Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні:

Сыныбы: 9

Мектеп: №109 ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні:Абдулхасанова Г.

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Дүниежүзілік шаруашылық және халықаралық еңбек бөлінісі

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сәйкес)

9.5.4.1 дүниежүзілік шарашылықтың субьектілерін сипаттайды 9.5.4.2 халықарылық географиялық еңбек бөлінісінің мәнін анықтайды

Ойлау дағдысының деңгейлері

Білү, түсінү, қолданү

Сабақ мақсаты

Барлығы: Дүниежүзіліқ шаруашылық субьектілерін анықтап,халықаралық географиялық еңбек бөлінісін түсіндіреді

Көпшілігі: Дүниежүзілік шаруашылық субьектілерін ХГЕБмен байланыстыра өтырып, сүреттейді.

Кейбірі: Акт -ні қолдана өтырып, жеке аймақтар бойынша ХГЕБ-нің кестесін қүрастырады.

Бағалау критерийлері

• Дүниежүзілік шаруашылық субьектілерін және халықаралық географиялық еңбек бөлінісін жоспар бойынша талқылап,түсіндіреді

• ХГЕБ де коп өнім шығаратіын мемлекеттерді кескін картаға түсіреді немесе графикалық түрде бейнелейді.

Тілдік мақсаттар

Өқылым: Мәтінді оқиді

Тіңдалім: Тақырып бойынша видеоролік көреді

Айтылым: Тақырып бойынша түсінгенін айтады

Жазылым: Дүниежүзілік шаруашылық субьектілерін халықаралық еңбек бөлінісіндегі маманданыуын сипаттап жазады

Терминдер: мамандану, технологиялық мамандану, шикізаттық мамандану, ХГЕБ

Құндылықтарға баулу

«Мәнгілік ел», бүкіләлемдік оқірліқ мәселелерді шешу жаhандық түрғыда қатысуы: ынтымақтастықты оқушылар бойында қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Экономика-жеке елдердің мамандандыру салалары

Алдыңғы білім

Дүниежүзілік шаруашылық салалары және оның жіктелуін біліді

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

3-5 минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу: шаттық шеңберін құру.

Оқушыларды «Санамақ» әдісі арқылы топтарға бөлу.

Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын, оқу мақсатын анықтап аламын.

Бағалау критерийімен таныстырамын.

Электронды оқулық: Қазақстан географиясы, 9-сынып. «Атамұра» баспасы, 2019 жыл, &60, 358 бет.

https://youtu.be/uP0PtAhJU94

Сабақтың ортасы

30-32 минут

Джигсо әдісі. Тақырыпқа байланысты мәтінмен жұмыс.

Тапсырма1. Топтық жұмыс. «Борт журналы» әдісі

Тақырыпқа байланысты мәтіндегі мәліметтерді пайдалана отырып, дүниежүзілік шаруашылықтың субъектілері және халықаралық еңбек бөлінісінің себептерін талқылайды.

Дескриптор

- шаруашылық субъектлерің анықтайды;

- халықаралық еңбек бөлінісінде маманданудың түрлерін сипаттай алады;

- аймақтар бойынша халықаралық еңбек бөлінісінің мамандануын себептерімен дәлелдейді.

Бағалау: мадақтаймын, кері байланыс беремін.

Тапсырма 2. Топтық жұмыс. Графикалық сызба жасау

Берілген сүреттердің көмегімен картаны пайдалана отырып дүниежүзі елдерін мамандануы бойынша топтастырып, графикалық түрде сүреттейді.

Дескрипторлар

- шикізаттық маманданған елдерді ажыратады;

- заттық маманданған елдерді ажыратады;

- бөлшектік маманданған елдерді ажыратады;

- технологиялық маманданған елдерді ажыратады;

- елдерді топтастыруды кесте немесе сызба түрінде сүреттейді.

Бағалау: мадақтаймын, жұлдызша беремін, кері байланыс беремін.

3 тапсырма. Диаграмма құрастыру.

Қосымша ақпарат көздерін және АКТ қолдана отырып бір мамандану түріне сәйкес өнімдерін экспортқа шығару көлемі бойынша салыстырып, диаграмма құрастыру.

Дескрипторлар

- маманданудың бір түрін тандап алады

- елдерді өнімдерді экспортқа шығару көлемі бойынша салыстырады

-экспортқа ең көп өнім шығаратын елдердің диаграммасын құрастырады.

Бағалау: мадақтаймын, жұлдызша беремін, кері байланыс беремін

Сабақтың соңы

2-3 минут

Жаңа сабақты қорытындылау:

Уй тапсырмасын беру: кескін картаға дайын өнім шығаруға маманданған елдердің ішінен Қазақстан мемлекетімен экономикалық қарым-қатынас жасайтындарын түсіріп келу.

Оқулық

Интернет және басқа да ақпарат көздері

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1 тапсырмада саралаудың тапсырма, жіктеу тәсілдерін пайдаланамын.

Қабілеті жоғары оқушылар

дүниежүзінде шаруашылықтың субьектілерін анықтап жазады, халықаралық географиялық енбек бөлінісінің мамандануының шикізаттық, заттық, бөлшектік және технологиялық түрлерін

сипаттайды, аймақтар бойынша мамандану себебтерін дәлелдейді.

Қабілеті орта оқушылар халықаралық географиялық

еңбек бөлінісі мамандануы шикізаттық, заттық, бөлшектік, және технологиялық түрлерін сипаттайды.

Қабілеті төмен оқушылар халықаралық географиялық еңбек бөлінісі мамандануын

түрлерін атай алады. Жаңа тақырыпты толық меңгеруы үшін түсініктеме беремін.

2 тапсырмада саралаудың дереккөздер, қорытынды,

диалог және қолдау көрсету, жіктеу тәсілдерін пайдаланамын.

Қабілеті жоғары оқушылар берілген сүреттернің көмегімен картаны пайдалана отырып, дүниежүзі елдеріні мамандануы бойынша топтастырып,кесте

жасайды.

Қабілеті орта оқушылар картаны пайдалана отырып,

дүниежүзі елдеріні мамандануы топтастырады, кесте жасауға тырысады.

Қабіліті төмен оқушылар дүниежүзі елдерін мамандауын қарапайым кесте түрінде

көрсете алады. Мен қалай төптастыруын күрделі түрде қүрастылуын түсіндіремін.

3 тапсырмада саралаудың тапсырма, дереккөздер, қарқын тәсілдерін пайдаланамын.

Қабілеті жоғары оқушылар қөсымша ақпарат көздері және АКТ ны пайдалана отырып, мамандануы бойынша өнімін экспортқа шығаратын елдерді салыстырып диаграмма құрастыра алады

Қабілеті орта оқушылар қөсымша ақпарат көздері және АКТ ны пайдалана отырып, мамандануы бойынша өнімін экспортқа шығаратын

елдерді салыстырып диаграмма

құрастыруда қәтеліктер жібереді.

Қабілеті төмен оқушылар қөсымша ақпарат көздері және АКТны пайдалануда қыйналады. Мәліметті қай жерден алуды және қалай диаграмма құрастыруды түсіндіремін.

Тапсырма1. Топтық жұмыс.

Тақырыпқа байланысты мәтіндегі мәліметтерді пайдалана отырып, дүниежүзілік шаруашылықтың субъектілері және халықаралық еңбек бөлінісінің себептерін талқылайды.

Бағалау әдісі:

Тапсырма 2. Берілген сүреттердің көмегімен картаны пайдалана отырып дүниежүзі елдерін мамандануы бойынша топтастырып, графикалық түрде сүреттейді.

Бағалау әдісі:

3 тапсырма.

Қосымша ақпарат көздерін және АКТ қолдана отырып бір мамандану түріне сәйкес өнімдерін экспортқа шығару көлемі бойынша салыстырып, диаграмма құрастыру.

Бағалау әдісі:

Техника қауыпсіздығы

шараларын сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қо лжеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не

нәрсеге назар аудару қажет?