Күн тәртібінің кезеңдері

Дүйсенбі

24.02.2025

Сейсенбі

25.02.2025

Сәрсенбі

26.02.2025

Бейсенбі

27.02.2025

Жұма

28.02.2025

Балаларды қабылдау

Балаларды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы алу. Балалар үшін жайлы жағдай жасап, смалик арқылы көңіл күйін көтеру. Тәрбиешімен сәлемдесуді үйрету. Баладан қандай көңіл күймен келгенін сұрап, сұрақтарға жауап беру дағдысын қалыптастыру(сөйлеуді дамыту).

Ата-аналармен әңгімелесу,

кеңес беру

Балалардың көңіл күйі, денсаулығы жайында ата-анамен әңгімелесу.

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Топта балалармен шағын ойын орталықтарында еркін ойындарды ұйымдастыру,

Үстел үсті ойыны «Ұқсасын тап», Дидактикалық ойын «Зейінді бол», «Кім жоқ?», «Бұл не?»

Саусақ ойыны «Орманда», Суретпен әңгіме:«Салыстыр да, атын ата»

Өнер орталығында сурет салғызу, суретті кітапшаларды бояту, ойыншықтарды топтастыру, кітаптарды қарату.Табиғат бұрышындағы өсімдіктерді бақылату.

Баланың жеке тұлғасының қалыптасуына ықпал ету, оның мүдделеріне, қажеттіліктеріне, қалауына, мүмкіндігіне құрметпен қарау, әр баланы басқа балалар сияқты жақсы көретініне сенім қалыптастыру. Балалармен жеке жұмыс.

Таңертенгі жаттығу

Наурыз айына арналған таңертеңгі жаттығуларды жасату (Жалпы дамытушы жаттығулар, қимыл белсенділігі, ойын әрекеті).

Ұйымдастырылған іс-әрекетке

дайындық

Таңғы жиын. «Көктем» әнін қойып балаларға түрлі қимылдар жасату.

Балалар қандай ойындар ойнағысы келетінін айтуын қалыптастыру.

«Көктем» тақырыбында жеке әңгімелер жүргізу. Сөзді тыңдай білуге, ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту, қарапайым Кім? Не? Не істейді? сұрақтарға жауап беруге үйрету. Қызығушылықтары бойынша әрекет түрін таңдату және т. б. (сөйлеуді дамыту)

Ұйымдастырылған

іс-әрекеттер

Дене шынықтыру

Әртүрлі бағытта және берілген бағытта шеңбер бойымен, қолдарын әртүрлі қалыпта ұстап жүру.

Музыка

Кейіпкерді иллюстрациялар, әңгімелер бойынша тану және музыканы есте сақтау.

Дене шынықтыру

Тура жолмен, сызықтармен шектелген (ені 20-23 сантиметр, ұзындығы 2-2,3 метр) жіптің бойымен, гимнастикалық скамейканың үстімен жүру,

заттардан (биіктігі 10-13 сантиметр) аттап жүру, орнында баяу айналу.

Дене шынықтыру

бағытты өзгертіп, шашырап, 30-20 секунд бойына тоқтамай жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу.

Топқа қуыршақ қонаққа келеді. Балаларға өзімен көп гүлдер алып келгенін айтады. Оларды терезе алдына шақырып, күн шығып тұр. Күн жерді қатты ысытып жақында қарлар еріп көктем келетінін айтады.

Балаларға бір бір гүлден таратып, гүл қандай деп сұрайды. Гүлді жақсы көре ме? Кімге береді ? Гүлдерді әдемі етіп екі себетке жинату. Гүлдер туралы сергіту сәтін жасату.

(сөйлеуді дамыту)

Гүлдер

Гүлдер толып кетіпті,

Далаға да, қырға да.

Қарай бергім келеді, Жанарымда нұр барда.

Қ.Әбілдақызы.

Тақпағын бірге айтуға ынталандыру.

(көркем әдебиет)

Көктемнің алғашқы мерекесі аналар күні екенін түсіндіру. Аналарды қуанту үшін гүл сыйлаймыз. Тақпақ айтып би билейміз деп түсіндіру. Балаларды гүлдерді таңдап олармен би билету.

(сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, музыка)

Қонаққа келген апаның қоржынындағы заттармен танысу арқылы қарапайым сұрақтарға (Кім? Не? Не істейді?) және неғұрым күрделі (Не әкелді? Кімге әкелді? Неге әкелді? Қашан әкелді?) жауап беруге, өз ойын айтуға үйрету.

(сөйлеуді дамыту және көркем әдебиет)

Қоржыннан шыққан заттарды шелектерге салу, алу және алмастырып салуды ұйымдастыру

(сенсорика)

Терезеге қарту, күнді байқату оның домалақ екенін айтқызу. Күннің суретін көрсету.Балаларды екі топқа бөлу. Бірінші топта қағазға күннің бейнесін салуды ұйымдастыру.

Екінші топқа фланелеграф тақтасына күн, гүл ағаш, құстарды үйлестіріп дұрыс жапсыруын ұйымдастыру.

(сурет салу, жапсыру)

Ғажайып қорапшаның ішінен заттар алуын ұйымдастыру. Олардың 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жасату, түсі, көлемі, өлшемі бойынша әр текті заттарды салыстыруды дамыту

(сенсорика)

Түскі ас

Түскі ас алдында гигеналық шараларды орындау : қолды дұрыс жуу, өз орамалының орнын білу, қолды дұрыс сүрту, орамалды ілу көркем сөз қолдану, мысалы «Сылдырлайды мөлдір су, мөлдір суға қолыңды жу»

Балаларды үстел басында дұрыс отыру, үстелді даярлау заттарымен таныстыруды жалғастыру (мәдени-гигеналық дағдылар, өзіне-өзі қызмет ету)

Кейбір еңбек әрекеттерін білуге және атауға (тәрбиешінің көмекшісі ыдыс жуады, тамақ әкеледі, сүлгілерді ауыстырады) үйрету. (қоршаған ортамен таныстыру)

Балалардың дербес әрекеті

(баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа әрекеттер)

Ермексаздан түймедақ гүлінің ортасын домалақ етіп жасату. Дайын күлтешелерді үйлестіріп жапсыру дағдысын дамыту.

(мүсіндеу,

жапсыру)

Кеңістік қатынастарды түсіну, құрылыс масштабына сәйкес сюжеттік ойыншықтарды қолданып, ойнауға мүмкіндік беру. Балалардың құрылыс заттарымен еркін ойындарын қолдау

(Құрастыру)

Фетр тақтасына гүлдерді үйлестіріп жапсырып, гүлдер бағын жасату.

(Жапсыру)

Сазбалшықтан үлкен кіші күлшелер жасату.

(Мүсіндеу)

Ойыншықтардың үйшігін жасату. Қарапайым құрылысты үлгі бойынша, ересектің көмегімен, өз бетінше құрастыруды үйрету.

(құрастыру)

Ырғақты би музыкасын тыңдап қол қимылын жасап билеуін ұйымдастыру

(музыка)

Кітаптар орталығында кітаптар қарату. көктем белгілерін танып атату. Көктем тақпағын қайталату. Көктем туралы мультфильм көрсету. (көркем әдебиет)

Ойыншықтар орталығында еркін ойындар. Заттарды түсі, көлемі, пішіні бойынша өз бетінше зерттеу және салыстыруға мүмкіндік беру.

(сенсорика)

Гүлдердің екіге бөлінген бөлшек карточкаларын үйлестіріп жапсыруды ұйымдастыру

(жапсыру)

Балалармен жеке жұмыс

Айзереге есімді зат есіммен, етістіктің өткен шағымен байланыстыруды үйрету.

Балаларға фортепианоның дыбысталуын ажырата білуге үйрету.

ртүрлі көлемдегі заттарды атауын танып, санын (біреу-көп деп ,ажыратуын дамыту.

Данилге жүріп барып10-15 сантиметр биіктіктен секіруді үйрету.

машиналарды, доптарды, шарларды орналастыру дағдысын дамыту.

Балаларға әртүрлі заттардың: арқанның астынан нысанаға дейін төрттағандап (алақанымен тіземен тіреп) еңбектеуді үйрету.

көрнекі құралдарды көрсетумен сүйемелдеп мазмұнын түсінуге үйрету.

Жандосқа тізерлеп тұрып, өкшеге отыру және тұруды ,доптарды нысанға қарай домалатуды үйрету.

Серуенге дайындық

Киімдерін реттілік сақтап дұрыс киінуге үйрету. Достарына көмектесу.

Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету. Таза ауада қандай ойындар ойнайтынын балалармен жоспарлау. (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).

Серуен

Әртүрлі көлемдегі заттарды жинап гүл жасауды үйрету

(құрастыру)

Еркін ойындар

Жеке әңгімелесулерді жүргізу

Қ/о «Кім жылдам»

Ауызша нұсқаумен пирамида сақиналарын ретімен қазығына кигізуді пысықтау

(сенсорика)

Ересектердің еңбегін бақылауға баулу.

Еркін ойындар

Ненің «дұрыс» немесе «дұрыс емес», «жақсы» немесе «жаман» екені туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру.

Есімін атағанда жауап беруді бекіту (қоршаған ортамен таныстыру)

Қ/о «Жалауға қарай жүгір»

Қ/О «Өз үйіңді тап»

Әртүрлі көлемдегі заттарды жинап гүл жасау дағдысын жетілдіру

(Құрастыру)

Балалардың үйге қайтуы

Ертегілер кітабын бірге қарауға кеңес беру.

Баланың үйдегі күн тәртібінде ойынның маңыздылығы тақырыбында әңгімелесу.