Примерный режим дня

Понедельник 02.12

Вторник 03.12

Среда 04.12

Четверг 05.12

Пятница 06.12

Прием детей

Өнегелі 15 минут

Общение воспитателя с детьми и родителями. Создание доброжелательной атмосферы.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Подключение по необходимости к играющим детям. Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обеспечение интересной, содержательной деятельностью. Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность. Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Мотивирование на предстоящую деятельность.

Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Беседа с родителями капризных детей о соблюдении домашнего режима

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

Консультации по запросу родителей

Самостоятельная

деятельность детей (игры малой подвижности, на­стольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Игра малой подвижно­сти «Подними ладошки выше» Выполнять движения в соответствии с началом и окончанием музыки, самостоятельно начинать и завершать движения.

(Музыка)

Разговор о первом дне зимы

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Мосты»

Формировать умение использовать приемы прикладывания деталей, располагая кирпичики горизонтально.

(Конструирование)

Игра малой подвижно­сти «Ты, цепочка наша, змейкою кружись».

Разговор о первых днях зимы

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные во­просы и давать понят­ные ответы.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игры с постройками

Продолжать повышать интерес детей к конструированию.

(Конструирование)

Дидактическая игра «Широкое – узкое» Учить сравнивать по длине: длинные – ко­роткие, одинаковые – равные, широкие – узкие по ширине, одинаковые.

(Основы математики)

Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»

Разговор о жизни и повадках реальных животных (лиса).

Театральная игра «Теремок»

Прививать интерес, желание в обыгрывании и драматизации знако­мых сказок.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Отчего зайчик грустный?» (Қоян) Обучать технике наклеивания.

(Аппликация, развитие речи)

Игра малой подвижно­сти «Шагают ребята» Развивать навыки выразительной и эмоциональной передачи движений.

(Музыка)

Обследование разной бумаги, обучение действиям по определению ее качеств.

Опыт с лодочкой из разной бумаги.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Леплю что люблю»

Соблюдать технику безопасности при лепке, воспитывать бережное отношение к материалам лепки (Лепка)

Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»

Разговор о домашних животных (кошка, со­бака, лошадь, корова). Рассматривание кошки Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Кошка» (Мысық) Побуждать использовать в процессе лепки приемы отрывания, вытягивания, раскатывания из кусков пластилина.

(Лепка)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики

Формировать умения выполнять упражнения для рук и плечевого пояса.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Формировать умения выполнять упражнения для рук и плечевого пояса: вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Формировать умения выполнять упражнения для рук и плечевого пояса: вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Формировать умения выполнять упражнения для рук и плечевого пояса: вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики

Формировать умения выполнять упражнения для рук и плечевого пояса: поднимать и опускать кисти, шевелить пальцами, сжимать и разжимать пальцы рук.

(Физическая культура)

Завтрак

Формирование культурно-гигиенических навыков; умения правильно держать столовые приборы.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке)

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки. Аккуратно принимать пищу.

(Ас болсын! Шай, нан)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб

Совершенствование гигиенических процедур. Обращение внимания на правильную посадку. (Ас болсын! Май, қант)

Формировать первона­чальные представления о полезной (молочные продукты) для здоровья человека пище

Подготовка к организованной деятельности

«Край ты мой любимый» –познавательная игра

Воспитывать нравственно-патриотические чувства любви к малой Родине; продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования; учить коллективной работе;

формировать интерес и внимание к слову с использованием игр.

(Ознакомление с окружающим миром, рисование, развитие речи)

Драматизация сказок на государственном языке

«Люблю тебя, мой край родной» – виртуальная экскурсия

Совершенствовать навыки употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа; приобщать к участию в государственных праздниках; инициировать нанесение орнамента на бумаге.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи, рисование)

«Бережем воду» - просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=yHNlbr0Nozc

«Мой родной Казахстан» – познавательное беседа

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан; использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия, предлоги; продолжать прививать интерес к художественному слову.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Опытно-экспериментальная деятельность «Секреты воды»

«Цвети, мой Казахстан» – дидактическая игра

Ознакомление детей с художественными произведениями разной тематики.

Продолжать вводить в словарь детей слова с противоположным значением – антонимы; побуждать применять при лепке приемы отрывания, сжатия, вдавливания, скручивания, вытягивания, раскатывания.

(Развитие речи, художественная литература, ознакомление с окружающим миром, лепка)

«Путешествие капельки – как полезна вода!» – поучительное видео

https://www.youtube.com/watch?v=9LJvT-JhXGc

«Малая и большая родина» – дидактическая игра

Приобщать к участию в государственных праздниках; развивать интерес к аппликации; активизировать словарный запас детей.

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи, аппликация)

Урок безопасности «Правила поведения дома»

Закрепить правила безопасности на кухне; познакомить с разной бытовой техникой; воспитывать внимание, умение слушать и запоминать

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Разговор о необходимости предметов зимней одежды.

Шалбар, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговор «Что наденем на ноги, на голову и т. д.».

Шалбар, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговор о назначении органов чувств (глаза, уши, язык).

Шалбар, жемпір, тон, қалпақ, етік

Поощрение умения одеваться по порядку.

Шалбар, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговор о теплой одежде, о кошке.

Шалбар, жемпір, тон, қалпақ, етік

Прогулка

Наблюдение за снегом

Совершенствовать умение вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово Н. Нищева «Кружатся снежинки»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Қазан» («Ямка») Развивать у детей глазомер, ловкость.

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Столбики», «Солнышко и Мороз» – умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная ра­бота «Сбей кеглю снежком»

Развитие глазомера.

Труд. Расчистить дорожки от снега.

Общая игра «Мы погреемся немножко»

Сочетать слова с движениями.

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за повад­ками сороки

Воспитывать интерес к животному миру.

Художественное слово Н. Нищева «Кружатся снежинки»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Алысқа лақтыр» («Брось дальше»)

Развивать у детей умение метать мешочки в цель.

Подвижные игры «Санный поезд», «Снежинки и ветер» – бег друг за другом и врассыпную.

Индивидуальная работа «Почему не гуляем в туфельках?» (беседа)

Труд. Лепка снежных фигурок.

Общая игра «Мы захлопаем в ладошки»

Сочетать слова с движениями.

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за повад­ками птиц на кормушке

Воспитывать интерес к животному миру.

Художественное слово И. Суриков «Белый снег, пушистый...»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Қазан» («Ямка»)

Развивать у детей глазомер, ловкость.

Подвижные игры «Солнышко-колоколнышко», «Снежинки и ветер» – бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа. Обследование свойств снега (опыт).

Труд. Лепка снежной бабы.

Общая игра «Мы захлопаем в ладошки»

Сочетать слова с движениями.

(Ознакомление с окру­жающим миром, физи­ческая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке

Учить распознавать и называть 2–3 вида деревьев (по стволу).

Художественное слово: С. Черный «Воробей»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Алысқа лақтыр» («Брось дальше»)

Развивать у детей умение метать мешочки в цель.

Подвижные игры «Санный поезд», «Солнышко-колоколнышко» – бег друг за другом и врассыпную.

Индивидуальная работа. Повторение стихов.

Труд. Лепка снеговичков.

Общая игра «Ровным кругом»

Сочетать слова и движения.

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за «белым» снегом Определение свойств и качеств. Совершенствовать умение вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Подвижные игры «Ловишки», «Сол­нышко и Мороз» – соблюдение правил игры.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Қазан» («Ямка»)

Развивать у детей глазомер, ловкость.

Индивидуальная ра­бота. Бег змейкой.

Труд. Лепка снежных фигурок.

Общая игра «Ровным кругом»

Сочетание слов и движений.

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Возвращение с прогулки

Разговор о мокрых варежках

Почему нужно сушить одежду?

Повторение разговора об органах чувств.

Көз, мұрын, ауыз, тіс, құлақ

Упражнение в обследовании качеств разных материалов

Разговор «Почему в комнате тепло?»

Обед

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению

Поддерживать ребенка к стремлению в самооб­служивании: пользоваться столовыми предметами по назначению

Совершенствовать куль­турно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению

Дневной сон

Алатау-күй

https://zvyki.com/song/10056931/Kurmangazy_-_Alatau/

Ерке сылқым-күй

https://agugai.kz/music/altyn-dombyra-yerke-sylkym#

Кішкентай-күй

https://zvyki.com/song/52459476/rman_azy_-_K_shkentaj/

Балқаймақ-күй

https://zvyki.com/song/40417546/rman_azy_-_Bal_ajma/

Сказкотерапия

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

«Кошка»

Продолжать обучать приемам отрывания, скатывания, вытягивания, раскатывания из кусков глины, пластилина.

(Лепка, ознакомление с окружающим миром)

Чтение

К. Чуковский «Чудо-дерево»

Повторять наиболее интересные, выразительные от­рывки из прочитанного произведения, дать детям возможность повторять слова и простые фразы.

(Художественная литература)

Рисование краской круга

Учить правильно держать карандаш и кисть; продолжать обучать умению набирать краску на кисть.

(Рисование)

Игра-забава «Зайка серенький сидит».

Создание кроватки для

Мишутки (Аю)

Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета, раскладывать их в определенной последовательности, составляя задуманный ребенком или заданный воспитателем предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

(Аппликация)

Продолжать передавать в рисунке простые элементы казахского орнамента.

(Рисование)

«Сложи узор» – кубики Никитина

Определять пространственные направления в непосредственной близости от себя.

(Основы математики)

Музыкальный досуг «День рождения Мишки».

«Лепим угощение»

Продолжать обучать приемам отрывания, скручивания вытягивания, раскатывания из кусков пластилина.

(Лепка)

«Сказочные деревья» Продолжать повышать интерес детей к конструированию.

(Конструирование)

Речевая игра «Спой пе­сенку на заданный звук»

Обучать умению четко произносить гласные и некоторые согласные звуки.

Чтение

Л. Воронкова «Снег идет»

Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, дать детям возможность повторять слова и простые фразы.

(Художественная литература)

«Укрась шарфик узо­ром»

Обучать технике наклеивания.

(Аппликация)

Песенка «Елочка» – заучивание.

«Мост»

Побуждать использовать в сюжетной игре построенную конструкцию.

(Конструирование)

Чтение

С. Михалков «Котята» Продолжать пробуждать интерес к книгам.

Разговор о кошке.

(Художественная литература)

Рисование клубка для котенка Совершенствовать технику рисования.

(Рисование)

«Веселый цирк»

Приобщать детей к составлению коллективной композиции.

(Аппликация)

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Рақмет!

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Рақмет!

Формировать культуру поведения во время еды: не крошить хлеб.

Рақмет!

Совершенствование гигиенических процедур.

Рақмет!

Воспитывать вежли­вость, потребность в чистоте и аккуратности.

Рақмет!

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Формировать умение выполнять движение вместе с текстом: «Зайка серенький си­дит», «Мой веселый звонкий мяч».

Формировать навыки прыжков в высоту и с продвижением вперед

Коммуникативные навыки

Активизировать словарь с помощью игр «Кто это? Что это?», «Назови ласково», «Кто что делает?».

Поощрять выполнение дыхательных упражне­ний «Бабочка, лети», «Листопад», «Снежинки», «Перышко»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Совершенствовать сенсорные и познавательные представления с помощью игр «Наша природа», «Из каких фигур состоит предмет»; мотивировать на участие в строительных играх

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Музыкально-дидактические игры «Внимательные ребята», «Музыкальная мозаика»

Привлекать к участию в играх на создание новых образов: «Придумай сам», «Сложи узор», Посади огород», Ударь в бубен»

Социально-эмоциональные навыки

Воспитывать умение вести себя в соответствии с правилами поведения в коллективе; развивать эмоциональный интеллект с помощью игр и упражнений: «Передай мячик», «Доброе животное»

Подготовка к прогулке

Вся ли одежда надета?

Рассматривание зимней обуви, умение самостоятельно обуваться

Повторение разговора об органах чувств

Упражнение в обследовании качеств разных материалов

Рассматривание варе­жек. Как варежки стали сухими?

Прогулка

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Столбики».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы

Подвижные игры

«Санный поезд», «Снежинки и ветер»

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Закрепление знаний о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Солнышко-колоколнышко», «Снежинки и ветер»

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки. Закрепление знаний о явлениях живой и неживой природы

Подвижные игры

«Санный поезд», «Солнышко-колоколнышко»

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки. Закрепление знаний о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Солнышко-колоколнышко», «Солнышко и Мороз»

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Учимся наблюдать за изменениями в природе по дороге домой.

Сау болыңыз!

Советы врача

«О гриппе и ОРВИ».

Сау болыңыз!

Спокойные игры с ребенком перед сном.

Сау болыңыз!

Советы врача

«О гриппе и ОРВИ».

Сау болыңыз!

Просьба рассмотреть дома кошку, котенка.

Сау болыңыз!

Примерный режим дня

Понедельник 09.12

Вторник 10.12

Среда 11.12

Четверг 12.12

Пятница 13.12

Прием детей

Өнегелі 15 минут

Общение воспитателя с детьми и родителями. Создание доброжелательной атмосферы.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Беседа о настроении ребенка, о его интере­сах. Создание доброжелательной атмосферы.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обеспечение интересной, содержательной деятельностью. Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Создание доброжелательной атмосферы.

Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, консультации

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

Консультации по запросу родителей

Беседы о соблюдении режима дня

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, на­стольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Игра малой подвижно­сти «Как живешь?».

Разговор о достопримечательностях нашего города Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Ознакомление с окру­жающим миром, развитие речи)

Строительная игра «Мост на реке» Приучать детей после игры аккуратно складывать детали, соблюдать правила.

(Конструирование)

Лепка «Кошка» Продолжать обучать приемам деления, вытягивания, раскатывания куска пластилина. Мысық

(Лепка)

Игра малой подвижно­сти «Пальчики».

Разговор о нашем детском садике. Формировать грамматический строй речи.

(Ознакомление с окру­жающим миром, развитие речи)

Строительные игры Побуждать использовать в сюжетной игре построенную конструкцию.

(Конструирование)

Упражнение в лепке шариков и цилиндров

Соблюдать технику безопасности при лепке; воспитывать бережное отношение к материалам лепки.

(Лепка)

Игра малой подвижности «Узнай, кто позвал».

Рассматривание фотографий зимней природы

(Ознакомление с окру­жающим миром, развитие речи)

Строительные игры Учить различать, называть и использовать основные строительные детали: кубики, кирпичи, цилиндры, треугольные призмы.

(Конструирование)

Игра малой подвижно­сти «Я пеку, пеку, пеку…».

Разговор о времени суток

Ориентироваться в противоположных частях суток: днем-но­чью, утром-вечером.

(Основы математики, развитие речи)

Рассматривание иллюстраций «Мой Казахстан»

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные во­просы и давать понят­ные ответы.

(Развитие речи)

«Компот для игрушек» При рисовании учить правильно держать кисть.

(Рисование)

Игра малой подвижности «Где вы были?»

Разговор о диких животных Казахстана Формировать представления о диких животных, населяющих Казахстан.

(Ознакомление с окру­жающим миром, развитие речи)

Строительные игры Побуждать использовать в сюжетной игре построенную конструкцию.

(Конструирование)

Упражнение в лепке цилиндров.

Соблюдать технику безопасности при лепке; воспитывать бережное отношение к материалам лепки.

(Лепка)

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туло­вища, ног.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туло­вища, ног.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туло­вища, ног.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туло­вища, ног.

(Физическая культура)

Комплекс утренней гимнастики Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туло­вища, ног.

(Физическая культура)

Завтрак

Формировать

элементарные навыки поведения во время приема пищи.

Нан, шай, май

Формировать первона­чальные представления о полезной для здоровья человека пище

Сүт, май, ірімшік

Формировать навыки культурного поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению.

Кесе, қасык, тәрелке

Формировать

элементарные навыки поведения во время приема пищи.

Нан, шай, май

Подготовка к организованной деятельности

«Краски природы Казахстана»

Слушать текст рассказа и стихотворений, понимать смысл услышанного;

составлять пересказ текста по опорным схемам;

формировать умение бережно относиться к природе и животному миру;

(Моделирование, развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Экономим энергию» – фикси советы!

https://www.youtube.com/watch?v=FjJScN-YHtg

Необычное путешествие по Казахстану» (игра-фантазия)

Расширить кругозор детей о разнообразии ландшафта Земли, особенностях леса, гор, озер и их обитателей.

Рисование, трубочкой коктейля, тампонирование

Применять знакомые нетрадиционные техники рисования.

(Основы экологии, нетрадиционные техники рисования)

Беседа «Хлеб – всему голова!» – правила поведения за столом

Воспитывать бережное отношение к продуктам питания

«В путешествие с Сауле»

Расширять знания детей о географии своей страны; продолжать знакомить с северной и южной столицами Республики Казахстан; закрепить знания о государственной символике Республики Казахстан

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Вода – источник жизни»

https://www.youtube.com/watch?v=cNf-z_-N5Hw

«Заповедники Республики Казахстан» (экскурсия)

Познакомить детей с заповедниками нашей страны; воспитывать у детей чувство гордости, что люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.

(Ознакомление с окружающим миром)

«Бережем природу» – правила сортировки мусора

https://www.youtube.com/watch?v=sDBrIfF6jTU

Утренник «Моя Республика – моя гордость!»

«Растения Казахстана» (верблюжья колючка, саксаул, ковыль) Познакомить с растениями Казахстана; научить различать по внешнему виду и называть их; формировать умение соотносить предметы по объему: дерево высокое, куст ниже дерева

(Естествознание, рисование)

Урок безопасности «Правила поведения в общественных местах»

Познакомить с правилами поведения в общественных местах; развивать умение правильно оценивать себя и других в различных ситуациях

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Уточнение последова­тельности одевания.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговоры о зимней одежде.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Уточнение последовательности одевания.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговор о зимней одежде.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Уточнение последовательности одевания.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Прогулка

Наблюдение «Выбегай поскорей, посмотри на снегирей»

Закрепить знания о зимующих птицах. (Суықторғай) Художественное слово

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды, С первым снегом тут как тут!

Обучать детей слушанию, пониманию содержания стихотворений.

Дидактическая игра «Подскажи словечко» – подбор глаголов к существительным.

Подвижная игра «Ловля птиц» – бег в разных направлениях. Труд. Постройка снежного вала

Доводить дело до конца.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Бөрiк-телпек» Тренировать детей в бросании на дальность.

Игровое упражнение «Кто быстрее до флажка» – бег наперегонки. Самостоятельная деятельность детей по интересам.

(Развитие речи, физическая культура, художественная литература)

Наблюдение «Красивые снежинки»

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово К. Бальмонт «Снежинка»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания стихотворений.

Подвижные игры «Солнышко-колоколнышко и Мороз», «Снежинки и ветер».

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Бөрiк-телпек» Тренировать детей в бросании на дальность.

Индивидуальная работа. Катание на сан­ках.

Труд. Лепка снежных фигурок.

Общая игра «Ровным кругом»

(Ознакомление с окружающим, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за снегом

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово М. Познанская «Тихо, тихо снег идет...»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания стихотворений.

Подвижные игры «По ровненькой дорожке», «Солнышко-колоколнышко и Мороз».

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Орнынды тап» («Найди свое место!») Развивать у детей внимание, быстроту реакции:

тренировать в беге.

Индивидуальная ра­бота. Катание на санках.

Труд. Лепка снежных фигурок.

Общая игра «Ровным кругом».

(Ознакомление с окружающим, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение за снегом. (опыт со снегом)

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово Г. Ладонщиков «Белым снегом всё покрыло...»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания стихотворений.

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Столбики».

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Орнынды тап» («Найди свое место!») Развивать у детей внимание, быстроту реакции:

тренировать в беге.

Индивидуальная работа. Катание на санках.

Труд. Лепка снежных фигурок.

Общая игра «Ровным кругом».

(Ознакомление с окружающим, физическая культура)

Қар, жел, суық, аяз

Наблюдение «Ветер, ветер, ты могуч…» (қыс, жел)

Знакомство с причиной возникновения ветра, определять его направление.

Художественное слово

Ветер воет: -Уууу –

Грустно одному!

А ты дуй веселей,

И найдешь себе друзей!

Обучать детей слушанию, пониманию содержания стихотворений.

(Коммуникативная деятельность)

Дидактическая игра «Расскажи о ветре» – умение придумывать короткие предложения.

Подвижные игры «Найди себе пару», «Снег и ветер» – четкое выполнение правил игры.

«Национальная игра – сокровище нации»

Подвижная казахская народная игра

«Бөрiк-телпек» Тренировать детей в бросании на дальность.

Трудовая деятельность: утеплить стволы деревьев и кустов снегом.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку» – прыжки в длину с места. (Физическая культура, развитие речи, ознакомление с окружающим)

Возвращение с прогулки

Разговор о прогулке

Разговор о содержании прогулки. Порядок в шкафу

Обследование одежды: сухая – влажная

Поощрение умения раздеваться по порядку

Обследование одежды: сухая – влажная

Обед

Совершенствовать культурно-гигиенические на­выки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умыва­ния.

Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке

Дневной сон

Сказкотерапия

Кішкентай-күй

https://zvyki.com/song/52459476/rman_azy_-_K_shkentaj/

Алатау-күй

https://zvyki.com/song/10056931/Kurmangazy_-_Alatau/

Балқаймақ-күй

https://zvyki.com/song/40417546/rman_azy_-_Bal_ajma/

Звуки кобыза

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Общая игра «Поезд»

Чтение

К. Ушинский «Васька» Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитан­ного произведения; дать детям возможность повторять слова и простые фразы.

(Художественная литература)

Обучение настольной игре «Большие и маленькие».

«Снеговик»

(аппликация: обучать технике наклеивания).

Дидактическая игра «Геометрическое лото» (основы матема­тики: познакомить де­тей с геометрическими фигурами).

Обучение аппликации «Город будущего»

Рассматривание геометрических форм для создания архитектуры города Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета, раскладывать их в определенной последовательности, составляя заданный воспитателем предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

(Основы математики, аппликация)

«Сложи узор» – блоки Дьенеша

Ориентироваться в частях своего тела и определять пространственные направления в непосредственной близости от себя.

(Основы математики) Знакомство с металофоном

Способствовать овладению элементарными навыками игры в ритме на детских музыкаль­ных инструментах и ме­таллофоне.

(Музыка)

Чтение сказки «Почему

кот моется после еды»

Эмоционально рассказывать о содержании рисунков, слушать мнения детей.

(Художественная

литература)

Общая игра «Я пеку, пеку, пеку...».

«Укрась шарфик узо­ром»

Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали разной формы, величины, цвета, раскладывать их в определенной последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

(Аппликация)

Строительные игры

Продолжать повышать интерес детей к конструированию.

(Конструирование)

Трудовые поручения: мытье столов, стульев, уборка в игровом уголке.

(Трудовая деятельность)

Рассказывание

К. Паустовский «Подарок» – развитие внимания, памяти. (Коммуникативная деятельность)

Рисование города

Передавать характерные особенности архитектуры города. (Изобразительная деятельность)

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Рақмет!

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Рақмет!

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Рақмет!

Совершенствование гигиенических процедур.

Рақмет!

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Рақмет!

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Развивать равновесие: «Лабиринт», «Ручеек», «Пройди по дорожке».

Совершенствовать на­вык бега: «Поезд», «Воробушки и кот»

Коммуникативные на­выки

Для развития артикуляционного аппарата использовать артикуляционную гимнастику, звукоподражательные слова, голоса животных

Мотивировать на уча­стие в словесно-рече­вых играх: «Кого не стало?», «Скажи наоборот», «Назови правильно»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Поощрять участие в игровых упражнениях на развитие умственных способностей: «Больше – меньше», «Кто скорее соберет»

Привлекать к иллюстративному экспериментированию: «Что такое снег?»

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Развивать творческое воображение с помо­щью игр «Придумай сам», «Сложи узор», «Посади огород», «За­гадки и отгадки», «Ма­ленькие и большие ножки», «Солнышко и дождик»

Социально-эмоциональные навыки

Мотивировать на участие в играх «Передай настроение», «Помоги другу», «На что похоже настроение?»

Поощрять общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками

Подготовка к прогулке

Уточнение последовательности одевания

Разговоры о зимней одежде

Уточнение последовательности одевания

Разговор о зимней одежде

Уточнение последовательности одевания

Прогулка

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Побуждать к наблюдениям за явлениями природы (сезонные).

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Санная путаница»

(Развитие речи, физическая культура)

Ақ, көк, қара

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Побуждать к наблюдениям за явлениями природы (сезонные).

Подвижные игры «Солнышко-колоколнышко и Мороз», «Снежинки и ветер».

(Развитие речи, физическая культура)

Ақ, көк, қара

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Побуждать к наблюде­ниям за явлениями при­роды (сезонные).

Подвижные игры «По ровненькой дорожке», «Солнышко-колоколнышко и Мороз».

(Развитие речи, физическая культура) Ақ, көк, қара

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Побуждать к наблюдениям за явлениями природы (сезонные).

Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Столбики».

(Развитие речи, физическая культура) Ақ, көк, қара

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Побуждать к наблюдениям за явлениями природы (сезонные).

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Санная путаница».

(Развитие речи, физическая культура)

Ақ, көк, қара

Уход детей домой

Почта для Дедушки Мороза

Цель: изготовление родителями волшебного сундука для писем дедушке Морозу.

Сау болыңыз!

Почта для Дедушки Мороза.

Цель: изготовление родителями волшебного сундука для писем дедушке Морозу.

Сау болыңыз!

Праздник «День независимости Казахстана»

Цель: привлечь родителей к совместной подготовке к предстоящему празднику

Беседа «Как берегут здоровье в вашей семье».

Сау болыңыз!

Дистанционное обучение родителей

«Учимся наблюдать за изменениями в природе».

Сау болыңыз

Примерный режим дня

Вторник

17.12

Среда

18.12

Четверг

19.12

Пятница

20.12

Прием детей

Өнегелі 15 минут

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обеспечение интересной, содержательной деятельностью.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность. Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, консультации

Беседа с родителями капризных детей о соблюдении домашнего режима

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

Консультации по запросу родителей

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Игра малой подвижности «Ровным кругом»

Разговор о времени суток. Повторение стихов и потешек.

Ориентироваться в противоположных частях суток: днем-ночью, утром-вечером.

(Развитие речи, основы математики)

Знакомить детей с традицией казахского народа «тұсау кесу»; донести до детей, что их любят и первый шаг приносит радость взрослым. (Развитие речи)

«Деревня для матрешек у речки»

Побуждать использовать в сюжетной игре построенную конструкцию).

(Ознакомление с окружающим миром, конструирование)

Игра малой подвижности «Подумаем о доброте»

Привлекать внимание детей к личностным добрым, отзывчивым качествам человека.

Упражнение в измерении предметов по ширине Воспитывать умение сравнивать результаты сравнения по длине, длинные-короткие, одинаковые, равные, широкие-узкие по ширине, одинаковые.

(Основы математики)

Выбор бумаги для корзиночки. Ручной труд «Корзиночка»

Воспитывать умение слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Конструирование, развитие речи)

Лепка «Вишня в корзинках» Продолжать обучать приемам отрывания, скручивания, вытягивания, раскатывания.

(Ознакомление с окружающим миром, лепка)

Игра малой подвижности «На что похоже настроение?».

Театр аппликации «Домик» – обучение работе с ножницами.

Обучать технике наклеивания.

(Ознакомление с окружающим миром, аппликация)

«Мир открыток-поздравлений»

Разговор о новогоднем празднике

Расширять словарный запас детей через игры и игровые упражнения.

(Развитие речи)

Строительные игры

Приучать детей после игры аккуратно складывать детали, соблюдать правила.

(Конструирование)

Дидактическая игра «Угости зайчат»

Формировать умение находить в окружающей среде один или несколько одинаковых предметов, отвечать на вопрос «сколько?».

(Основы математики)

Жемістер: алма, алмұрт, банан

Игра малой подвижности «Подними ладошки выше...»

Разговор о новогоднем празднике.

«Корзиночка»

Воспитывать умение слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Развитие речи, конструирование)

«Кто играет на коврике»

Приобщать детей к составлению коллективной композиции.

(Ознакомление с окружающим миром,

аппликация)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туловища, ног.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туловища, ног.

(Физическая культура)

Бас, құлақ аяқ, қол, саусақ.

Утренний комплекс упражнений

Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туловища, ног.

(Физическая культура)

Дене, бет, бас, құлақ, аяқ, қол, саусақ

Утренний комплекс упражнений

Формировать навыки выполнения общеразвивающих упражнений: упражнения для рук и плечевого пояса, туловища, ног.

(Физическая культура)

Завтрак

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке.

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет! Кесе, қасық, тәрелке.

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки, формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Подготовка к организованной деятельности

Развивать артикуляционный аппарат, используя истории «Веселого язычка».

«Национальная игра – сокровище нации» – «Дарабоз»

Развитие интеллекта и критического мышления.

Игра «Сохраним продукты»

Формировать бережное отношение к продуктам питания как результату труда

Речевые и пальчиковые игры.

Продолжать учить четко произносить гласные и некоторые согласные (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) звуки.

Дидактическая игра «Сохраним продукты»

Развивать умение классифицировать продукты питания по способу хранения, обобщать, сравнивать признаки

Развивать артикуляционный аппарат, используя истории «Веселого язычка».

Безопасное питание

«Как правильно питаться деткам»

https://yandex.kz/video/preview/15180128564356444987

просмотр мультфильма

Игры на звукоподражание. Продолжать учить четко произносить гласные и некоторые согласные (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) звуки).

Чистоговорки

https://www.youtube.com/watch?v=bus80R7mMUk&list=PLYZGbUYhTfG1zkFt3gAJeJIy-ukq5pE_A

Урок безопасности «Правила безопасности»

Закрепить правилами безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Поощрение умения одеваться по порядку.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Разговор о зимней верхней одежде.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Обследование одежды (сухая или влажная).

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Рассматривание зимней одежды, ее частей.

Шалбар, көйлек, жемпір, тон, қалпақ, етік

Прогулка

Наблюдение за погодой, снегопадом

Совершенствовать умения определять погодные условия (холодная, теплая, жаркая).

Художественное слово

С. Михалков «Снегопад»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Ұшты-ұшты»

(«Летит – летит»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Снежинки и ветер»

Индивидуальная работа. Воспитывать умение кататься с невысокой горки.

Труд. Лепка фигурок из снега.

Общая игра «Поезд»

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Любование березой

Воспитывать умение распознавать и называть 2–3 вида деревьев.

Художественное слово

С. Есенин «Белая береза» Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Ұшты-ұшты»

(«Летит – летит»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Подвижные игры «Попади снежком в кружок», «Столбики, «Снежинки и ветер».

Индивидуальная работа. Воспитывать умение кататься с невысокой горки.

Труд. Лепка из снега.

Общая игра «Мы топаем ногами»

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за деревьями на участке

Учить распознавать и называть 2–3 вида деревьев.

Художественное слово

С. Есенин «Белая береза» Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Тапқыш» («Находчивый»)

Развивать у детей сообразительность.

Подвижные игры «Сбей кеглю снежком», «Попади снежком в круг».

Индивидуальная работа. Воспитывать умение кататься с невысокой горки.

Труд. Лепка фигурок из снега.

Общая игра «Байге»

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Рассматривание снежинок

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово

К. Бальмонт «Снежинка»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Тапқыш» («Находчивый»)

Развивать у детей сообразительность.

Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Столбики»

Индивидуальная работа. Воспитывать умение кататься с невысокой горки.

Труд. Лепка фигурок из снега.

Общая игра «Ақ сүйек»

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Рассматривание предметов одежды

Обследование варежек (влажные или сухие)

Разговор о прогулке

Поощрение умения правильно класть одежду в шкаф

Обед

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания. (Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению.

(Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания. (Физическая культура)

Ас болсын! Рақмет!

Дневной сон

Слушание

С. Левидов «Колыбельная»

Слушание

Звуки домбры

Кішкентай-күй

https://zvyki.com/song/52459476/rman_azy_-_K_shkentaj/

Алатау-күй

https://zvyki.com/song/10056931/Kurmangazy_-_Alatau/

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика (Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Организационная игра «Ты, цепочка наша, змейкою кружись»

«Снежная баба»

Продолжать обучать приемам отрывания, раскатывания из кусков пластилина.

(Основы математики, лепка)

Чтение

В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»

(Ит, мысық)

Продолжать пробуждать интерес к книгам.

(Художественная литература)

Продолжать прививать умение перерисовывать простые элементы казахского орнамента.

(Рисование)

Общая игра «Угадай имя»

Кружок «Сложи узор» – кубики Никитина

Ориентироваться в частях своего тела и определять пространственные направления в непосредственной близости от себя: сверху-снизу, спереди-сзади, справа-слева.

(Основы математики)

Чтение

В. Сутеев

«Елка» (Шырша)

Обучать умению составлять простые сюжетные композиции.

(Художественная литература, рисование)

Общая игра «Шагают ребята, раз, два, три...»

Обучение рисованию снежинок концом кисти.

Побуждать к заучиванию небольших стихотворений.

(Рисование, художественная литература)

«Раз шажок, два шажок, под ногой скрипит снежок».

«Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат»

Продолжать обучать приемам отрывания, раскатывания из кусков пластилина.

(Лепка)

Общая игра «Мы погреемся немножко».

Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и семеро козлят»

Эмоционально рассказывать о содержании рисунков, слушать мнения детей.

(Художественная литература)

«Снегопад»

Ақ, көк, қара, қызыл, сары, жасыл

При рисовании учить правильно, не сжимая держать карандаш и кисть; продолжать обучать умению набирать краску на кисть.

(Рисование)

Полдник

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Рақмет!

Формировать культуру поведения во время еды: не крошить хлеб.

Рақмет!

Совершенствование гигиенических процедур.

Рақмет!

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте и аккуратности.

Рақмет!

Индивидуальная работа с детьми

Коммуникативные навыки

Побуждать участвовать в играх на развитие грамматического строя речи: «Чего не стало?», «Один – много», «Помоги найти маму».

Развивать артикуляционный аппарат, используя истории «Веселого язычка»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Моделирование из LEGO: развивать логические отношения с помощью упражнений «Чудесный мешочек», «Что изменилось?», привлекать к поисковому экспериментированию «Поплывет или утонет?»

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Совершенствовать представления о цветах спектра: «Воздушные шары», «Красивый букет», «Полосатые коврики».

Поощрять игры с музыкальными инструментами

Социально-эмоциональные навыки

Побуждать участвовать в беседах «Как я провел сегодняшний день», «Что нового я увидел, узнал, запомнил», «Что мне понравилось на празднике», «Что я увидел на прогулке», «Что я сегодня кушал» и т. д.

Подготовка к прогулке

Обследование одежды и варежек – сухие

Рассматривание варежки

Обследование одежды (сухая или влажная)

Рассматривание зимней одежды, ее частей

Прогулка

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Ровным кругом», «Снежинки и ветер».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Попади снежком в кружок», «Столбики.

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки. Формировать знания о явлениях живой и неживой природы

Подвижные игры

«Сбей кеглю снежком», «Попади снежком в круг». (Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки. Формировать знания о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Столбики».

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Разговор о подготовке новогоднего праздника

Разговор о подготовке новогоднего праздника

Беседа «Одеваемся по погоде»

Совет: сделать дома ребенку уголок для занятий продуктивной деятельностью

Примерный режим дня

Понедельник

23.12

Вторник

24.12

Среда

25.12

Четверг

26.12

Пятница

27.12

Прием детей

Өнегелі 15 минут

Общение воспитателя с детьми и родителями. Создание доброжелательной атмосферы.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обеспечение интересной, содержательной деятельностью. Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Сәлеметсіз бе!

Өнегелі 15 минут

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Разговор об участии в новогоднем празднике

Обмен впечатлениями о прошедшем празднике

Обмен впечатлениями о прошедшем празднике

Поздравление родителей с наступающим Новым годом

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Игра малой подвижности «Подними ладошки выше...»

Рассматривание елочных игрушек

Формировать умения распознавать качества и свойства предметов: на ощупь, на вкус, на слух.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Строительная игра «Деревня для матрешек у речки»

Побуждать использовать в сюжетной игре построенную конструкцию.

(Конструирование)

«Ковер»

Обучать технике наклеивания.

(Аппликация)

Кешірші, мен олай қайталамаймын, татуласыңдар, бірге ойнайық, алуға бола ма?

Игра малой подвижности «В лесу родилась елочка»

Разговор о праздничной елке

Шырша.

Рассматривание праздничной одежды

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Украсим елочку игрушками»

Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали в определенной последовательности, составляя задуманный предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

(Рисование, основы математики, аппликация)

Кешірші, мен олай қайталамаймын, татуласыңдар, бірге ойнайық, алуға бола ма?

Игра малой подвижности «Скажи хорошее о друге»

Разговор о празднике. Сюжетные игры со сказочными персонажами

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Украсим пакеты для новогодних подарков игрушками»

Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали, раскладывать их в определенной последовательности, составляя задуманный ребенком предмет, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

(Аппликация с элементами рисования)

Кешірші, мен олай қайталамаймын, татуласыңдар, бірге ойнайық, алуға бола ма?

Игра малой подвижности «Прилетел ветерок»

Подготовка к составлению описательного рассказа о новогодней игрушке.

Строительная игра.

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Развитие речи, конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Доделать аппликацию «Украсим пакеты для новогодних подарков игрушками»

Продолжать обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали, раскладывать их в определенной последовательности.

(Аппликация, рисование)

Кешірші, мен олай қайталамаймын, татуласыңдар, бірге ойнайық, алуға бола ма?

Игра малой подвижности «В лесу родилась елочка»

Разговор о празднике.

Подготовка к составлению рассказа о празднике.

Рассматривание «Мир елочных игрушек»

Учить слушать и понимать речь взрослых, строить диалог со взрослыми, слушать заданные вопросы и давать понятные ответы.

(Развитие речи, (ознакомление с окру­жающим миром)

«Варежка»

Обучать технике наклеивания: нанести клей на кисть, аккуратно, нанести на готовый рисунок на полотне, использовать салфетки для протирания остатков клея.

(Аппликация)

Строительные игры Приучать детей после игры аккуратно складывать детали.

(Конструирование)

Кешірші, мен олай қайталамаймын, татуласыңдар, бірге ойнайық, алуға бола ма?

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений (Физическая культура)

Завтрак

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура) Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура) Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Подготовка к организованной деятельности

Игры на звукоподражание Продолжать учить четко произносить гласные и некоторые согласные (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) звуки).

https://www.youtube.com/watch?v=iwNu4GGOl28

Бормоталки

Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика.

Речевые и пальчиковые игры.

Игра «Экономим электроэнергию – бережем планету!»

Воспитание у детей элементарной культуры бережного энергопользования

Развивать артикуляционный аппарат, используя истории «Веселого язычка».

Экологическая акция «Сбережем воду вместе»

Воспитывать бережное отношение к воде

Развивать артикуляционный аппарат, используя истории «Веселого язычка».

Законы экономии

https://www.youtube.com/watch?v=piV7UUP_hcc

Игры на звукоподражание. Продолжать учить четко произносить гласные и некоторые согласные (п-б, к-қ, т-д, ж-ш, с-з) звуки).

Урок безопасности «Правила поведения дома»

https://www.youtube.com/watch?v=hqxQkXRRF6M

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Разговор о любимых занятиях детей в группе

Разговор о празднике

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Прогулка

Рассматривание сугроба. Свойства и качество снега

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт со снегом.

Художественное слово

С. Снегов «Снег»»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «По ровненькой дорожке».

«Национальная игра – сокровище нации» Подвижная казахская народная игра

«Тартыс» («Перетяни канат»)

Развивать детей силу, умение быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная работа. Обучение скольжению по ледяной дорожке.

Труд. Кормление птиц на кормушке.

Общая игра «Қозы». (Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Любование снегопадом Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово Чтение

К. Бальмонт «Снежинка»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

Подвижные игры «Снежинка и ветер», «Столбики».

«Национальная игра – сокровище нации» Подвижная казахская народная игра

«Тартыс» («Перетяни канат»)

развивать детей силу, умение быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная ра­бота. Повторение стихов о зиме.

Труд. Лепка фигур из снега.

Общая игра «Қаскырды қакпанға түсiру».

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Рассматривание клумбы, снежинок

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Художественное слово С. Есенин «Поет зима, аукает...»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт со снеговиком.

Подвижные игры «Бегите ко мне»,

«Воробышки и автомобиль»

«Национальная игра – сокровище нации» Подвижная казахская народная игра

«Балапандар» («Цыплята»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Индивидуальная ра­бота. Обучение скольжению по ледяной дорожке.

Труд. Лепка фигур из снега.

Общая игра «Түйiлген орамал».

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за погодой, снегопадом

Совершенствовать умения определять погодные условия (холодная, теплая, жаркая).

Художественное слово С. Михалков «Снегопад»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Снежинки и ветер»

«Национальная игра – сокровище нации» Подвижная казахская народная игра

«Балапандар» («Цыплята»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Индивидуальная работа. Воспитывать умение кататься с невысокой горки.

Труд. Лепка фигурок из снега.

Общая игра «Поезд».

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за работой дворника – уборка снега с дорожек.

Организовать помощь няне, дворнику по мере возможностей.

Художественное слово С. Есенин «Поет зима, аукает...»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт со снегом.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «По ровненькой дорожке»

«Национальная игра – сокровище нации» Подвижная казахская народная игра

«Тартыс» («Перетяни канат»)

Развивать детей силу, умение быстро реагировать на сигнал.

Индивидуальная ра­бота. Обучение скольжению по ледяной дорожке.

Общая игра «Бездомный заяц» (Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Разговор о прогулке. Порядок в шкафу

Внесение новогодней елки, песенка про елочку

Повторение последовательности раздевания

Рассматривание одежды: сухая – мокрая

Повторение последовательности раздевания

Обед

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура) Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка к стремлению в самообслуживании: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура) Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания. (Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Дневной сон

Слушание колыбельной песни «Баю-баю-баинки, я скатаю валенки»

Слушание звуки домбры

Ерке сылқым-күй

https://agugai.kz/music/altyn-dombyra-yerke-sylkym#

Кішкентай-күй

https://zvyki.com/song/52459476/rman_azy_-_K_shkentaj/

Балқаймақ-күй

https://zvyki.com/song/40417546/rman_azy_-_Bal_ajma/

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Общая игра «Позови меня» (пальчиком).

«Зимняя сказка»

Обучать умению составлять простые сюжетные композиции, использовать основные цвета красного, желтого, зеленого, синего, черного, белого и их оттенки (розовый, голубой, серый.

(Рисование)

Чтение

Н. Заболоцкий «Жил-был кот»

Продолжать пробуждать интерес к книгам.

(Художественная литература)

Дидактическая игра «Узкие – широкие»

Учить сравнивать результаты сравнения по длине, длинные-короткие, одинаковые, равные, широкие-узкие по ширине, одинаковые.

(Основы математики)

Общая игра «Колпачок».

Чтение

«Заюшкина избушка»

Продолжать пробуждать интерес к книгам.

(Художественная литература)

«Заяц»

Продолжать обучать приемам отрывания, скручивания, вытягивания, раскатывания из кусков пластилина.

(Лепка)

Строительные игры Продолжать повышать интерес детей к конструированию, знакомить с видами конструкторов.

(Конструирование)

Кружок «Сложи узор» – кубики Никитина

Ориентироваться в частях своего тела и определять пространственные направления в непосредственной близости от себя: сверху-снизу, спереди-сзади, справа-слева.

(Основы математики)

Музыкальный досуг

Знакомить с танцевальным искусством казахского народа.

(Музыка)

Продолжать прививать умение перерисовывать простые элементы казахского орнамента.

(Рисование)

Строительные игры

Приучать детей после игры аккуратно складывать детали, соблюдать правила.

(Конструирование)

Общая игра «Пальчик о пальчик»

Чтение

О. Высоцкая «Как хороша новогодняя елка»

Эмоционально рассказывать о содержании рисунков, слушать мнения детей.

(Художественная литература)

Дидактическая игра «Высокий – низкий»

Учить сравнивать результаты сравнения по длине, длинные-короткие, одинаковые, равные, широкие-узкие по ширине, одинаковые.

(Основы математики)

Общая игра «Круг-кружочек».

Разговор о празднике, о подарках.

Чтение рассказов о елке. Рассматривание сказочных иллюстраций. Эмоционально рассказывать о содержании рисунков, слушать мнения детей.

(Художественная литература)

Разговор о времени суток Ориентироваться в противоположных частях суток: днем-ночью, утром-вечером.

(Основы математики)

Продолжать прививать умение перерисовывать простые элементы казахского орнамента.

(Рисование)

Полдник

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура)

Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Поддерживать ребенка в стремлении к самообслуживанию: пользоваться столовыми предметами по назначению. (Физическая культура)

Ас болсын! Кесе, тәрелке

Совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать элементарные навыки поведения во время приема пищи, умывания.

(Физическая культура)

Ас болсын! Шай, нан, ботқа, май

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Поощрять использование оборудования в самостоятельной двигательной деятельности.

Поощрять активное участие в подвижных играх на развитие силы «Кто дальше бросит мешочек», «Наседка и цыплята»

Коммуникативные навыки

Активизировать словарь с помощью игр «Кто это? Что это?», «Назови ласково»; привлекать к совместному рассматриванию иллюстративного материала; закреплять в играх способы образования глаголов: «Кто что делает?», «Что делают на музыкальных инструментах?», «Какие профессии ты знаешь?

Познавательные и интеллектуальные навыки

Моделирование из LEGO: сборка прямой змейки, изгибающейся змейки, строительство дорожек разной ширины.

Формировать математические представления с помощью игр «Найди свой домик», «Что больше?», «Подбери такие же»

Творческие навыки, исследовательская деятельность Привлекать к участию в играх на создание новых образов «Придумай сам», «Сложи узор», «Посади огород», «Ударь в бубен».

Музыкально-дидактические игры «Музыкальная гостиная», «Внимательные ребята», «Музыкальная мозаика»

Социально-эмоциональные навыки

Побуждать участвовать в беседах «Как я провел сегодняшний день», «Что нового я увидел, узнал, запомнил», «Что мне понравилось на празднике», «Что я увидел на прогулке», «Что я сегодня кушал» и т. д.

Подготовка к прогулке

Разговор о любимых занятиях детей в группе

Разговор о празднике

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Поощрение умения обращаться за помощью.

Жылы киінеміз

Прогулка

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Вести наблюдение за природными явлениями (сезонные).

Подвижные игры

«Бегите ко мне», «По ровненькой дорожке».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы

Подвижные игры

«Снежинка и ветер», «Столбики».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Бегите ко мне»,

«Воробышки и автомобиль».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Формировать знания о явлениях живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Бегите ко мне»,

«Воробышки и автомобиль».

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа. Повторение утренней прогулки.

Организовать помощь няне, дворнику по мере возможностей.

Подвижные игры

«Бегите ко мне», «По ровненькой дорожке».

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Мастерская Деда Мороза по изготовлению новогодних поделок и сувениров

Новогодний утренник

«Здравствуй, елочка!» Обмен впечатлениями, выражение благодарности

Разговор об участии в новогоднем празднике

Разговор о книгах в домашней библиотеке

Поздравление родителей с наступающим Новым годом

Примерный режим дня

Понедельник 30.12

Вторник 31.12

Прием детей

Өнегелі 15 минут

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен детский сад». Помощь в выборе игрушки, занятия

Өнегелі 15 минут

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность

Беседа с родителями, консультации

Рекомендовать рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют

Предложить пояснять детям, что здоровье зависит от правильного питания, помочь сформулировать и нарисовать правила рационального питания

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

«Мир новогодних игрушек – классификация в соответствии с цветом

(Познавательная деятельность)

Упражнения по овладению грамотой

(Коммуникативная деятельность)

Конструирование: парковые постройки

(Творческая деятельность)

Малоподвижная игра «Раз, два, три – шишки собери» (Физическая культура)

Рассматривание репродукций натюрмортов

(Творческая деятельность)

Создать новогоднюю картину

(Изобразительная деятельность)

Режиссерская игра на основе постройки

(Творческая деятельность)

Дидактическая игра «Профессии»

(Познавательная деятельность)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений (картотека 4)

Задача: настроить, «зарядить» организм ребенка на весь предстоящий день.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Задача: формировать правильную осанку и воспитывать умение сохранять ее в различных видах деятельности.

(Физическая культура)

Завтрак

Выбор очередности умывания детей по считалке.

Формирование умения правильно держать столовые приборы.

Художественное слово

«Кашу сладкую варите,

Наших деток накормите».

Оценка и самооценка творчества дежурных. Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки. Художественное слово

«Каша – радость наша»

Подготовка к ОД

Мотивационная ситуация: обращаем внимание на взаимопомощь.

Қос алқа- күй

https://zvyki.com/song/188839023/os_al_a_-_D_uletkerej_-_os_al_a/

Беседа «Экономное потребление воды»

Формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов

Обсуждение совместных планов, договор о правилах.

Беседа «Экономное потребление пищи»

Формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов.

«Национальная игра – сокровище нации»

«Қазан» («Ямка»)

Развивать у детей глазомер, ловкость

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке. Разговор о назначении одежды

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Прогулка

Наблюдение за погодой, снегопадом

Совершенствовать умения определять погодные условия (холодная, теплая, жаркая)

Художественное слово

С. Михалков «Снегопад»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Ұшты-ұшты»

(«Летит – летит»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Подвижные игры «Ровным кругом», «Снежинки и ветер».

Индивидуальная работа. Рисуем на снегу.

Труд. Лепка фигурок из снега.

Общая игра «Поезд».

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Наблюдение за березой

Воспитывать умение распознавать и называть 2–3 вида деревьев.

Художественное слово

С. Есенин «Белая береза»

Обучать детей слушанию, пониманию содержания.

«Национальная игра – сокровище нации» – «Ұшты-ұшты»

(«Летит – летит»)

Развивать у детей внимание, ловкость.

Подвижные игры «Попади снежком в кружок», «Столбики, «Снежинки и ветер».

Индивидуальная работа. Лепим снежки снежколепом.

Труд. Лепка из снега.

Общая игра «Мы топаем ногами»

(Ознакомление с окружающим миром, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание детей.

«Вещи надо убирать

Не придется их искать».

Разговор о грязных руках, о здоровье.

«Ай лады, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды.

Чисто умываемся,

Детям улыбаемся».

Обед

Выполнение гигиенических процедур. Работа дежурных

Развитие навыков выполнения гигиенических процедур

Дневной сон

Прослушивание песни «Анашымменің» Ж. Елібай

Қос алқа- күй

https://zvyki.com/song/188839023/os_al_a_-_D_uletkerej_-_os_al_a/

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика «Велосипед»

(Физическое развитие)

Корригирующая гимнастика «Сердитый пес»

(Физическое развитие)

Самостоятельная деятельность детей

«Может ли растение дышать?»

(Исследовательская деятельность)

Работа по мнемотаблице «Қыс».

Т. Фролова «Падают снежинки»

(Коммуникативная деятельность)

Сюжетно-ролевая игра «Мы пассажиры в автобусе» (Творческая деятельность)

«Красная книга Казахстана»

(Познавательная деятельность)

Игра-театрализация «Волк и семеро козлят»

(Творческая деятельность)

Игровое упражнение «Новогодние украшения»

(Изобразительная деятельность)

Рассматривание предметов из дерева

(Познавательная деятельность)

Музыкальный досуг (казахские музыкальные инструменты) (Творческая деятельность)

Полдник

Работа дежурных.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Работа дежурных.

Мотивирование на правильное мытье рук

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Дидактическая игра «Школа мяча»

Коммуникативные навыки

Дидактические игры «Животные и их детеныши», «Кто как разговаривает?»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Разговор о правилах поведения в раздевалке (аккуратно, обращаться с дверью, можно прищемить палец)

Прогулка

Наблюдение: демисезонная одежда.

Беседа «Погода и здоровье».

Игра-забава «Попади в мишень»

Наблюдение за трудом взрослого на огороде.

Самостоятельная игровая деятельность.

Индивидуальная работа «Удочка»

Уход детей домой

Совет: поддержать желание ребенка прийти рано в детском саду

Пожелания хорошего новогоднего праздника