Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Диаграмма

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Диаграмма

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 5.4.4.1. дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері болу

• 5.4.4.2. дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу

Сабақ мақсаттары

• Барлығы: дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері қалыптасады

• Басым бөлігі: Белгілі мәліметтерді қолданып диаграмма сыза алады

• Кей бір оқушы: өмірдегі статистикалық мәліметтерді диаграмма арқылы түзе алады

Бағалау критерийлері

• - Диаграммаға қарап қайсысы дөңгелек, бағанды және сызықтық

• диаграммаларды ажырата алады

• - Белгілі мәліметтерді қолданып диаграмма сызу біледі

Тілдік мақсаттар

диаграмма

дөңгелек, бағанды және сызықтық диаграмма

Құндылықтарды дарыту

Диаграммалар сызу үшін белсенділікке, шапшаңдыққа, ұйымшылдыққа үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Интер белсенді тақта, слайдтар, э лектронды оқулық (Т.А.Алдамұратова. Математика. 5 сынып. Алматы, «Атамұра» баспасы. 2017)

Бастапқы білім

Шеңбер мен дөңгелекті ажырата біледі;

Есептерге теңдеу құра алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сәлемдесу, түгелдеу, оқушының зейінін сабаққа шоғырландыру

Топқа бөлу

Үлестірме қағаздар таратып, сәйкесінше шыққан фигуралар арқылы топқа бөлінеді

І топ – дөңгелек диаграмма, ІІ топ – бағандық диаграмма және ІІІ топ – сызықтық диаграмма

«өрмекші торы» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне сұрақ қояды

Үлестірме қағаздар

жіп

Сабақтың ортасы

30 минут

Қалыптастырушы бағалау

Деңгейлік тапсырмалар

Сергіту сәті

5 минут

Жаңа сабаққа кіру

«әр адам әр қайсысын оқытады(біреуін аласың біреуін бересің) әдісі» арқылы тақырыпқа сәйкес дөңгелек диаграмма, бағанды диаграмма және сызықтық диаграмма тақырыпшаларын талқылауға тапсырылады. Нәтижесінде айтылған қате пікірлер түзетіледі.

Тақырыпқа байланысты тапсырмалар

Тапсырма №1.

Сыныптағы оқушылардың ішінен ұл және қыз баласының сандарына байланысты диаграмманың дөңгелек, бағанды және сызықтық түрлеріне диаграмма сызыңдар.

тапсырма №2

Жолбарыстың салмағы 272 кг, арыстанның салмағы 227кг. Ақ аюдың салмағы арыстан мен жолбарыстың салмағын қоса алғандағы салмағтан 501кг артық. Ақ аюдың салмағын табыңдар. Нәтижесін сәйкесінше (дөңгелек, бағанды және сызықтық) диаграммалар арқылы көрсетіңдер.

Тапсырма №3

Үш түрлі диаграмма көрсетілген. Осы диаграммаға сәйкес есептер құрастырыңдар

«ха-ха-ха» ойыны

Оқушылар шеңбер болып отырады. Бірінші адам «ха» деп айтады, екіншісі «ха-ха», үшіншісі «ха-ха-ха», ... солайынан жалғаса береді. Арасында шатасқан оқушы ойыннан шығады. Соңында қалған оқушы жеңімпаз атанады

түсіндім

Жартылай түсінікті

Түсінген жоқпын

бағдаршам

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақ соңында оқушылар шеңберге жиналу уақыты әдісі арқылы идеалар, тәжірибе және сезімдерімен бөліседі

Жеке кеңес

Ойландыруға міндетті етті ...

Бүгін жаңадан білгенім ...

Есте сақтау керек ...

Ол туралы әлі білу керек ...

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар үнемі бағаланып отырады, қате пікірлер түзетіледі. (әр тапсырмадан соң оқушылар өз өзін бағалап отырады, топ басшылар өз тобын бағалап баяндайды)

Қосымша тапсырмаларды көп күш жұмсауды талап ететін оқушылар үшін қолданамын

негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажетететін оқушыларға біршама уақыт беремін, білімі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырмалар беріледі

күрделігіне қарай алға іргелілеп отыратын тапсырмалары бар үлестірме қағаздар қолданамын

өзара және өзін-өзі бағалау

сабақ барысында оқушылар нені үйренгендігін анықтау үшін бағдаршам, смайлик әдістерін қолданамын.

«ха-ха-ха» ойыны сергіту сәтінде орындалады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?