Дұрыс және бұрыс бөлшектер

ФИО педагога: Хусаин Марал

Школа: Baulu

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

ТЕМА УРОКА: Здравствуй, сентябрь!

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.​3.​1.​1 понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

5.​4.​3.​1 представлять информацию в виде рисунков

Цели урока

- понимает содержание текста

- определяет ключевые слова и словосочетания

- представляет информацию в виде рисунков

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Стадия вызова

3 мин

4 мин

1. Организационный момент. Приветствие. Создание коллаборативной среды.

Прием «Погода в классе»: Учитель спрашивает, с какой погодой (солнечной, пасмурной, ветреной) ассоциируется настроение учащихся в начале урока.

2. Вызов (Мозговой штурм). Введение в тему.

Учитель включает короткую аудиозапись со звуками осени (шуршание листьев, крик улетающих птиц, шум дождя) или показывает видеоряд с осенними пейзажами.

Вопрос классу: «Какие ассоциации у вас возникают? О каком времени года мы будем говорить?» (Ответ: Осень, сентябрь).

Сообщение темы урока: «Здравствуй, сентябрь!».

Приветствие друг друга

Отвечают на вопросы учителя.

Говорят с какой погодой ассоциируется их настроение.

Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано!

Просматривают видеоролик.

Определяют тему урока.

Компьютер.

Интерактивная доска

Компьютер.

Интерактивная доска

Ф/О

Словесное поощрение

Стадия осмысления

7 мин

10 мин

3 мин

5 мин

5 мин

5 мин

Упражнение 5

- Ребята, обратите внимание на эти слова.

Вы должны перевести их и составить по одному предложению.

Күз, қоңыр күз, күздік, күздігүні, жаңбыр, жапырақтар, аспан, бұлттар.

Работа с текстом.

Прием «Чтение с остановками»

Подготовка к чтению: Учитель предлагает текст, учащиеся читают текст с остановками после каждого предложения.

Название первого месяца осени сентябрь произошло от латинского слова сэптэмбэр, которое означает «седьмой». Новый год у древних римлян начинался 1 марта, поэтому сентябрь был седьмым месяцем. Когда началом года было принято 1 января сентябрь стал девятым по счёту месяцем. Вот что говорит о нём русская пословица: «Холоден сентябрь, да сыт».

Проверка первичного понимания

- О чем говорится в тексте?

- Что означает слово сентябрь?

- В каком месяце начинался год у древних римлян?

- Как вы понимаете пословицу «Холоден сентябрь, да сыт».

Задание 1

1 группа: Прием “Важные слова”

Определите ключевые слова и запишите их в тетрадь.

2 группа: Прием “Почемушка”

Составьте 3 вопроса к тексту?

Творческий практикум

- А теперь, ребята, представьте, что вы художники.

1 группа нарисует картину “Осень”

2 группа рисует картину “Школа”

Учащиеся переводят слова на русский язык, и составляют с ними предложения

Читают текст

Отвечают на вопросы

1 группа выписывают из текста ключевые слова.

2 группа составляют три вопроса к тексту.

Ученики рисуют картины по заданным темам.

Интерактивная доска

Слайд

Интерактивная доска

Аудио

Учебник

Тетради

Плакаты

.

Дескрипторы:

-переводят слова;

-составляют предложения;

- сохраняют структуру предложения

Оценивание: “Листочек”

Дескриптор:

- читают текст;

- отвечают на вопросы

- показывают понимание текста.

Оценивание: “Листочек”

Дескриптор:

-определяет ключевые слова;

- записывают в тетрадях, соблюдая орфографические нормы.

Дескриптор:

-анализируют информацию;

- составляют вопросы; - соблюдают структуру вопросительного предложения;

Дескриптор:

-рисуют картину соответствующую теме;

Оценивание: “Листочек”

Рефлексия

3 мин

Рефлексия

Прием «Закончи высказывание»

Мне понравилось ......

Немного не понял ......

Не понравилось то, что ........

Домашнее задание (на выбор):

Составить синквейн со словом "Сентябрь".

Анализируют полученную информацию.

Прикрепляют стикеры с именами в соответствующий рисунок.

Записывают задание в дневниках