Дружба народов

Предмет: Русский язык

Раздел 3: Ценности: Дружба и Любовь

Тема: Дружба народов.

Школа: Бозайгырская средняя школа

Дата:

Учитель:Сулекеева А.М.

Класс: 5 А

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:

Цели обучения:

Ч4-владеть видами чтения (ознакомительное,

комментированное), читать по ролям.

Г1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

Г5-участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

Цели урока:

Все уч-ся смогут: могут извлекать из текста основную и второстепенную мысль.

Большинство уч-ся сможет: владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

Некоторые уч-ся смогут: участвовать в диалоге, правильно понимать реплики и представлять обратную связь.

Языковые цели:

Уч. ся могут: участвовать в диалоге на обсуждаемую тему

Словарный запас и терминология: внешность, наперегонки, инвалид, преграда, цвет кожи, преданный друг.

Полезный набор фраз для диалога:

Мы разные, но очень похожи.

Всем нам хочется быть счастливыми.

Между нами нет преград и обид.

Преданный друг всегда будет рядом.

Предыдущее обучение:

Данный урок является третьим разделом. Учащиеся владеют словарным запасом и поддерживают диалог.

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный момент. Приветствие.

2.Деление на группы методом «Приветствие разных народов»

Основная

часть урока

30 мин

Фронтальная работа.

Ученики просматривают видеоролик «Дети земли».

Беседа по содержанию видеоматериала.

-Как вы понимаете название этого видеоматериала?

-Что вы узнали из просмотренного видеоматериала?

Ученики определяют тему урока.

Самостоятельное чтение стихотворение Яны Дубенской «Мы разные».

Мы разные

Вместе живут на огромной планете
Разные взрослые, разные дети.
Внешностью разные и цветом кожи,
Но, безусловно, мы в чём-то похожи!

Всем нам счастливыми хочется быть,
Новые звёзды на небе открыть,
Крепко дружить, не бояться «другого».
Друг мой в коляске, а что здесь такого?

Едет он с нами наперегонки,

Вместе рыбачим мы с ним у реки.
Нет между нами преград и обид,
Он самый лучший, наш друг-инвалид!

Годы пройдут, и мы станем взрослее,
Ростом повыше, по жизни мудрее,
И поменяется мир весь вокруг,
Но рядом останется преданный друг!

Работа над текстом в группах. Деление на группы по принципу «»

Ученики составляют графический органайзер «Одиночный пузырь».

В центральной части дети записывают основную идею стихотворения и заполняют его.

Презентация групп.

Взаимооценивание групп.

Коллективная работа.

Прием «Внешний и внутренний круг».

Учащиеся по очереди называют прилагательные из текста, подбирают к ним синонимы и антонимы.

Презентация групп.

Дифференциация. 3 группа предоставляет конструктивную обратную связь.

Физминутка

Работа в парах. Деление по принципу «1,2».

Формативное задание.

Ц.О. Г5-участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Уровни мыслительных навыков.

Понимание, применение, анализ

Критерии оценивания.

-может составлять вопросы и давать на них ответы;

-может предоставлять обратную связь.

Задание.

1.Опираясь на текст, составьте диалог о дружбе.

2. Как вы понимаете выражение «Но, безусловно, мы в чём-то похожи».

3. найдите ключевые моменты в тексте и отнесите в почтовый ящик.

Дескриптор: Обучающийся

-составляет вопросы;

-понимают выражение «Но, безусловно, мы чем-то похожи»

-находит ключевые моменты в тексте.

Рефлексия. Приём «Выбор»

Домашнее задание: прочитать стихотворение и составить графический органайзер «Диаграмма Венна»

https://www.youtube.com/watch?v=pLtgj7_JNM0

https://www.youtube.com/watch?v=c3fxUviMHi0

Подведение итогов

5 мин