Дефектологическое обследование

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ детей 5-7 лет

ФИ.ребёнка___________________________________________________________________

I. Запас общих знаний и представлений:

1. социальные представления:

• Как тебя зовут?_________________________________________________________________

• Как твоя фамилия?______________________________________________________________

• Сколько тебе лет?_______________________________________________________________

• С кем пришёл? Как её (его) зовут? ______________________________________________

• Где ты живёшь?________________________________________________________________

Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. уровень сенсорного развития

представления о цвете:

представления о форме:

представления о величине:

временные представления:

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. пространственные представления:

- ориентировка в схеме тела:

«Подними вверх \ в стороны \ вперёд правую \ левую руку»

«Наклонись вперёд \ вправо \ влево \ назад»

- понимание предлогов:

Вывод:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Математические представления:

на 5-ом году жизни:

- счёт

*прямой числовой ряд (без сбоя) до 5, 10

*обратный числовой ряд от 5, от 10

- соотнесённый пересчёт

* без называния итогового числа до 5, до 10

* с называнием итогового числа до 3-5, до 6-7

* сравнение групп предметов пересчётом с разницей в 1-2 предмета

- представления о числах и цифрах

*знание цифр (с 6-7 лет) – до 5, до 10

*соотнесение цифры и числа (с 6-7 лет) до 5, до 10

*письмо цифр под диктовку (с 6-7 лет) до 5, до 10

* знание места числа в ряду, соседей числа, числа перед данным и после данного (с 5-6 лет) до 5, до 10

- устный счёт (с 5-6 лет) (арифметические действия на «+» и «- «) в пределах 3-4, 5-7, 10

Тип счёта: самостоятельно, путём присчёта отсчёта по 1, на конкретном материале (пальцах), на конкретном материале путём присчёта и отчёта по 1, на конкретном материале с помощью педагога, понимание смысла действий.

- решение задач (с 6-7 лет) простых в пределах 3, в пределах 5

Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Графомоторные навыки:

конструирование по образцу из счётных палочек для 5 лет

Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Обучение грамоте:

Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные особенности деятельности ребёнка:

-уровень развития ориентировочной деятельности: действие силой или хаотичное действие без учёта свойств, предметов; способ целенаправленных проб (с 3-х лет), практическое примеривание и зрительное соотнесение

-оказываемые виды помощи: поощрение, стимуляция, организующая, разъясняющая, наглядная демонстрация.

• эмоциональное отношение к собственной результативности: адекватное, безразличное, смещённое (реагирует только на удачи \ неудачи), деструктивное (удачи и неудачи вызывают стойкий отказ от продолжения деятельности), продуктивное (успех \ неуспех стимулирует продолжить деятельность и добиться желаемого результата)

Заключение дефектолога:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель –дефектолог: Сайпуллаева М.А.

Дата обследования: