Бекітемін:

Тақырыбы:

Құстар әлемі. Көп мағыналы сөздер

Мектеп: №98ЖББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кайкина А.К.

Сынып: 5 «А,Ә.Б,В,Г.Ғ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

5.3.6.1 – мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзету және редакциялау

5.4.3.1- тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне байланысты қолдану.

Сабақтың мақсаттары:

Барлығы: берілген ақпарат бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Көбісі: ауыспалы мағыналы сөздерден көп мағыналы сөздерді ажырата алады.

Кейбірі: көп мағыналы сөздер арқылы ойларын қазақ тілінде еркін жеткізе алады.

Жетістік критерийлері:

Көп мағыналы сөздермен танысады.

Ерекшелігін меңгереді.

Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері артады.

Тілдік мақсаты:

Оқушылар: құстардың түрлері жайлы ақпарат алады, сөздің тура және ауыспалы мағынада қолданылуына байланысты тапсырмалар орындайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:саятшылық, желбесін құстар, қыр құстары, көп мағыналы сөздер

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Қандай құстарды қолға баулуға болады?

2. Саятшылық дегеніміз не?

3. Көп мағыналы сөздерге қандай сөздер жатады?

Пәнаралық байланыс:

Әдеби шығармадан үзінді берілгендіктен әдебиет пәнімен байланысты өтеді.

Алдыңғы тақырып:

Егін алқабы және сөздердің тура және ауыспалы мағыналары

Уақыты

Басы

Ұйымдастыру кезеңі

А. Амандасу

Ә. Кезекшімен сұхбат

Б. Психологиялық ахуал тудыру «Алтын балық» әдісі

В.Түрлі фигуралар арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасын сұрау.

8,9-тапсырма.

«Жылқышылар мен шабандоздар» әдісі арқылы өткен тақырыптарды пысықтау.

Дескриптор:

Тапсырманы дұрыс, әрі шапшаң орындайды.

Бағалау

Ресурстар

А4 парағы

Үлестірмелі қағаздар

Ортасы

Қызығушылықты ояту

Құстар жайлы бейнежазба көрсету.

Топпен тірек сызба толтырады.

Дескрипторлар:

1. Көрген бейнежазба бойынша керекті ақпаратты түртіп алып отырады.

2. Тапсырманы дұрыс , әрі шапшаң орындайды.

3. Топ мүшелерінің барлығы жұмыс жасайды.

Оқылым.

1-тапсырма.

«ДЖИГСО» әдісі арқылы мәтінді оқып, талдайды.

1А тапсырмасын ауызша орындайды. Мәтін мазмұнына сәйкес келмейтін ақпаратты тауып айтады.

Дескрипторлар:

1. Әр мәтін бөлігін мазмұны бойынша толықтай жеткізе алады.

2. Ақпараттың дұрыс/бұрыстығын қатесіз ажыратады.

Сергіту сәті Оқушыларға көп мағынасы бар сөздер жасырылады. Ол сөздер оқушылардың арқасында жабысып тұрады. Қалған сынып оқушыларының көмегімен жасырылған сөзді табады.

Ереже түсіндіріледі.

Көп мағыналы сөз дегеніміз – екі немесе одан да көп мағынаға ие сөздер.

Топпен жұмыс:

1-топ: 2-тапсырма. Түсіндірме сөздікті пайдаланып, берілген сөздердің ауыспалы мағыналарын тауып жазыңдар.

2-топ:. Берілген сөздердің тура мағынасын анықтаңдар.

3-топ: Мағынасы бөлек тіркесті табыңдар, себебін түсіндіріңдер.

Дескрипторлар.

1. Топпен ұжымдасып орындайды.

2. Берілген уақытта орындайды.

3. Сөздердің мағыналарын дұрыс ажырата алады.

Тыңдалым.

№ 19 аудионы тыңдайды.

5 А тапсырмасы.

Мәтін мазмұнына сәйкес келетін жауапты ауызша көрсетеді.

Жазылым.

6-тапсырма. Мәтіндегі қате жазылған сөздерді тауып, орфографиялық нормаға сай түзетіңдер.

Дескрипторлар:

1. Сөздерді дұрыс анықтайды.

2. Сөздерді сауатты, дұрыс жазады.

Бейнежазба

Бір-бірінеқол шапалақтау арқылы

Ортасы

Смайликтер арқылы

Үлестірмелі қағаздар, маркерлер, А4 парағ

Қол шапалақтау арқылы

қағаз, қалам

Аяқталуы

Бағалау. Смайликтер жабыстыру арқылы

Үйге тапсырма. 6Ә тапсырмасы

Рефлекторлық экран

Менде бәрі сәтті шықты ...

Мен үйрендім ...

Сабақта мен орындай алдым ...

Бәрінен маған ұнағаны ...

Бәрінен маған қиын болғаны ...

Түбір сөз

Тура мағынасы

Ауыспалы мағынасы

Бас

дене мұшесінің атауы

Бет

адамның бет әлпеті, жүзі

Тұяқ

сүтқоректі жануардың аяғының басындағы жер басатын мүйіз тұқайы

№

1

Ағаш кесіп тынбаймын, кейде бал да сыйлаймын.

а) жүз

2

Айқастарда үздік шыққан өр жанмын, Ат үстінде кейде тағың болғанмын.

ә)көк

3

Өкінгенде оқыс айтып қаласың,

Оған кейде асығыңды саласың.

б) біз

4

Түспін көзі жеткенге

Жерге шығам көктемде.

в) қап

5

Әркімге тән өзіндік белгі

Бірде мен санмын кәдімгі.

г) ер

6

Бірде мен етік тігемін

Өзіміз деп те білемін.

ғ) ара

№

1

Ағаш кесіп тынбаймын, кейде бал да сыйлаймын.

а) жүз

2

Айқастарда үздік шыққан өр жанмын, Ат үстінде кейде тағың болғанмын.

ә)көк

3

Өкінгенде оқыс айтып қаласың,

Оған кейде асығыңды саласың.

б) біз

4

Түспін көзі жеткенге

Жерге шығам көктемде.

в) қап

5

Әркімге тән өзіндік белгі

Бірде мен санмын кәдімгі.

г) ер

6

Бірде мен етік тігемін

Өзіміз деп те білемін.

ғ) ара

№

1

Ағаш кесіп тынбаймын, кейде бал да сыйлаймын.

а) жүз

2

Айқастарда үздік шыққан өр жанмын, Ат үстінде кейде тағың болғанмын.

ә)көк

3

Өкінгенде оқыс айтып қаласың,

Оған кейде асығыңды саласың.

б) біз

4

Түспін көзі жеткенге

Жерге шығам көктемде.

в) қап

5

Әркімге тән өзіндік белгі

Бірде мен санмын кәдімгі.

г) ер

6

Бірде мен етік тігемін

Өзіміз деп те білемін.

Жоспарланған уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

1

2

3

4

5

Үй жұмысын тексеру, топқа бөлу, жаңа тақырыпты ашу мақсатында «Пазл» әдісін пайдаланамын. Барлық оқушыны ортаға шығарып, шеңбер құрғызамын. Ортаға келген оқушылар қима суреттен бір-бір тал алады. Қима суреттердің астыңғы бетінде үй тапсырмасының сұрақтары жазылып тұрады, соған жауап береді. Сұрақтар әр түрлі түспен жазылған. Әр түс бір топ болып отырады. Сұрақтарға жауап беріп болған соң, қиманың екінші бетін аударып, суретті жинақтағанда егін алқабына байланысты төрт түрлі сурет шығады.Тақырыпқа байланысты білетіндерін және білгісі келетін ақпаратты БББ кестесіне жазады.

Оқушылар ортаға шығып, қима қағаздарының бірін таңдайды. Қима суреттерде жазылған сұрақтарға жауап береді.Сұрақтарға жауап беріп болған соң, қиманың екінші бетін аударып, суретті жинақтағанда егін алқабына байланысты төрт түрлі сурет шығады.Тақырыпқа байланысты білетіндерін және білгісі келетін ақпаратты БББ кестесіне жазады

«Бас бармақ»

«Пазл» әдісі

7-тапсырма. Үнтаспадан №18 аудионы тыңдату.Мәтін бойынша тапсырмаларды орындату.8-9- тапсырмаларды дәптерлеріне орындату.

7-тапсырма. Үнтаспадан №18 аудионы тыңдайды.Мәтін бойынша тапсырмаларды орындайды.8-9-тапсырмаларды дәптерлеріне орындайды

Оқушылар орындаған тапсырмаларды топ болып «От шашу» арқылы бағалайды.

«От шашу»

5-тапсырма. Қарамен жазылған тіркестің мағынасын ашатын қатарды анықтату. 11-тапсырмадағы қызықты мәліметті оқыту.Үйге:10- тапсырма

5-тапсырма. Қарамен жазылған тіркестің мағынасын ашатын қатарды анықтайды. 11-тапсырмадағы қызықты мәліметті оқиды.Үйге: 10-тапсырма. Асты сызылған сөздердің ауыспалы мағынада қолданылуын

«Шығу билеті» арқылы рефлексия жасатамын.

 Сіз бүгін не үйрендіңіз?

 Сіз тағы не білгіңіз келеді?

«Шығу билеті»