Дос болайық баріміз

Сабақ тақырыбы:

Дос болайық бәріміз

Мектеп:Күйкен о\м КММ

МАД «В»

Күні :

26.11.18

Мұғалімнің есімі:Қилыбаева Г

Ұйымдастырылған Оқу қызметі: драма

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

а)Достыққа, татулыққа, бауырмашыл болып өсуге үйрету;

ә) Өзара татулық сезімдерін дамыту;

б)Достықты қадірлей білуге тәрбиелеу.

: Балалардың достық туралы ұғымын кеңейту және нақтылау. Достарға деген қарым – қатынасты қалыптастыру, достықты қадірлей білу, бір - біріне көмек көрсету және қамқор болуға үйрету

Көрнекі құралдары: жапырақтар, үнтаспа.

Оқу түсіндіру.

Тәрбиешінің қызметі

Балалардың қызметі

Ынталандыру

Шаттық шеңбері:

Балдай тәтті баламыз,

Ақылдымыз,данамыз,

Туған күнін достардың

Бірге қарсы аламыз.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, жылы лебіздерін айтады.

Ізденістер,

ұйымдастырулар

Сабақтың барысы:

I.Тыныштық сәті:

Балалар денелерің түзу, бастарыңды жоғары көтеріп, ыңғайланып отырыңдар. Көздеріңді түгел жұмыңдар. Ауаны терең жұтып, еркін тыныстаңдар, денелеріңді бос ұстап, айналадағы барлық тіршілік иесі сендерді аялап қоршап, қамқорлап жатыр. Ал, енді тұла бойларың жақсылыққа, махабатқа толды деп есептеймін.

ІІ.Әңгімелесу сәті :

- Достық дегенді қалай түсінесіңдер?

- Сендердің достарың көп пе?

-Дұрыс айтасыңдар, балалар. Жалғыз ойнасақ, жалғыз серуендесек, жалғыз тамақтансақ көңілсіз екен. Сондықтан біз жалғыз қалмау үшін біздерге дос жолдас керек екен.

Достық‒адамдардың бір‒біріне деген адалдығы, өзара сыйластығы, татулығы, сүйіспеншілігі, жанашырлығы, қамқорлығының белгісі.

III.Мәтінмен жұмыс:

«Екі дос» ертегісі

Бір күні екі дос орманда келе жатады. Кенеттен алдарынан бір аю шыға келеді. Сол кезде біреуі қаша жөнеледі, екіншісі талға өрмелеп жасырынып қалады. Қашқан жігіт ортада қалып кетеді.

Алайда, не істерін білмей тұрғанда, ойына «Өлген адам сияқты жерге етбетіммен жата қалсам, бәлкім құтылып кетермін» деп жерге жата қалады.

Аю келіп оны иіскелей бастағанда демін жұтып, дем алмай жатады. Аю кеткен соң талға өрмелеп кеткен досы төмен түсіп, досының қасына келіп, күліп: «Айтшы ал, аю сенің құлағыңа не деп сыбырлады?» дейді.

Сонда досы: «Досына қауіп - қатер төніп тұрғанда қашып кеткен адамдардан сақтану керектігімді, айтты» дейді.

Талдау сұрақтары:

- Қай жігіттің ісін дұрыс деп ойлайсыңдар?

- Қалай ойлайсыңдар бұлар адал дос па?

- Нағыз дос қандай болуы керек?

- Достарынды ренжітіп алсандар, қалай татуласар едіндер?

- Қандай достықты біз «адал» деп айтамыз?

V.Дайексөз:

Ермек Өтетілеуовтың «Әрқашан тілектес,Досыңа көмектес».

-Дос адам бір-біріне қашанда тілекші,көмекші.Досыңа әрдайым тілектестік білдіріп,оның айтқан сөзін,істеген ісін қолдап,қажет кезінде өз көмегінді көрсетіп жүргенің дұрыс болады.Адалдық,сенім нағыз достарға тән қасиет.

VI.Жағдаяттарды талдау:

1.Құрбылары Жанарға

Балмұздақ берген-ді.

Жанар кетті алға тез,

Алды-артына қарамай,

«Рақмет» деп жалғыз сөз

Нурасыл:

Адал дос барлық жерде керек екен.

Өмірде достың орны бөлек екен

Жақсы дос жадыратса, жан дүниеңді.

Жаман достан жамандық келеді екен.

Үйге тапсырма беру: Адал достар тақырыбына әңгіме жаз.

Достық туралы мақал – мәтел жина.

Балалар туған күнге арналатын тілектерді айтТуған күнге сыйлық ұсынғанда қуанып,тілектер айтып беретінін айтады.

Балалар тақпақты жатқа айтады.

 Рефлексивті — түзетушілік 

.Қорытындылау:

Өлең оқу арқылы оқу іс-әрекетін аяқтау.

Жақсылыққа, бақытқа,

Талпынған әр уақытта.

Бала біткен дос-бауыр,

Болмасын еш тосқауыл.

Ақпыз, қара, сарымыз,

Ағайынбыз бәріміз.

-Адамдардың бір-біріне деген ең қымбат сезімдерінің бірі – достық. Ал адам бойындағы ең игі қасиеттердің бірі – достаса білу.Достықтың күші-бірлікте,кепілі-татулықта.Біз де сыныптас достарымызды қолдап,қол ұшын беруге әрқашан дайын болайық,әрқашанда дос болайық, бәріміз!

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

достықты, татулықты, бауырмашыл болып өсуді.

Өзіне үйренгені

сұрақ-жауап арқылы әңгімелеуді.

Үйрену 

 достықты қадірлей білуді.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Қайдан келдің, бауырсақ?

Сабақтың мақсаты

Балалардың нан туралы білімдерін толықтыру. Үлкендердің  еңбегін ардақтап, бағалай білуге тәрбиелеу. Ұннан ұлттық (бауырсақ, шелпек) тағамдарын әзірлеуді үйрету. Оқтаумен жұмыс істеуді жалғастыру. Балалардың ойлау, ұқыптылық, қызығушылық қабілеттерін арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Жұмбақтар жасыру:

                           Бек тұрған белін буып,

                           Тек тұрған                    (Бидай)

                           Үсті тас, асты тас,

                            Ортасында піскен ас               (тапа нан)

                           Ақ отаудың есігі де жоқ,

                           Тесігі де жоқ                          (жұмыртқа)

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Педагог жұмбақ жасырады:

Ұзын мұртты сарылар,

Қойынында дәні бар.                         (Бидай)

- Бидайдан не жасалады?

- Бидайдан ұн жасайды, ұннан түрлі тағам, нан, бәліш, бауырсақ пісіреді.

Дәптермен жұмыс:

Педагог Ө. Тұрманжановтың «Қайдан келдің, бауырсақ?» өлеңімен таныстырады.

- Өлеңде не туралы айтылды?

- Бауырсақ қайда жатты?

- Қуыршақ не деп сұрады?

- Бауырсақ наубайға қайдан келді?

- Диірменге ше?

- Диқан бидайды қалай өсірді?

Балалардың жауабы. (Рөлге бөлініп ойнайды).

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Балалар бауырсақтың дастарқанға келу жолын қимыл арқылы көрсетеді.

Жерді жыртамыз, егінді себеміз,

Суарамыз, күтіп баптаймыз.

Бидай үлкен болып өседі,

Комбайнмен орамыз,

Машинамен қамбаға тасимыз,

Диірменде ұн етіп дайындайды.

Ұннан қамыр илеп, бауырсақ пісіреміз.

Дидактикалық ойын: «Не жасырынғанын тап.»

Ойын шарты: балаларға ұннан пісірілген нан түрлерін көрсету.

Балалар көздерін жұмады, бір суретті педагог алып қояды. Балалар қай сурет жоқ екенін табуы керек.

Нан - адамның тіршілік қорегі, дастарқанға үлкен еңбекпен келеді.

«Ас атасы - нан» мақалы елдің нанға деген қастерлі қарым-қатынасын білдіреді.

«Ас атасы - нан» -         жоғары дауыспен

орта дауыспен

төмен дауыспен қайталау.

Сюжетті - рөлді ойын: «Дүкенші».

Ойын шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Бірінші топ сатушы, екінші топ сатып алушы болады. Ойын осылай жалғасады.

Қорытынды:

- Балалар, сонымен бауырсақ дастарқанға қалай келеді екен?

- Бауырсақ дастарқанға келу үшін кімдер еңбек етеді екен?

- Бауырсақтың қандай түрлері бар?

- Үйде аналарың қандай бауырсақ пісіреді?

Суретті бояңдар

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Оқу құралдары хикаясы

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  түсініп , мазмұнын  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

беру. Оқу құралдарын күтіп, таза, ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.

Педагог оқу іс - әрекетін жұмбақ жасырудан бастайды:
Білімнен мол сый - асы,
Балғындардың үясы. (Мектеп)
Ұшымен қазық торкөзді жазық
Үстінен өттім асыл сөз жазып. (Дәптер)
Қыркүйек айында балалар мектепке барады. Сабақ оқиды. Ол үшін балаларға не қажет деп ойлайсыңдар? Ендеше бүгінгі тақырып «Оқу құралдары хикаясы».
Дәптермен жұмыс: А. Хамзаұлының «Оқу құралдары хикаясы» ертегісімен таныстыру.
- Жанатбек биыл қайда барады?
- Анасы ұлына қандай оқу құралдарын сатып әперді?
- Жанатбек дәптерді қалай былғады?
- Қалам, дәптерлер неге ренжісті?
- Атасы немересін қайда апарды?
- Мұғалім Жанатбекке не берді?
- Жанатбек кітаптарды қайда салды?
- Кітап достарына қандай ақыл айтты?
- Кітаптың айтқаны дұрыс па?
- Сендер қалай ойлайсыңдар, Жанатбектің жасаған қылығы дұрыс па?

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Дидактикалық ойын: «Қай зат артық?»
Ойынның шарты: Үстел үстіне оқу құралдары мен ойыншықтар араластырылып қойылады. Сөмкеге оқу құралдарын жинап, артық заттардың атын атау керек.

Тыныштық сәті:
Баяу ойналатын музыка қосылады.
«Көз алдымызға мектепті елестетіп көрейік. Қоңырау үні, сөмке көтерген балалар, парталар, тақталар, кітаптар. Не деген керемет!»

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Қайырымды қоян

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  тыңдап, мазмұның  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Біз қандаймыз, қандаймыз,
Шұғылалы таңдаймыз.
Жарқыраған күндейміз,
Ренжісуді білмейміз.

‒ Жарайсыңдар, балалар!

‒ Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?
‒ күз мезгілі.
‒ Күз мезгілінде қанша ай бар?
‒ үш ай бар.
‒ Ай атауларын атаңдар.
‒ қыркүйек, қазан, қараша.
‒ Қазір қай ай?
‒ қыркүйек айы.
Қыркүйек туралы тақпақ айту.
Қыркүйек пе? Ғажап бұл!
Балапанда санап тұр.
Бара жатқан мектепке,
Бізге мәз боп қарап тұр.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Ой қозғау: Жұмбақ жасыру.
Қабат - қабат қаптама,
Ақылың болмаса аттама?

Сұрақ – жауап
- Әке - шешесі баласына қонаққа кімдерді шақыр деді?‒ Бүгін мейрам ғой ағаңды, атаңды ана жездеңді қонаққа шақыр дейді.
- Бала қонаққа кімдерді шақырды?------------------------ ‒ Бала шақыр деген адамдардың аты - жөнін ұмытып қалып ауылдың адамын тегіс шақырады.
- Әкесі баласына не үшін ұрысты?------------------------‒ Мұнша жұртқа тамақты қалай жеткіземіз деп.
- Бала жылап отырғанда көмекке не келді?------------ ‒ Қоян
- Қоян қандай қайырымдылық жасады?-------------- ‒ Жарайды, қапаланба, үйіңе қайт,- бәрі жақсы болады достым,- дейді де тоғайдың ішіне кіріп кетеді.
‒ Балалар, сендерге ертегі ұнады ма?----------------- ‒ Иә

 «Қайырымды қоян» ертегісін оқып таныстырады (67-68 беттерден қарау). Сұрақтар:

- Әке-шешесі баласына қонаққа кімдерді шақыр деді?

- Бала қонаққа кімдерді шақырды?

- Әкесі баласына не үшін ұрысты?

- Бала жылап отырғанда көмекке не келді?

- Қоян қандай қайырымдылық жасады?

- Біз де қоянға ұқсап қайырымды бола аламыз ба?

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

ұзын құлақ сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы - қырлы жерлермен,
Ытқып - ытқып жүгірді.
Қарап еді артына,
Қиығын сап көзінің.
Келе жатқан тоңпаңдап,
Көжегі екен өзінің.

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Көңілді құрастыру:------------------------------------------------ ‒ Балалар, тәрбиешімен бірге қайталап жаттайды
‒ Геометриялық пішіндермен желімсіз қоянды құрастыру.------Балалар қағаздан қиылған геометриялық пішіндерден қоянды құрастырды.
‒ Балалар, бүгін сабақта не өттік?------------------------------ ‒ Қайырымды қоян (ертегі)
‒ Қоян балаға неге көмектесті?--------------------------------- ‒ Бала тоғайдың ішінде жылап отырғанда.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Алма

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  түсініп , мазмұнын  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Күндей күлейік!
Әдемі боп жүрейік!
Балдай тәтті болайық!
Досымыз көп болсын!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бір-біріне алма беріп, жылы лебіздерін білдіреді.

- Жансая, сен осы алмадай әдемі бол!

- Ақниет, сен осы алмадай тәтті бол!

Педагог:

- Қазір жылдың қай мезгілі?

- Күз мезгілі неше айдан тұрады?

- Күз айында қандай жемістер піседі?

- Алма, алмұрт, шие, жүзім.

Дидактикалық ойын: «Дәмін тап».

Ойын шарты: педагог жемістер мен көкөністерді кесіп, алдын ала дайындайды. Балалардың көздері жұмулы, ортаға кезекпен шығып, жемістердің дәмін татып, қандай жеміс екенін табуы керек.

Дәптермен жұмыс: «Алма» ертегісін балаларға оқып, әңгімелеп беру. Педагог:

- Жылдың қай мезгілі еді?

- Жабайы алма қайда қалды?

- Алманы кім көрді?

- Қоян Қарғаға не деді?

- Қарға не істеді?

- Кірпі нені алып кетті?

- Үшеуі қайда барды?

- Аю не деп жауап берді?

- Қандай мақал айтты? Балалар жауап береді.

«Береке басы бірлікте» -                 жоғары дауыс

орта дауыс

төмен дауыста айтылады.

Тыныштық сәті: Үнтаспадан сайраған құстардың, жел тербеп сыбдырлаған ағаш жапырақтарының, сылдырап аққан судың, сусылдаған құмның, уілдеген желдің даусы естіледі.

- Қане, бәріміз бір сәтке көзімізді жұмайық. Табиғат аясында серуендеп жүрміз деп ойлайық. Таза ауа, ашық аспан, құстар қалықтап ұшып жүр. Алыстан судың сылдыраған сылдыры естіледі. Терең тыныс алайық. Көзімізді ашайық.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Аю жүрген орманның,
Құлпынайы көп екен.
Теріп, теріп алайық,
Қалтамызға алайық.

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Галлерияны шарлау: Жақсы, әдемі жапсырылған суреттерді балалар өздері таңдайды.

Түзетуші, қорытындылаушы кезең
Суретті әдемі жапсырған балалар марапатталып, ескерткішке «Алтын алманың» суреті беріледі.

Суреттің бояңдар

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Ынтымағы жарасқан отбасы

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  тыңдап, мазмұның  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Отбасы туралы түсініктерін кеңейту. Отбасылық, туыстық қарым – қатынастың мәнін түсіндіру

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

«Шаттық шеңбері» әдісімен оқушылар бір – біріне әдемі күлкілерін сыйлайды.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек,
Көңілді болып жүрейік!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Баяу музыка ойнап тұрады.
- Балалар, бір сәтке көздеріңді жұмып, көз алдарыңа туған үйіңді, отбасы мүшелерін елестетіп көріңдерші. Туған үйіміз сондай ыстық. Отбасы мүшелері қандай сүйкімді, көңіл күйіміз өте жақсы! Ал енді көздеріңді жәймен ашыңдар.

ІІІ. Балалар өз отбасы туралы әңгімелейді.
- Сен не көрдің?
- Сенің отбасың қандай?
- Сенің отбасыңда неше адам бар?
- Олар кімдер?
- Отбасыңда сені қалай еркелетіп айтады? Сені ше?
- Сен от басыңдағы адамдарды қалай атайсың?

ІV. Дидактикалық ойын «Менің отбасым»
Балалар шеңберге тұрып, допты бір – біріне лақтырып, отбасы жайлы жақсы сөздер айтады.
- Менің отбасым бар тату, әдемі, бақытты.
- Менің отбасым үлкен, әдепті, қамқор
- Менің отбасым ыстық, ақкөңіл, сүйкімді.

V. Топтық жұмыс:
Балалар қима суреттерді таңдап, үш топқа бөлінеді. «Аю», «қоян», «кірпі»
Әр топқа «Ынтымағы жарасқан отбасы» үш түрлі қима сурет беріледі. Мозайка бойынша сурет құрастырады. Балалар сурет бойынша әңгіме құрайды. Әр топ ортаға шығып, өз әңгімесін айтады.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Әкем менің қауыншы
Шешем менің сауыншы
Атам болса ол ұста
Отырмаймын мен текке
Кеттім мен де мектепке

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Отбасы деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Отбасына кімдер жатады?
Сенің отбасыңда неше адам бар?
Өз отбасың туралы әңгімелеп бер.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Айтшы, әжетай

Сабақтың мақсаты

1) Білімділік: Оқушыларға туыстық қарым - қатынастар, туыстық атаулар мен мамандық түрлері жайлы мағлұмат бере отырып, көркем сөйлеу дағдыларын жетілдіру;
2) Дамытушылығы: Оқушылардың саналы түсініп, оқу қабілеттерін дамыту, туысқандарға деген мейірімділік қасиеттерін, әңгімелеу, еске сақтау, ойлау дағдыларын қалыптастыру;
Тәрбиелігі: Үлкенді сыйлап, құрметтеуге, сыйластыққа, қайырымдылыққа, бауырмалдыққа тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас.
Сабақтың типі: Алған білім, дағдыны қалыптастыру.
Сабақтың әдісі: Әңгіме, ойын, сұрақ - жауап, ізденушілік.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

       Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Қол ұстасып бәріміз,
Жылылықты сезейік.
Шуақ шашқан күндей боп,
Күлімсіреп жүрейік,- дегім келеді.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

1. Интерактивті тақтаға назар аудару.
а) Нақыл сөзді оқып, мағынасын түсіндіру.
Ата - асқар тау,
Ана – бауырындағы бұлақ,
Бала - жағасындағы құрақ.
ә) Осы нақыл сөз бойынша қандай сурет салар едіңдер?
б) Суретті көрсету (интерактивті тақтадан).
- Біз бүгін Жақан Смақовтың «Айтшы, әжетай» өлеңімен танысамыз.
Автор туралы түсінік беру.(Суретін көрсету)
Жақан Смақов - Қарағанды облысы Жаңаарқа ауданы, Ынталы ауылында туған. Балалар ақыны

ІҮ. Кітаппен жұмыс. Тізбектей оқыту. Рөлге бөліп оқыту.
Түсініксіз сөздердің астын сызғызу. Түртіп алу стратегиясын пайдалану арқылы сөздік жұмысын жүргізу. Сөздерді оқушыларға оқытып, мағынасын ашу.
Ү. Дәптермен жұмыс.
Ақтабан - белгілі бір аттың жеке аты.
Қаракөл қой - қойдың түрі.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

ҮІ. Шығармашылық жұмыс. Өлеңге сүйеніп, әр мамандық иесін табу. Байланыс сызықтарын жүргізу.
Туыстық атау ----------- Мамандығы
Атасы -------------------- Тәрбиеші

Нағашысы --------------- Монтер
Жеңгесі ------------------ Жылқышы
Ағасы -------------------- Сауыншы
Жиен ағасы ------------- Құрылысшы
Апасы -------------------- Егінші
Жездесі ------------------ Қойшы
«Сенің кім болғың келеді?» оқушыларға ауызша сұрақ - жауап.

ҮІІ. Сабақты бекіту.
1. Туыстық атауларын ата.
2. « Ойлан тап» ойынын ойнату.
ҮІІІ. Үйге тапсырма беру.
«Айтшы, әжетай» өлеңін мәнерлеп оқу. «Кім болам?» тақырыбына шығарма жазу.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Алтын бала

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  тыңдап, мазмұның  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

– Сәлеметсіңдер ме, балалар! Терезеге қараңдаршы! Қандай тамаша! Аңдар мен құстар, таулар мен өзендер – бәрі қуанышты. Өйткені бәрі-бәрі бір-бірімен дос. Айналадағы ортамен достықта болған қандай керемет!

Қол ұстасып, өзімізбен де, айналамен де сәлемдесейік.

Айтамыз алғыс қайталап,

Тыңдайды бізді шартарап.

Өмір сүру – бір бақыт.

Дос бола білу – шын бақыт!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

АЛТЫН БАЛА

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Мәтін бойынша сурет салу

Қорғау

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Ойыншықтар

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  түсініп , мазмұнын  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Балалар бір бірімен ойыншықты беру арқылы «Амансың ба?»т. б амандасады.
«Көбелекті ұста» ойынын ойнайық. Ойынның шарты сендер гүлдерсіңдер, сол гүлге көбелек ұшып келіп қонады. Көбелек қонған бала менің сұрағыма жауап береді.
Т: - Қазір жылдың қай мезгілі?
- Күз айларын білесіңдер ме?
- Күзде құстар қайда ұшып кетеді?
- Кім күз туралы тақпақ білесіңдер?
Т:- Балалар, сендер балабақшада, үйде не істейсіңдер?
Б:- Ойнаймыз
Т:- Немен ойнайсыңдар?
Б:- Ойыншықпен ойнаймыз.
Т:- Қараңдаршы, біздің тобымызда ойыншықтар көп екен.
Мұндай түрлі ойыншықтар бізге ойнау үшін керек. Қане, мына ойыншықты ұстап көрейікші, қандай екен.
Б:- Жұмсақ
Т:- Ойыншықтарды ұстап сипап көру арқылы біз олардың қандай екенін білеміз. Ойыншықтар қатты пластмассадан, бостау резинадан, жұмсақ мақтадан жасалады. Олар үлкендердің еңбегінің арқасында жасалады. Сондықтан оларды ұқыпты ұстау керек.
Күлдірген: Сәлеметсіңдер ме балалар.
Балалар: Сәлеметсіз бе күлдірген.
Күлдірген: Балалар сендердің аттарың кім?
Балалар аттарын айтады.
Күлдірген: Сенің жасың нешеде?
Балалардың жауабы: үште.
Күлдірген: Ой, қандай жақсы балалар. Апай мен керемет сиқыршымын ғой. Мен жүрген жердің бәрі ғажайып әлем, мен сіздің балаларыңызға бір керемет көрсетіп берейін бе?
Тәрбиеші: Балалар күлдіргеннің кереметін көрейік бе?
Балалар: иә, көрейікші.
Тәрбиеші: Олай болса, көрсет өнеріңді күлдірген.
Күлдірген: Ол үшін балалар маған өздерінің сүйікті ойыншықтары туралы тақпақ айтып берерсің?
Т: Тоғжан сенің сүйікті ойыншығын қандай?
Тоғжан: Менің сүйікті ойыншығым қуыршақ.
Қүлдірген: Олай болса (дорбаны айналдырып, сиқырлы сөздер айтады.) Қуыршақ шығады. Тақпағын айтады.
Сөйлемейсің сен неге,
Тілің жоқ па, қуыршақ
Жуынбайсың сен неге?
Кірің жоқ па, қуыршақ
Аяғың бар неге сен,
Жүре алмайсың, қуыршақ.
Нұрасыл: Менің сүйікті ойыншығым доп. Күлдірген тағы сөздер айтып, доп сиқырлы дорбамның ішінде бар ма екен?
Доп шығады.
Добым, добым, домалақ,
Қайда кеттің домалап
Алға сырғып жүгірдің
Шатырға сен секірдің?
Т: Диас, сенің сүйікті ойыншығын қандай?
Б: Машина
Күлдірген: жарайды, дорбамда бар ма екен, қарайын (сиқырлы сөздерін айтады.)
Т: Машина туралы тақпағыңды айта ғой.
Үлкенмін ғой міне мен,
Ойыншықтарды жинаймын
Машинаға мінер ем,
Кабинаға сыймаймын.
Т: Жарайсыңдар, балалар енді күлдіргенмен бірге ойын ойнайық. Күлдірген сиқырлы дорбаңда тағы ойыншықтар бар ма?
Күлдірген: Иә
Ойын. «»Шарты: Балалар дорбадан ойыншықты алып сипаттайды.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Күлдірген: Балалар кім ойыншықтар туралы санамақ айтқысы кеп тұр?
Слайдтан. Еркебұлан:
Бақшаға жақсы аға,
Көп-көп ойыншық әкелді.
1 балық, 1аю, 1үйрек
1түлкі, 1бүркіт
Шатасып қалма бірақ та
Бақшаға жақсы аға
Қанша ойыншық әкелді?
Күлдірген: Рахмет. Ойыншықтар туралы көп біледі екенсіңдер, балалар. Сау боп тұрыңдар!
Б: Сау болыңыз!
Ойын:
Т: Балалар, бүгін нелер туралы айттық?
Б: Ойыншықтар
Т: Өте жақсы
Б: Кім ойыншық туралы тақпақ айтқысы кеп тұр?
Әділ:
Ойыншықтар қандай әдемі,
Қызыл, сары, қоңыр, көк
Түрлі-түрлі түстері
Көз тартады өздері
Айша:
Іші толған бөлменің
Ойыншығым мол менің
Босқа тізіп қоймаймын,
Достарыммен ойнаймын.

Мадақтау. Бүгінгі сабағымызға балалардың барлығы жақсы қатысты.
Т: Өте жақсы балалар, енді орнымыздан тұрып, қол ұстасып, бір біріміздің жылуымызды сезініп, бүгінгі сабағымызды аяқтай отырып, қонақтармен қоштасайық.
Қол ұстасып тұрайық,
Шеңберді біз құрайық
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық.
Сау болыңдар!

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Ауылда

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  тыңдап, мазмұның  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

– Сәлеметсіңдер ме, балалар! Терезеге қараңдаршы! Қандай тамаша! Аңдар мен құстар, таулар мен өзендер – бәрі қуанышты. Өйткені бәрі-бәрі бір-бірімен дос. Айналадағы ортамен достықта болған қандай керемет!

Қол ұстасып, өзімізбен де, айналамен де сәлемдесейік.

Айтамыз алғыс қайталап,

Тыңдайды бізді шартарап.

Өмір сүру – бір бақыт.

Дос бола білу – шын бақыт!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Суретпен жұмыс
- Мынау нелер?
- Бұндай үйлер қайда орналасқан?
- Ауылда нелер бар?

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

« Менің ауылым» сөйлесім құрау

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Менің Қазақстаным

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  түсініп , мазмұнын  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Қуанайық, шаттанайық балақай!
Аспанда күн жарқырайды, алақай!
Атқан таңға иіліп, бір сәлем беріп,
Бақыт тілеп бір - бірімізге осындай.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Қазақстан Ресаубликасының мемлекетік Әнұранын орындайды.
Әнұран. Сөзін жазғандар: Жұмекен Нажімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев.
Әнін жазған: Шәмші Қалдаяқов.
Тәрбиеші: Балалар біздің еліміз, Отанымыз қалай аталады?
- Қазақстан Ресаубликасы.
Отан дегеніміз біздің еліміз, жеріміз, туған - туыс, бауырымыз, ауыл - қаламыз, өзіміз туып - өскен жеріміз.
Ермек Өтетілеуовтың. Отан.

азақстан туған ел.
Тәрбиеші: Еліміз 1991 жылы 16 желдоқсанда Тәуілсіз Республика болып жарияланды. Осы күнге жету үшін талай қиыншылықтарды бастан кешірді.
Сендер «Тәуелсіздік» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Балалар: Өзіміздің еліміз, жеріміз, теңдігіміз бар.
Тәрбиеші: Қазақстан қандай мемлекет?
Балалар: Қазақстан тәуелсіз, егеменді мемлекет.
Тәрбиеші: Осындай үлкен елімізді, жерімізді басқарып отырған кім?
Балалар: Қазақстан Республикасының Президенті - Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев.
Тәрбиеші: Елбасының негізгі жұмыс орны қай қалада?
Балалар: Астана қаласында.
Тәрбиеші: Астана - қандай қала?
Балалар: Астана – бас қала, әдемі, үлкен қала.
Тәрбиеші: Тәуелсіз еліміздің рәміздерін атаңдаршы.
Балалар: Қазақстан Республикасының Туы, Елтаңбасы, Әнұраны.
Тәрбиеші: Ал енді, рәміздерді сипаттайық.
Туымызды қалай сипаттайсыңдар?
Балалар: Қазақстан Мемлекетінің Туы көгілдір түсті. Тудағы дала қыраны еркіндіктің белгісі. Күн - байлық пен берекені білдіреді.

Тәрбиеші: Елтаңбамыз туралы не айтамыз?
- Қазақ елінің елтаңбасында шаңырақ, қос пырақ ат бар. Ат - адамның қанаты. Шаңырақ үлкен ортақ үй деген түсінік береді.

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Қазақстан Республикасының мемлекетінің Әнұраны туралы не айтасыңдар?
- Әнұран - салтанатты ән. Мемлекеттік әнұран - егеменді еліміздің Туы мен Елтаңбаның сазды баламасы.
Көрініс: Бөлме іші безендірілген. Күй: «Аққу» Н. Тілендиев
Күй әуенімен қолында ұршығы бар әже келіп отырады.
Қолында қамшысы бар бала атқа мініп ойнап жүреді. Ол әжесіне жүгіріп келіп, мойнына асылып, еркелейді.
Бала: Әже, не істеп отырсыз?
Әже: Ой құлыным, мен ұршық иіріп отырмын.
Кел, отыр ойыннан шаршаған боларсың.
Бала: Әже, біз мектепте Тәуелсіздік мерекесіне дайындалып жатырмыз.
Ән ұранды орындадық.
- Әже, «Тәуелсіздік» деген не?
Әже: Е.. құлыным - ау, «Тәуелсіздік» деген бұл үлкен әңгіме. Осы күнге жету үшін қазақ халқы талай қиыншылықты бастан кешірді. Қайсар, батыр аға - апаларымыздың арқасында егеменді ел болдық. Тәуелсіздік алғанымызға 22 жыл болды. Өзіміздің Туымыз, Әнұранымыз, Елтаңбамыз бар. Аллаға шүкір.

Балалар, біздің Қазақстан тәуелсіз көп ұлтты мемлекет. Сендер Тәуелсіз елімізге қандай тілек білдірер едіңдер?
- Бейбітшілік болсын!
- Соғыс болмасын!
- Елімізде тыныштық болсын!
- Еліміз бай болсын! Т. б.
(Балалар алдын ала дайындап қойған түрлі түсті гүлдерін алып, Тәуелсіз елімізге тілек білдіріп тақтағы орналастырады. )

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Көліктер

Сабақтың мақсаты

Тақырыпты зейін  қойып  тыңдап, мазмұның  түсіне  білуге  үйрету, мазмұны  боыйнша  қойылған  сұрақтарға  жауап  беруге  ынталарын  арттыру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Арайланып таң атты, 
Алтын сәуле таратты. 
Жарқырайды қаламыз 
Қайырлы таң, балалар, 
Қайырлы таң, қонақтар! 
2.Өткен тақырыпты пысықтау: 
«Менің Қазақстаным» викторинасы 
-Біздің ұлтымыз кім? 
-Біздің елордамыз қалай аталады? 
-Қазақстан Республикасының Президенті кім? 
-Қазақстанда қандай қалалар бар? 
3.Жаңа тақырыпқа көшу 
-Балалар, біз осы қалаларға қалай барамыз? 
-Дұрыс, көлікпен барамыз. 
-Бүгінгі тақырыбымыз-“Көліктер” деп аталады. 
4. Жаңа тақырыпты түсіндіру: 
-Балалар, ертеде түйе, ат пен арба, есек, ағаштан жасалған қайықтан басқа еш қандай көлік болмаған. Бұл көлік түрлерімен алыс жерге жету үшін адамдар бірнеше күннен бірнеше айға дейін жолда жүрген. Сол кезде адамдар «Құс сияқты ұшсам екен», «Тезірек жетсем екен»- деп армандаған. Сол армандарын адамдар ертегілерде орындаған 
Суретпен жұмыс. 
-Мына суретте Иван ханзада мен ханшайым неге мініп бара жатыр? 
-Мына суретте балалар немен ұшып бара жатыр? 
- Мыстан кемпір немен ұшып бара жатыр? (келіде) 
-Мынау, балалар, өзі жүретін етік 
- «Қазылар- аққулар» ертегісінде бала қазының үстінде ұшады 
-Ал, қазіргі көліктер үш топқа бөлінеді: жер көлігі, әуе көлігі, су көлігі. 
-Сендер қандай көліктерді білесіңдер? 
Түсіндіру. 
Жер көлігі: велосипед, мотоцикл, жеңіл машина, автобус, трамвай, троллейбус, пойыз,жүк таситын машина. 
Су көлігі: қайық, желкенді қайық, желкенді кеме, кеме 
Әуе көлігі: ұшақ, тікұшақ, әуе шары. 
5.Дәптермен жұмыс: 
М.Әлімбаевтің «Троллейбус» өлеңімен танысамыз. 
Бағанға әләнген 
Аспалы сым жолы бар, 
Көшелерде жүгірген 
Троллейбус жолығар. 
Сым жолымен зулайды, 
Басқа жаққа бұрмайды. 

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

6.Сергіту сәті 
Ішік, пима қолғап бар 
Арада жоқ тоңғақтар 
Баста қалың малақай 
Біз тоңбаймыз, алақай. 

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

7. Жұмбақ шешу. 
Төбесінде ебелек, 
Ұшады өзі керемет. /Тікұшақ/ 
Табанында жолы бар, 
Төбесінде қолы бар. /трамвай/ 
Құстан аумайды, 
Көкке заулайды, (ұшақ) 
8.“Ұшты-ұшты” ойыны 
Ұшты-ұшты, арба ұшты 
Ұшты-ұшты, ұшақ ұшты 
Ұшты-ұшты, қайық ұшты 
Ұшты-ұшты, трамвай ұшты 
Ұшты-ұшты, тікұшақ ұшты 
Ұшты-ұшты, пойыз ұшты. 
9. Рефлексия: 
-Қандай көлік түрлерімен таныстық? 
-Көліктің маңызы қандай? 
-Сендерге сабақ ұнады ма? 
-Жұлдызшаларымызды санайық! 

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

Сабақ тақырыбы:

Дос болайық бәріміз

Мектеп:Күйкен о\м КММ

МАД «В»

Күні :

26.11.18

Мұғалімнің есімі:Қилыбаева Г

Ұйымдастырылған Оқу қызметі: драма

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Баланың әрекеті

Мотивациялық қозғаушыҰйымдастырушы-
ІздестірушіРефлексті түзетуші

1.Шаттық шеңбері:Қуанамын мен де
Қуанасың сенде
Қуанамыз бәріміз
Арайлап атқан күнге.2. Топқа бөлу.
Жыл мезгіліне байланысты төрт мезгілдің суреттері таратылады .«Қыс», «Көктем», «Жаз», «Күз»

Балалар бүгінгі ауа райын бақылап, табиғат күнтізбесіне белгілейді.

3. Мағынаны ашу.

Балаларға жұмбақ жасыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Жұмбақ:

Шанамен зырлап желетін,
Шаңғы, коньки тебетін,
Аққала жасап ойнайтын,
Қай мезгілдеп ойлайсың?

–          Балалар кім қыс туралы тақпақ біледі?
–          Бүгінгі күннің  ауа райы қандай болып тұр балалар?
–          Онда бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болады?

4. Бүгінгі сабақтың тақырыбымен таныстыру.

– сабағымыздың  тақырыбы «Қыс,қар орысшасы»

Пәнаралық байланыс.

5. «Ой қозғау»

А) Балалар біз тақтада қандй суреттерді көріп отырмыз?
Б) Осы суреттердің ішінен қыс мезгіліне пайдаланатын заттарды табайықшы.

6. Қимылды ойын «Қар жинау»

Ойын шарты: Топтан бір-бір баладан шығады. Ортада қар үйіліп тұрады. Берілген белгі бойынша шелекке қарды толтыру керек.

7. Дәптердегі сандықша тапсырмасымен сөздік жұмыс: Шайба, хоккей туралы түсінік беру.

8. Сергіту сәті:

9. Миға шабуыл:

Ә.Табылдының «Қыс» өлеңін жаттау.

Жас ұланмын шыныққан,
Жасқанбаймын суықтан.
Қардан жасап аққала,
Сырғанаймыз шаттана.

10.Мозайка әдісі:

«Аққала жасау»

Ойын шарты: Қиып дайындалған аққаланың денелерін  алдарын берілген плакатқа ретімен орналастыру керек.

11. Қорытынды бөлім:

«Есте сақтау».
–          Қыс мезгілінде қандай ерекшеліктері бар?
–          Қыс айында қандай мерекелер болады?
–          Қыс мезгілі несімен ұнайды?
–          Қардан тағы не жасауға болады?

Балалар ата-анналардың көмегімен Аяз атаға хат жазып келу.

Тәрбиешіге қарап қимыл-қозғалысты қайталайды.Сол суреттерге қарап балалар төрт топқа бөлінеді.

Жұмбақтың жауабын шешеді.

Балалар білетін тақпақтарын айтады.

Балалардың жауабы. Тақтаға бүгінгі күннің суретін іледі.

Балалар суретке қарап жауап береді.
Балалар жауап береді.
Қыс-зима.
Снег-қар.
Балалар тақтаға шығып қажетті киімдерді іледі.

Балалар ойын шартын түсініп қар жинауға кіріседі. Қарды көп жинауға тырысады.

Балалар тақпақты бірге қайталап жаттайды.

Топтағы балалар бірлесе отырып аққаланы құрастырады.

Балалар жауап береді.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Тәуелсіздік көкбайрағы

Сабақтың мақсаты

Білімділік: Балаларды Қазақстан Республиаксының рәміздерімен таныстыру.Елтаңба, ту, әнұран жайлы түсініктерін бекіту, оған құрметпен қарауға тәрбиелеу.

16 желтоқсан тәуелсіздік күні екені туралы түсінік беру.

Дамытушылық: Тәуелсіз,егемен сөздерінің мағыналарын ұғындыру арқылысөздік қорларын толықтырып,есте сақтау қабілеттерін дамыту

Тәрбиелік: Бүлдіршіндердің Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру .

Әдіс-тәсілдері: Сұрақ – жауап,әңгімелеу,көрсету

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

- 1 желтоқсан – Президент күні

- 16 желтоқсан – тәуелсіздік күні

• Балалар, біздің республикамыздың ұлан-асыр жері бар.Осы кең байтақ қазақ жер – бүгін Тәуелсіз Қазақстан Республикасы деп аталады.Яғни егеменді мемлекет.

• ( Слаид. Сөздік жұмысы)

• 16 желтоқсан- еліміздің ең үлкен,ең басты мерекесі. 1991 жылы қазақ елі егемендікке қол жеткізіп, өз алдына тәуелсіз мемлекет атанды. 2013 жылы тәуелсіз мемлекет атанғанымызға 22 жыл толды. Осы тәуелсіздік Қайрат Рысқұлбеков,Ербол Сыпатайұлы,Ләззат Асанова сынды қазақтың батыр,қаһарман ұл-қыздарының арқасында келді.Олардың Тәуелсіздік жолындағы ерлігі,қайсарлығы біз үшін өнеге.

• Отан дегеніміз не?

• Біз қай мемлектте тұрамыз?

• Еліміздің астанасы қай қала?

• Қазақстан Республикасының президенті кім?

• Республикамыздың рәміздерін біліміз бе?

• (Слаид Рәміздер) Әнұран. Хормен

• Балалар біз бүгін Астана қаласына саяғатқа шығамыз.

• Астана қаласына тез барып қайту үшін ұшаққа отырайық.

• Уақыт өткізу үшін (Қазақстан, егемен, тәуелсіз ) сөздеріне сөйдем құрау.

• (Слаид Астана қаласының суреттері.)

• Балалар біздің қайтатын уақытымыз болды.

• Қайтар жолымызды қысқарту үшін ән тыңдайық.

Ән. Көк тудың желбірегені.

- Астана қаласынан алған әсеріміз «Қайда бардым?Не көрдім? »

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

4. Дәптермен жұмыс Н.Мұқатовтың «Тәуелсіздік көкбайрағы» өлеңімен таныстыру. ( Слаид. Автормен таныстыру)

Орта ылғи от жайнады,

Тірлік,ырғақ тоқтай ма әлі,

Тас төбемде желбіреші,

Тәуелсіздік көкбайрағы. (Н. Мұқатов)

(Жаттату.Жатқа айту)

Көрініс: «Тәуелсіздік деген не? »

Дидактиклық ойын «Мен өскенде кім болам?»

5. Қорытынды

- Балалар біз бүгін республика жайлы біраз мағлұмат алдық.

2017 жылы республикамызда ЭКСПО көрмесі өтеді. Сол көрмеге біз

де үлесімізді қосайық. ( Тудың суретін салу)

VI. Балалардың жұмысын тексеріп мадақтау

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Жаңа жылым – тамаша

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға Жаңа жыл туралы ұғым беріп, жаңа жылды татулықпен, достықпен, бірлікпен өткізуге баулу. Жаңа жылда барлық бойларында бар өнерлерін ортаға салып үйрету. Көңілді өткізу өз қолдарында екенін түсіндіру.

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Жаңа жылым мол болсын

Баскан қадам он болсын

Төрле Төрле Жаңа жыл

Бізге Құтты жыл болсын

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Жаңа жыл туралы видео тмашалау

Әңгімелеу

Ойын «Жаңа жыл қонақтары»

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Суретті бояңдар

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

Сабақ тақырыбы:

Ормандағы шырша тойы

Мектеп:Күйкен о\м КММ

МАД «В»

Күні :

24.12.18

Мұғалімнің есімі:Жумаханова Г

Ұйымдастырылған Оқу қызметі: драма

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

Балаларға әңгімені тыңдата отырып, қыс мезгілінің ерекшелігімен таныстыру. Ормандағы аңдарға қамқорлық жасауға тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Сөздік жұмыс: безендіру.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Балалардың шыршаны безендіріп жатқан суреттері. Сәбіз жеп отырған қоянның суреті.

Көрнекіліктер

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жаңажылдық жақсы тілектер айтады. Педагог:

- Жылдың қай мезгілі?

- Қыс мезгілі неше айдан тұрады?

- Қыста қандай мерекені атап өтеміз?

- Жаңа жылда нені безендіреміз?

- Шыршаны безендіру сендерге ұнай ма? Ендеше, шыршаны безендірген кезімізді көз алдымызға елестетеміз.

Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен көзімізді жұмамыз. Көз алдымызға жасыл шыршаны елестетеміз. Қолымызға түрлі ойыншықтарды алып, шыршаға іліп жатырмыз. Шыршамыз жарқырап кетті. Қандай әдемі шырша! Көзімізді ашайың.

«Ормандағы шырша тойы» әңгімесімен балаларды таныстыру.

- Руслан ата-анасымен қайда тұрады?

- Жаңа жыл қарсаңында қонаққа қаладан кім келді?

- Тимур Русланға қандай ой айтты?

- Екі бала шыршаны қалай безендірді?

- Шыршаға ілген тамақты қандай құстар жеді? Аттарын ата.

- Анасы нені көріп қалды?

- Балалардың шыршаны жейтін нәрселермен безендіргені дұрыс па?

Адамдар ғана емес, аң, құстар да жаңа жылды осылайша тойлады.

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Дидактикалық ойын: «Аңдарды құрастыр».

Ойынның шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Алдын ала қиып дайындалған аң денелерін құрастыру керек. Қай топ тез қүраса, сол топтың жеңіске жеткені.

Қорытынды: Балалар Жаңа жылды қалай қарсы алатынын суретке салып, әңгімелеп береді.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

Сабақ тақырыбы:

Сәруәр

Мектеп:Күйкен о\м КММ

МАД «В»

Күні :

14.01.2019

Мұғалімнің есімі:Қилыбаева Г

Ұйымдастырылған Оқу қызметі: Көркем әдебиет

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың мақсаты

Ертегі туралы балалардың түсінігін кеңейту. Қыс мезгілінің ерекшеліктерін бақылау. Балалардың табиғатқа деген қызығушылығын арттыру.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету.

Сөздік жұмыс: шыңдайды, құйындатып, мығым.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Сырғанап жүрген балалар суреті.

Көрнекіліктер

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі.

Балалар шаттық шеңберіне тұрады. Бәрі бірге төмендегі өлең жолдарын қайталайды.

Қыс келді, қыс келді,

Ақтарды ақ қарды.

 Ақ қарды шимайлап,

Шаңғымен сызалық.

Педагог:

— Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілдерінен ерекшелігі қандай?

- Қыс мезгілі сендерге несімен ұнайды?

Суда мұз бар,

Жерде қар бар,

Боран борап соғады.

Бөбектерім, айтыңдаршы,

Бұл  қай кезде болады? (Қыс)

Қимылды ойын: «Қандай қимыл екенін тап». Ойын шарты: Балалар шеңберге тұрады, әр бала кезекпен ортаға шығып, қимылды қозғалыс жасайды, қалған балалар шешуін табуы керек. Бірнеше (шаңғы, коньки тебу, шанамен сырғанау, т.б.) қимылдар көрсетіледі.

Дәптермен жұмыс: Б. Жақыптың «Сырғанақ» өлеңін жаттау.

Сырғанакқа мығымбыз,

Шыныққанбыз, шымырмыз.

Таудан төмен сырғанап,

Біз тебеміз сырғанақ.

- Сырғанақ тебу сендерге ұнай ма?

- Сырғанақ тебу үшін қандай болуың керек?

- Достарыңмен бірге сырғанаққа барасың ба?

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Дәптермен жұмыс: Қыс мезгілінің ұнаған сәттерін, өз ойларын қағаз бетіне түсіреді. Ребус шешеді.

Тыныштық сәті: Балалар денелерін еркін ұстап, көздерін жұмады. Көз алдарына қыс мезгілін елестетеді. Терең тыныс алады. Ауа неткен таза, айнала аппақ қар, жылт-жылт етеді. Қарды алақанымызға салдық, сұп-суық.

Аққала соқтық. Аққаламыз қандай әдемі болып шықты. Көзімізді ашамыз.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Қасқы баспана

Сабақтың мақсаты

Балаларға ертегіні оқып, таныстыру арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Бір-біріне қамқор болуға, адалдыққа, шыншылдыққа тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелесу, көрсету.

Сөздік жұмысы: тақтай, еден.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Күзгі тіршілік суреттері, бұқа, қошқар, шошқа, мысық, әтештің суреттері..

Көрнекіліктер

Үлестірмелі суреттер, плакат т.б

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Педагог балаларға жұмбақ жасырады.

«Еріксе, құйрығымен ойнайды, зеріксе, ұйқыға бір тоймайды». (Мысық)

«Қызыл бұжыр айдары бар, қоқиланған айбары бар,

Ауық-ауық азан салып, өңеш керген айғайы бар». (Әтеш)

Дидактикалық ойын: «Қайсы қалай дыбыстайды?»

Ойын шарты: педагог үй жануарларының суреттерін көрсетеді. Балалар олардың атауын тауып, қалай дыбыстайтынын айтуы тиіс.

Дәптермен жұмыс: «Қысқы баспана» ертегісімен балаларды таныстыру.

- Орманда қандай аңдар өмір сүрді?

- Олар күзде не тұрғызды?

- Олардың үйіне нелер келді?

- Қасқырлар неден қорықты?

- Бұқа, қошқар, әтеш, мысық, шошқа қандай дос?

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Озып кетсең егерде,

Қуана бер, қуана.

Бірімізді біріміз

Ұстап алмай қоймайық.

Кел, қошақан, екеуміз

Қуаласпақ ойнайық. (Қимылмен көрсетеді).

Мақал жаттау:

«Береке түбі - бірлікте» -         жоғары дауыс

орта дауыс

төмен дауыста айтылады.

Қорытынды:

- Үй жануарларына қандай көмек көрсету керек?

- Үй жануарларының қандай пайдасы бар?

- Үй жануарларының азығы не?

- Үй жануарларына баспананы кім жасайды?

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

МАД

Тәрбиеші:

Уақыты:

Кабинет:

Тақырыбы

Шана

Сабақтың мақсаты

Қыс мезгілінің ерекшеліктерін балаларға түсіндіру. Қыс мезгілінде ойналатын ойындарды, сырғанауға арналған заттарды ажырата білуге үйрету.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Сөздік жұмыс: күн ұзақ.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: қыс мезгілін бейнелейтін суреттер, шанамен сырғанап жүрген балалар суреті.

Көрнекіліктер

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың   іс — әрекеті

 Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шаттық шеңберіне тұрады, бір-біріне жақсы тілектерін, жылы лебіздерін білдіреді.

Педагог:

- Қыс мезгілінде қандай өзгерістер болады?

- Қыста қардан не соғамыз?

- Сырғанақта немен сырғанаймыз? (Шана)

Дәптермен жұмыс: Г.Әзімбаеваның «Шана» әңгімесімен таныстыру.

- Бала ұйқысынан тұрып, қайда қарады?

- Ол терезеден кімді көрді?

- Әкесі мен шешесі не істеп отырды?

- Бала ата-анасына қандай сөз айтты? (Жаттап алу.)

- Әкесі баласына не әкеліп берді?

- Анасы баласына қандай ақыл айтты? Анасы неліктен олай айтты?

- Баласы не деп жауап берді?

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Күн мен түн».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, қажет ұғымды іздеуде зейінді ұмтылдыра білу.

Мазмұны: педагог сөз айтады, балалар оған мағынасы қарама-қармсы сөз айтады: «Күн-түн, тәтті – ащы және т.б.».

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Боран соғар оң жақтан,

Боран соғар сол жақтан.

Қар лақтырып ойнасақ,

Су өтеді қолғаптан. (Қимылмен көрсетеді).

Дидактикалық ойын: «Қандай қимыл жасағанын тап».

Ойын шарты: Бастаушы түрлі қимылдар ( шаңғы, хоккей, коньки, шана) жасайды, балалар қандай қимыл жасағанын табуы керек.

Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен балалар көздерін жұмады.

Көз алдарына биіктен шанамен сырғанап ойнаған сәттерін елестетеді. Шанамен сырғанап ойнаған қандай қызық. Отыруға да ыңғайлы. Қардың үстімен заулап сырғанайды. Көзімізді ашамыз. Балалар өз ойларын айтып береді.

Қорытынды:

- Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілінен айырмашылығы қандай?

- Қыста қандай қызықтар болады?

- Қысқы ойындарды ата.

- Шанамен не үшін қыста ғана сырғанайды?

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.

Білім беру саласы:

Қатынас.

Ұйымдастыру

іс – әрекет:

Көркем әдебиет.

Тақырыбы

Шана. Шынықсын денеміз

Сабақтың мақсаты

Балаларға өлеңді жаттата отырып, қыс мезгілінде ауырмас үшін шынығу керектігін түсіндіру. «Шынықсаң шымыр боларсың» сөзінің мағынасын түсіндіру.

Әдіс-тәсілдер: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сөздік жұмыс: құрыспай, құрыштай.

Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: қыс мезгіліндегі сырғанап жатқан балалар суреті.

Көрнекіліктер

Іс-әрекет  кезендері

Тәрбиеші  әрекеті

Балалардың

іс — әрекеті

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі. Балалар шеңберге тұрып, бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

- Сымбат, денсаулығың мықты болсын!

- Дулат, шымыр болып өс!

Педагог балаларға жұмбақ жасырады.

«Қыста ғана болады, ұстасаң, қолың тоңады». (Қар)

Қимылды ойын: «Кім жылдам?»

Ойын шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Ортада белгі көрсетілген. Балалар көрсетілген белгіге сырғанап жетіп, өз орындарына сырғанап келуі керек. Ойын осылай жалғаса береді.

Дәптермен жұмыс: Б. Соқпақбаевтың «Шынықсын денеміз» өлеңін жаттау.

Жүріңдер, балалар,

Сырғанақ тебеміз.

Құрыспай, құрыштай,

Шынықсын денеміз.

- Қыста ауырмас үшін не істеу керек?

- Сырғанақ теуіп ойнасақ, қандай бала боламыз?

- «Құрыспай, құрыштай» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру  іздестіру       

 Жаңа сабақ

Балалар  барлық  қимылдарды  тәрбиешіге  қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

«Мен білемін».

Мақсаты: сөйлеу тілін дамыту, сөздік қорын бекіту, байқығыштық пен зейінді дамыту.

Мазмұны: педагог допты қолдана отырып, келесі мәтінді айтады, бұл кезде допты еденге ырғақпен соғу.

– Мен ұлдардың бес атын білемін:

Арман – бір

Аділет – екі

Қуаныш – үш

Асхат – төрт

Нариман – бес

Әрі қарай келесі ойыншыға доп беріледі. Ол келесі бес затты атайды. Бұл кез-келген заттар болуы мүмкін (ойыншықтар, гүлдер, ағаштар, аңдар).

Оқушылар ойын ойнайды

 Рефлексивті — түзетушілік 

Жас ұланмын шыныққан,

Жасқанбаймын суықтан.

Қардан жасап аққала,

Сырғанаймын шаттана.

(Қимылмен көрсетеді).

Дәптермен жұмыс: 

Жұмбақтарды шеш.

«Қайқы тұмсық қос табан, қос таяқпен ұштаған,

Итерсең алға зулайды, шойын жолдан аумайды». (Шаңғы)

«Қыста үйге кірмейді, көктем шықса жүрмейді». (Шана)

Дидактикалық ойын: «Кім тез шананы құрайды?»

Ойын шарты: Бірнеше қиып дайындалған шана бөліктері. Берілген белгі бойынша балалар шананы құрастырады. Ойын осылайша жалғасып отырады.

Қорытынды:

- Қыс мезгілі сендерге ұнай ма?

- Қыста ойнайтын қандай ойындарды білесің?

- Сырғанаққа барған несімен ұнайды?

- Қыс мезгіліне арнап жаттаған тақпақтарыңды айтып бер.

Тапсырмаларды әр  бала  өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін   нәтиже:

Білу

Тапсырма  мазмұнын  толық  есте  сақтады.

Өзіне үйренгені

Жаңа білімді түсінеді

Үйрену 

 Сұрақтарға толық жауап беруге  үйрену.