Дүниетану. Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні: 18.04.2018

Сынып: 1 "Г"

Мектеп: "№19 ЖОББМ"КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Абикенова Д.Т.

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы

Дәмді әрі пайдалы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

1.тамақтану тәртібін сақтаулың қажеттілігін түсінеді

2.Тамақтану пирамидасын құрастырады,

3.эссе жаза алады, (3 сөйлем)

Көптеген оқушылар:

1. тамақтану тәртібін сақтаулың қажеттілігін түсінеді

2.Тамақтану пирамидасын құрастырады,

3. эссе жаза алады, (4-5 сөйлем)

Кейбір оқушылар:

1.тамақтану тәртібін сақтаулың қажеттілігін түсінеді

2.Тамақтану пирамидасын құрастырады,

3. эссе жаза алады, (6-7 сөйлем)

Бағалау критерийлері

Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсінеді

Тілдік мақсаттар

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:тамақтану пирамида,

Құндылықтарды дарыту

Серіктестік дағдысын қалыптастыру. Ағзаға пайдалы тағамдарды түсіну, салауатты өмір салтын ұстану

Пәнаралық байланыстар

Орыс тілі, ағылшын, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

қолданылмайды

Бастапқы білім

Бірінші тоқсанда оқушылар күн тәртібін сақтаудың маңызын түсінді және күн тәртібін құрастыра алды;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

4 мин

1 мин

Сабақ басында:

А В С Д түске және түске байланысты топқа бөлу.Топтарға бөлінудің мақсатын анықтау.

Видеоролик "Нездоровый рекорд"көре отырып,бүгінгі сабақ не жайлы және қандай тақырыпта болатынын анықтау.

Оқулықпен жұмыс (74 бет).

-Көрген мультфильм мен Русланның хаты арасында қандай байланысын топта анықтау.

Рефлексия пирамидасымен таныстыру.

Видеоролик "Нездоровый рекорд"

https://youtu.be

/ArnMkUrWZKIn

Сабақтың ортасы

2 мин

\

Сергіту сәті 1 мин

1-ші тапсырма.( Ж,Ж)

Дәптермен жұмыс.

Пайдалы мен зиян тағамдардың атауларын дұрыс орналастыру . Жеке, жұппен жұмыс жүргізіледі.( Дұрыс жауап экраннан көрсетіледі)

Қ.Б. Өзін- өзі бағалау. «Бағдаршам» стратегиясы.

Рефлексия пирамидасының төменгі сатысын ашу.

Музыка ойнап тұрады.

Осы көктемгі демалыста

болған қызықты сәттеріңді еске түсіріп, партаға басымызды қойып, көзімізді жұмып, сәл тынығып алайық.

Көзімізді ашайық. Бүгінгі сабақтың басында болған күлегеш шар мен Руслан келіпті. Олар бізге жай келмепті, бізге тапсырма әкеліпті.

2 тапсырма (Ж,Ж,Т)

«Тамақтану пирамидасын» жеке, жұпта, топта орындау. Берілген атауларды пирамиданың төменгі, ортасы,төбесіне орналастыру.

Топтың атынан бір спикер постерді қорғайды.

Сабақтың соңы

7 мин

Қ.Б. Әр топ бір-бірін қарама-қарсы бағалау керек. «Бас бармақ» стратегиясы.

Рефлексия пирамидасының 2-ші сатысын ашу.

3 тапсырма. Эссе жазу ( Ж).

Сабақтың басында хат жазып,көмек сұраған Русланның өзі де келіп тұр. Тамақтану тәртібінің қалай сақтау керек екенін түсіндік деп ойлаймын.

Ендеше біз Русланға хат жазайық. Хатты өз атымыздан емес, тағамдардың аттарынан жазайық.

І топ сүт тағамдары

ІІ топ жеміс-жидектер

ІІІ топ жаңғақтар

ІV топ нан өнімдері мен ботқалар

Әр топтан бір оқушы эссесін оқу керек.

Үлгермегеніміз жазып әкелейік, ертең Русланға почтаға саламыз

Рефлексия пирамидасының 2-ші сатысын ашу.

Саралау

Саралау сабақтың барлық кезеңдерінде жүргізіледі: атап айтқанда 3-ші тапсырмада:

1. А-деңгейі: эссе жазады, (3 сөйлем көлемінде)

2. В деңгей эссе жазады,(4 -5 сөйлем көлемінде)

3. С-деңгейі эссе жазады, (6-7 сөйлем көлемінде)

Бағалау

Сабақтың барлықтапсырмаларынан кейін жүргізіледі.

Мысалы бірінші тапсырмадан кейін өзін-өзі бағалау жүргізіледі. "Бағдаршам" стратегиясы

Екінші тапсырма бойынша өзара бағалау жүргізіледі. "Басбармақ"стратегиясы

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?