Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу .

Ұзақ мерзімді жоспар 7.2А

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:7

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу .

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

7.5.2.4 сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу .

Сабақтың мақсаты (оқу бағдарламасына

сілтеме)

Барлық оқушылар: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі : Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің графигин сызуды біледі.

Кейбір оқушылар : Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шеше алады .

Бағалау критерийі

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілді пайдалана отырып шығарады

Тілдік мақсаттар

Диалогқа қажетті тіркестер:Теңдеулер жүйесінің шешімі жоқ себебі...; Жүйенің бір ғана шешімі бар өйткені...; үйенің шексіз көп шешімі бар, себебі...;

Құндылықтарға баулу

Жақсы қарым-қатынас орнату, топтық жұмыстар ұжымдық ортақ істің жауапкершілікпен қарау; Жеке жұмыс тәжірбеде қолдана алу;

Пəнаралық байланыс

Геометрия,физика, информатика

АКТ қолдану дағдылары

Geogebra бағдарламасын қолдану

Алдыңғы білім

Сызықтық функция және оның графигі, олардың өзара орналасуы,бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектеу

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

13минут

Деңгейлік тапсырма

«Гүлдесте » әдісі

15минут

Geogebra бағдарламасын қолдану.

«Ыстық орындық» әдісі

7 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушыларды психологиялық дайындау, өзін –өзі реттеу.

«Реттік санау» әдісі бойынша топқа бөлінеді .

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Топ ережесін еске түсіру.

Оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру .

Сабақтың мақсатымен таныстырылады.

Бүгінгі тақырып бойынша қысқаша мәлімет.

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шығарғанда мына алгоритм қолданылады:

-бір кординаталық жазықтықта әр теңдеудің графигін салу;

-теңдеудің графиктерінің қиылысу нүктесінің (егер қиылысатын болса) координаталарын табу;

-жүйенің жауабын айнымалыларыдың мәндерінің жұбы түрінде жазу.

Тапсырма 1. Практикалық жұмыс

«Джигсо» әдісі

I топ: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешуде жүйенің бір ғана шешімі болатынын көрсету;

II топ: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешуде жүйенің шешімі болмайтынын көрсету;

III топ: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешуде жүйенің шешімі көп болатынын көрсету;

Топтар алдымен жұппен, содан кейін топпен талқылайды. Постер жасап тақтада түсіндіреді.

Қалыптастырушы бағалау

Деңгейлік тапсырма беремін.

Қызыл түс- «А»деңгей

Сары түс- «В» деңгей

Жасыл түс- «С» деңгей

Әр оқушы өз деңгейіндегі түстерді ала отырып есептер шығарады

Қалыптастырушы бағалау

Компьютермен жұмыс жасайды

№ 30.5 , №30.6 және №30.7

Қалыптастырушы бағалау

Математика 7-сынып

Топтық ереже жазылған аспа көрнекілік

Т

Үлестірме , стикерлер,маркер

Ж

Түрл- түсті қағаздар, стикер, үлестірме қағаздар

Жж

Компьютер,стикер

Бетховен әуені

Сабақтың соңы

Рефлексия

5 минут

«Екі жұлдыз-бір тілек» әдісі бойынша өз ойын жазу

Мен жақсы түсіндім.....

Менің сұрағым бар....

Мен түсінген жоқпын өйткені.....

Стикер

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қараған да қабілетті оқушыларға қандай

Тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалдыигеру

деңгейінқалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

Қауіпсіздік техникасын

сақтау

Дайындалған критерий бойынша

Топта партаны дұрыс қою,оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтауын қадағалау

Сабақбойынша

рефлексия

Жалпыбағалау

Сабақтаеңжақсыөткенекінəрсе (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге

назараударуқажет?