Экологиялық сауаттылық

Бөлім:

3-бөлім: Жердегі климаттық өзгерістер

Мектеп:

«№31 орталау мектеп» КММ

Күні:

37-38-сабақ

Мұғалімнің

аты-жөні: Кабденова Айгүл Қазтайқызы

Сынып:

7 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Экологиялық мәселелер

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

7.Т6. Тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру.

7.А2. Кеңес беру, ұсыныс жасау, өтініш, талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.

Сабақтың мақсаты

Сұрақтарға жауап береді, оқылым мәтініндегі негізгі ойды табады, өз пікірін айтады.

Жетістік критерийі

Экологиялық мәселелерді сипаттай алады, қосымша мәліметтерін айтады.

Оқушы­ның­ жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): аясында сыныптастарымен тілдеседі,

қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы сұхбаттасады.

Жаңа сөздер

ауызсу, жарамсыз, тасқын, көмірқышқыл, азаю, қор, қиындық тудыру,бөлінеді

бу, үнемдеу,өнеркәсіп

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақстастық, өмір бойы оқу, азаматтық жауапкершілік, ашықтық.

Жаһандық азаматтыққа тәрбиелеу

Төзімділікке, сабырлылыққа тәрбиелеу

АКТ дағдысын қолдану

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Өмірмен байланыс

Климаттық өзгерістерді талқылау

Пәнаралық байланыс

География, физика

Алдыңғы білім

7 Т6. Тыңдалым материалдары бойынша жауап беру

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Кел балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді боп жүрейік!

Ой шақыру. Суретті сөйлету

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Слайд

Сабақтың ортасы

15 мин

10 мин

10 мин

Мағынаны тану кезеңі

Оқылымалды тапсырмасы

Жаңа сөздерді меңгерту

Жеке жұмыс

Мұғалім лексикалық минимумда ұсынылған сөздерді түрлі түске бояп интербелсенді тақта арқылы оқушыларға таныстырады. Тақтаны отыз секундтан кейін сөндіреді. Ескерту: тақтаны сөндіруі туралы алдынала айтылмайды. Оқушылар берілген уақыт ішінде мұқият қарап, есте сақтаған сөздерді дәптерлеріне жазуы тиіс. Тақтаны екінші рет он бес секундқа қосып, жоғарыда айтылған әрекеттерді қайталайды. Сөздерді ең көп әрі дұрыс жазып үлгерген оқушыға шапалақ соғып қошемет көрсетіледі. Тақта үшінші рет қосылғанда сөздердің дұрыс жазылуы тексеріледі. Балалар аудармасын өздігінен іздеп, дәптерге жазады.

Оқылым тапсырмасы

1-мәтін

ХХІ ғасырдағы экологиялық мәселелердің бірі – ауызсу қорының азаюы. Ауызсу қорының азаюын ғалымдар теңіздегі тасқындармен байланыстырады. Біздің елімізде ауызсу мәселесі қиындық тудырып тұр. Халық пайдаланатын ауызсудың 20% жарамыз. Соңғы кезде атмосферада көмірқышқыл газы көп бөлінеді. Сондықтан, температура жоғарлайды. Жердегі су бу болып ұшады. Ол су қорының азаюына әкеледі. Су азайса, жерден өнім шықпайды. Су қорының төмендеуінен мал жайылымдары тозады. Тұрмыста, өнеркәсіпте суды көп пайдалану су қорының азаюына әкеледі. Сондықтан ауызсуды үнемдеу керек.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

Жеке жұмыс

Сәйкестендіру

Қоршаған ортаны қорғау ережелерін дайындау (топтық жұмыс) Джигсо әдісі.

- Кей адамдар қоршаған ортаны сақтау ережелерін сақтамайды. Сондықтан, біз қазір ескерту хатын жазайық!

Ескерту хат

Теңізді мұнай қалдығымен ластағаны үшін айыппұл төлейтінін айтып, бұйрық бер. Айыппұл мөлшерін теңгемен белгіле.

Үлгі: Сіз аулаға қоқыс тастағаныңыз үшін айыпталасыз. Сізге айыппұл салынады.. Айыппұл көлемі- 10000 теңге. Айыппұлды айдың соңына дейін төлеңіз!

Айыппұл- штраф

1. Оқушылар ескерту хатын жазады.

2. Өз ойларын білдіреді.

Тілші ойыны. Өздеріңіздің көршілеріңізге экологиялық мәселе туралы сұрақ дайындаңыздар.

«Бес қадам» стратегиясы. Сыныптан 4 оқушы шығады, бес қадам аттап жылдам жауап береді.

1. Ауа-райына 5 сөзбен мінездеме беріңіз /аязды күн, жаңбырлы күн, ашық күн т.б./

2. Суға 5 сөзбен мінездеме беріңіз

/мөлдір су, шалшық су, таза су т.б./

3. Жерге 5 сөзбен мінездеме беріңіз /құмды жер, шөлді жер, тастақты жер т.б./

4. Желге 5 сөзбен мінездеме беріңіз /суық жел, ызғарлы жел, самал жел т.б./

Кері байланыс

Төмендегі кестені толтырады

5. Үй тапсырмасы: 72 бет 8 тапсырма.

Слайд

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

Бағалау

Жетістік критерийлері бойынша

Үй жұмысы

Жаңа сөздерді жаттау

Слайд

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?

ауызсу қоры

мәселе

экологиялық

үнемдеу керек

көмірқышқыл

болып ұшады

температура

азаяды

бу

пайдалану

ауызсуды

жоғарлайды

көп

тасқындар

теңіздегі

газы

ауызсу қоры

мәселе

экологиялық

үнемдеу керек

көмірқышқыл

болып ұшады

температура

азаяды

бу

пайдалану

ауызсуды

жоғарлайды

көп

тасқындар

теңіздегі

газы