Циклограмма воспитательно-образовательного процесса

Организации образования - Ясли – сад

Группа/класс - средняая группа «»

Возраст детей - 3-4- х лет

На какой период составлен план– на 03.12-07.12 февраля 2024 года

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

Исполнение Гимна

Республики

Казахстан

Цель: знать гимн РК,

формировать чувство

патриотизма у

воспитанников

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе!)

«Күй Балбырауын» Курмангазы Сагырбайулы встреча детей с использованием куйев для создания благоприятной обстановки для детей.

Цитата недели: Білім-қымбат қазына,қанағат тұтпа азына (Мұзафар Әлімбаев)

«Тілім – менің тірегім»- конкурс чтецов Біртұтас тәрбие

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями.

Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка. (Бәртұтас тәрбие)

Беседа с родителями, консультации

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Работа с родителями Біртұтас тәрбие

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Правила безопасности формировать социально-эмоциональные навыки, консультировать, рекомендовать к просмотру мультфильмы о правилах дорожного движения с детьми

«Ұлттық ойын – ұлт

қазынасы» –

Цель: организация

свободного времени

обучающихся в течение

перемен в виде игры – асық,

тоғызқұмалақ, бес тас и

другие

"Порядок в шкафу в приемной комнате" (вместе с помощником воспитателя).

Цель: научить детей следить за порядком в индивидуальных шкафах: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой и аккуратно сложить одежду на место. Воспитывать трудолюбие, дисциплину. Учиться работать дружно в команде.

(физическое

развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, кгн)

Настольная игра "Лото. Овощи и фрукты". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать умение классифицировать по общему признаку, закреплять знания о животных; развивать мышление, внимание, мелкую моторику рук.

«Ұлттық ойын – ұлт

қазынасы» –

Цель: организация

свободного времени

обучающихся в течение

перемен в виде игры – асық,

тоғызқұмалақ, бес тас и

другие

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений.

- 1,2,3,4,5 – превращаемся в котят и отправимся гулять, приключения искать! (ходьба обычная),

Из ворот выходит кот,

Сладко песенку поёт:

Я доволен, я не хмур,

Солнце встало, мур-мур-мур! (ходьба на носочках),

С кошкой бегали мы вместе,

Пробежали метров двести (бег обычный),

Отдыхает киска,

Не садись к ней близко,

А то острый коготок

Поцарапает носок (ходьба),

Построение врассыпную.

(физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Завтрак

Экономное потребление

Развитие культурно гигиенических навыков детей, формированиеи культуры питания. Учить уважать и ценить труд

старших. Совершенствование навыков самообслуживания, аккуратной еды, пользования столовыми приборами.Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.

- Знаем, знаем, да-да-да,

Где здесь прячется вода!

Выходи, водица,

Мы пришли умыться.

Цель: научить детей мыть руки с внешней и внутренней стороны.

(физическое развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Беседа по картине "Зима". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

"Приветствие".

Дети стоят парами по два-три ребенка, смотрят друг на друга , показывает приветствие людей разных стран и народов.

Беседа на тему: "Какие изменения в природе происходят зимой". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Беседа Работа с мнемотаблицей на тему: "Зима". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

Познавательная игра "Наша Родина"

Цель: расширение и закрепление знаний детей о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей земле. Интеллектуально-партиотическая, познавательно-развлекательная игра-викторина.

В ходе игры педагог демонстрирует картинки разных городов нашей страны, дети выбирают и самостоятельно либо по наводящим вопросам рассказывают об этом городе, также отгадывают загадеи, проговоривают пословицы и поговорки. («Біртұтас тәрбие» ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

ОД по расписанию организации образования

Физкультура Физкультура.

Қажетті құралжабдықтар: Сылдырмақ.

Қимыл-қозғалыс

ойыны: «Аңшы». 29

Қажетті құралжабдықтар: Шана.

Подвижная игра "Мяч через сетку".

Эстафета "Будь ловким

Физкультура "Пройди через препятствия".

Цель: формировать навыки бега мелким и широким шагом, в колонне по одному, в разных направлениях; лазанья по гимнастической стенке, переход с пролета на пролет вправо, влево.

Подвижная игра "Мы весёлые ребята".

Малоподвижная игра "Угадай по голосу".

Дидактическая игра "Веселый паровоз".

Музыкально-дидактическая игра "Узнай по домику".

«Біртұтас тәрбие»

«Площадка честности»Просмотр мультфильма

Игры-упражнения "Маленький садовод".

Цель: познакомить детей с рассказом "Маленький садовод", учить понимать смысл образных слов и характеризовать основные действия и качества героев; формировать умение понимать содержание рассказа и отвечать на вопросы.

Выразительное чтение рассказа.

Динамическая пауза "Вот так яблоко!".

Беседа по содержанию рассказа.

Дидактическая игра "Найди признаки щедрой осени".

Музыка "Песня зимы".

Цель: развивать у детей умение понимать и различать характер песен о зиме, формировать способность различать особенности зимы при помощи контрастных частей музыки, совершенствовать навыки игры на колокольчиках в соответствии с содержанием произведения.

Дидактическая игра "Три кита".

Физкультура "Прыжки как пингвины".

Цель: продолжать формировать навыки ходьбы в колонне по одному на носках,на пятках,с высоким подниманием колен; навыки пролезания в обруч; перешагивания предметов, поворотов с мешочком на голове; навыки прыжка как пингвины,с мешочком между ног.

Подвижная игра "Поезд".

Малоподвижная игра "Тишина".

Гимнастика для глаз.

Дидактическая игра "Птичье гнездо".

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; продолжать учить детей последовательно одеваться по сезону, следить за тем, чтобы все пуговицы были застегнуты, замки закрыты, головной убор правильно надет, натянуты шарфы, надеты перчатки (варежки); развивать чувство взаимопомощи и поддержки. "Нельзя сдаваться, нужно последовательно одеваться. Будешь внимательным, не замерзнешь, обязательно".

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за снежным покровом.

Цель: развивать представления о снеге, снегопаде, как о зимнем явлении природы.

Трудовая деятельность:

очистить детскую

площадку от снега.

Цель: согласовать свои

действия с действиями

сверстников, научиться

самостоятельно

выполнять задание в

команде; воспитывать

любовь к труду.

Самостоятельные игры:

дать каждому ребенку

возможность заниматься

тем, что ему интересно.

Словарный минимум

(погода, зима, снег,

Наблюдение за дождем

Задачи: пополнить

знания детей о сезонных

изменениях в природе,

развивать речь,

согласовывая глаголы с

существительными.

(Біртұтас

тәрбие,экологическое

воспитание)

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность, умение замечать признаки ветра по веткам, флажкам (Біртұтас

тәрбие,экологическ

ое воспитание)

Наблюдение за

работой дворника

Задачи: познакомить

детей с рабочими

профессиями,

подчеркивая

значимость труда для

всех. Показать орудия

труда, разнообразные

операции и

последовательность

для достижения цели.

Воспитать уважение к

людям труда желание

помогать. (Біртұтас

тәрбие,экологическо

е воспитание)

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: развивать умения вести наблюдение за состоянием погоды по обговоренному плану (температурные ощущения, наличие ветра, состояние неба, одежда по погоде); воспитывать объективное восприятие мира, любовь к природе.

Наблюдение: информировать детей об изменениях природных явлений в неживой природе: понижение температуры - холод; пасмурные дни - серое небо, пасмурно, движущиеся облака, редко всходит солнца, наличие осадков (дождь или снег).

Пословицы о погоде.

Солнце на лето, зима на мороз.

Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет. (Біртұтас

тәрбие,экологическ

ое воспитание)

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место.

(физическое развитие, соц-эмоц. развитие, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

Обед

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

Дневной сон

Күй «Көңіл

толқыны»

С.Турысбеков

Укладывать детей спать под спокойную музыку.

Күй «Ақ жауын»

С.Турысбеков

Күй «Әке толғау» Ж

Енсепов

Күй «Көңіл толқыны»

С.Турысбеков

Күй «Ақ жауын»

С.Турысбеков

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

"Лодка". Лежа животом на кровати, положите руки на подбородок, полусидя, качаясь влево-вправо.

"Радуга". Лежа на спине в постели, сделайте ступнями круг в воздухе.

"Мыши". Вращайте пальцы ног и пятками на массажном коврике.

(физическое развитие, физическая культура, навыки самообслуживания)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

«ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ГРУППЕ» Беседа на тему «Если на улице возник пожар». Называть правила поведения при обнаружении пожара.

Игры ПДД

«Светофор»

Задача: Научить детей

различать и правильно

называть дорожные

знаки, их

назначение; развивать

внимание,

память; воспитывать

нравственные качества:

согласованность и

сотрудничество

Творческая,

изобразительная

деятельность

(Аппликац

ия):

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и

общественных местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных

ресурсов (Біртұтас тәрбие)

Сюжетно-ролевая игра "Заготовка на зиму". (соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания, )

Цель: расширять творческие возможности детей в умении придумывать сюжет и героев игры при обязательном использования таких игровых действий, как подготовка варенья из ягод, компота из ягод и фруктов, засолка овощей; воспитывать интерес к труду взрослых, развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: пластиковые игрушечные банки, бочонки, ведерки, чайники, половники, крышки, муляжи овощей, фруктов, ягод либо вырезанные из плотного картона, заламинированные силуэты плодов; фартуки, косынки, муляжи солонки, пакетики с приправами, сахаром.

Игры-упражнения по ознакомление с окружающим миром- "Трактор с тыквами".

Цель: расширить знания детей о том, что трактор - это транспортное средство общего назначения; совершенствовать навыки распознавания автомобилей; формировать интерес к уходу за автомобилем; обучать называть основные части трактора; дать представление о транспорте.

Игра "Опиши предмет" (Трактор).

Индивидуальная работа с детьми

Подвижная игра "Два мороза".

Цель: учить детей развивать гибкость, повышайте интерес к подвижным играм, уметь играть дружно; воспитывать самостоятельнь, распределять роли

Дидактическая игра (коммуникация).

"Сказка о языке" - артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат.

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, художественная литература, развитие речи)

Пальчиковая гимнастика "В сад за сливами". (физическая культура, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать слуховое внимание, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

Дети поочередно загибаются пальцы, проговаривают слова:

- Толстый палец и большой, в сад за сливами пошел.

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец — самый меткий, он сбивает сливы с ветки.

Безымянный — собирает, он совсем не унывает.

А мизинчик-господинчик в землю косточки бросает.

Дидактическая игра "Волшебная буква". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: правильно произносить гласные звуки, буквы; умение подбирать слова, начинающиеся на гласные звуки.

Творческое упражнение "Раскрась рисунок". Овощи и фрукты. (рисование, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать цветовосприятие, объективные представления об окружающем мире, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять технику закрашивания внутри замкнутого пространства силуэта; развивать аккуратность.

Подготовка к прогулке

Наблюдать за последовательностью одевания детей, застегивание пуговиц при одевании, завязыванием шнурков. Педагог может поправить одежду, если ребенок сам затрудняется, учит наводить порядок в шкафу, аккуратно складывать одежду.

(физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

Прогулка

Подвижная

казахская

народная игра

«Алысқа лақтыр»

(«Брось дальше»)

Цель: развивать у

детей умение метать

мешочки в цель.

Воспитатель делит

детей на 2—З

команды по 10—12

человек в каждой.

Играющие, встав на

линию старта,

одновременно

бросают

разноцветные мешочки (весом

150—250 г) как

можно дальше.

Следующий бросок

с места, где упал

мешочек. Тот, чей

мешочек после трех

бросков пролетел

дальше остальных,

становится

победителем.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев в короб. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: отрабатывать умения доводить начатое до конца, работать в команде, воспитывать любовь к труду.

Наблюдение за небом. (біртұтас тәрбие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: обогатить представления детей о голубом небе, об объектах в небе, облаках.

Загадка.

- Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он раскинут над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий, то он ярко—голубой. (Небо).

Наблюдение: обратить внимание, что в начале зимы небо закрыто ясными облаками. В конце зимы небо голубое, очень красивое и чистое.

Трудовая деятельность: сбор мелких веточек, опавших с деревьев. (физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать желание, умение включаться в совместную посильную трудовую деятельность, доводить дело до конца.

д горой, не пускает нас домой!

Так летите, как хотите только крылья берегите!

После этих слов, гуси, расправив

Наблюдение за воробьем зимой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: расширять представления о жизни воробьев зимой; развивать умение наблюдать за двигающимся обхектом; развивать объективные представления о птицах.

Поговорить о выносливости воробья зимой. У воробья к зиме под перьями появляется слой пуха, защищающего его от холодов.

"Поет зима – аукает" (отрывок)

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, выполнять все процедуры под приведению себя в порядок (мытье рук, осмотрт внешнего вида перед зеркалом). "Спешки я не боюсь, не тороплюсь. Снимаю, вешаю, складываю, ставлю. Свой внешний вид правлю".

(физическое развитие, соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Мы содержим в чистоте стол, посуду на столе. Кушаем из ложки, принимаем пищу понемножку. Мы благодарны за питание. Сказать "спасибо" - это хорошее воспитание.

(соц-эмоц. развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, кгн, навыки самообслуживания)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Дидактическая игра "Цепочка слов".

Цель: обогащение словарного запаса детей, развитие быстроты мысли,внимания; укрепление позитивных взаимоотношений.

Ход: педагог объясняет детям, о составлении слов по теме "Птицы". Педагог произносит одно из слов, связанных с понятием "Птицы" и передает его следующему ребенку. Ребенок, не найдя слово в нужное время, восполняет свою ошибку, показывает какие -либо действия по своим способностям.

Игра "Хлопни в ладоши".

Цель: развивать у детей фонематический слух, внимание, реакцию, артикуляцию.

Педагог задает детям только один из нескольких звуков, например, звук С, который нужно будет услышать в словах.

Называется множество слов, среди которых нет названного звука, дети хлопают тогда, когда слышать звук в слове. Игра заканчивается, если все слова по данному звуку исчерпаны.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори".

Возвращение детей домой (консультации родителям)

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!!

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Режим дня

Прием детей

Исполнение Гимна

Республики

Казахстан

Цель: знать гимн РК,

формировать чувство

патриотизма у

воспитанников

Казахский язык*** (словарный минимум: Қайырлы таң! Қайырлы күн! Сәлеметсіз бе

(Біртұтас тәрбие)

Детская библиотека в рамках проекта – «Книга - мое сокровище» Бір тұтас тәрбие

Цитата недели: «Цитата недели: Тәртіп – тәрбие бастауы»« Дисциплина- это начало воспитания»

Профосмотр детей, утренний фильт. Информационная работа с родителями. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том,

что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Біртұтас тәрбие

«Кюй» - Задачи:формирование интереса у детей к слушанию музыки, восприятие музыки эмоциональным настроением,

понимание, уважение, повышение интереса к национальной культуре, формирование творческих навыков

Беседа с родителями, консультации

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Работа с родителями Біртұтас тәрбие

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг, наблюдения, поручения, другое)

Личная безопасность

«ОПАСНЫЕ МЕСТА

НА УЛИЦЕ»

Задачи:

-Ознакомить детей с

различными опасными

местами на улице

(открытые люки,

заброшенные здания,

септики, стройки,

гаражи).

-Объяснить детям,

почему эти места

опасны и какие могут

быть последствия при

неправильном

поведении.

Беседа ПДД

Беседа на

тему:«Знакомство с

улицей».

Задачи: Познакомить

детей с улицей её

особенностями,

закрепить правила

поведения на улице;

идти только по

тротуару; по правой

стороне; переходить

улицу только по

подземному переходу

или «зебре»

«Правила безопасности» Задачи:изучение правил дорожного движения, безопасности жизнедеятельности в быту и

общественных местах, на природе, безопасного поведения при ЧС

«Экономное потребление воды, пищи, энергии» - Задачи:формирование бережного отношения к потреблению природных

ресурсов (Біртұтас тәрбие)

Беседа ПДД

Беседа на

тему:«Знакомство с

улицей».

Задачи: Познакомить

детей с улицей её

особенностями,

закрепить правила

поведения на улице;

идти только по

тротуару; по правой

стороне; переходить

улицу только по

подземному переходу

или «зебре»

"Наведение порядка в игрушках". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, основы математики)

Цель: учить детей перед работой надевать рабочий фартук, учить поддерживать порядок в игрушках: стирать, сушить, протирать, ставить на место, менять куклам одежду; развивать способность к труду, устранять беспорядок; развивать аккуратность при работе с водой; воспитывать уважение к своему труду и труду других людей Интерактивная игра –

«Моя родина –

Казахстан»

Задачи: Способствовать

формированию

патриотизма, любви к

своей Родине,

средствами интеллектуа

льной интерактивной

игры.

Коммуникативная,

познавательная

деятельность(.Біртұтас тәрбие)

"Учимся заправлять свою постель". (соц-эмоц развитие, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром)

Цель: формировать у детей навыки и умения заботиться о собственной постели; воспитывать быть осторожным, пытаться помочь своим друзьям; воспитывать любовь к труду, самостоятельности и навыкам самообслуживания.

Ознакомление с

окружающим миром

Тема: Труд людей в ауле.

Біртұтас тәрбие: -расширять

знания о трудовой

деятельности человека в

ауле.

-Учить рассуждать о

трудовых действиях,

-закреплять знания

детей о значимости

разных профессий в

жизни людей. Развивать

внимание, память, связную речь Пальчиковое упражнение "Варежки". (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Надеваем перчатки, (массаж ладоней),

Рисуем одну руку, (поглаживать одной рукой другую),

Вторая пара перчаток (поглаживать одной рукой вторую руку),

Носить то – что идет (похлопать в ладоши).

Развивающая игра "Последовательность жестов". (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие)

Упражнять детей в просмотре и запоминании определенной последовательности движений, в точном повторении той же последовательности движений;

Біртұтс тәрбие развивать память, внимание, мышление, пространственную ориентацию; воспитывать дружбу, сплоченность. Педагог или один из детей показывает перед остальными детьми последовательность (комплекс) нескольких движений. Дети после тщательного осмотра запоминают и воспроизводят движения.

Игра "Пазлы". (ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Цель: учить внимательно следить за частями сюжета единой картинки, выкладывать точно; развивать восприятие, мышление, внимание.

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь". (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Цель: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Дидактическая игра "Найди и назови". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать восприятие цвета и мелкую моторику рук.

Пальчиковая разминка "Посчитаем пальчики". (физическое развитие, развитие речи, основы математики)

- Раз, два, три,

Раз, два, три,

Ну, давай, скорей лети.

Четыре, пять, шесть, семь,

Четыре, пять, шесть, семь,

Нам считать совсем не лень.

Восемь, девять, десять,

Кончили считать.

Восемь, девять, десять,

Учимся на пять.

Игровое упражнение "Посмотри и повтори". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики, физ.развитие)

Цель: упражнять детей умении в точности воспроизвести увиденное, развивать зрительное восприятие, воображение, мышление, ориентировку на плоскости, в пространстве.

Версия-2: посмотреть на тот или иной узор (например, из геометрических или иных фигур), после удаления образца, воспроизвести точно то же, что было.

Версия-3: посмотреть на ту или иную серию движений, после остановки показа, воспроизвести точно то же, в той же последовательности, что было.

Утренняя гимнастика

Казахский язык***(словарный минимум: бір, екі, үш, оң, сол).

Музыка*** Задача: Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее

частей

Завтрак

Подготовка к завтраку, дети моют лицо и руки. Познакомить с правилами поведения за столом. Научить правильно пользоваться ложкой и вилкой. За столом во время еды разговаривать нельзя. Запомнить пословицу "Когда я ем, я глух и нем". После завтрака вымыть руки и лицо.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к организованной деятельности (ОД)

Біртұтас тәрбие

«Национальная игра - «Жаяу тартыс» («Кто

сильнее»)- развивать у

детей силу

Индивидуальная

работа. Дидактические

игры.

Самостоятельная

игровая деятельность.

Хоровод вокруг

березки.

Біртұтас тәрбие Национальная игра -

сокровище нации» «Затты тап!» («Найди

предмет!»)- развивать у

детей внимание, умение

определить, у кого

находится предмет по

жестам и мимике

Индивидуальная

работа

«Прыгни дальше» -

учить прыгать в длину с

разбега

Игры по желанию

детей с выносным

материалом.

"Доброе утро!". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: "Доброе утро!",

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Беседа о изменении явлений в природе зимой.

- Снег ложится на дома, (руки развести в стороны, ладонями вниз), (ознакомление с окружающим миром, физическое развитие, развитие речи)

Улицы и крыши (руки "домиком"),

Тихо к нам идёт зима, (палец к губам, "идти" указательным и средним пальцами одной руки),

Мы её не слышим… (рука за ухом),

Что зимой мы любим делать? (поочерёдно соединять большой палец с остальными),

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Рассказываем стихи про Новый год. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

ОД по расписанию организации образования

Физкультура-"Как прыгают звери?".

Цель: учить детей бегать по сигналу инструктора; совершенствовать навыки прыжка через 4-5 линий (расстояние между линиями 40-50 сантиметров); вверх с места с касанием предмета, подвешенного выше поднятых рук ребенка.

Подвижные игры "Встречные перебежки", "Затейники".

Физкультура "Кто водящий?".

Цель: совершенствовать навыки прыжка на месте с поворотами направо, налево, навыки бросания мяча вверх и ловля его двумя руками, навыки бега по сигналу, навыки прыжка в длину с места, через 4-5 линий.

Подвижная игра "Затейники".

Малоподвижная игра "Тишина".

Подвижная игра "Зайка серенький сидит". (физическая культура, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим, развитие речи)

Цель: научить детей быстроте и силе.

Ход: дети образуют круг, а один ребенок-заяц стоит посередине. Дети стоят в кругу, держатся за руки, ходят вокруг зайца и читают стихотворение.

- Зайка серенький сидит (приставлять ладошки к голове),

И ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (хлопать в ладоши),

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (топать ногами),

Музыка"Еж".

Цель: пробудить интерес детей к песне про ежика; развивать умение эмоционально воспринимать смысл слов песни; развивать чувство ритма, умение при пении и выполнении ритмических движений четко соответствовать музыке.

Дидактическая игра "Музыкальные часы".

Музыкально-дидактическая игра "Музыкальные бусы".

Физкультура"Подлезание под веревку".

Цель: формировать навыки перестроения в звенья по два; навыки подлезания под веревку, поднятую на высоту 50 сантиметров правым и левым боком вперед; учить прыгать на одной ноге; совершенствовать навыки хождения по гимнастической скамейке с мешочком на голове, сохраняя равновесие.

Подвижные игры "Встречные перебежки".

Малоподвижная игра "Круг-кружочек".

2-ой завтрак

Вырабатывать навык правильного, неспешного, аккуратного приема пищи, развивать умение благодарить. "Я умею быть благодарным и поэтому со всеми быть равным. Благодарю за вкусную пищу, я думаю и двигаюсь намного лучше".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; развивать навыки последовательного одевания по сезону, навыков самопроверки, обращения за помощью к взрослому, к товарищам; умения оставлять после себя порядок в шкафу. "Мы - организованные, дети. Поздороваемся, приветим. Наведем в шкафу порядок, все предметы сложим к ряду". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка (наблюдение, трудовая деятельность, подвижная игра, самостоятельные игры)

Наблюдение за глубиной снега. (біртұтас тәрбие,ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать наблюдательность, любознательность.

Загадка.

- Бел, да не сахар,

Нет ног, а идёт. (Снег).

Наблюдение: привлечь внимание детей к участкам во дворе детского сада, где идет сильный снегопад, спросить, в каком месте участка снег глубокий?Показать детям метр и измерить толщину снега в разных местах; лопатой откопать глубокий снег и обратить внимание на его толщину.

Наблюдение за следами на снегу. (біртұтас тәрбие,ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение различать разные следы на снегу, в том числе следы птиц; каждая птица оставляет свой след.

"Следы на снегу".

- Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы —

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница —

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. (М.Вайнилайтис).

Наблюдение за следами птиц на снегу. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: продолжать развивать знания о зимующих птицах, прилетающих на участок, формировать умение различать птиц по следам; воспитывать наблюдательность и внимательность.

Педагог обращает внимание детей на следы на снегу.

Дети могут определить, что это следы, следы птиц.

Мелкие следы могут оказаться следами воробьев и синиц, следы больших ног - вороньими.

Дети совместно с педагогом могут прийти к выводу, что следы начинаются и прерываются.

простой. (Мост).

Наблюдение за снегопадом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: активировать представления о снегопаде, как виде осадков зимой; развивать эстетичнское восприятие мира, интерес к сезонным явлениям природы, желание делиться впечатлениями.

"Первый снег".

Серебро, огни и блестки, —

Целый мир из серебра!

В жемчугах горят березки,

Черно-голые вчера.

Это — область чьей-то грезы,

Это — призраки и сны!

Наблюдение за птицами (синица, воробей, сорока, голубь). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: закреплять название птиц, уметь различать прилетевших птиц по их характеристикам (в зависимости от размера и цвета).

Художественное слово "Покормите птиц".

- Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело

А ведь в нашем сердце есть.

Возвращение с прогулки

Развивать умение детей последовательно раздеваться (одеваться), аккуратно складывать на полку, вешать в шкафу одежду, тщательно намыливать, мыть, вытирать полотенцем руки, вешать полотенце не место. "Нам ведь не до скуки, мылим мылом руки. Руки чистые, полотенце пушистое. Вещи не разросаны, волосы причесаны". (кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Обед

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета. "Мы много знаем названий блюд. Мы идем к столу, когда зовут. Кушаем ложкой аккуратно, супы едим, едим салаты. На второе мы любим гарнир. Ведь обед у нас пир на весь мир". Отрабатывать умения полоскания рта после приема пищи.

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Дневной сон

Создание комфортных условий для спокойного сна детей, сказка "Лисица и перепелка" .

(физическое развитие, музыка, художественная литература)

Постепенный подъем, оздоровительные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке для предотвращения плоскостопия. Закреплять полученные знания, соблюдать культурно-гигиенические навыки.

(музыка, физическая культура, кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Полдник

Обратить внимание на блюдо на столе, назвать его; закрепить правила поведения за столом. Осуществляется индивидуальная работа по привитию культурно-гигиенических навыков, правил этикета.

"Идем за стол, выдвигаем стулья, садимся, мы не знаем шума. Вкусное блюда для аппетита, съедим все до конца - будем сыты".

(соц-эмоц развитие, кгн, навыки самообслуживания, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, сюжетно-ролевая, малоподвижная, дидактическая, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Игры ПДД

«На островке»

- закреплять знания детей

о том, как следует

обходить разные виды

транспорта; знакомить с

наиболее типичными

дорожно – транспортными

ситуациями и

соответствующими

правилами поведения

пешеходов

Коммуникативная,

познавательная

деятельность(РР):

Игры ПДД

«Игра в слова»

- закрепить знания

детей о правилах

дорожного

движения,

дорожных знаках.

Подвижная игра

«Ловишка, бери

ленту»

Задачи: учить детей

бегать врассыпную,

не наталкиваясь друг

на друга, действовать

по сигналу быстро.

Развивать

ориентировку в

пространстве, умение

менять направление.

Дидактическая игра "Противоположные слова". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать внимание, мышление, скорость. Воспитатель говорит детям слова, дети должны назвать противоположные слова (антонимы). Например: белый - черный, плохой - хороший.

Развивающая игра "Повтори орнамент". (основы математики, ознакомление с окружающим миром)

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти.

Дидактическая игра "Что было дальше?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: учить продолжать сказки с того места в сюжете, на котором остановился педагог; развивать память, мышление, воображение, любовь к сказкам.

Дидактическая игра "Узнай по описанию". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать умение детей по описанию узнавать тот или иной предмет, явление; развивать мышление, воображение.

Дети отгадывают описательные загадки.

Педагог может предложить детям самостоятельно составлять описательные загадки, остальные отгадывают. Ведущие меняются.

"Закрой глаза и определи руками на ощупь". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: закреплять понятия длинное - короткое, толстое - тонкое, большое - маленькое. Материал: карандаши, палочки. Ход игры: дети определяют, длинный или короткий предмет на ощупь, показывают карандаши разной длины. Ведущий вызывает ребенка и дает ему задание: "Закрыть глаза и определить длину карандаша".

Индивидуальная работа с детьми

Подвижная игра: "Ищи снегурочку". (соц-эмоц развитие, основы математики, физическая культура)

Развивать ловкость, пространственную ориентацию, чтобы заинтересовать детей менять движения.

Трудовая деятельность: кормление птиц в отведенном месте. (физическое развитие, соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром)

Біртұтас тәрбие: развивать желание заботиться о птицах участка в зимний период, посыпать хлебные крошки в отведенном месте (кормушке, площадке), побуждать отходить, наблюдать за результатами труда, кормление птиц с отдаленного места

Дидактическая игра "Найди такую ​​же ракету". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, основы математики)

Цель: развивать внимательность, находчивость, речь. Перед детьми лежат конверты, педагог просит достать из конверта листок с изображением ракеты и соединить одиннаковые ракеты линией.

Пальчиковая гимнастика "Прогулка". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, физическое развитие)

Цель: развивать слуховое внимание, речь, память, моторику рук, устойчивый интерес к пальчиковым играм.

- Пошли пальчики гулять, (пальцы рук сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу),

А вторые догонять, (ритмичные движения по столу указательных пальцев),

Третьи пальчики бегом, (движения средних пальцев в быстром темпе),

А четвертые пешком, (медленные движения безымянных пальцев по столу),

Пятый пальчик поскакал (ритмичное касание поверхности стола обоими мизинцами),

И в конце пути упал (стук кулаками по поверхности стола).

Дидактическая игра "Что в руке?". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: закреплять следующие понятия: длинный - короткий, толстый - тонкий, большой - маленький, правый - левый; развивать ориентировку в пространстве, восприятие, движение, понимание.

Материал: мелкие камни, орехи, палочки.

Ход игры: дети руки держат за спиной. Воспитатель держит в руках два предмета разного размера, но с одинаковым названием, например, большой и маленький камень. Дети должны сказать, что в правой руке у них большой камень, а в левой - маленький. Дети проверяют правильность ответа.

Воспитатель в руки второго ребенка кладет две палочки одинаковой толщины и длины или два карандаша разной толщины и длины.

Подготовка к прогулке

Подготовка к прогулке; подбор игрового инвентаря для прогулки; проследить за тем, чтобы дети правильно и последовательно оделись по погоде (теплые брюки, кофта), застегнули замок, надели сапоги, валенки, пальто, перчатки. Выход на улицу.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Прогулка

Наблюдение за транспортом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: развивать умение наблюдать за движущимися объектами на улице, отмечать виды транспорта (грузовой, общественный, личный, специальный); воспитывать любознательность.

- Здесь на посту в любое время,

Дежурный ловкий — постовой.

Подвижная игра "С кочки на кочку". (ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед либо между предметами, сохраняя равновесие.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с

Наблюдение за продолжительностью дня. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, художественная литература)

Цель: расширить представления об особенностях суток в зимний период, продолжительности дня и ночи; воспитывать любознательность, наблюдательность.

Педагог с детьми отмечают то, что световой день зимой короче, чем темное время суток; дети отмечают, что зимой вечереет и темнее раньше, чем осенью, летом.

Біртұтас тәрбие Подвижная игра "Перетяни палку". Казахская народная игра. (физическая культура, ознакомление с окружающим миром)

Цель: развивать у детей силу, выносливость, дружелюбие.

Самостоятельные игры, игры с санками, игрушками. Повышать двигательную активность во время игр, развивать умения игра сообща, сопереживать, оказывать взаимопомощь. (соц-эмоц развитие, ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за темнеющим небом, закатом. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: способствовать формированию представлений детей о том, что цвет неба меняется в зависимости от света солнца в разное время суток или его отсуствия; развивать наблюдательность, формировать объективные представления о окружающем мире.

Обратить внимание на темнеющее небо, предложить назвать цвет неба (темно-синее, розовое, бордовое, темно-серое, фиолетовое).

Педагог обращает внимание на то, что солнце не светит высоко и ярко, оно прячется за деревья, за дома. Это закат. Солнце уходит на ночь, чтобы появиться утром с другой стороны света.

Закрепляются представления о том, что зимой темнеет рано, день короче, ночь длинее. Но, несмотря на то, что зима, уже темнеет, время показывает, что люди еще работают, заканчивают работу, будет ужин, можно дома смотреть телевизор, можно поиграть со своими игрушками.

Наблюдение за временем суток (вечер). (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать и совершенствовать умение замечать особенности светового дня в зимний период времени, умение замечать то, что зимой рано темнеет, день короткий; закреплять умение называть время суток словом "вечер"; воспитывать любознательность.

Педагог предлагает оглядеться, сравнить на сколько светло кругом, предлагает объяснить, почему дети еще играют, машины ездят, люди работают, а на улице уже темнеет.

Формируется и закрепляется представление о том, что день зимой короткий, ночь длинная.

Зимой детишек не унять,

Со снегом любят поиграть.

Но вы, детишки, не зевайте,

Пока еще светло - играйте.

Короткий день, увы, зимой,

Стемнеет рано - всем домой.

Д. Ахметова

.

Наблюдение за застывшей водой. (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: расширять представления о свойствах воды в холодное время года; развивать любознательность.

Загадка.

- Мокрая тётка бежит по земле –

Радость великая всей детворе.

Люди от зноя в ней летом спасаются,

Зимой на коньках и салазках катаются. (Река).

Пословица: "Большая река течет спокойно".

Наблюдение: определить понятие комфорта, зимнего водоснабжения. На берегах первой реки есть лед, он тонкий и быстро тающий; затем полностью покрывается толстым льдом; люди ходят по льду реки, дети катаются на коньках; лед покрыт снегом, для рыб подо льдом очень темно, они меньше двигаются. В некоторых местах можно увидеть резные ямы, у которых сидят рыбаки. Под водой очень мало воздуха, и рыбы подплывают к ямке, чтобы дышать и попадаются в ловушку рыбака, Попросить детей рассказать что, они видели, и полностью рассказать.

Возвращение с прогулки

Продолжать отрабатывать умения аккуратно снимать одежду, правильно размещать в шкафу, выполнять все процедуры под приведению себя в порядок (мытье рук, осмотр внешнего вида перед зеркалом). "Спешки я не боюсь, не тороплюсь. Снимаю, вешаю, складываю, ставлю. Свой внешний вид правлю".

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ужин

Закреплять привычку аккуратно принимать пищу, пользоваться столовыми приборами, держать осанку за столом; развивать умение запоминать наименование блюда, соблюдать чистоту за столом, благодарить. "Мы содержим в чистоте стол, посуду на столе. Кушаем из ложки, принимаем пищу понемножку. Мы благодарны за питание. Сказать "спасибо" - это хорошее воспитание.

(кгн, навыки самообслуживания, ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)

Слушание произведений из музыкального репертуара, предоставленного музыкальным руководителем на тему о зиме, зимнего леса, обитателей леса; повторение элементов танцев; игра в оркестре. (музыка, физическая культура, ознакомление окружающим миром)

Фонемо-ритмическая считалка. "Утро, день, вечер, ночь" (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественное слово, физкультура)

Цель: закреплять представления о частях суток; развивать двигательные навыки, координацию, внимание, умения соотносить движения с словами из текста.

Время не стоит, идет, (Покачивания указательным пальцем, марш на месте)

Топ и топ, топ и топ,

По часам в круговорот, (Руки на поясе, покачивания головой влево-вправо)

Тик-так, тик-так.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Утро, день, вечер, ночь.

Время не стоит, идет: (Марш на месте)

Утро, день, вечер, ночь.

Утро, день, вечер, ночь. (Руки вверх, руки в стороны, руки вниз, руки в полочку перед собой)

Д. Ахметова

Біртұтас тәрбие -Игра "Угадай достопримечательность". (ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Цель: развивать представления детей о родном крае, Родине; при рассматривании фотографий, побуждать называть памятные места родного края, столицы Казахстана и т.д.; воспитывать любовь к родному краю, Родине.

Возвращение детей домой (консультации родителям)

«Өнегелі 15 минут» - Задачи:формирование навыков свободного общения взрослых с детьми

Исследовательская, познавательная деятельность Задача: Рефлексия, оценивание своей активность в течение дня.

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы

Казахский язык*** (словарный минимум: Сау болыңыз!