Д.Бабатайұлы "Аягөз"өлеңі

Сабақ: Қазақ әдебиеті

Мектеп : № 5А.Байтұрсынов жом

Күні: 15. 11.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Оразбаева Н

Сынып: 5

Тақырыбы: Д.Бабатайұлы. «Аягөз»өлеңі.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.3.3.1 –Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айту..

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айта алады.

Оқушылардың басым бөлігі: Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, анықтайды.

Кейбір оқушылар: Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, дәлелдейді.

Бағалау критерийі

1. Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айта алады. 2. Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, анықтайды. 3. Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, дәлелдейді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: өлең-жыр т.б

Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Д.Бабатайұлы кім?

2.Ақтан жастың бойынан қандай қасиеттерді көркісі келді?

3.Ақтан жас ақын сенімін ақтады ма?

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Білтелі,бадана көз,керсен,сауыт,сұғыну.

Құндылықтарға баулу.

Оқушыларды ,іздемпаздыққа,әдемілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, өзін-өзі тану

Алдыңғы тақырып

Ертегі,батырлар жыры,аңыз әңгімелер туралы біледі т.б

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

3 минут

5 минут

Ширату жаттығуы.Жүректен жүрекке(ыстық лебіз)

Түрлі –түсті фигуралар арқылы үш топқа топтастырып аламын.

«Шеңбердегі сұрақ» әдісі арқылы оқушылардың назарын өзіне аударту және өткен сабақты еске түсіру.

фигуралар

қағаз,қалам

10 минут

1. Тапсырма

1. Өлеңді оқы.

2. Мәтіндегі негізгі ойды анықта.

3. Сұрақтарға жауап бер.

Бағалау критерийлері

1. Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айта алады.

Дискрипторлар

Мәтінді мұқият оқиды.

Негізгі ойды анықтайды.

Тақырыпқа қатысты жанрды анықтай алады.

12 минут

«Свод кестесі»әдісі

1.Өлең шумақтарынан зат есім мен сын есімдерді теріп жаз..

АКТ,

Ф липчарт,маркер,түрлі-түсті қаламдар мен қағаздар

Бағалау критерийлері Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, анықтайды.

Дискрипторлар

Кестені толтыра алады.

8 минут

2 Тапсырма: «Ұшақтағы сұрақ» әдісі Өтілген тақырыптар бойынша сұрақ жазып,бір-біріне лақтырады.

Сурет , А4 формат

Бағалау критерийлері Көркем шығармадан шағын көлемі үзінділерді мәнерлеп оқу,жатқа айтып, дәлелдейді.

Дискрипторлар

1.Сұрақтарға жауап бере алады.

2 минут

Бағалау. Үй тапсырмасы:

Бағдаршам арқылы

Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау –Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Әр тапсырмадағы сұрақтарды жеңілден күрделіге қарай қоямыз.

Пәнаралық байланыс.Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс.Құндылықтардағы байланыс

Оқушыларға сабақ барысында белсенділік танытып отырған оқушылардың сыни өз ойларын жеткізуне қарай бағалау парақшасындағы қорытынды ұпайлары арқылы бағалау.

АКТ,стикер

Әдебиет,өзін-өзі тану

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

Қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?