)

Үнемді тұтыну

Кружок «Роботомания»

«Машины на нашей улице»

Закреплять умения программировать робота и отправлять его с отправной точки до нужной картинки, учить составлять рассказ на заданную тему по схеме, предложенной воспитателем, соблюдать последовательность, точность и выразительность; развивать связную речь; обогащать, активизировать словарь по теме «Транспорт»; воспитывать грамотного пешехода.

(Познавательная, коммуникативная деятельность)

Разговор о разных жидкостях, о кристаллах формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Опытно-экспериментальная деятельность «Плотность жидкостей» Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

(Исследовательская деятельность)

Хозяйственно-бытовой труд

Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту, протирать игрушки.

(Трудовая деятельность)

Лото «Фрукты и овощи» (көкіністер-жемістер) Формировать навыки произношения и понимания названий фруктов и овощей.

(Коммуникативная деятельность)

Поделки из природного материала

Обучать умению целесообразно использовать природный материал.

(Творческая деятельность)

Үнемді тұтыну

Посиделки «Я и мои права»

Продолжать воспитывать самоуважение, чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах и возможностях.

(Познавательная деятельность)

«Біртұтас тәрбие»

«Кто больше назовет предметов»

Развивать внимание, память, речь.

(Познавательная, коммуникативная деятельность)

Полдник

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки: учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки: учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки: учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки: учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки: учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Индивидуальная работа с детьми

Физические качества

Совершенствовать умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному: «У ребят порядок строгий»

Упражнять в беге: «Быстрее поймай»

Коммуникативные навыки

Развивать словарь и грамматический строй речи с помощью игр и упражнений: «Кто чем питается?», «Полезное не полезное»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Мотивировать на решение головоломок: «Волшебный круг», «Головоломка Пифагора», «Колумбово яйцо»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать творческое воображение в изодеятельности с помощью упражнений: «Составь изображение из частей»

Формирование социально-эмоциональных навыков

Мотивировать на участие в играх на развитие эмоционального интеллекта: «Убеди меня», «История одного шарика», «Командир наоборот»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке.

Разучивание «Еңбек түбі – береке»

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Наблюдение за облаками (бұлт) Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Наседка и коршун», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Түймеалу» Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Наблюдение за сезонными изменениями

Устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон – растительность – труд людей).

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «С сугроба на сугроб», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Балапандар»

(Физическая культура))

Наблюдение за снегом (қар)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Два мороза», «С кочки на кочку»

Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Ситуативный разговор

«Почему происходит смена дня и ночи?» (күн, түн)

Продолжать учить различать характерные признаки предметов и явлений в процессе знакомства с природой.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Лохматый пес», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Аксуйек» (Физическая культура)

Наблюдение «Следы птиц на снегу» Расширять знания о явлениях живой природы.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Васька кот», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Жапактар жане карлыгаш»

Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Уход детей домой

«Ұндестык»

Создание и участие в фотовыставке «Этот город самый лучший, город на земле».

Сау болыңыз!

Похвала ребенка за успехи в разных видах деятельности.

Сау болыңыз!

Консультация

Тема: «Рекомендации для родителей по ЗОЖ».

Сау болыңыз!

Посоветовать закреплять правила при переходе дороги

Сау болыңыз!

Папка-передвижка «Значение развития мелкой моторики для подготовки детей к школе»

Сау болыңыз!

Примерный режим дня

Понедельник 17.02

Вторник 18.02

Среда 19.02

Четверг 20.02

Пятница 21.02

Прием детей

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка и его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, кон­ультации

Консультация «Природа в воспитании добрых чувств у детей»

Қайырлы таң!

Беседа с родителями о температурном режиме в группе

Сәлеметсіз бе!

Консультация о том, как развить наблюдательность во время прогулок по парку

Қайырлы таң!

Беседа о воспитании ответственности у детей

Қайырлы таң!

Консультация «Игры, которые можно провести дома»

Қайырлы таң!

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их. (Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Открытки с видами архитектурных шедевров мира, разных строений (құрылысшы)

Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении

(Познавательная деятельность)

Составление рассказа о здании (ғимарат)

Формировать умения составлять небольшие логические и повествовательные рассказы. (Коммуникативная деятельность)

Конкурс на лучшую постройку

Развивать творческое воображение, учить создавать поделку по замыслу.

(Творческая деятельность)

Малоподвижная музыкальная игра «Мы пойдем сейчас направо» (оң, сол

қасында, артында, жанында)

Обучать выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей. (Музыка)

Үнемді тұтыну

Квест-игра

«Берегите природу»

Развивать у детей познавательный интерес, воображение, логику, внимание, а также умение ориентироваться на местности. (Ознакомление с окружающим миром)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их. (Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Разговор о профессиях

Дидактическая игра «Люди каких профессий работают в детском саду» (мамандықтар)

Развивать представление о труде работников детского сада.

(Познавательная деятельность)

Үнемді тұтыну

Работа с лесенкой «Варим кашу» (ботқа, май, сүт, қант)

Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Работа с пластилином «Овощные запасы» (қызанақ, қияр, қызылша, картоп, пияз, сәбіз, қырыққабат) Продолжать обучать самостоятельно лепить. (Творческая деятельность)

Малоподвижная игра по выбору детей Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их. (Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Рассматривание иллюстраций о кораблях (кеме), набережных

Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

(Познавательная деятельность)

Режиссерская игра «Корабли на набереж­ной города» (кеме, қала)

Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении (Познавательная деятельность)

Рисование «Корабль» Дать возможность самостоятельному рисованию при коллективной работе. (Изобразительная деятельность)

Малоподвижная игра «Паучок»

Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их. (Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Рассматривание картинок-ответов на загадки (жұмбақ) Формировать элементарные экологические представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее (Познавательная деятельность)

Придумывание и загадывание загадок друзьям

Продолжать учить использовать в речи образные слова, эпитеты, сравнения (Коммуникативная деятельность)

Үнемді тұтыну

Труд в уголке природы (өсімдіктер өседі, қопсыту, түптеу)

Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту.

(Трудовая деятельность)

Ролевые игры с куклами, машинками, зверюшками

Обучать умению детей коллективно возводить постройки.

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем»

(Физическая культура)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их. (Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі

Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан)

Разговор о членах семьи, о возрасте, о фа­милии.

Решение кроссворда Совершенствовать понятие о родственных связях (дедушка (ата), бабушка (әже), близкие родственники), знать свою родословную; приобщать детей к нравственным ценностям, умению уважать старших, заботиться о младших (Коммуникативная, познавательная деятельность)

Изготовление подарка для бабушки и дедушки

Продолжать обучать правильно использовать ножницы (қайшы)и клей (желім), соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены (Творческая деятельность)

Малоподвижная игра «Ай ребята, та-ра-ра» (Физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Познакомить детей с возможностями здорового человека, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Завтрак

Работа дежурных

Продолжать обучать ответственно выполнять обязанности дежурного. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных

Продолжать обучать добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Продолжать учить без напоминания полоскать рот после еды. (Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных

Продолжать обучать ответственно выполнять обязанности дежурного. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных

Продолжать обучать добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Продолжать учить без напоминания полоскать рот после еды. (Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Работа дежурных

Продолжать обучать ответственно выполнять обязанности дежурного. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Ас дәмді болсын! Рақмет! Мархабат

Подготовка к организованной деятельности

«Менің Қазақстаным» - исполнение Гимна Республики Казахстан.

Мотивационная ситуация: обращаем внимание на взаимопомощь «Жолдасыкөптің – олжасыкөп»

Обсуждение совместных планов, договор о правилах

Поиск выхода из затруднительной ситуа­ции (Что будем делать? Как будем делать?)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды

Введение новой информации для решения проблемы

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

(Азық-түлікке қатысты сөздер қайталау)

Последовательное одевание.

Ситуативный разговор «Лед на дороге»

Повторение правил поведения на прогулке

Чтение стихотворения о зиме «Белая береза»

Закрепление последовательности одевания

Прогулка

Наблюдение за растительным миром (Өсімдіктер әлемі) Расширять представления детей о растениях. (Познавательная деятельность)

Художественное слов: Снег искрится, снег кружится,

Вдруг мне это только снится.

Что же стало вдруг со мной?

Я, как будто бы герой, Крепость снежную свою Защищаю в злом бою! Все удары отражаю. Всех снежками закидаю!

Ну, а кто вползет в дыру,

Снегом быстренько натру!

Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто?» (қалпақ, тон, қолғап, малақай)

Продолжать использовать в речи средства интонационной выразительности. (Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «По моему сигналу» Продолжать учить ходить с остановкой по сигналу взрослого. (Физическая культура)

Подвижные игры

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Найди по следу», «Мысық пен тышқандар»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик. Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Продолжать учить прыгать на двух ногах. (Физическая культура)

Самостоятельная деятельность игры по желанию детей Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Наблюдение за погодой (ауарайы)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Стихотворение

Вот зима пришла серебристая,

Белым снегом замела поле чистое.

Днем с детьми на коньках катается, Ночью в снежных огоньках рассыпается… В окнах пишет узор льдом-иголочкой

И стучится к нам во двор со свежей елочкой.

Продолжать учить чувствовать художественность языка (эпитеты, описания, образные слова.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Угадай по описанию» Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

(Коммуникативная деятельность)

Опыт «Чудесный мешочек»

Достают из мешочка «холодные» предметы складывают вместе и выясняют, из чего они сделаны. (Из железа) Аналогично дети достают из мешочка предметы из дерева. Если предметы долго держать на улице, то предметы из какого материала станут хо­лоднее?

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Пузырь»

Продолжать учить ходить с изменением направления движения.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Совушка», «Не оставайся на снегу», «Попади в коробку»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Продолжать учить оценивать и уважительно относиться к результатам труда (Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа: прыжки из обруча в обруч.

Продолжать учить прыгать из обруча в обруч.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность

Игра в хоккей, обыгрывание построек на участке

Продолжать учить прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота (Физическая культура)

Наблюдение за солнцем (күн)

Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Пословицы и поговорки

Зимой солнце сквозь слезы улыбается; зимнее солнце плохо греет.

Приобщать к ораторскому искусству.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Времена года» (жылмезгілдері)

Что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз) (қар, жел, суық, аяз)? Расширять знания о явлениях неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Исследование

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.

Провести наблюдение утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными). Продолжать учить наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки предметов и явлений в процессе знакомства с природой.

(Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Четыре стихии» Продолжать учить прыгать через длинную скакалку, вращая ее вперед.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Мыши в кладовой», «Черное и белое», «Айлакертүлкі» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: подмести веранду. Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа

Продолжать учить выполнять звуковой анализ слов: определять порядок гласных и согласных звуков в слове. (Коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Наблюдение за деревьями (ағаштар)во время снегопада Расширять знания о явлениях неживой природы. (Познавательная деятельность)

Художественное слово Стихотворение

Как птица в оперенье ледяном,

Бушует ветер злой в краю лесном.

Мерзнут у сосны и елки пальчики – иголки… Удалой снежок примчал,

Всем им варежки связал,

Вы не видели, ребята, Этих варежек мохнатых?

Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений. (Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Что за дерево» Продолжать учить наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи.

(Познавательная деятельность)

Исследование

На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер всё изменил: сугробы перенес на другое место; там, где не нужно, оголил землю. Создавать условия для исследовательской деятельности детей. (Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Будь внимателен»

Учить выполнять движение парами по кругу.

(Физическая культура)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Птички и кошка», «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: пополнить кормушки салом для синичек. Продолжать учить оценивать и уважительно относиться к результатам труда, своей творческой деятельности и сверстников.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа «Что сначала, что потом»

Развивать умение определять временную последовательность смены событий «сначала – потом», «было – есть – будет», «раньше – позже». (Познавательная деятельность)

Самостоятельная деятельность: катание на санках

Создать условия для

катания на санках (шана).

(Физическая культура)

Наблюдение за поведением птиц (құстар) у кормушки Расширять знания о явлениях живой природы (Познавательная деятельность)

Художественное слово Приметы

Ребята, говорят если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся, то зимой это к снегу, а если птицы спустились и садятся на землю, то будет оттепель

Продолжать учить чувствовать художественность языка (эпитеты, описания, образные слова. (Коммуникативная деятельность)

Исследование: рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей.

Продолжать учить наблюдать, анализировать, сравнивать (Исследовательская деятельность)

Малоподвижная игра «Море волнуется» с использованием бубна Согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением. (Физическая культура)

Подвижные игры «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Мыши в кладовой», «Снежная баба», «Жапалақтар және қарлыгаш»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: пополнить кормушки. Продолжать учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа «Не ошибись»

Учить двигаться приставными шагами вперед.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей. Организовать пространство для многовариантных игр (Физическая культура)

Возвращение с прогулки

Беседа о домашних птицах (Үй құстары: тауық, әтеш, балапан, қаз, үйрек)

Последовательное раздевание.

Проверка шкафчиков на предмет порядка

(Киім-кешек)

Обмен впечатлением от прогулки.

Повтор пословиц и поговорок

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего? Что в прогулке не понравилось?)

Игра «Я называю, а ты выполняй»

(Жүр, отыр, тұр, бар, апар, бер, ал, әкел, іш, жуу, кел, секір, жүгір, қуып жет, қуып жет те ұста)

Обед

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять дежурные обязанности. (Трудовая деятельность)

Үнемді тұтыну

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Дневной сон

Слушание расслабляющей музыки для сна

Күй күмбірі

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/ (Музыка)

Чтение книги Н. Носова

(Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

Слушание классической музыки

Күй күмбірі

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/ (Музыка)

Чтение стихотворения А. Кунанбаева «Қыс» (Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/

П. Чайковский «Времена года «Зима»

Күй күмбірі

Ата толғауы https://zvyki.com/song/61248912/N_r_isa_T_lendiev_-_Ata_tol_au/ (Музыка)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела, мыть руки, ноги, проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены. (Физическая культура)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены; осознавать необходимость проведения этих процедур и пользования индивидуальными предметами гигиены. (Физическая культура)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела, мыть руки, ноги, проводить влажные обтирания до пояса.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Самостоятельная деятельность детей

Рассмотреть живописные картины зимы «Февральская лазурь» И. Грабаря Приобщать детей к доступным художественным произведениям. (Коммуникативная деятельность)

Конкурс «Зимние забавы»

Учить выполнять композиции как индивидуально, так и в небольших группах. (Творческая деятельность)

Режиссерские игры с маленькими игрушками Продолжать воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению общепринятых норм и правил. Важно, чтобы дети понимали, что правила создаются для того, чтобы всем было хорошо. (Познавательная деятельность)

Кружок «Готовлюсь к письму»

(Художественно-творческая деятельность)

Казахский орнамент (рисуем манной крупой).

Развивать умение планировать расположение эскиза на листе бумаги, передавать характерные особенности орнамента; развивать мелкую моторику, творческие способности, интерес к продуктивной деятельности; закрепить образ буквы П; воспитывать аккуратность.

(Познавательная,

коммуникативная деятельность)

Чтение новой сказки «Кот (мысық) в сапогах (етік)»

Продолжать учить различать причинно-следственные связи, жанры (сказка, рассказ, стихотворение).

(Коммуникативная деятельность:

Строительная игра «Сказочный город» (қала) Обыгрывание постройки (творческая деятельность: развивать творческое мышление и воображение)

Опыт с фонариком. Разговор о том, как получается тень (исследовательская деятельность: создавать условия для исследовательской деятельности детей)

Театрализованные игры по выбору детей. Работа над выразительностью Формировать понимание того, что всё зависит от самого человека и его трудолюбия, настойчивости, веры в себя.

(Познавательная деятельность)

Игра на музыкальных инструментах

Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально и в малых группах.

(Музыка)

Опыт с линейкой и проволокой по извлечению звуков продолжать учить наблюдать, анализировать, сравнивать, различать. (Исследовательская деятельность)

«Біртұтас тәрбие» Үнемді тұтыну

Экологическая квест-игра

Формирование экологической культуры Закрепить и систематизировать знания о живой и неживой природе. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Кружок «Роботомания»

«Изменю-ка голос я! Догадайтесь, кто же я?» Обучать элементарным основам программирования с помощью робота-мыши; учить воспроизводить интонацию для выражения различных эмоций через голос и мимику; формировать умение подбирать тембровый окрас голоса в зависимости от характера и настроения героя: веселое, злое и т. д.; правильное звукопроизношение; развивать умение оценивать поступки героев; воспитывать привычку доводить дело до конца. (Познавательная, коммуникативная деятельность)

Хозяйственно-бытовой труд «Моем стульчики» (орындық)

Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту.

(Трудовая деятельность)

Вырезание снежинок, узоров из сложенной гармошки

Продолжать учить вырезать придуманные различные образы сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой.

(Творческая деятельность)

Настольный театр по сказке «Три (үш) поросенка»

Развивать диалогическую речь, выражать свое отношение к героям и их поступкам. (Коммуникативная деятельность)

Үнемді тұтыну

Разговор о правилах дорожного движения Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов. (Коммуникативная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра «В городе» (қала) Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Дети», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка». (Познавательная деятельность)

Аппликация «Светофор» (бағдаршам)

Учить применять различные методы (симметричные, контурные).

(Творческая деятельность)

Үнемді тұтыну

Игра-беседа «Что такое электричество?»

Развивать интерес к окружающей среде; познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»; сформировать основы безопасного обращения с электричеством; объяснить причину образования молний.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Полдник

Работа дежурных Ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки

Учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки

Учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки

Учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки

Учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Ответственно выполнять обязанности дежурного

Культурно-гигиенические навыки

Учить без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Индивидуальная работа с детьми

Физические качества

Побуждать принимать участие в казахских подвижных играх «Деревяный шар», «Белая кость».

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем

Коммуникативные навыки

Привлекать к выполнению заданий по подбору однородных существительных, прилагательных, глаголов к словам-стимулам (идут дети, часы; едут машины, мотоциклы; тает снег, сосулька, лед), антонимов (веселый – грустный) Артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие речевого дыхания

Познавательные и интеллектуальные навыки

Моделирование из LEGO: «Чья команда быстрее построит»

Мотивировать на решение головоломок: «Волшебный круг» «Головоломка Пифагора», «Танграмм» «Колумбово яйцо», «Соты Кайе»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение преобразовывать плоскостные бумажные формы в объемные: «Бумажная пластика». Развивать умение рисовать элементы казахского орнамента и украшать ими одежду, предметы быта: «Чем может быть», «Превращения»

Формирование социально-эмоциональных навыков

Поощрять участие в сюжетно-ролевых играх: «Магазин», «Столовая».

Формировать самостоятельно выполнять поручения по обязанностям дежурного и другие посильные поручения в группе и на участке детского сада: «Уголок дежурства»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Развитие навыков самообслуживания

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Любование зимним пейзажем

Продолжать обучать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. (Познавательная деятельность)

Подвижные игры «У медведя бору», «День – ночь», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Балапаңдар» Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Наблюдение за автомобилями Продолжать обучать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. (Познавательная деятельность)

Подвижные игры

«Два Мороза», «Карусель», «Ай, ребята, тара-ра», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Мысық пен тышқандар» Продолжать обучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Наблюдение за погодой «Признаки февраля»

Продолжать обучать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. (Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Сова», «Мышеловка», «Море волнуется», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Айлакертүлкі» Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Наблюдение за грузовым автомобилем Продолжать обучать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. (Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Два мороза», «Столбики», «Ровным кругом», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Жапалактар және қарлыгаш»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Наблюдение за погодой, небом

Стихи о погоде Продолжать обучать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. (Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Два Мороза», «Мышеловка», «Море волнуется»,

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» «Тимербай» Организовать пространство для многовариантных игр. (Физическая культура)

Уход детей домой

Мастер-класс для родителей «Робототехника в современном детском саду»

Сау болыңыз!

Консультация «Создание эффективной развивающей предметно-пространственной среды в домашних условиях»

Сау болыңыз!

Вечер вопросов и ответов

Тема: «Безопасность ребенка в быту»

Сау болыңыз!

Родительские лектории Тема: «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге»

Сау болыңыз!

Индивидуальные беседы «Режим и его соблюдение»

Сау болыңыз!

Примерный режим дня

Понедельник 24.02

Вторник 25.02

Среда 26.02

Четверг 27.02

Пятница 28.02

Прием детей

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Игра на развитие эмоционального интеллекта «Комплимент»

Қайырлытаң!

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность. Дыхательная гимнастика.

Игра на развитие эмоционального интеллекта «Лица».

Қайырлы таң!

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка и его интере­сах.

Подключение по необходимости к играющим детям.

Решение логических задач.

Ребусы, головоломки. Қайырлы таң!

«Өнегелі 15 минут»

Артикуляционная гимнастика «Улыбка, решетка, трубочка».

Игра на внимание «У нас пропала девочка»

Қайырлы таң!

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка.

Қайырлы таң!

Беседа с родителями, консультации

Консультации по запросу родителей

Беседа с родителями «Самоуважение. Как его воспитать»

Дискуссия «Добрые мультики, которые помогают воспитывать»

Беседа о воспитании дружеских взаимоотношений в игре

Беседа «Характер ребенка зависит от вас»

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Работа с календарем Беседа об изменениях погоды в марте.

Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: дүйсенбі. Қыс айлары:наурыз, сәуір, мамыр,)

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Наш Казахстан».

«SMART BALA»

Строительные игры.

Обогащать словарный запас детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов; закреплять представление о пред­метах, их признаках и назначении.

(Коммуникативная деятельность, познавательная деятельность)

Рисование «Цветок» При рисовании краской окунать кисть в краску, на бумаге проводить толстые линии, держа кисть горизонтально, а тонкие линии и точки – вертикально, для рисования, а при рисовании картин – в одном направлении слева направо, сверху вниз, по диагонали.

(Изобразительная деятельность)

Малоподвижная игра По выбору детей из предложенных вариантов

Учить прыгать на месте; с продвижением вперед на расстояние 3–4 метра.

(Физическая культура)

Работа с календарем (Наурыз, сәуір, мамыр)

дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі) Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

Беседа о результате труда маминой работы. Заучивание 

казахских пословиц, поговорок, рассматривание национальных орнаментов.

Приобщать детей к доступным художественным произ­ведениям.

(Коммуникативная деятельность)

«SMART BALA»

Строительная игра «Мой город»

Обучение умению устанавливать связь между построенным строением и увиденным в окружающей жизни.

(Творческая деятельность)

Музыкальная игра «Я по лесу ходила» Продолжать развивать интерес и любовь к музыке.

(Музыка)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: сәрсенбі

Қыс айлары: наурыз)

Произведения казахских художников о весне (Күз, қыс, көктем, жаз)

Расширять знания о родной стране, государственных и народных праздниках.

(Коммуникативная, творческая деятельность)

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе» (автобус, аялдама, бағдаршам, жүргізуші)

Формировать умения образовывать и употреблять однокоренные слова; развивать представления о людях разных профессий; о содержании, характере и значении результатов труда.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Конструирование из коробочек «Автобус» Находить эффективные конструктивные решения путем анализа построенных конструкций, применять их в конструировании.

(Творческая деятельность)

Работа с календарем Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: бейсенбі

Қыс айлары:)наурыз, сәуір, мамыр)

Анализ и самооценка рисунка по выбору (қағаз, бояу, қалам, қылқалам, сурет)

Рисовать по мотивам казахских сказок, легенд передавая жизнь, труд, быт казахского народа.

(Изобразительная деятельность)

Разговор об архитекторах, о науках, об ученых и их открытиях (құрылысшы)

Обогащать словарь детей наречиями, обозначающими взаимоотношения людей; обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества и свойства.

(Коммуникативная, познавательная дея­тельность)

Сюжетные игры с куклами, машинами, зверюшками

Развивать творческое мышление и воображение.

(Творческая деятельность)

Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность и называть их.

(Познавательная деятельность)

(Апта күні: жұма

Қыс айлары:) наурыз, сәуір, мамыр)

Картинки пар животных и растений разных климатических зон. Связи биоценоза

(қоян, жылан, жолбарыс, керік, кірпі) Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для описания различных предметов; формировать элементарные экологические представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Настольные игры, изготовление подарков сотрудникам (баспалдақтан байқап түс, қағаз, қайшы, желім)

Развивать творческое воображения, уметь создавать поделку с опорой на наглядность.

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра: «Мы охотимся на льва» (арыстан)

Организовать пространство для многовариантных игр.

(Физическая культура)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики

Прививать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Прививать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Прививать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Прививать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Прививать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом.

(Физическая культура)

Завтрак

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур; формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, обязанностей дежурных по столовой, подготовке к занятиям.

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур; формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, обязанностей дежурных по столовой, подготовке к занятиям.

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур; формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, обязанностей дежурных по столовой, подготовке к занятиям.

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур; формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, обязанностей дежурных по столовой, подготовке к занятиям.

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных

Учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Познавательная деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур; формировать позитивное отношение к выполнению посильных трудовых поручений, обязанностей дежурных по столовой, подготовке к занятиям.

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Подготовка к организованной деятельности

Повторение правил работы за столами

«Білмесеңүндеме,
Білгендікүндеме»

Приготовление рабочего места, раскладка пособий

Повторение правил работы за столами

«Білмесеңүндеме,
Білгендікүндеме»

Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что необходимо сделать? Как будем делать?)

Поиск инструментов для решения проблемы

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

Тез киіну (шешіну)

Индивидуальные беседы (по ситуации) Киімдерін ұқыпты жинау)

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Развитие навыков самообслуживания; мо­тивация

Закрепление последовательности одевания

Жолдасына көмектесу

Прогулка

Наблюдение за признаками весны. (мәшина)

Обогащать знания детей о первых признаках ранней весны.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Казахская пословица «Тот герой, что за Родину горой»

Приобщать к умению разгадывать загадки.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Угадай, чей голос» Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать темп голоса, логическую паузу и акцент.

(Коммуникативная деятельность)

Почему появляется ветер?

Создавать условия для исследовательской деятельности детей.

(Исследовательская деятельность)

Подвижные игры

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

«Асыктар», «Морозко», «Тяни-толкай»

Индивидуальные беседы о признаках первого весеннего месяца

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

(Физическая культура)

Труд: очистка от снега участка и постройка лабиринта

Воспитывать желание поддерживать чистоту, добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа Индивидуальные беседы о признаках первого весеннего месяца

Создать условия для самостоятельной организации детьми подвижных игр; совершенствовать усвоенные двигательные умения и навыки во время прогулки.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для игры в хоккей.

(Физическая культура)

Наблюдение за работой дворника

Продолжать обогащать знания детей по профессиям.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово: Казахская пословица «От Родины веет теплом, а от чужбины холодом»

Развивать умение правильно использовать существительные и обобщающие слова.

(Коммуникативная деятельность)

Малоподвижная игра «Море волнуется» с использованием музыки Учить выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку.

(Физическая культура)

Свойства воздуха

Учить наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки предметов и явлений в процессе знакомства с природой.

(Исследовательская деятельность)

Подвижные игры «Горелки с платочком», «Стоп», «Балтам тап» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Труд: постройка лабиринта

Учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа «Пройди осторожно»

Учить строиться в колонну по одному, по два, по три.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность

Создать условия для скольжения по ледяным дорожкам.

(Физическая культура)

Наблюдение за птицами(свиристель) (дала құстары) Расширять знания о явлениях живой и неживой природы.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово

Прилетели свиристели,

Заиграли на свирелях, Засвистели: «Свирисвир!

Мы в лесу устроим пир! Пусть опали с веток листья,

Шелестит осенний дождь,

Мы клюем рябины кисти – Лучше ягод не найдешь!»

Учить чувствовать художественность языка (эпитеты, описания, образные слова).

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Опиши птицу»

Использовать в речи образные слова, эпитеты, сравнения.

(Коммуникативная деятельность)

Подвижные игры «Зимний футбол»

Учить прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении.

(Физическая культура)

Труд: расчистка дорожек, скамейки, бума от снега

Воспитывать желание поддерживать чистоту.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа

«Л-Р»

Обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: л – р).

(Коммуникативная деятельность)

Самостоятельная деятельность

Создать условия для катания на санках (шана).

(Физическая культура)

Наблюдение за облаками (бұлт) Развивать умение определять временную последовательность событий «сначала – потом», «было – есть – будет», «раньше – позже».

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Казахская пословица Если дружба велика – будет Родина крепка. Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для общения.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Найди похожее»

Развивать умение находить в окружающей среде предметы, сходные с геометрическими фигурами, определять их формы.

(Познавательная деятельность)

Найти облака, похожие на лошадки (ат). Сравнить перистые облака и кучевые Создавать условия для исследовательской деятельности детей.

(Исследовательская деятельность)

Подвижные игры

«Наседка(тауық) и коршун», «Хитрая лиса», «Круг – кружо­чек», «Гуси-лебеди» Продолжать учить бегать с разной скоростью: медленно, быстро.

(Физическая культура)

«Хоккей на снегу» Учить прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота.

(Физическая культура)

Труд: сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек с горки.

Учить добиваться запланированного результата.

(Трудовая деятельность)

Наблюдение за зданием детского сада

Индивидуальные беседы «Что такое фасад здания? Почему крыша не должна протекать?»

Общая игра «Где мы бывали, что мы видали?»

Закрепить знания детей об уборке снега от фундамента.

(Познавательная деятельность)

Художественное слово Казахская пословица «Білім – қуат – Знание – сила»

Побуждать к началу самостоятельного диалога с окружающими, внимательно слушать собеседника.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Предложения»

Развивать умение составлять предложение к предложенному слову.

(Коммуникативная деятельность)

Подвижные игры «Вороны, воробьи», «Третий лишний», «Замри»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры; развивать внимание, скорость движения.

(Физическая культура

Труд: коллективный труд на территории участка

Учить оценивать и уважительно относиться к результатам труда.

(Трудовая деятельность)

Индивидуальная работа Беседа «Что такое фасад здания? Почему крыша не должна протекать?

Общая игра «Где мы бывали, что мы видали?»

Передвигаться переменным шагом друг за другом, скользить на левой и правой ногах.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность

Создать условия для ходьбы на лыжах.

(Физическая культура)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание. Разучивание обращения.

Кешіріңіз! Татуласыңдар! Ренжімеңіз!

Обмен впечатлением от прогулки.

Чтение стихотворения о зиме

Последовательное раздевание.

Разучивание считалки «Раз малинка...»

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?)

Игра «Назови цвета одежды»

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қызғылт, қызғылт сары, қоңыр, көгілдір

Обед

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Үнемді тұтыну

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Үнемді тұтыну

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Ас болсын! Рақмет!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены, без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Үнемді тұтыну

Ас болсын! Рақмет!

Дневной сон

Слушание кюя

(Музыка)

Күй күмбірі

Балалық шақ

https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

Чтение книги «Легенды казахского народа» (Коммуникативная деятельность)

Күй күмбірі

Балалық шақ

https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

Слушание классической музыки

(Музыка)

Күй күмбірі

Балалық шақ

https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

Чтение стихотворения о весне

(Коммуникативная деятельность)Күй күмбірі

Балалық шақ

https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

П. Чайковский «Времена года «Весна»

(Музыка)

Күй күмбірі

Балалық шақ

https://lmusic.kz/mp3/asylbek-ensepov-yly-zhibek-zholy-detstvo/16478

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Комплекс корригирующей гимнастики

Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены.

(Физическая культура)

Комплекс корригирующей гимнастики

Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Комплекс корригирующей гимнастики

Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий.

(Физическая культура)

Төсекке байқап міну (тұсу)

Самостоятельная деятельность детей

Чтение сказки «Айога» Формировать умения образовывать и употреблять простые и сложные предложения; развивать представления о людях разных профессий.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Лепка «Белый медведь» (ақ аю)

Аккуратно выполнять работу, собирать вещи, соблюдать правила безопасности.

(Творческая деятельность)

«SMART BALA»

Игры с настольным строительным материалом «Улица». Обыгрывание постройки.

Разговор о городе (қала, ауыл, көше, жол, жолда абайла)

Обогащать представление о достопримечательностях, особенностях жизни села и города. (Познавательная деятельность)

Кружок «Готовлюсь к письму»

Познавательная работа «Рисуем и пишем» Игротренинг

Закрепить умение срисовывать и дорисовывать по клеточкам, выкладывать фигуры палочками по образцу, глазомер, ориентировку на листе, мелкую моторику; закрепить образ буквы Ш; воспитывать внимание, умение слышать.

(Познавательная,

коммуникативная деятельность)

Драматизация сказки «Кошкин дом» (Аз, көп, бірінші, екінші, үшінші, төтрінші, бесінші, алтыншы, жетінші, сегізінші, тоғызыншы, оныншы)

Развивать умение инсценировать художественное произведение, распределив его на роли.

В ролях передавать настроение и характер героя, жесты, интонацию и мимику образа.

(Познавательная,

коммуникативная деятельность)

Работа с ножницами (қайшы)

Учить вырезать знакомые или придуманные различные образы, сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой, и предметы симметричной формы из бумаги, сложенной вдвое.

(Творческая деятельность) Изготовление подарков для мам.

Придумывание рассказа Совершенствовать творческое повествование: придумывать с помощью взрослых продолжение и конец рассказа.

(Коммуникативная деятельность)

Чтение: сказки «Алдар косе».

Шашу – поздравления с праздником весны Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание, различать причинно-следственные связи, жанры (сказка, рассказ, стихотворение), чувствовать художественность языка (эпитеты, описания, образные слова), оценивать поступки героев произ­ведения.

(Коммуникативная, исследовательская деятельность)

Музыкальный досуг Развивать умение импровизировать, используя знакомые плясовые движения в соответствии с характером музыки.

(Музыка)

Рассматривание книг с иллюстрациями.

Чтение сказки по желанию детей

Учить различать причинно-следственные связи, жанры (сказка, рассказ, стихотворение).

(Коммуникативная деятельность)

«Біртұтас тәрбие»

Кукольный театр «Зимняя сказка»

Кружок «Роботомания»

«Путешествие в страну звуков и слов»

Формировать умение самостоятельно планировать маршрут. Программировать робота.

Закрепить умение проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки; закреплять знания о смыслоразличительной роли звука; учить сравнивать слова по звуковому составу; продолжать обучение, находить слова с заданным звуком; развивать фонематический слух, мелкую моторику; воспитывать внимание, усидчивость.

(Познавательная, коммуникативная деятельность)

Разговор о празднике мам

Формировать умения правильно излагать основную мысль, последовательно пересказывать рассказ.

(Познавательная, коммуникативная деятельность)

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье стульчиков» Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту, протирать игрушки, ухаживать за существами в уголке природы, ответственно выполнять обязанности дежурного, добиваться запланированного результата, оценивать и уважительно относиться к результатам труда, своей творческой деятельности и сверстников.

(Трудовая деятельность)

Рисование открытки для бабушек

(Изобразительная деятельность)

Упражнение в завязывании «бантика».

Штриховка.

Вечер настольных игр.

Разговор о сказках разных народов.

Рас­краски, обводки жи­вотных.

Расширять представления детей о растениях.

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Опыт «Вода и ее свойства»

Создавать условия для исследовательской деятельности детей.

(Исследовательская деятельность)

Рассматривание и чтение книг о природе. Чтение рассказа В. Осеева «Просто старушка».

Я. Сегель «Как я был мамой».

Развивать диалогическую речь, выражать свое отношение к героям и их поступкам.

(Коммуникативная деятельность)

Уроки личной безопасности

Тема № 6: «Опасные вещества дома»

Научить детей распознавать опасные вещества дома и правильно себя вести рядом с ними, чтобы избежать несчастных случаев и отравлений

Полдник

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Салфеткамен сүртіңдер!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Үнемді тұтыну

Ауыздарыңды жауып шайнаңда!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Әбден шайнап жеңдер!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Үнемді тұтыну

Салфеткамен сүртіңдер!

Работа дежурных Продолжать учить ответственно выполнять обязанности дежурного.

(Трудовая деятельность)

Культурно-гигиенические навыки Выполнение гигиенических процедур: без напоминания полоскать рот после еды, пользоваться носовым платком.

Төкпей-шашпай ішіңдер!

Индивидуальная работа с детьми

Физические качества

Развивать умение перестраиваться из шеренги в колонну по три, по одному: «Кто быстрее из круга», «Становись в шеренгу», «Солдатики», «Поезд»

«Шалашик», «Бадминтон»

Коммуникативные навыки

Развивать умение правильно держать ручку.

Упражнения (опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой руками)

Формировать умение последовательно пересказывать рассказы

Познавательные и интеллектуальные навыки

Мотивировать на решение головоломок: «Волшебный круг» «Головоломка Пифагора», «Колумбово яйцо»

Развивать исследовательский интерес, находить предметы, сходные с геометрическими фигурами: «Найди такой же формы предмет», «На что похоже»

Развитие творческих навыков, исследовательской деятельности

Развивать умение правильно использовать ножницы и клей: «Веселые ножницы»

Развивать умения составлять сюжетные композиции по содержанию сказок и рассказов «Я художник»

Формирование социально-эмоциональных навыков

Развивать умение понимать причинно-следственные связи между живой и неживой природой, явлениями природы: «Агрегаты состояния воды», «Свойства воздуха»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа о транспорте (көліктер)

Формировать навыки произношения и понимания названий

транспорта, встречающихся в повседневной жизни.

(Коммуникативная деятельность)

Подвижные игры «Волк во рву», «Гуси-гуси», «Ровным кругом» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Беседа и наблюдение за малыми формами на участке

Упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и тела (шар, куб, цилиндр).

(Коммуникативная, познавательная деятельность)

Подвижные игры «Сова», «Гори, гори ясно», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

«Такия тастамак» Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Наблюдение за людьми (адамдар), которые забирают детей из сада Совершествовать понятие о родственных связях (дедушка – ата, бабушка – әже, близкие родственники), знать свою родословную.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Хитрая лиса», «День – ночь»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Беседа о музыкальных играх

Развивать умение импровизировать, используя знакомые плясовые движения в соответствии с характером музыки.

(Музыка)

Подвижные игры «Сова», «Гори, гори ясно»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Беседа о правилах дорожного движения (жүргіншілер жолы, бағдаршам)

Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения.

(Познавательная деятельность)

Подвижные игры «Охотники

и утки», «Беги туда, куда скажу»

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

(Физическая культура)

Уход детей домой

Тренинг «Социально-эмоциональное развитие детей».

Қайырлы кеш! Сау болыңыз!

Консультации по запросам.

Консультация «Как влияет робототехника на развитие ребенка дошкольного возраста»

Сау болыңыз!

Папка-передвижка

Тема: «Растим здорового ребенка»

Работа почтового ящика «Спрашивайте – отвечаем»

Қайырлы кеш!

Сау болыңыз!

Совместное творчество. Поделки на конкурс «Весенний букет».

Қайырлы кеш!Сау болыңыз!

Участие в ежегодном конкурсе «Родитель года - 2025» («Современная бабушка»)

Қайырлы кеш!

Сау болыңыз!