Дайындаманың соңғы өңдеу жұмыстары. Бұйымды құрастыру.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2А Бөлім – Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Дайындаманың соңғы өңдеу жұмыстары. Бұйымды құрастыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.1

Заманауи технологиялық машиналарда конструкциялық материалдарды өңдеу бойынша күрделі операцияларды орындау.

Сабақ мақсаттары

• Заманауи технологиялық құралдар көмегімен дөңгелек үстел материалдарына өңдеу жұмыстарын орындау.

• Дайын болған бұйым бөлшектерін техникалық құжатқа сүйеніп құрастыру.

Бағалау критерийлері

Білім алушы

• Заманауи технологиялық құралдармен тиімді жұмыстар жасайды;

• Бұйымдарының соңғы өңдеу жұмыстарын сапалы түрде орындайды;

• Бұйым элементтерін белгілі реттілікпен құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Электр және қол құралдарына мысал келтіреді;

• Электр және қол құралдарының міндетіне қарай ерекшеліктерін түсіндіреді;

• Тұрмыстық заттарды дайындауға арналған түрлі материалдарды анықтайды және атайды.

Пәндік лексика және терминология:

Салт- дәстүр, әдет- ғұрып, ұлттық тұрмыстық заттар, технолгиялық құжаттар.

• Электр және қол құралдарын таңдаған себебім...

• Мен бұл материалдарды қолданған себебім ...

• Техногиялық карта ........үшін керек.

Құндылықтарды дарыту

Өзгелердің көзқарасын бағалау және сыйлау.

Оқушыларды жұппен және топпен жұмыс істеу қабілеттерін қалыптастыру.

Эстетикалық талғамдарын дамыту.

Оқушыларды жауапкершілікке және біріге жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Өнер, технология, математика пәндері бойынша пәндік теорияны қолдану

АКТ қолдану дағдылары

Берілген сабақ барысында оқушылар қажетті ақпарат жинау үшін және зерттеу барысында АКТ дағдыларын қолдана алады.

Бастапқы білім

Зерртеу жүргізе алады. Көркем материалдарды қолдана біледі. Оқушылар жұмыстарын таныстыра және талдай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі.

Сабақтың басында оқушылар назарын аударуға екпін жасау.

Коллаборативті орта қалыптастыру.

Өткен сабаққа қысқаша шолу:

• Графикалық құжаттарға қандай құжаттар жатады?

• Нобай, сызба, техникалық сурет дегеніміз не?

• Техникалық құжат не үшін қажет?

• Қазақтың ұлттық дөңгелек үстелінің дайындалу технологиясы қандай?

• Үстел дайындауға қандай материалдар қолданады?

Оқушылармен бірге сабақ тақырыбы және мақсаттарымен танысу/ ОМ

Сабақтың ортасы

5 мин.

25 мин.

.

Тәжірбиелік жұмыс жасар алдыңда электр және қол құралдарымен жұмыс жасау барысында қауіпсіз техникасы туралы оқушылармен бірге нұсқама жүргіземін.

Оқушылармен бірге бұйымдарының соңғы өңдеу жұмыстарын қалай аяқталатының талқылау.

Үстел бетінің және оның аяқтарын қалай тиімді аяқтауға болатындары туралы әңгімелесу. Оқушылар алғашқы өңдеу жұмыстарынан кейін бұйымның әрбір бөлшектерінің өлшемдері технологиялық картаға сәйкес болу үшін, соңғы өңдеу жұмыстарын жүргізу керек екенін білулері керек.

Тәжірбиелік жұмыс. Топтық жұмыс.

Оқушылар өз беттерінше үстел үсті тақтайымен аяқтарының соңғы өңдеу жұмыстарын орындайды. Оқушылар өткен сабақта қазақтың ұлттық дөңгелек үстінің бөлшектерін кесіп алып, алғашқы өңдеу жұмыстарын орындаған болатын. Бүгінгі тапсырмада оқушылар сол бөлшектерді техникалық құжат пен нобайларына сүйеніп, бөлшектерді біріктіру жұмыстарын орындайтын болады.

Әр топ өздерінің орындаған жұмыс нәтижелерін талқылайды. Талқылауға 5 минут уақыт берледі.

Дискрипторлар:

• Қауіпсіздік техникаларын сақтайды;

• Электр және қол құралдарының қолдану мақсаттарын біледі;

• Өлшеп белгілеу құралдарымен жұмыс жасайды;

• Өз жоба жұмыстарына қажетті материалдарды таңдайды;

• Материалдарды өңдеуде тиімді технологияларды қолданады;

https://www.youtube.com/watch?v=tUEkZ4e9QMM

ағаштан пен фанерден жасалған жиһаздардың айырмашылығы.

Сабақтың соңы

5 мин.

Рефлексия: «Балшық жерлер»

• Оқушылар тәжірбиелік жұмыс барысындағы «өте алмай тұрған» бір немесе екі «лас жерлерін» жазады.

• Сонан соң мұғалім мен сынып оқушылары “проблемалық жерлерді” тазартады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жұмыс барысында оқушылар түрлі іс шараларға қатысады. Қажет болған жағдайда мұғалім және басқа да оқушылар тарапынан қолдау қарастырылған.

Топтық жұмыс қарастырылған.

Топта ролдердің бөлінуі әрбір оқушының жұмысқа белсенді араласуын және өзара қолдау мен көмекті көздейді.

Бақылау,

Кері байланыс

Бағалау критерийлері

Жұмысын қорғау кезіндегі бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Құралдарды ұқыпты қолдана білу, жұмыс орнын бейімдеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?