Бөлім:

Уақыт

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру 3.1.3.1 елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырату

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіріп, елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырата алады.

Көптеген оқушылар: сызбаға қарап, маусымдық жаайылым атауларын талқылайды.

Кейбір оқушылар: ғалымның көшпелі ел тұрмысы жайындағы пікірінің мағынасын нақты мысалмен дәлелдейді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Дөңгеленіп тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Кереге болып керіліп,

Уықтар болып иіліп,

Шаңыраққа киіліп,

Киіз үй біз құрайық!

Өткен тақырыпқа шолу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

- Спорт жарысына қатысушы оқушылардан, мұғалімдерден сұқбат алыңдар дегенбіз, кімнен сұқбат алдыңдар?

Топқа бөліну және жаңа тақырыпты ашу «Пазл» және «Миға шабуыл» әдісімен өтеді:

Сурет бөліктерін алып, топқа бірігіңдер, суретті құрастырыңдар.

-Қандай сурет құрастырдыңдар?

- Үй жануарлары не үшін қажет?

- Одан басқа үйде қандай істермен айналысады?

- Бақшаны не үшін өсіреді?

-Ерте замандарда ата-бабаларымыз осы істермен қалай айналысқан деп ойлайсыңдар?

- Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар?

Сабақ мақсаты жария етіледі.

Жаттығу жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Топқа бірігеді.

Сурет құрастырады.

Тақырып атауын табады.

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

Пазл бөліктеріне бөлінген жайлау, қыстау, егістік суреттері

Жаңа білім

15 мин

2 мин

Бекіту

15 мин

(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады.дәптермен жұмыс болады.

А) Сөздік жұмысы.

Көшпелі-кочевник-nomad

Егінші-земледелец-farmer

Ә) Ойлан.

Ерте замандардан бері адамдар көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілер болып бөлінді. Олардың өмір салты мен тұрмысы қандай кәсіппен айналысуға негізделгенін естеріңе түсіріп, әңгімелеңдер.

Ә) Сызбамен, мәтінмен жұмыс.

Маусымдық жайылымдар қалай аталады? Ол қай жыл мезгіліне сай келеді?

Сергіту сәтінде «Қаражорға» әнінен билейді.

(Т, Д) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен жүзеге асырылады.

А) Суретпен жұмыс.

Малшылардың маусымдық жайылымдары қалай аталады? Ол қай жыл мезгіліне сай келеді? Жайлау мен қыстау қай жерде орналасқан?

Ә) 1-топ: «Егіншілер не өсіреді?» не «Малшылар не бағады?» тақырыбына сурет сал.

2-топ: Малшы мен егінші кездесе қалса, не жайлы әңгімелесер еді? Малшы мен егінші арасындағы сұхбатты құрастырыңдар.

3-топ: Малшы мен егінші арасындағы тауар алмасу ойынын ойнаңдар.Өз тауарыңды мақтап, мадақтап, жетістігін айтып, саудалауға тырыс.

Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.

Кейбір оқушыға:

-Көрнекті қазақ ғалымы Ш.Уәлиханов: «Көшпелі елдің тұрмысында азығы да, сусыны да, киімі де малдан...», -деп жазды. Ғалымның сөзін мысалдармен дәлелде.

• Сөздікті жазып алады.

• Суретті сипаттайды.спорт түрлерін атайды, салыстырады.

Билеп сергиді.

Сұрақтарға жауап беріп, қорытынды жасайды.

Дескриптор:

• Сөздікті жаттап алады-1балл.

• - Көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілердің өмір салты мен тұрмысы жайлы әңгімелейді -2балл.

• Маусымдық жайылымдарды атап, қай жыл мезгіліне сай келетінін жазады - 1балл.

Дескриптор:

• -«Егіншілер не өсіреді?» не «Малшылар не бағады?» тақырыбына сурет салады-2балл.

Малшы мен егінші арасындағы сұхбатты құрастырады-2балл.

Малшы мен егінші арасындағы тауар алмасу ойынын ойнайды,өз тауарын мақтап, мадақтап, жетістігін айтып, саудаласады-

-2балл.

Оқулық,

дәптер

Кері байланыс

5 мин

Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді. Оқушылар шеңберге тұрып бүгінгі тақырыптан алған білімі туралы талдайды.

• Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.

Оқу тапсырмасы: Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салтын әңгімелеу.

Кері байланыс жасайды.

Оқу тапсырмасын жазып алады.

ҚБ қойылады.

Бөлім:

Сәулет өнері

Мұғалімнің аты-жөні

Күні:

Сынып: 3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Елді мекендер қандай болады? Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.3.1 елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырату

3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеп, мысалдар келтіреді, елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырата алады.

Көптеген оқушылар: елдімекендердің айырмашылығын талқылайды.

Кейбір оқушылар: жағдаятты шешеді.

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

8 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді.

Дөңгеленіп тұрайық,

Шеңберді біз құрайық.

Кереге болып керіліп,

Уықтар болып иіліп,

Шаңыраққа киіліп,

Киіз үй біз құрайық!

Өткен тақырыпқа шолу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді:

- Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік?

- Көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілер өмірі қандай болған?

­ - Малшылардың маусымдық жайылымдары қалай аталады?

- Көрнекті қазақ ғалымы Ш.Уәлиханов көшпелі тұрмыс жағдайы туралы не деген?

Топқа бөліну «Санау» әдісі арқылы жүреді.

Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» әдісімен өтеді:

- Қазіргі кезде елді мекендер қандай?

- Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар?

-Адамдар неліктен қалалар салады?

- Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар?

Сабақ мақсаты жария етіледі.

Жаттығу жасайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Топқа бірігеді.

Тақырып ашады.

Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

Жаңа білім

15 мин

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Алимбекова Мөлдір Мэлсқызы

30 Қараша 2023

596

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

дүниетану 3 сынып 13 апта

Тақырып бойынша 11 материал табылды

дүниетану 3 сынып 13 апта

Материал туралы қысқаша түсінік

дүниетану 3 сынып 13 апта

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Дүниетану 4-сабақ

Бөлім:	Уақыт
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру 3.1.3.1 елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырату
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіріп, елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырата алады. Көптеген оқушылар: сызбаға қарап, маусымдық жаайылым атауларын талқылайды. Кейбір оқушылар: ғалымның көшпелі ел тұрмысы жайындағы пікірінің мағынасын нақты мысалмен дәлелдейді.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 8 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Дөңгеленіп тұрайық, Шеңберді біз құрайық. Кереге болып керіліп, Уықтар болып иіліп, Шаңыраққа киіліп, Киіз үй біз құрайық! Өткен тақырыпқа шолу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді: - Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік? - Спорт жарысына қатысушы оқушылардан, мұғалімдерден сұқбат алыңдар дегенбіз, кімнен сұқбат алдыңдар? Топқа бөліну және жаңа тақырыпты ашу «Пазл» және «Миға шабуыл» әдісімен өтеді: Сурет бөліктерін алып, топқа бірігіңдер, суретті құрастырыңдар. -Қандай сурет құрастырдыңдар? - Үй жануарлары не үшін қажет? - Одан басқа үйде қандай істермен айналысады? - Бақшаны не үшін өсіреді? -Ерте замандарда ата-бабаларымыз осы істермен қалай айналысқан деп ойлайсыңдар? - Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар? Сабақ мақсаты жария етіледі.	Жаттығу жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Топқа бірігеді. Сурет құрастырады. Тақырып атауын табады.	Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.	Пазл бөліктеріне бөлінген жайлау, қыстау, егістік суреттері
Жаңа білім 15 мин 2 мин Бекіту 15 мин	(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісімен орындалады.дәптермен жұмыс болады. А) Сөздік жұмысы. Көшпелі-кочевник-nomad Егінші-земледелец-farmer Ә) Ойлан. Ерте замандардан бері адамдар көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілер болып бөлінді. Олардың өмір салты мен тұрмысы қандай кәсіппен айналысуға негізделгенін естеріңе түсіріп, әңгімелеңдер. Ә) Сызбамен, мәтінмен жұмыс. Маусымдық жайылымдар қалай аталады? Ол қай жыл мезгіліне сай келеді? Сергіту сәтінде «Қаражорға» әнінен билейді. (Т, Д) 2-тапсырмада «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісімен жүзеге асырылады. А) Суретпен жұмыс. Малшылардың маусымдық жайылымдары қалай аталады? Ол қай жыл мезгіліне сай келеді? Жайлау мен қыстау қай жерде орналасқан? Ә) 1-топ: «Егіншілер не өсіреді?» не «Малшылар не бағады?» тақырыбына сурет сал. 2-топ: Малшы мен егінші кездесе қалса, не жайлы әңгімелесер еді? Малшы мен егінші арасындағы сұхбатты құрастырыңдар. 3-топ: Малшы мен егінші арасындағы тауар алмасу ойынын ойнаңдар.Өз тауарыңды мақтап, мадақтап, жетістігін айтып, саудалауға тырыс. Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады. Кейбір оқушыға: -Көрнекті қазақ ғалымы Ш.Уәлиханов: «Көшпелі елдің тұрмысында азығы да, сусыны да, киімі де малдан...», -деп жазды. Ғалымның сөзін мысалдармен дәлелде.	Сөздікті жазып алады. Суретті сипаттайды.спорт түрлерін атайды, салыстырады. Билеп сергиді. Сұрақтарға жауап беріп, қорытынды жасайды.	Дескриптор: Сөздікті жаттап алады-1балл. - Көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілердің өмір салты мен тұрмысы жайлы әңгімелейді -2балл. Маусымдық жайылымдарды атап, қай жыл мезгіліне сай келетінін жазады - 1балл. Дескриптор: -«Егіншілер не өсіреді?» не «Малшылар не бағады?» тақырыбына сурет салады-2балл. Малшы мен егінші арасындағы сұхбатты құрастырады-2балл. Малшы мен егінші арасындағы тауар алмасу ойынын ойнайды,өз тауарын мақтап, мадақтап, жетістігін айтып, саудаласады- -2балл.	Оқулық, дәптер
Кері байланыс 5 мин	Кері байланысты «Шеринг» әдісі арқылы береді. Оқушылар шеңберге тұрып бүгінгі тақырыптан алған білімі туралы талдайды. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды. Оқу тапсырмасы: Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салтын әңгімелеу.	Кері байланыс жасайды. Оқу тапсырмасын жазып алады.	ҚБ қойылады.

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

«------------------------- орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Дүниетану 5-сабақ

Бөлім:	Сәулет өнері
Мұғалімнің аты-жөні
Күні:
Сынып: 3	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Елді мекендер қандай болады? Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.3.1 елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырату 3.1.3.2 қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеу, мысалдар келтіру
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: қала мен ауыл арасындағы байланысты зерттеп, мысалдар келтіреді, елдімекендерді түрлі белгілері бойынша (типі, көлемі, қызметі) ажырата алады. Көптеген оқушылар: елдімекендердің айырмашылығын талқылайды. Кейбір оқушылар: жағдаятты шешеді.

      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру 8 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығуларымен өтеді. Дөңгеленіп тұрайық, Шеңберді біз құрайық. Кереге болып керіліп, Уықтар болып иіліп, Шаңыраққа киіліп, Киіз үй біз құрайық! Өткен тақырыпқа шолу «Сұрақ-жауап» әдісімен өтеді: - Өткен сабақта қандай тақырыпты өттік? - Көшпелі-малшылар мен отырықшы-егіншілер өмірі қандай болған? ­ - Малшылардың маусымдық жайылымдары қалай аталады? - Көрнекті қазақ ғалымы Ш.Уәлиханов көшпелі тұрмыс жағдайы туралы не деген? Топқа бөліну «Санау» әдісі арқылы жүреді. Жаңа тақырыпты ашу «Миға шабуыл» әдісімен өтеді: - Қазіргі кезде елді мекендер қандай? - Қала мен ауыл арасында қандай байланыс бар? -Адамдар неліктен қалалар салады? - Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болады деп ойлайсыңдар? Сабақ мақсаты жария етіледі.	Жаттығу жасайды. Сұрақтарға жауап береді. Топқа бірігеді. Тақырып ашады.	Оқу тапсырмасын орындаған оқушыны «Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.
Жаңа білім 15 мин Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 30.11.2023 596 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Алимбекова Мөлдір Мэлсқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ