«Дидактическая игра - как средство обучения дошкольников»

Доклад

«Дидактическая игра - как средство обучения дошкольников»

(из опыта работы)

Арстанова Алия Батевна

Д\О № 14 «Конжык»

Дидактическая игра является одним из видов игровой деятельности, представляет собой игру познавательную, расширяющую и систематизирующую представления об окружающем мире, влияющую на развитие любознательности, познавательных процессов и способностей дошкольника.

Играя вместе с детьми, стараюсь сохранять у детей соответствующее эмоциональное настроение, непринужденность, побуждаю к переживанию радости от участия в игре и формирую чувство удовлетворения от решения поставленных задач.

Дидактические игры я использую как в часы занятий, также вне их. Наблюдения за самостоятельными играми детей предоставили мне возможность выявить их знания, уровень развития, особенности поведения. Это подсказывало мне, какие игры полезны ребенку, в чем он силен, в чем отстает. В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средства воспитания.

С целью закрепления математических знаний использую игры "Назови соседей", "Кто знает ,пусть дальше считает", "Числовой домик" , "Составь узор", "Чудесный мешочек", "Найди игрушку" и др.

В обучении грамоте использую дидактические игры: "Магазин", "Ромашка" « Назови звук»

Представления детей о природных явлениях в живой и неживой природе я закрепляю в таких играх : "Что ,где растет", "Разложи по корзинкам", "Живой и неживой мир" «С какого дерева листок» и др.

Игры "Назови три предмета", "Что лишнее", «Бывает не бывает», «Летает не летает» и др. расширяют знания детей об окружающем мире.

Использую такие речевые игры и упражнения «Сколько слов», «Когда это бывает», «Закончи предложение», «У кого какой детеныш», «Какой он», «Вам посылка» и др. которые способствуют построению грамматически правильной речи, обогащению словарного запаса детей.

Успешнее проводить свою работу мне помогают знания об индивидуальных особенностях каждого ребенка. Я считаю, что при целесообразном педагогическом руководстве дидактическая игра содействует обогащению кругозора ребенка, развитию образных форм познания, упрочнению интересов, развитию речи, также усвоению норм поведения, правил взаимоотношений. Я надеюсь, что мой опыт работы поможет коллегам организовывать жизнь детей в игре, формировать не только игровые отношения, но и реальные, закрепить полезные привычки в норме поведения детей в разных условиях и вне игры.

Игровой практикум

Я предлагаю вам поиграть в различные дидактические игры, определить и назвать задачу игры.

Игра "Ромашка"

Цель: Развивать слоговую структуру слова, формировать навык деления слов на слоги, развивать мелкую моторику, координацию движений, абстрактно-логическое мышление.

Игра «Волшебный цветок»

Цель : Учить детей классифицировать домашних птиц и животных, комнатные и луговые растения, развивать память.

Игра "Разложи по корзинкам"

Цель : закреплять знания детей об овощах, фруктах и ягодах. Развивать умение детей классифицировать их по группам.

Игра "Прищепки"

Цель : закреплять знания детей о цветах, развивать мелкую моторику рук.

Игра "Рукотворный и нерукотворный мир"

Цель: упражнять детей в классификации объектов окружающего мира по специально заданному или произвольно выбранному признаку, в обобщении объектов по группам.

Игра "Подбери по цвету"

Цель: Закреплять представление о цветах. Учить выделять цвета , отвлекаясь от других признаков предметов. Развивать внимание.

Игра "Автомобили и гаражи"

Закреплять умение детей в составлении чисел из двух меньших, уметь простые арифметические задачи на сложение и вычитание.

В копилку воспитателей : выставка дидактических игр по областям и картотеки дидактических игр.

Литература:

1. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» - Москва: «Просвещение», 1991г.

2. А. И. Сорокина «Дидактические игры в детском саду» Н - Москва: «Просвещение», 1982 г.

3. В.Я Воронова «Творческие игры старших дошкольников» Пособие для воспитателя детского сада - Москва: «Просвещение», 1981г.

4. А. В. Запорожец «игра и развитие ребенка/психология и педагогика игры дошкольника/ Москва: «Просвещение» 1991г.

5. И. Михайленко, Н. Короткова «К портрету современного дошкольника», Журнал «Дошкольное воспитание» №1/ 1993 г.