Режим дня

Понедельник 8.09

Вторник 09.09

Среда 10.09

Четверг 11.09

Пятница 12.09

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Словесная игра «Подскажи словечко».

Просмотр книг.

Цель:

развивать мышление сообразительность.

Игра «Что происходит в природе?

Игры с конструктором.

Цель:

воспитание доброжелательных отношений.

Игровая деятельность»Кто как передвигается?»

Свободная игра. Цель : вызвать у детей интерес к обыгрыванию персонажей.

Игра «Горячий,холодный»

Настольные Игры.

Цель: развивать мышление сообразительность..

Раскраски.

Игра «Летает,прыгает. »

Цель: закрепление знаний о животных.

Утренняя гимнастика

Комплекс гимнастики № 1

ОД

1.Развитие речи.

Осень

Цель: формирование навыка составления рассказа.

Составляем рассказ с опорой на картинки.

Заучивание стихотворения «Признаки осени».

2. Основы математики.

Тема: Объединение в группы по общему свойству.

Ход занятия.

1.. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в группах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят слова, обозначающие расположение предметов в пространстве, умеют ориентироваться на листе бумаги.

3.Казахский язык.

Біздің сынып

Мақсаты: топтағы заттардың атауын еске түсіру, жекеше, көпше түрде айтуға үйрету

4.Физкультура.

Секрет здоровья - игры на свежем воздухе

Цель: обучение навыкам игры в футбол.

1.Основы грамоты.

Задачи: Развивать навык штриховки, раскраски фруктов;развивать навык ориентировки на странице прописи.

Ход занятия.

1.. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Воспроизводит звуки, держит правильную посадку.

Понимает что такое звук.

2. ООМ

Вся семья вместе-так и душа на месте.

Цель: формировать знания о важности дружеских взаимоотношений в семье.

3.Конструирование.

Задачи:

Научить детей строить самолеты, используя свои наблюдения, а также по выбранному образцу;

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми

7.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети называют виды транспорта, доводят начатое дело до конца.

4.Музыка.

Встреча с феей Музыки

Цель: добиваться ритмичного, четкого, бодрого шага.

«Делай так».

Цель: учить детей выполнять движения.

1.Художественная литература.

Задачи: : Формировать навык умения чувствовать характер повествования,выражать своё отношение к персонажам и их поступкам.

Ход занятия.

1.. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети оценивают и анализируют действия и поступки персонажей..

2.Основы грамоты.

Тема: Слово. Как звучат слова

Цель: формировать понятие «слово».

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Воспроизводит звуки, держит правильную посадку.

Понимает что такое звук.

3.Основы математики.

Тема: Число и цифра 1. Число и цифра 2

Цель: формировать знания об образовании чисел 1 и 2.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в группах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят термины: один, много, несколько.Понимают, что предметов может быть много, несколько, один.Применяют единичные предметы из множества предметов.

4.Фикультура.

Тема: Учимся управлять своим поведением и эмоциями.

Цель: Закрепление навыков перебрасывания мяча друг другу, снижение агрессии.

1. Развитие речи.

Задачи: Развивать память, воображение.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

дети могут работать дружно, строить предложения.составляют рассказ с опорой на сюжетные картинки.

2.Основы математики.

Тема: Число и цифра 3. Число и цифра 4

Цель: формировать знания об образовании чисел 3 и 4.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в группах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят термины: один, много, несколько.Понимают, что предметов может быть много, несколько, один.Применяют единичные предметы из множества предметов.

3.Казахский язык по плану учителя.

Менің ойыншықтарым

Мақсаты: тыңдау және тілді түсіну дағдыларын қалыптастыру.

4. Музыка.

На Мишуткиной полянке

Цель: учить детей весело исполнять песни, развивать умение чисто интонировать мелодию.

1.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Познакомить с профессией хлебороба.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6. Дидактическая игра

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети могут отвечать на вопросы полными ответами.

2.Основы грамоты.

Тема: Слово. Его лексическое значение

Цель: формировать понятие «звук», «слово».

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Воспроизводит звуки, держит правильную посадку.

Понимает что такое звук.

3. Художественная литература.

Задачи: Формировать у детей навык различать и называть жанры литературных произведений.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети оценивают и анализируют действия и поступки персонажей.

4.Физкультура.

Учимся управлять своим поведением и эмоциями

Цель: закрепление навыков перебрасывания мяча друг другу, снижение агрессии.

Самостоятельная деятельность

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Прогулка

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № 4 )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № 5 )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № 6 )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № 7 )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № 8 )

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 16.09

Вторник 17.09

Среда 18.09

Четверг 19.09

Пятница 20.09

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

«Біртұтас тәрбие». «Менін Қазақстаным» -исполнение гимна Республики Казахстан.

Месяц- сентябрь.

Ценность-Трудолюбие и профессионализм

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Консультация:»Вопросы адаптации в новых режимных условиях класса.»

Самостоятельная деятельность детей

Д.И»Ранньше-позже»

Беседа «По дороге в школу».

Цель:учить связно составлять рассказ.Отвечать полными ответами.

Д.И.»один-много.

Раскраски.

Цель: закрепить умение называть один и много предметов

Игры с конструктором.

Расматривание книг.

Цель развитие конструктивных навыков, фантазии.

М.И.»Ровным кругом

Настольные игры.

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Игра м/п»Выходика наш товарищ»

Пазлы , раскраски.

Цель: снять напряжение, раскрепостить ребенка.

Утренняя гимнастика

Комплекс гимнастики № 2

ОД

1. Основы грамоты.

Задачи: Развивать навык штриховки , раскраски овощей и фруктов

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Физическая культура по плану учителя.

3.Развитие речи.

Задачи: Воспитывать чувство взаимоподдержки, взаимопонимания.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

дети могут работать дружно, строить предложения.составляют рассказ с опорой на образец.

4.Казахский язык по плану учителя.

1. Основы математики.

Задачи:

Обучать умению ориентироваться на странице прописи.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Понимают, что предметы можно объеденять в группы по какому-либо одному свойству.

2.Физическая культура по плану учителя.

3.Музыка по плану учителя.

4.Лепка.

Задачи: Воспитывать любовь к природе; развивать сравнивать образ с предметом, находить соответствия с фигурами; с помощью приемов выдавливания, сжимания, расплющивания переделывать форму и особенности фруктов.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2 Показ иллюстраций.

3. Беседа

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

7. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

8. Выставка и анализ работ.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети могут лепить из пластилина, знают свойства пластилина.

1.Основы грамоты.

Задачи: Обучать различать рабочую строку и межстрочное пространство.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Основы математики.

Задачи: Развивать познавательные процессы, внимание, память; обучать умению ориентироваться на странице.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Понимают, что предметы можно объеденять в группы по какому-либо одному свойству.

3.Художественная литература.

Задачи: Формировать у детей навык различать и называть жанры литературных произведений.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети оценивают и анализируют действия и поступки персонажей

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Познакомить со строением человеческого организма, формировать желание заботиться о своём здоровье, организме.

Ход занятия.

1.Сюрпризный момент.

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6.Работа в тетрадях.

7. Дидактическая игра

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети рассказывают о труде работников аула,его значении для людей.

1.Казахский язык по плану учителя.

2.Основы математики.

Задачи: Развивать восприятие, воображение, вариативность решения

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру.

3.Художественная литература.

Задачи: Развивать способность к длительному удержанию стихотворения в памяти, поэтический слух.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют автора произведения, название и содержание произведения.

4.Физическая культура по плану учителя.

1 Музыка по плану учителя.

2.Основы грамоты.

Задачи: Развивать навык штриховки; формировать правила правильного положения спины при письме.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику

3.Развитие речи.

Задачи: Использовать в речи разные определения для характеристики персонажей.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

дети могут работать дружно, строить предложения.составляют рассказ с опорой на образец.

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Познакомить со строением человеческого организма, формировать желание заботиться о своём здоровье, организме.

Ход занятия.

1.Сюрпризный момент.

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6.Работа в тетрадях.

7. Дидактическая игра

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети рассказывают о труде работников аула,его значении для людей.

Самостоятельная деятельность

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей.

«Национальная игра-сокровище нации»-проведение национальных игр с детьми.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

«Өнегелі 15 минут»-формирование навыков свободного общения взрослых и детей.

Прогулка

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 23.09

Вторник 24.09

Среда 25.09

Четверг 26.09

Пятница 27.09

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

«Біртұтас тәрбие». «Менін Қазақстаным» -исполнение гимна Республики Казахстан.

Месяц- сентябрь.

Ценность-Трудолюбие и профессионализм.

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

«Экономное потребление воды, пищи, энергии»-формирование бережного отношения к потреблению природных ресурсов.

Самостоятельная деятельность детей

Домино,раскраски.

Настольная игра «Чудесная коробочка»

Цель: развивать мышление сообразительность.

Строительная игра»Кубики»

Раскраски.

Цель развитие конструктивных навыков, фантазии.

Настольная игра «Зоопарк»

Пальчиковая игра «Дружба»

Цель:

воспитание доброжелательных отношений.

М/п игра «Летает-Нелетает»

Пазлы.

Цель: закрепление знаний о птицах..

М/п игра»Найди и промолчи»

Раскраски.

Цель:

развивать мышление , сообразительность.

Утренняя гимнастика

Комплекс гимнастики № 2

ОД

1.Основы грамоты.

Задачи: Обучать умению ориентироваться на странице, различать рабочую строку и межстрочное пространство.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Физическая культура по плану учителя.

3.Развитие речи.

Задачи: Развивать творческие способности.

. Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят названия мебели и её частей, образуют новые слова.

4.Казахский язык по плану учителя.

1.Основы математики.

Задачи: Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру

2.Физическая культура по плану учителя.

3.Музыка по плану учителя.

4.Аппликация.

Задачи: Научит отражать свои представления о красивых явлениях природы;закрепить технические навыки работы с ножницами,клеем;развивать чувство цвета,композиции, мелкую моторику рук.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

дети могут работать дружно, доставлять своей работой радость другим.

1.Основы грамоты.

Задачи: Развивать навык правильного положения спины при письме.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Основы математики.

Задачи: Формировать элементарные математические представления; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

3.Художественная литература.

Задачи: Развивать способность к длительному удержанию стихотворения в памяти, поэтический слух.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют автора произведения, название и содержание произведения

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Формировать представления о предметах окружающего мира; выработать твердые ассоциации с названиями членов семьи и родственников.

Ход занятия.

1.Сюрпризный момент.

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6.Работа в тетрадях.

7. Дидактическая игра

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют членов семьи, знают родственные связи, знают свои домашние поручения

1.Казахский язык по плану учителя.

2.Основы математики.

Задачи: Формировать элементарные математические представления; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру

3.Художественная литература.

Задачи: Способствовать умению детей входить в образы разных персонажей.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети оценивают и анализируют действия и поступки персонажей

4.Физическая культура по плану учителя.

1.Музыка по плану учителя.

2.Основы грамоты.

Задачи: Развивать навык обводить готовые рисунки, не выходя контуры.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

3.Развитие речи.

Задачи: Развивать связную речь , закреплять умение правильно строить предложения.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят названия мебели и её частей, образуют новые слова.

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Формировать представления о предметах окружающего мира; выработать твердые ассоциации с названиями членов семьи и родственников.

Ход занятия.

1.Сюрпризный момент.

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6.Работа в тетрадях.

7. Дидактическая игра

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Понимают функции и назначение разной одежды,высказывают своё мнение, называют членов своей семьи.

Самостоятельная деятельность

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей.

Казахская народная игра»Интеріспек»-вытолкни из круга.Цель:развивать у детей умение передвигаться, прыгая на одной ноге, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

«Өнегелі 15 минут»-формирование навыков свободного общения взрослых и детей.

Прогулка

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 30.09

Вторник 01.10

Среда 02.10

Четверг 03.10

Пятница 04.10

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к в Біртұтас тәрбие». «Менін Қазақстаным» -исполнение гимна Республики Казахстан.

ыражению личного мнения ребенка. Октябрь-месяц независимости и патриотизма.

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации. Мероприятия посвященные празднованию»Дня уважения и почетания пожилого человека».

Самостоятельная деятельность детей

Игровое упр.»Хорошо-плохо».

Расматривание книг.

Цель: развивать мышление сообразительность.

«Домино»

Игра»Пожелайка»

Цель:

воспитание доброжелательных отношений.

Игры с конструктором.

Игра «Кому это нужно?»

Цель развитие конструктивных навыков, фантазии.

Раскраски.

М\п игра «Море волнуется.»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Словесная игра «Моё имя!»

Пазлы.

Цель:

развивать мышление , сообразительность.

Утренняя гимнастика

Комплекс гимнастики № 3

.О.Д

1.Основы грамоты.

Задачи: Обучать умению ориентироваться на странице; осваивать правила правильного положения спины при письме.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Физическая культура по плану учителя.

3..Развитие речи.

Задачи: Выражать своё отношение к персонажам, поступкам; воспитывать чувство поддержки, взаимопонимания, доброжелательное отношение друг к другу.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят названия мебели и её частей, образуют новые слова.

4.Казахский язык по плану учителя.

1.Основы математики.

Задачи: Обучить распознавать цифр; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру

2.Физическая культура по плану учителя.

3.Музыка по плану учителя.

4.Рисование.

Задачи: Познакомить с жанром живописи натюрмортом; сформировать навык делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов; развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми

7. Выставка и анализ работ

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети рисуют по собственным представлениям, доводят начатое дело до конца.

1.Основы грамоты.

Задачи: Ознакомление с существительными опознавательными признаками группы звуков русского языка – гласных.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Основы математики.

Задачи: Обучить распознавать цифр; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.. Художественная литература.

Задачи: Способствовать умению детей входить в образы разных персонажей.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют автора произведения, название и содержание произведения.

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Расширять знания о трудовой деятельности человека в ауле.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6. Дидактическая игра

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети могут отвечать на вопросы полными ответами.

1.Казахский язык по плану учителя.

2.Основы математики.

Задачи: Учить изображать цифры; Знакомить на наглядной основе с образованием

чисел 6, 7, 8, 9, 10, с цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру

3.Художественная литература.

Задачи: Развивать коммуникативные умения и навыки: умение слушать и слышать собеседника, готовность вести диалог, высказывать свою позицию.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют автора произведения, название и содержание произведения

4.Физическая культура по плану учителя.

1.Музыка по плану учителя.

2.Основы грамоты.

Задачи: Ознакомление с существительными опознавательными признаками группы звуков русского языка-гласных.

1 Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

3.Развитие речи.

Задачи: Обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных многочисленных высказываний.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

дети могут работать дружно, строить предложения.составляют рассказ с опорой на образец.

4.Ознакомление с окружающим миром.

Задачи: Расширять знания о трудовой деятельности человека в ауле.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3 Зрительная гимнастика.

4. Рассматривание иллюстраций

5. Физминутка

6. Дидактическая игра

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети могут отвечать на вопросы полными ответами.

Самостоятельная деятельность

Реализуется в виде различной детской деятельности, организованная с учётом заинтересованности и образовательными потребностями детей

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа с детьми проходит в соответствии с Индивидуальными картами: беседа, дидактические игры, звуковая культура речи, связная речь, развитие творческих способностей через ИЗО деятельность и др.

Прогулка

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Наблюдение за погодными явлениями и природными объектами

(карточка № )

Уход детей домой

Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы.

Режим дня

Понедельник 02.10

Вторник 03.10

Среда 04.10

Четверг 05.10

Пятница 06.10

Приём детей

Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка,

о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима для ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях, консультации.

Самостоятельная деятельность детей

Игровое упр.»Хорошо-плохо».

Расматривание книг.

Цель: развивать мышление сообразительность.

«Домино»

Игра»Пожелайка»

Цель:

воспитание доброжелательных отношений.

Игры с конструктором.

Игра «Кому это нужно?»

Цель развитие конструктивных навыков, фантазии.

Раскраски.

М\п игра «Море волнуется.»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Словесная игра «Моё имя!»

Пазлы.

Цель:

развивать мышление , сообразительность.

Утренняя гимнастика

Комплекс гимнастики № 3

.О.Д

1.Основы грамоты.

Задачи: Обучать умению ориентироваться на странице; осваивать правила правильного положения спины при письме.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Физическая культура по плану учителя.

3..Развитие речи.

Задачи: Обучать правильной формулировке основной мысли, построению связных многочисленных высказываний.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми, индивидуальная работа

7. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят названия мебели и её частей, образуют новые слова.

4.Казахский язык по плану учителя.

1.Основы математики.

Задачи: Обучить распознавать цифр; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Физминутка.

5. Работа в тетрадях.

6. Пальчиковая гимнастика.

7.Работа в парах.

8. Рефлексия..

Ожидаемый результат.

Воспроизводят числа и цифры от 6-10 , понимают количество предметов и цифру

2.Художественная литература.

Задачи: Способствовать умению детей входить в образы разных персонажей.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Чтение произведения

4. Беседа по содержанию.

5. Повторное чтение

6. Физминутка

7. Дидактическая игра

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат:

Называют автора произведения, название и содержание произведения

3.Музыка по плану учителя.

4.Рисование.

Задачи: Познакомить с жанром живописи натюрмортом; сформировать навык делать набросок на листе простым карандашом, передавая форму, размер и расположение предметов; развивать мелкую моторику рук.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Беседа

3. Рассматривание образца

4. Физминутка

5. Поэтапное объяснение

6. Выполнение работы детьми

7. Выставка и анализ работ

8.Рефлексия.

Ожидаемый результат: дети рисуют по собственным представлениям, доводят начатое дело до конца.

1.Основы грамоты.

Задачи: Ознакомление с существительными опознавательными признаками группы звуков русского языка – гласных.

Ход занятия.

1. Сюрпризный момент

2. Дидактическая игра

3. Основная часть.

4. Работа по определению звуков.

5. Физминутка.

6. Работа в тетрадях.

7. Дыхательно-артикуляционные упражнения.

8. Рефлексия.

Ожидаемый результат.

Называют звуки в словах, дают им характеристику.

2.Основы математики.

Задачи: Обучить распознавать цифр; Знакомить на наглядной основе с образованием чисел

6, 7, 8, 9, 10, с

цифрами от 0 до 9.