«Диалогтік оқыту әдістерін бастауыш сынып сабақтарында қолдану жолдары»

Тақырыбы:

«Диалогтік оқыту әдістерін бастауыш сынып сабақтарында қолдану жолдары»

Мақсаты:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдердің бірі - диалогтік оқытудың мәні мен маңызын ашу, әдістері мен талдау құралдары туралы мұғалімдердің білімдерін жетілдіру және тәжірибеде қолданудағы тиімділігі туралы бағыт-бағдар беру.

Міндеттері:

1. Мұғалімдерге оқыту үдерісіндегі диалогтік оқытудың маңызы мен түрлері туралы түсінік қалыптастыру;

2. Диалогтік оқыту білім алуға қомақты үлес қосатын өзара іс-қимылдың түрі екендігін ұғындыру;

3. Диалогтік оқытуды қолдану арқылы білім беру үдерісіне жаңашылдық енгізу;

Күтілетін нәтиже:

- мұғалімдердің оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдердің бірі - диалогтік оқытудың әдістері мен талдау құралдарын үйренеді;

- диалогтік оқытудың сабақта қолданудың тиімділігі жайлы мағлұмат алып, оны өз іс тәжірибелеріне енгізеді;

Негізгі түйінді идеялар:

Диалогтік оқыту - оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдердің бірден-бір тиімді стратегияларының бірі.

Диалог – мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасын оята алатын пәрменді тетік.
Диалогтік оқыту, әңгіме-дебат, кумуллятивтік әңгіме, зерттеушілік әңгіме

Сілтеме:

Мұғалімге арналған нұсқаулық, 98-бет

Тренингтік ойындар мен жаттығулар, Жақсылықова К.З

Коуч-мұғалімнің жұмыс кітабы, Оракова А.Ш., Корнилова Т.Б., Жартынова Ж.А., Касымова А.А.

Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару, 67-70 беттер

www.cpm.kz, https://youtu.be/TLYpj9F-ucU

Ресурстар:

Презентация, бейнежазбалар, музыка, түрлі-түсті стикерлер,таратпа материалдар, постер, маркерлер, түрлі- бағалау парағы.т.б

Уақыты:

60 минут

Өткізу кезеңдері

Уа

Қы

ты

Коучтің іс-әрекеті

Қатысушылардың іс-әрекеті

Сәлемдесу

Топқа бөлу

5 мин

Қатысушылар «Акроним» әдісімен (сын есімдерді пайдалану) танысу тренигін өтеді.Танысайық: Әр мұғалім өзінің атын, сол әріптен басталатын тағам немесе жеміс-жидектің аты,үшінші қаланың атын айтады,мысалы мен Балғын,банан,Балқаш.

Мақсаты: Мұғалімдердің көңіл-күйі көтеріледі.Осы тапсырманы орындағанда не сезіндіңіздер?Оқушылар осы тапсырманы қалай орындайды деп ойлайсыздар?

Шульманның үш көмекшісі арқылы топқа бөледі.

Топ ережесін бекіту.

Шульман «үш көмекші» деп «бас, жүрек, қолды» атаған. Ол осы атаған қасиеттер болған жағдайда ғана оқыту табысты болып саналады деп есептейді. Мұндай пікірді біз ұлы ақынымыз Абай Құнанбаевтың қара сөздерінен де кездестіреміз. « Үш-ақ нәрсе адамның қасиеті: ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек» - деп ұлы Абай атамыз айтқандай, жаңа форматты мұғалім осы үш көмекшіні дұрыс пайдалана білуі керек.

Әрбір қатысушы өз есіміне сын есімді тіркеп айтып шығады.

Шульманның үш көмекшісі арқылы топтасады да жұмыс орындарына орналасады

Ж ұмыс столына қажетті материалдарын алады.

Білу

Сабақтың тақырыбын айқындау және мақсатын ашу

5-мин

«Миға шабуыл»

Проблеманы айқындау.

Сұрақтар қою

)Диалог дегеніміз не? 
2)Диалогтік оқыту дегенді қалай түсінесіздер? 
3)Әңгіме дегеніміз не? 
4)Сұрақты қалай қою керек? 
5)Сұрақтың қандай түрлері бар? 

Сұрақтарға жауап береді.

Тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

тұсаукесерге назар салады

Түсіну

5 мин

1. Диалогтық оқыту

таныстырылымы.(слайд)

2. «Екі сәби арасындағы диалог»

«Әңгіменің түрлері»

3 мультфильмнен үзінділер көрсету

Бағыттаушы сұрақтар: 
- Бейнефильм мазмұнынан не байқадыңдар? 
- Үш бейнежазбалардың айырмашылығы бар ма? Қандай? 
- Қандай тақырыпта ой қозғаймыз деп ойлайсыздар? 

Ойларын тыңдау.

тұсаукесерге назар салады.

Қолдану

10 мин

1-топ. АКТ-ның пайдасы мен зияны.(әңгіме дебат)

2-топ.Өсімдіктердің қоршаған ортаға пайдасы.(кумулятивтік әңгіме)

3-топ.Апельсин жемісін беру. (зеттеушілік әңгіме)

Қатысушылар модуль бойынша «Кезбе тілші» әдісі бойынша сұрақтар қойып, біліктіліктерін дамытады,тәжірибе жинақтайды,постер жасайды

Талдау

5 мин

Тақырып бойынша түйінді ойларын «Фишбоун» әдісімен қорғайды.

постер жасайды.

Постерге балықтың қаңқасы суретін салып,басына тақырып жазылады.Денесі

нің жоғарғы жағындағы қанаттарға идеяның себептері,төменгі қанаттарға идеяның салдары жазылады.Түйінді ой құйрығына жазылады.Кейін ауызша ,жазбаша кері байланыс беруге болады.

Жинақтау

5 мин

Коучингті қорытындылау мақсатында сұрақтар беремін.

Бүгінгі сабақта басың арқылы нені меңгердің?

Бүгінгі сабақта қолың арқылы нені жасай алдың?

Бүгінгі сабақта жүрегің арқылы нені сезіндің?

Бүгінгі тақырып бойынша топтар бір-біріне ашық және жабық сұрақтар дайындайды.

Қатысушылар өз ойларын жеткізеді.

Шульманның «Үш көмекшісі» арқылы нені меңгергенін, нені жасағанын, нені сезінгенін айтады. 

Бағалау

2 мин

Жасаған постерді өздері құрған критерий арқылы бағалауды тапсырады

Критерий мен дескриптор туралы түсінік алады

Рефлексия және кері байланыс

2 мин

«Бес саусақ» әдісі

«Бес саусақ» әдісімен кері байланыс береді.

Қорытынды

1 мин

Коучтың түйінді сөзі: «Ұстаздың биігі ойлана қарасаң,биіктей береді,үңіле қарасаң ,тереңдей береді,қол созсаң қарсы алдыңда,айналсаң артыңда тұрғандай»,-дейді грек оқымыстысы Сократ.Осы биіктің шыңынан көрінейік! Оқушы бізді осындай қалыпта көрсін.

Қатысушылар тыңдап қошемет білдіреді.