Күні:

Мұғалінің аты-жөні:

Сынып:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар сан :

Оқу мақсаттары

9.2.4.1 әртурлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын,қызметін,құрылымын, тілдік ерекшелігін, салыстра талдау;

9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу,түрлендіру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушы:мәтін мазмұның түсінеді,мәтіндердің тақырыбын,қызметін,құрылымын анықтайды

Оқушыларлың көбі: мәтіндердің тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды

Оқушылардың кейбірі:салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді

Тілдік мақсат

Негізгі сөйлемдермен тіркестер: демография ағылшын ғалымы Дж.Граунт, демографиялық процестер,этникалық шығу тегі.

Сыныптығы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер менің ойымша ,ендеше,келісемін, салыстырғанда,статистикалық еңбектерге қарағанда.

Алдыңғы оқу

Демография туралы ой бөліседі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

(Жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Қызығушүылықты ояту.

Оқылымалды тапсырма.

1.Адамдар сананың өсуі немесе кемуінің қоғамдық маңызы бар ма

2. Демография ғылымын қоғам үшін маңыздылығы қандай деп ойлайсындар

3.Демография ғылымын алмастыратын ғылым салалары бар ма Өз ойларымен бөліседі.

4. Ағылшын ғалымы Дж.Граунт алғашқы демографиялық зерттеулерді қандай мақсатта жасауы мүмкін

Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.

Сабақтардың тақырыбы, мақсаты хабарланады. Күтілетін нәтежиелер белгіленеді.

ОӘК материалдары

Ортасы

Аяқталуы

Топтық жұмыс.

1-тапсырма.Мәтінді мұқият оқып,қай стильде жазылған анықтайды.Мәтіндегі ақпарнатты сызба, кесте,диаграмма түрінде түсіндіреді.

Жеке жұмыс.

2-тапсырма.Ойтүрткі сұрақтарына жауап береді.Ақпараттарды өмірлік мәселелермен байланыстырады.

Жұптық тапсырма.

3-тапсырма.Берілген сөйлемдердің салаластың қай түрінде жататының анықтайды.

Рефлексия.Менің сабақтан кейінгі әсерім кестесін толтырады.

Үйге тапсырма. «Халық санының өсуі қоғам дамуының көрсеткіші бола ма?» деген тақырыпта қазіргі әлемдік статистикаларды ескере отырып эссе жазады.Түсіндірмелі салаларды қатыстырады.Сөз саны 200.

Қосымша ақпарат

Демография туралы ресурстар

Саралау

Бағалау критерийлері

Талқылау сұрақтарын құрастырады,орфографиялық нормаға сай жазады.

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Пәнаралық байланыс

География

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ\оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар н,е білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе ?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды оқытуды да , оқуды да ескеріңіз?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады оқытуды да , оқуды да ескеріңіз?

Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау,топтағы қаррым-қатынасты бақылау.

Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

9.3.3.1. мәтін құрылымын сақтай оырып, бірнеше графиктік мәтіндегі (диаграмма,кесте) деректерді салыстырады,маңызды тұстары мен үрдістерді анықтап жазу;

9.4.4.2. салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді.

Сабақ мақсатары

Барлық оқушы: мәтін мамұнын түсінеді,деректерді салыстырады.

Оқушыларлың көбі:деректердің маңызды тұстары мен үрдістерін аңықтап жазу;

Оқушылардың кейбірі:салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздермен тіркестер: Қазақстан халқының демографиялық жағдайы,көші-қон, минералдық шикізат қорларынигеру,ірі теміржол құрылыстарын салу,ұлттық құрам.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:менің ойымша,...салыстырғанда,өзгелердің пайымдалуынша,статистикаға қарағанда.

Алдыңғы оқу

ҚР-ның демографиялықжағдайытуралы ой бөліседі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

(Жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту.

Оқылымды тапсырма.

Ойтүрткі сұрақтарына жауап беру арқылы тақырыпты болжайды.

1. Қала халкі санының аруына қандай факторлар әсер етуі мүмкін?

2.Түркістан облысы мен Алматы облысында халық санының көп болуы себебі неліктен ? Ойларын дәлелдейді.

3.Өздерің тұратын аймақтың демографиялық жағдайына баға беріңдер.Халық санының өсуі байқала ма?

4.Тарихи мәліметтерге сүйене отырып демографиялық ахуалдың жақсаруына әсер ететің факторларды анықтап көреді.

Сабақтың тақырыбы,мақсаты хабарланады.Күтілетін нәтежиелер белгіленеді.

ОӘК материалдары

Ортасы

Аяқталуы

1-тапсырма. ҚР Статистика агенттінен алынған көрсеткішке назар аударып,берілген мәлімет арқылы еліміздің демографиялық ахуалына баға береді.

2-тапсырма.Мәтіңді оқып , қолданылған тілдік құралдары арқылы стильін анықтайды.

3-тапсырма.Оқылым мәтіндегі деретерден салалас құрмалас сөйлемдер құрастырып жазады.

Мұғалім кері байланыс жасайды.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Айдархан Жәнел Асылқызы

09 Қараша 2020

1752

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

демография деген не

Материал туралы қысқаша түсінік

белгілі бір халықтың, ұлттың, ұлыстың, этникалық топтың санын, құрамы мен құрылымын, аумаққа бөлінуін, өсу не кему динамикасын қоғамдық-тарихи жағдайлармен байланыстырып зерттейтін әлеуметтік ғылым саласы.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Демография деген не?

Күні:	Мұғалінің аты-жөні:
Сынып:9	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар сан :
Оқу мақсаттары	9.2.4.1 әртурлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын,қызметін,құрылымын, тілдік ерекшелігін, салыстра талдау; 9.4.4.2 салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу,түрлендіру
Сабақ мақсаты	Барлық оқушы:мәтін мазмұның түсінеді,мәтіндердің тақырыбын,қызметін,құрылымын анықтайды Оқушыларлың көбі: мәтіндердің тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды Оқушылардың кейбірі:салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді
Тілдік мақсат	Негізгі сөйлемдермен тіркестер: демография ағылшын ғалымы Дж.Граунт, демографиялық процестер,этникалық шығу тегі. Сыныптығы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер менің ойымша ,ендеше,келісемін, салыстырғанда,статистикалық еңбектерге қарағанда.
Алдыңғы оқу	Демография туралы ой бөліседі.

Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (Жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)	Ресурстар
Басталуы	Қызығушүылықты ояту. Оқылымалды тапсырма. 1.Адамдар сананың өсуі немесе кемуінің қоғамдық маңызы бар ма 2. Демография ғылымын қоғам үшін маңыздылығы қандай деп ойлайсындар 3.Демография ғылымын алмастыратын ғылым салалары бар ма Өз ойларымен бөліседі. 4. Ағылшын ғалымы Дж.Граунт алғашқы демографиялық зерттеулерді қандай мақсатта жасауы мүмкін Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. Сабақтардың тақырыбы, мақсаты хабарланады. Күтілетін нәтежиелер белгіленеді.	ОӘК материалдары
Ортасы Аяқталуы	Топтық жұмыс. 1-тапсырма.Мәтінді мұқият оқып,қай стильде жазылған анықтайды.Мәтіндегі ақпарнатты сызба, кесте,диаграмма түрінде түсіндіреді. Халықты зерттеуде демография мынадай ғылымдармен тығыз байланыста болады саясат,экономика ,медицина,математика,этнография және т.б Демографияда халықтың және оның бөліктерінің өзгернуі тек сан жағынан емес,сонымен, қатар сапалық тұрғыдан да қарастырылады. Олардың зерттеу әдістері мен тәжірбиелерін,материалдарың пайдалана отырып,демография өз тарапынан да өзге ғылымдарға қажетті деректер береді. Қазақстандағы демографиялық процестерді тарихи-әлеуметтік тұрғыдан қарастырғанда алғашқы зерттеулер қатарында М.Шоқайдың шетел баспа сөзінде, М.Тынышпаевтың 1924ж Сана журналының ,2-3 сандарында жарияланған деректерін т.б статистикалық еңбектерді атауға болады. Жеке жұмыс. 2-тапсырма.Ойтүрткі сұрақтарына жауап береді.Ақпараттарды өмірлік мәселелермен байланыстырады. Жұптық тапсырма. 3-тапсырма.Берілген сөйлемдердің салаластың қай түрінде жататының анықтайды. Бағалау критерийі № Дискриптор Әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын,қызметін, құрылымын,тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді. 1 Мәтін мазмұнын түсінеді,стильін анықтайды,қолданылған тілдік құралдарды жазады. 2 Мәліметті пайдаланады,диаграмма сызады. 3 Мәтін құрады. Рефлексия.Менің сабақтан кейінгі әсерім кестесін толтырады. Қандай ой пайда болды ? Не сезіндім ? Үйге тапсырма. «Халық санының өсуі қоғам дамуының көрсеткіші бола ма?» деген тақырыпта қазіргі әлемдік статистикаларды ескере отырып эссе жазады.Түсіндірмелі салаларды қатыстырады.Сөз саны 200.

Қосымша ақпарат Демография туралы ресурстар
Саралау Бағалау критерийлері	Талқылау сұрақтарын құрастырады,орфографиялық нормаға сай жазады. «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі	Пәнаралық байланыс География
Рефлексия	Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақ\оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар н,е білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе ? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау	Қандай екі нәрсе табысты болды оқытуды да , оқуды да ескеріңіз? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады оқытуды да , оқуды да ескеріңіз? Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау,топтағы қаррым-қатынасты бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.

Қазақстан республикасының демографиялық жағдайы

Күні:	Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:9	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Оқу мақсаттары	9.3.3.1. мәтін құрылымын сақтай оырып, бірнеше графиктік мәтіндегі (диаграмма,кесте) деректерді салыстырады,маңызды тұстары мен үрдістерді анықтап жазу; 9.4.4.2. салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді.
Сабақ мақсатары	Барлық оқушы: мәтін мамұнын түсінеді,деректерді салыстырады. Оқушыларлың көбі:деректердің маңызды тұстары мен үрдістерін аңықтап жазу; Оқушылардың кейбірі:салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді.
Тілдік мақсат	Негізгі сөздермен тіркестер: Қазақстан халқының демографиялық жағдайы,көші-қон, минералдық шикізат қорларынигеру,ірі теміржол құрылыстарын салу,ұлттық құрам. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:менің ойымша,...салыстырғанда,өзгелердің пайымдалуынша,статистикаға қарағанда.
Алдыңғы оқу	ҚР-ның демографиялықжағдайытуралы ой бөліседі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (Жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)	Ресурстар
Басталуы	Қызығушылықты ояту. Оқылымды тапсырма. Ойтүрткі сұрақтарына жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. 1. Қала халкі санының аруына қандай факторлар әсер етуі мүмкін? 2.Түркістан облысы мен Алматы облысында халық санының көп болуы себебі неліктен ? Ойларын дәлелдейді. 3.Өздерің тұратын аймақтың демографиялық жағдайына баға беріңдер.Халық санының өсуі байқала ма? 4.Тарихи мәліметтерге сүйене отырып демографиялық ахуалдың жақсаруына әсер ететің факторларды анықтап көреді. Сабақтың тақырыбы,мақсаты хабарланады.Күтілетін нәтежиелер белгіленеді.	ОӘК материалдары
Ортасы Аяқталуы	1-тапсырма. ҚР Статистика агенттінен алынған көрсеткішке назар аударып,берілген мәлімет арқылы еліміздің демографиялық ахуалына баға береді. 2-тапсырма.Мәтіңді оқып , қолданылған тілдік құралдары арқылы стильін анықтайды. 3-тапсырма.Оқылым мәтіндегі деретерден салалас құрмалас сөйлемдер құрастырып жазады. Мұғалім кері байланыс жасайды. Бағалау критерийі № Дискриптор Әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын,қызметін, құрылымын,тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды Салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата біледі,түрлендіреді. 1 Мәтін мазмұнын түсінеді,стильін анықтайды,қолданылған тілдік құралдарды жазады. 2 Мәліметті пайдаланады,диаграмма сызады. 3 Мәтін құрады . Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 9 сынып 09.11.2020 1752 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген