Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тербелістер және толқындар

Мектеп:№21 Қ.А.Яссауи ЖОМ

Күні: 2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Ордабекова Ақмарал Базарбайқызы

Сынып: 9 сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Дыбыс, дыбыстың сипаттамалары, акустикалық резонанс, жаңғырық.

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.5.15 – дыбыстың пайда болу және таралу шарттарын атау;

9.2.5.16 – дыбыс сипаттамаларын дыбыс толқындарының жиілігі және амплитудасымен сәйкестендіру;

9.2.5.17 – резонанстың пайда болу шарттарын атау және оның қолданылуына мысалдар келтіру;

9.2.5.18 – жаңғырықтың пайда болу табиғатын және оны қолдану әдістерін сипаттау;

9.2.5.19 – табиғатта және техникада ультрадыбыс пен инфрадыбысты қолдануға мысалдар келтіру

Сабақ мақсаттары

• 1. Дыбыс толқындарының пайда болу себептерін түсіндіреді, таралу шарттарын анықтау

• 2. Дыбыс толқындарының түрлерінің(резонанс, жаңғырық) физикалық мағынасын ашу

• 3. Инфрадыбыстардың ультрадыбыстардан айырмашылығын ажырату

• 4.Ультрадыбыстың пайдасы мен зиянын түсіндіру

Тілдік құзіреттілік

Тілдік терминдер мен лексика:

Дыбыс, шу, жаңғырық, ультрадыбыс, камертон

.....Т периодқа тең уақыт аралығында толқын таралатын арақашықтық.

Тембр – адамның даусына немесе аспаптың үніне өзіндік .... беретін дыбыстың сапасы.

Жаңғырық – қандай да бір кедергіден шағылған және бастапқы таралған орнына қайта оралған ....толқындары

Бағалау критерийлері

• Дыбыс, акустикалық резонанс, дыбыстың шағылуы, жаңғырық,ультрадыбыс ұғымдарын ажыратады.

• Дыбыстың сипаттамаларын, акустикалық резонансты және ультрадыбыстар мен инфрадыбыстарды сипаттайды.

• Дыбыс қаттылығы дыбыс шығаратын дененің тербелістер амплитудасымен анықталатынын біледі.

• Дыбыстың таралу жылдамдығының формуласын есептер шығаруда қолдана алады.

Құндылықтарды дамыту

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Пәнаралық байланыстар

Математика, биология, әдебиет және музыка

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, бейнероликтер көрсету, электронды оқулық және аудио жазбалар

Алдыңғы білім

Музыка пәнінен муз.аспаптарды және олардың дыбысталуын біледі. Дүниетану пәнінен дыбыс-ұғымымен таныс. Биология пәнінен есту мүшесі – құлақ және оның құрылысымен таныс.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 мин

5 мин

Жаңа сабақ

5 мин

Сабақты бекіту

15 мин

Қорытынды

5 мин

Кері байланыс

3 мин

Сабақтың соңы

2 мин

I) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа даярлығын қадағалау

Оқушыларды топқа бөлу («Ән шырқау» әдісі )

II) Үй жұмысын пысықтау («Қағаздағы сұрақтар» әдісі)

III) Жаңа сабақ («Ой шақыру» әдісі, мұғалімнің шолуы )

IV) Бекіту, («Кубизм» әдісі)

V) Қорыту. «Жинақтау» әдісі

«Ән шырқау» - әдісін пайдалану арқылы топты үш топқа бөліп аламын. Әндердің бір шумағы мен әннің атауы жазылған карточкаларды оқушылар бір бірімен сәйкестендіру арқылы бөлінеді. Оқушылар «Арыс жағасында», «Атамекен» және «Өз елім» әндерін орындап, сабақтың тақырыбын ашады

«Қағаздағы сұрақтар» - әдісі арқылы әрқайсысы қағаз қиындысына өзі білгісі келген немесе өзі жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді. (үй тапсырмасын сұрау)

1. 1. Толқын дегеніміз не? Неше түрі бар?

2. 2. Тербеліс жиілігі 165 Гц, толқын жылдамдығы 330 м/с-қа тең ортада таралады. Толқын ұзындығы неге тең?

3. 3. Толқынды сипаттайтын шамалар?

4. 4.Табиғаттағы толқындарға мысалдар келтір? ( судағы, жер асты, ауадағы толқын)

5. 5.Серпімді бауды бойлай жылдамдығы 20 м/с көлденең толқын таралады. Бау нүктелерінің тербеліс периоды 0,5 сек.Толқын ұзындығын тап?

Дескриптор:

1. Толқын жылдамдығын, жиілігін және толқын ұзындықтарын біледі.

2. Көлденең және бойлық толықындарды салыстыра алады.

3. Формуланы пайдаланып, есептер шығара алады.

6. Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!», «Керемет!», «Есіңде екен,жақсы», «Жақсы!»

«Ой шақыру» - әдісі арқылы сұрақтар қою арқылы жаңа тақырып туралы оқушыларға ой тастаймын.

1. Ресейде өткен «Голос. Дети» музыкалық проектіде финалға шыққан Орал қаласының 13 жасар тумасы

Ержан Максим композитор Муслим Магомаевтың «Синяя вечность» әнінің партиясын орындап жатып, шарықтау шегіне жеткенде дирижердың жанында тұрған шыны стакан шытынап сынып кетеді.

Сұрақ: Неліктен стакан шытынады?

1. 2.Ән, құс үні, күй, толқын, найзағай дыбыстарын шығару. Балалар сендер не естіп тұрсыңдар? (дыбыстар)

2. 3.Дыбыс қабылдаушы не? (құлақ)

Мұғалімнің шолуы

Адамдарда дыбыс әсерін туғызатын толқындары 16 Гц –тен 20000 гц-ке дейінгі механикалық толқындар.

жиілігімен

жылдамдығымен cипатталады

Дыбыс қаттылығымен

тонымен

тембрімен

ν =ϑ /λ дыбыс жиілігі v[1Гц] өлшем бірлігі

Әйел адам дауысы Контральто V=170÷180Гц

Меццосопрано V=200÷900Гц Сопрано V=250÷1000Гц

Коларатурадлық V=260÷1400Гц

Ер адам дауысы

Бас V=80÷350Гц

Баритон V=100÷400Гц

Тенор V=130÷500Гц

ϑ=λν дыбыс жылдамдығы ϑ=[м/с]

Ауадағы дыбыс жылдамдығы ϑ=330м/с

Судағы дыбыс жылдамдығы ϑ=1480м/с

Дыбыс қаттылығының бірлігі «децибель»

1847-1922 ж өмір сүрген Американдық өнертапқыш

А. Бельдің құрметіне алған.

1 Бель=10 децибель

«Кубизм» әдісі. Кубиктің көмегімен төмендегі тапсырламарды бөлу:

1. Суретте (түсі, пішіні, өлшемі).

2. Сәйкестендіру (Ұшу кезіндегі құстар мен жәндіктердің қанатарының тербеліс жиілігін сәйкестендіру?).

3. Талда (бұл туралы ойлағаныңызды көзге елестетіңіз).

4. Таңда (Неден жасалған? Неден тұрады? Не үшін?).

5. Қолдан (бұнымен не жасауға болады?).

6. Дәлелде («ия», «жоқ» деп оған дәлел келтіру, бұл жақсы ма, әлде жаман ба? Неге?)

Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес әр оқушының жеке жауабы тыңдалады. Жазған мәліметтерін топта талқылайды, топтың атынан ортақ жауап дайындайды және презентацияға дайындық жасайды. Жасаған жұмыстары бойынша презентация, бағалау.

1. Суретте

Толқыннан толқын шығады,

Толқыннан толқын туады,

Толқынды толқын қуады

( Толқынның дыбыстарын шығару)

х

t

4 6 8

Периоды неге тең?

1. Инфрадыбысты және ультрадыбысты неге естімейміз?

2. Сәйкестендіру

Маса	190-330 Гц
Шыбын	9 Гц
Ара	500-600 Гц
Инелік	200-250 Гц Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Ордабекова Ақмарал Базарбайқызы 05 Желтоқсан 2019 5277 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру Тақырып бойынша 14 материал табылды Дыбыс, дыбыстың сипаттамалары, акустикалық резонанс, жаңғырық. Материал туралы қысқаша түсінік мұғалімге ашық сабаққа арналған дайын материал Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Қысқа мерзімді жоспар Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тербелістер және толқындар Мектеп:№21 Қ.А.Яссауи ЖОМ Күні: 2019ж Мұғалімнің аты-жөні: Ордабекова Ақмарал Базарбайқызы Сынып: 9 сынып Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Дыбыс, дыбыстың сипаттамалары, акустикалық резонанс, жаңғырық. Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 9.2.5.15 – дыбыстың пайда болу және таралу шарттарын атау; 9.2.5.16 – дыбыс сипаттамаларын дыбыс толқындарының жиілігі және амплитудасымен сәйкестендіру; 9.2.5.17 – резонанстың пайда болу шарттарын атау және оның қолданылуына мысалдар келтіру; 9.2.5.18 – жаңғырықтың пайда болу табиғатын және оны қолдану әдістерін сипаттау; 9.2.5.19 – табиғатта және техникада ультрадыбыс пен инфрадыбысты қолдануға мысалдар келтіру Сабақ мақсаттары 1. Дыбыс толқындарының пайда болу себептерін түсіндіреді, таралу шарттарын анықтау 2. Дыбыс толқындарының түрлерінің(резонанс, жаңғырық) физикалық мағынасын ашу 3. Инфрадыбыстардың ультрадыбыстардан айырмашылығын ажырату 4.Ультрадыбыстың пайдасы мен зиянын түсіндіру Тілдік құзіреттілік Тілдік терминдер мен лексика: Дыбыс, шу, жаңғырық, ультрадыбыс, камертон .....Т периодқа тең уақыт аралығында толқын таралатын арақашықтық. Тембр – адамның даусына немесе аспаптың үніне өзіндік .... беретін дыбыстың сапасы. Жаңғырық – қандай да бір кедергіден шағылған және бастапқы таралған орнына қайта оралған ....толқындары Бағалау критерийлері Дыбыс, акустикалық резонанс, дыбыстың шағылуы, жаңғырық,ультрадыбыс ұғымдарын ажыратады. Дыбыстың сипаттамаларын, акустикалық резонансты және ультрадыбыстар мен инфрадыбыстарды сипаттайды. Дыбыс қаттылығы дыбыс шығаратын дененің тербелістер амплитудасымен анықталатынын біледі. Дыбыстың таралу жылдамдығының формуласын есептер шығаруда қолдана алады. Құндылықтарды дамыту «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы Пәнаралық байланыстар Математика, биология, әдебиет және музыка АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақта, бейнероликтер көрсету, электронды оқулық және аудио жазбалар Алдыңғы білім Музыка пәнінен муз.аспаптарды және олардың дыбысталуын біледі. Дүниетану пәнінен дыбыс-ұғымымен таныс. Биология пәнінен есту мүшесі – құлақ және оның құрылысымен таныс. Жоспар Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар Сабақтың басы 2 минут 3 мин 5 мин Жаңа сабақ 5 мин Сабақты бекіту 15 мин Қорытынды 5 мин Кері байланыс 3 мин Сабақтың соңы 2 мин I) Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа даярлығын қадағалау Оқушыларды топқа бөлу («Ән шырқау» әдісі ) II) Үй жұмысын пысықтау («Қағаздағы сұрақтар» әдісі) III) Жаңа сабақ («Ой шақыру» әдісі, мұғалімнің шолуы ) IV) Бекіту, («Кубизм» әдісі) V) Қорыту. «Жинақтау» әдісі «Ән шырқау» - әдісін пайдалану арқылы топты үш топқа бөліп аламын. Әндердің бір шумағы мен әннің атауы жазылған карточкаларды оқушылар бір бірімен сәйкестендіру арқылы бөлінеді. Оқушылар «Арыс жағасында», «Атамекен» және «Өз елім» әндерін орындап, сабақтың тақырыбын ашады «Қағаздағы сұрақтар» - әдісі арқылы әрқайсысы қағаз қиындысына өзі білгісі келген немесе өзі жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді. (үй тапсырмасын сұрау) 1. Толқын дегеніміз не? Неше түрі бар? 2. Тербеліс жиілігі 165 Гц, толқын жылдамдығы 330 м/с-қа тең ортада таралады. Толқын ұзындығы неге тең? 3. Толқынды сипаттайтын шамалар? 4.Табиғаттағы толқындарға мысалдар келтір? ( судағы, жер асты, ауадағы толқын) 5.Серпімді бауды бойлай жылдамдығы 20 м/с көлденең толқын таралады. Бау нүктелерінің тербеліс периоды 0,5 сек.Толқын ұзындығын тап? Дескриптор: Толқын жылдамдығын, жиілігін және толқын ұзындықтарын біледі. Көлденең және бойлық толықындарды салыстыра алады. Формуланы пайдаланып, есептер шығара алады. Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!», «Керемет!», «Есіңде екен,жақсы», «Жақсы!» «Ой шақыру» - әдісі арқылы сұрақтар қою арқылы жаңа тақырып туралы оқушыларға ой тастаймын. 1. Ресейде өткен «Голос. Дети» музыкалық проектіде финалға шыққан Орал қаласының 13 жасар тумасы Ержан Максим композитор Муслим Магомаевтың «Синяя вечность» әнінің партиясын орындап жатып, шарықтау шегіне жеткенде дирижердың жанында тұрған шыны стакан шытынап сынып кетеді. Сұрақ: Неліктен стакан шытынады? 2.Ән, құс үні, күй, толқын, найзағай дыбыстарын шығару. Балалар сендер не естіп тұрсыңдар? (дыбыстар) 3.Дыбыс қабылдаушы не? (құлақ) Мұғалімнің шолуы Адамдарда дыбыс әсерін туғызатын толқындары 16 Гц –тен 20000 гц-ке дейінгі механикалық толқындар. жиілігімен жылдамдығымен cипатталады Дыбыс қаттылығымен тонымен тембрімен ν =ϑ /λ дыбыс жиілігі v[1Гц] өлшем бірлігі Әйел адам дауысы Контральто V=170÷180Гц Меццосопрано V=200÷900Гц Сопрано V=250÷1000Гц Коларатурадлық V=260÷1400Гц Ер адам дауысы Бас V=80÷350Гц Баритон V=100÷400Гц Тенор V=130÷500Гц ϑ=λν дыбыс жылдамдығы ϑ=[м/с] Ауадағы дыбыс жылдамдығы ϑ=330м/с Судағы дыбыс жылдамдығы ϑ=1480м/с Дыбыс қаттылығының бірлігі «децибель» 1847-1922 ж өмір сүрген Американдық өнертапқыш А. Бельдің құрметіне алған. 1 Бель=10 децибель «Кубизм» әдісі. Кубиктің көмегімен төмендегі тапсырламарды бөлу: 1. Суретте (түсі, пішіні, өлшемі). 2. Сәйкестендіру (Ұшу кезіндегі құстар мен жәндіктердің қанатарының тербеліс жиілігін сәйкестендіру?). 3. Талда (бұл туралы ойлағаныңызды көзге елестетіңіз). 4. Таңда (Неден жасалған? Неден тұрады? Не үшін?). 5. Қолдан (бұнымен не жасауға болады?). 6. Дәлелде («ия», «жоқ» деп оған дәлел келтіру, бұл жақсы ма, әлде жаман ба? Неге?) Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды, тақырыпқа сәйкес әр оқушының жеке жауабы тыңдалады. Жазған мәліметтерін топта талқылайды, топтың атынан ортақ жауап дайындайды және презентацияға дайындық жасайды. Жасаған жұмыстары бойынша презентация, бағалау. 1. Суретте Толқыннан толқын шығады, Толқыннан толқын туады, Толқынды толқын қуады ( Толқынның дыбыстарын шығару) х t 4 6 8 Периоды неге тең? Инфрадыбысты және ультрадыбысты неге естімейміз? Сәйкестендіру Маса 190-330 Гц Шыбын 9 Гц Ара 500-600 Гц Инелік 200-250 Гц Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Ашық сабақ 9 сынып 05.12.2019 5277 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген