Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Электростатика негіздері

Мектеп: №17Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тленшиева Э.Б.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.6 электр өрісі және оның күштік сипаттамасы ұғымдарының физикалық мағынасын түсіндіру.

8.4.1.7 электростатикалық өрістегі зарядқа әсер етуші күшті есептеу.

8.4.1.8 электр өрісін күш сызықтары арқылы кескіндеу.

Сабақтың

мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: электр өрісі және оның күштік сипаттамасы ұғымдарының физикалық мағынасын түсіну

Көптеген оқушылар істей алады: электр өрісі кернеулігін есептер шығаруда қолдана алу.

Кейбір оқушылар істей алады: электр өрісін күш сызықтары арқылы кескіндей алу.

Бағалау критерийі

1. электр өрісінің кернеулігініңм физикалық мағынасын түсінеді.

2. электр өрісі кернеулігін формуласын біледі.

3 электр өрісі кернеулігін есептер шығаруда қолдана алады.

Тілдік мммақсаттары

Электр өрісі ,кернеулігін жазбаша түрде сипаттай алады.Үш тілде жазады

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Еңбек пен шығармашылық, ынтымақтастық арқылы сын тұрғысынан ойлауға баулу, алған білімдерін өмірде пайдаланады

Пәнаралық байланыс

Математика есеп ишығаруда амалдар колдану

Алдыңғы білім

Кулон заңы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу , түгендеу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Ширату жаттығуы :

«Шаттық шеңбер» әдісі. Оқушылар бір-біріне жылы лебіздер білдіреді. .

Оқушыларды топқа бөлу

Оқушыларға стикер таратып беремін, сол стикердің түсі бойынша 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сүрау

«Шынжыр» әдісі.

Оқушыларға түрлі түсті қағаз таратып беремін , сол қа ғазға сұрақтар жазып,

«Кулон заңын» тұжырымда,

1. Қандай зарядты нүктелік заряд деп атайды? 2. Кулонның иірілмелі таразымен жүргізілген тәжірибесінің мәні неде ?

3. Кулон заңының формуласы қандай

Дағды: қарым-қатынас жасау, өзін-өзі бағалау,уақытты тиімді пайдалану.

«Шаттық шеңбер» әдісі

«Шынжыр» әдісі.

Сабақтың ортасы

15 минут

3 минут

7 минут

Жаңа сабақты түсіндіру

1-тапсырма

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Мақсаты:Топтық білімді жинақтау ынтымақтаса жұмыс жсай отырып өз ойларын еркін, дәлді түрде жеткізе білуге ықпал ету.

Әр оқушы алдымен өзі орындайды, көршісімен ақылдасады,топқа түсіндіреді.

Диалогтық сөз тіркесі

1.Кез-келген зарядталған дененің айналасында ..... деп аталатын кеңістік пайда болады.

2. Заряд бірлігіне әрекет ететін күшке тең қатынас электр өрісінің күштік сипаттамасы .... деп аталады.

3. ....... деп өрістегі оң зарядталған бөлшекке әрекет ететін күштің бағытын көрсететін сызықтарды айтады.

Дескриптор

1.Электр өрісін түсінеді.

2.Электр өрісінің кернеулігінің формуласын біледі.

3.Электр өрісінің күш сызықтарын көрсете алады.

2-тапсырма

«Сәйкестіндіру» әдісі бойынша оқушылар жазылған формулаларды бір-бірімен сәйкестендіреді.

3-тапсырма

«Кім жылдам» әдісі бойынша өтілген тақырыпқа деңгейлік есептер шығарылады.

І топ

Электр өрісіндегі 4*10 ^{– 6} зарядқа 0, 02 Н күш әсер етеді. Осы нүктедегі электр өрісінің кернеулігін табыңдар?

ІІ топ

Кернеулігі 4*10 ⁵ В/м болатын біртекті электр өрісіндегі электронның үдеуін және оған әсер ететін күшті табыңдар.

ІІІ топ

0,3 Кл зарядқа әрекет етуші күштің шамасы  30Н Кернеулігі қандай?

Дескриптор:

1. Электр өрісінің кернеулігінің формуласының мағынасын түсінеді.

2. Электр өрісінің кернеулігін өлшем бірлігін біледі.

3. Электр өрісінің кернеулігін есептер шығаруда қолдана алады.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

«Сәйкестендіру» әдісі

«Кім жылдам» әдісі

Сабақтың соңы

5минут

Қалыптастырушы бағалау парағын тарату арқылы оқушыларды бағалаймын.

Кері байланыс жасау

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

ЫНТАЛАНДЫРУ, ЗЕРЕКТІГІН ДАМЫТУ МАҚСАТЫНДА САРАЛАУДЫҢ

“ҚАРҚЫН” тәсілі кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді.

“ДИАЛОГ ЖӘНЕ ҚОЛДАУ КӨРСЕТУ” тәсілі кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

ТӘСІЛДЕРІ АРҚЫЛЫ ТАПСЫРМА САРАЛАНАДЫ

Өткен тапсырма бойынша мадақтау

Бағалау: «Гул ұсыну» әдісі

Кері байланыс 2 жұлдыз,1 ұсыныс

Денсаулықты сақтау технологиялары.Партада дұрыс отырып қөзді дұрыс қашықтықта орналастыруын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?