Еңлік-Кебек дастаны. 2-сабақ 8-сынып

Пәні: қазақ әдебиеті

Мектеп: №19 ЖОББМ

Бөлім: 2

Көркем әдебиет және эпикалық сарын

Күні: 02.12.24.

Мұғалімнің аты-жөні: Жакупов Ернар

Сыныбы: 8 «а»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастанының идеясы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.2.1 - әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;

Сабақтың мақсаты

-әдеби шығарманың идеясын анықтайды;

-шығарманың идеясы арқылы ұлттық пафос пен ұлттық мүддені анықтайды;

Сабақтың кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

І. Ұйымдастыру бөлімі

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып тазалығына мән беру. Сабақтың тақырыбын анықтап,оқу мақсатымен таныстыру.

Үй тапсырмасы:

Ш.Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастанын толық оқып келу.

Қима қағаздар арқылы топқа бөлу.

Эпигроф:

Адамдық борышың -

Халқыңа еңбек қыл.

Ақ жолдан айнымай

Ар сақта, оны бiл.

Талаптан да бiлiм мен өнер үйрен,

Бiлiмсiз,

Өнерсiз,

Болады ақыл тұл.

«Ой шақыру» әдісі

«Галереяны» шарлау әдісі

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Үй тапсырмасын айтады.

Ш.Құдайбердіұлының «Еңлік-Кебек» дастанын толық оқып келеді.

ҚБ:

«Фигура» әдісі

Интербелсенді тақта,

«Қазақ әдебиеті»

8-сынып. «Мектеп» баспасы. 2018ж. Г.Орда

Қазақ әдебиеті хрестоматия

Композиция бөлшектері

Сабақтың

ортасы

35 минут

ІІ.Жаңа сабақ.

1-тапсырма.

1-топ. Поэма үзінділерінің идеясын ұлттық мүдде тұрғысынан ашыңыз.

Дескриптор:

-шумақтағы идеяны анықтай алады;

-үзіндіні негізге алады;

-әдеби шығармадағы орнын анықтай алады;

-ойын жүйелі жеткізеді;

2-топ. Шығарманы бөлімдерге бөліп, негізгі оқиғаларды анықтап, кейіпкерлер іс-әрекетін ашыңыз.

Дескриптор:

-шығарма бөліктеріне тақырып қоя алады;

-бөлімдердегі негізгі оқиғаларды іріктей алады;

-негізгі оқиғалардағы кейіпкерлерді анықтай алады;

-кейіпкерлер іс-әрекетін аша алады;

3-топ. Шығармадағы міселені анықтап, себебі мен салдарын талқылаңыз, қорытынды пікір білдіріңіз.

Дескриптор:

-шығармадағы мәселені анықтай алады;

-шығармадағы мәселенің себептерін аша алады;

-шығармадағы мәселенің салдарын талдай алады;

-өзіндік қорытынды ой білдіре алады;

2-тапсырма. «Махаббат» сөзжұмбағын шешіңдер.

1. Дастандағы Еңліктің шыққан тегі?

2. «Еңлік-Кебек» моласы қай жерде орналасқан?

3. Матай елінің мекені қай өзеннің тұсында?

4. Тобықты қай рудан тарайды?

5. Жорыққа шығарда бата беретін, болжам жасап, жорамал айтатын сәуегей адам?

6. Дастанда аты аталған би?

7. Рубасылары қос ғашыққа жаза тағайындауда негізге алды?

8. «Ол кезде шай болмайды, сусыны - ...»

Дескриптор:

-шығармадағы ру атауларын біледі;

-шығармадағы жер-су атауларын біледі;

-шығармадағы кейіпкерлер жүйесін біледі;

Ықтимал жауабы:

Поэма үзінділерінің идеясын ұлттық мүдде тұрғысынан ашады.

Шығарманы бөлімдерге бөліп, негізгі оқиғаларды анықтап, кейіпкерлер іс-әрекетін ашады.

Ықтимал жауабы:

Шығармадағы міселені анықтап, себебі мен салдарын талқылайды, қорытынды пікір білдіреді.

Ықтимал жауабы:

Мәселе:

Еңлік пен Кебектің қашып кетуіне не себеп болды?

Себептері:

1. Екеуінің саф таза махаббаты

2. Рубасыларының қарсы болуы

3. Тобықты мен Матайдың араздығы

Салдары:

1. Үңгірді паналап, бақытты өмірі

2. Тобықтының ұрпағы дүниеге келді.

3. «Жастарды шариғат заңына қарсы шықты» деп ауыр жазаға кесуі

4. Далада балалары қалды

Қорытынды:

Махаббаттың символына айналған қос ғашық біріншіден, елдің бірлігін ойлады, екіншіден бақыттарына жету үшін соңына дейін күресті.

«Махаббат» сөзжұмбағын шешеді.

Болжамды жауабы:

ҚБ:

«Домбыра» әдісі

«Комментарий» тәсілі

ҚБ:

«Домбыра» әдісі

«Комментарий» тәсілі

ҚБ:

«Домбыра» әдісі

«Комментарий» тәсілі

Интербелсенді тақта, А4 қағаз

Қима қағаздар, мадақтау карточклары

Магнит, слайд, маркер

Сабақтың соңы

5 минут

ІІІ. Қорытынды.

Кері байланыс

«Ыстық орындық» әдісі арқылы бүгінгі сабақты қорытындылаңдар.

Ортаға шығарманы бүге-шүгесіне дейін түсінген, жіліктеп шағатын оқушыны орындыққа отырғызады. Оқушылар оған поэма мазмұны бойынша 3 сұрақ қояды. Ол орындықта күйіп кетпес үшін тез әрі нақты жауап беруі керек.

Рефлексия

«Қажет. Қорытамын. Керексіз»

Чемодан - Сізге не ұнады?

Еттартқыш - Сізге әлі де не түсініксіз?

Себет - Не ұнамады?

Үй тапсырмасы.

Поэманы сендер қалай аяқтар едіңдер. Өз нұсқаларыңды ұсыныңдар

«Ыстық орындық» әдісі арқылы бүгінгі сабақты қорытындылаңдар.

Ықтимал жауабы:

Кебек неліктен абыздың сөзіне құлақ аспады?

Поэмадағы екі рудың арасындағы бітіспес таласқа не себеп?

Еңліктің айтқан үш тілегі?

Ықтимал жауабы:

Чемодан: Маған топпен жұмыс жасаған ұнады. Ал шығарма мазмұны бойынша жастардың балалы болғаны ұнады.

Еттартқыш: Маған рубасыларының неліктен осындай шешімге келгені және шығармадағы көркемдегіш құралдар.

Себет: Қос ғашықтың өлімі және баланың далада қалғаны ұнамады.

Үй тапсырмасын жазып алады.

ҚБ:

«Домбыра» әдісі

«Комментарий» тәсілі

Орындық