Бөлім:

Сүйіспеншілік пен достық

Педагогтің аты-жөні:

Көрпебаева А.

Күні:

15.11.24 ж.

Сыныбы:6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Достықтың түрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.1.1.1-мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау;

7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану

Сабақтың мақсаты

-мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды;

- етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті жазылым барысында қолданады;

- етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті бір-бірінен ажыратады

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Ұйымдастыру кезеңі. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру «Шаттық шеңбері» «Өзіңізге тілегенді- басқаларға тілеңіз». – Балалар, шаттық шеңберіне жиналайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл-күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа сабақ

Ойқозғау.

1-тапсырма

Тыңдалым

Сынып

2-тапсырма.

Айтылым

Жұптық жұмыс

Досы жоқпен сырлас, досы көппен сыйлас.

Абай

Жаңа достың қадірі ескі достай бола алмас.

Мақал

Мәтінді тыңда. Әңгіме сюжетін әрі қарай жалғастырып көр.

Сұрақтарға дәлелді жауап бер. Жұбыңның жауабымен салыстыр.

1. Әйтімбет шешеннің «Адал достық өмірлік нұсқа болады, амал достықтың өмірі қысқа болады» дегенін қалай түсінесің?

2. Шешенге достық туралы қандай сұрақ қояр едің?

Дескриптор:

- мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды;

-сұрақтарға дәлел келтіре отырып жауап береді.

ҚБ "Сөздік бағалау" әдісі

«Жарайсың!»деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Телефон, дыбыс колонкалары

Сабақтың ортасы

.

3-тапсырма.

Мәтінмен жұмыс.

Топтық жұмыс

4-тапсырма.

Жұптық жұмыс

ӘТН

«Топтық талқы»

Мәтінді зерттеп оқы. Мәтіндегі көтерілген мәселені, деректер мен көзқарасты анықта.

1-топ: көтерілген мәселе

2-топ: деректер;

3-топ: көзқарас

Исатай мен Махамбет ақынның арасындағы достықты 5 сөзбен сипатта.

Оқушылар тұйық етістік туралы ережені оқып, өзара талқылайды. Сұрақ қойып, жауап береді

Топтар бір-бірін «Әлеуметтік желі» әдісі арқылы бағалайды

Инстаграм, тик-ток, ватсап үш топқа бөлініп беріледі. Топтар бір-біріне лайк басу арқылы бағалайды, яғни қай топтың жауабы көбірек ұнаса, сол топқа лайк басады.

Дескриптор:

-тұйық етістік туралы ережемен танысады;

-сұрақтар қояды, жауап береді

Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК

Сергіту сәті

«Атомдар мен молекулалар» әдісі

Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін орындайды. Ең соңында қалған екі оқушы жеңімпаз атанады.

Сабақты бекіту

5-тапсырма. Жұптық жұмыс

6-тапсырма.

ӘТН

Мысалдардан тұйық етістік тұлғасындағы сөздерді тауып, мағынасын анықта.

Үлгі: «Үйренуден» - зат тесімдерше түрленіп (септеліп), «неден?» сұрағына жауап береді; «аянбау» - қимыл-әрекетті білдіріп, «не қылу?» сұрағына жауап береді.

• Өмірдің екі тірегі бар: олар – үйретуден жалықпау мен үйренуден аянбау (Д.Қонаев)

• Жақсының қасиеті – жарастыру,

Жаманның қасиеті – таластыру (мақал).

• Адам біреуді сүйер болса, оны кәусар суындай таза, гауһар тас сәулесіндей ләззатпен сүюге тиісті (І.Есенберлин)

• Дос табу оңай, сақтау қиын;

Жауласу оңай, тоқтау қиын (мақал)

Мәтінді оқып, есімше, көсемше, тұйық етістік тұлғаларының мағынасы мен қызметін анықта. Ертегіні аяқта.

Дескриптор:

- тұйық етістікті тауып, мағынасын анықтайды;

- етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті бір-бірінен ажыратады:

-ертегінің соңғы бөлімін болжайды

Оқулық

Үй тапсырмасы

8-тапсырма.

Достарыңа тілек жаз

Оқулық

Сабақ соңындағы рефлексия

Рефлексия.

"Шынжыр" әдісі

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін айтады.

Мен бүгінгі сабақта .......... түсіндім.

..................жасауды үйрендім.

Мен үшін ............. қызық, мен әлі де ізденемін.