«Ер Төстік» ертегісі

Сабақ: «Ер Төстік» ертегісі

Мектеп: №17 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Жанысбаева П.Ө.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Ертегінің мазмұнын меңгеру, мазмұнды сұрақтар қоя білу, ертегіні өмірмен байланыстыру.

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар: мазмұнын айта алады.

Басым бөлігі: сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар: өмірмен байланыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: матау, күлдіреуіш,тарғақ,өрмек, бақыр, жұт сөздерінің мәнін ашқызамын.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Мәтіннен тауып, сөйлемімен оқытамын.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен...... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Дәптерлеріне жаздырамын.

Алдыңғы тақырып

«Ер Төстік» ертегісін оқығандарың бар ма? Қандай ертегі түріне жатады?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 7 мин

Шаттық шеңберіне шақырып,сапқа тұрғызу арқылы 4 топқа бөліп, «Қалам ортада»әдісі бойынша сұрақтарға жауап аламын.

1-топ: Ертегілер туралы не айтасыңдар?

2-топ: Қиял- ғажайып ертегілер туралы не білдіңдер?

3-топ: Ертегілердің бір- бірінен айырмашылықтары қандай?

4-топ:Ертегілердің тілі туралы не айтар едіңдер?

Өзіндік бағалау:

«Күлегештер»

Стикер,қалам,оқулық

Ортасы 28 мин

Алдыңғы тақырып бойынша «Ер Төстік» ертегісін оқығандарың бар ма? деген сұрақты қойып, жауап алған соң,қосымша ақпарат беріп,4 топқа «Рөлдегі оқушылар» әдісі бойынша ертегіні бөліп беремін. (8 мин)

Саралау тапсырмалары

Рөлдегі оқушылар:

1.Баяндап беруші( мазмұнын айтады)

2. Зерттеуші(Сөздікпен жұмыс жасайды)

1-зерттеуші: жұт,күлдіреуіш, тарғақ,сауыт

2-зерттеуші: аяқтандыру,өрмек, тебен,бесті ат.

3-зерттеуші: бақыр, кісе,ас, суат)

3.Дәнекер(өмірмен байланыстырады)

4.Бейнелеуші: (сурет салады)

Өзара бағалау:

«Бағдаршам»

Оқулық,қима қағаздар,түсіндірме сөздік

Аяқталуы

10 мин

Бекіту:

«Серпілген сауал» әдісі бойынша мынадай сұрақтарға жауап аламын.

1. «Ер Төстік»ертегісінің қиял- ғажайып ертегіге жататынын қалай дәлелдейсің?

2. Ертегі мазмұнынан қандай тәрбие алдың?

3. Ертегіде қазақтың әдет- ғұрыптары кездесе ме?

4. Ертегі мазмұнынан не аңғардың?

Өзара бағалау:

«Басбармақ»

Оқушыларды бағалап, үй тапсырмасын беремін.

Доп,оқулық

Қосымша ақпарат:Қиял- ғажайып ертегілері дегеніміз- табиғаттың тылсым құпиясын білсем, тыныштық заманға жетсем деген қиялынан туған.

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

С- мазмұнын меңгереді.

В- сұрақтарға жауап береді.

А-өмірмен байланыстырады.

Кері байланыс парағын таратып,байланыс орнатамын.

Табыс баспалдағы

1-баспалдақ: Мен білемін

2-баспалдақ: Мен түсінемін

3-баспалдақ: өмірде қолдана аламын

Топта бір- бірін сыйлайды, мадақтайды.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау тапсырмалары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңызға тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ: «Ер Төстік» ертегісіндегі кейіпкерлер әлемі

Мектеп:№17 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Жанысбаева П.Ө.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Кейіпкерлер бейнесін ашу,дәлелді пікір арқылы дәлелдеу, сыни тұрғыдан талдау;

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар: кейіпкерлерді атап бере алады.

Басым бөлігі: кейіпкерлердің қасиеттерін саралай біледі.

Кейбір оқушылар: сыни болжамдар жасай біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: портрет туралы ұғымдарын қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен...... екенін айта аласыз ба?

Диалогтық әңгіме

Жазылым бойынша ұсыныстар:

жазылым

Алдыңғы тақырып

Ертегінің басты кейіпкерлерін кім атап береді?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 7мин

Шаттық шеңбері: Тақтадағы түспен 3 топқа бөліп отырғызамын.

Алдыңғы тақырып бойынша миға шабуыл сұрақтары:

1.«Ер Төстік» ертегісі сендерге ұнады ма? Неліктен?

2.Кейіпкерлерін кім атап береді?

3.Ертегінің басты кейіпкері кім?

4.Төстікке қарама- қарсы қай кейіпкер деп ойлайсыңдар?

Топтастыру (топтық жұмыс)Постерге жазып, дәлелдейді.

Өзін-өзі бағалау

«Күлегештер»(ауызша)

Оқулық,қима қағаздар,маркер,плакат

Ортасы 23 мин

Қосымша ақпаратпен

таныстырып,оқулықтан тапқызып оқытамын.

Концептуалды кесте

Тақтадан сызылып көрсетіледі.(топтық жұмыс)

Өзара бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

А4 парағы,маркер АКТ

Аяқталуы 10мин

Бекіту:

«Сиқырлы микрофон»

1-топқа:Ер Төстік жер асты достары болмағанда мақсатына жете алар ма еді?

2-топқа:Ертегінің қандай таңғажайып кереметтерін аңғардың?

3-топқа:»Ер Төстік» ертегісінде шындыққа келетін қандай оқиғалар кездеседі?

4-топқа:Ертегіден қандай тағылым алдыңдар?

Өзара бағалау

«Басбармақ»

Үйге: ЕрТөстікке сұрақтар дайындап келу.

Оқулық

Қосымша ақпарат Портрет дегеніміз не?

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

С- кейіпкердің қасиеттерін атап бере алады.

В- Қасиеттерін мысалмен дәлелдейді.

А- Кейіпкердің іс- әрекетін мақал- мәтелмен сәйкестендіреді.

Кері байланыс «Шеңбердегі доп»

Қазақ мақал- мәтелдері

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау тапсырмалары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңызға тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ: Ертегінің құрылысы

Мектеп:№17 Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты- жөні: Жанысбаева П.

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

«Ер Төстік» ертегісінің құрылысына талдау жасау;сұрақтарға жауап алу,қорытындылау.

Оқу мақсаты

Барлық оқушылар: сұрақтарға жауап береді.

Басым бөлігі: өз пікірлерін ұсынады.

Кейбір оқушылар: ертегіні құрылысына талдайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: шығарманың құрылысы туралы ұғымдарын кеңейтеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен...... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Айтылым

Алдыңғы тақырып Ертегі қалай басталушы еді?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5мин

Шаттық шеңберіне оқушыларды тұрғызып,3-3-тен сапқа тұрғызып,3 топқа бөлемін.

Алдыңғы тақырып бойынша «Доп ортада» әдісімен сұрақтарға жауап аламын.

1.Қиял- ғажайып ертегілерін неліктен ертегінің көне түріне жатқызамыз?

2.Ер Төстіктің арман- мақсаты не?

3.Жылан Бапы хан Ер Төстікке қандай жақсылық жасайды?

4. Кенжекей кім?

5.Қай кейіпкер саған ерекше ұнады? Неліктен?

Өзіндік бағалау

«Күлегештер»

Доп, оқулық

Ортасы 25мин

Қосымша ақпаратпен таныстырамын.

Шығарманың құрылысы 5 сатыдан тұрады.

1.Басталуы: Ерназардың балаларының көп жылдар келмеуі,Төстіктің дүниеге келуі

2.Байланысуы: Ерназардың Сорқұдыққа қонуы

3.Шиеленісуі :Төстіктің жер астына түсуі

4.Шарықтау шегі: Ер Төстіктің жер бетіне шығып,Шойынқұлақпен күресуі

5.Шешімі:үйіне аман келуі.

Оқушылар кестеге қарай отырып, топпен жұмыс жасайды.Постерлерін тақтада қорғайды.

Өзара бағалау

«Басбармақ»

АКТ,А4 қағазы,маркер

Аяқталуы 10мин

Тест 10 сұрақ

1.«Ер Төстік» қандай ертегі екенін белгілеңіз.

А)қиял- ғажайып В)хайуанаттар

С)шыншыл Д)тұрмыс- салт

2.Төстіктің әкесінің аты кім?

А)Тоқсанбай В)Қарабай

С) Қабанбай Д)Ерназар

3. Перінің қызы кім?

А) Бекторы В)Күңке

С)Мыстан кемпір Д)Кенжекей

4.Кенжекейдің әкесінен жасауына не сұратқанын табыңыз.

А)ақ сырмалы сауыт В) алтын балдақ

С)күміс сырға Д)ер тоқым

5. «Ер қосын артсын»деп, Кенжекейдің әкесінен сұратып алдыратын түйесі-

А)Қара нар В)Құба інген

С)Бозінген Д)Желмая

6.Ерназардың не себепті Төстікті жалмауыз кемпірге бермек болғандығын табыңыз.

А)байлық үшін В)мал үшін

С)қорыққаннан Д)құтылу үшін

7. «ЕрТөстік» ертегісінің кейіпкерлерін табыңыз.

А) Саққұлақ, Желаяқ, Көлтауысар

В) тышқан мен жылан

С) түлкі мен бөдене

Д) жалмауыз бен бозінген

8.Шойынқұлақтың жаны қайда сақталғанын көрсетіңіз.

А)қарагер елікте

В) ең кішкентай сандықтағы тоғыз балапанда

С)қарақұс балапандарда

Д) бесіктің астында

9. «Денемдегі ерекше қасиеті бар жалғыз тал қауырсыным – осы.қысылған жерде осы қауырсынды тұтатсаң,қасыңнан табыламын».Қай кейіпкердің сөзі екендігін белгілеңіз.

А)Алып қарақұстың

В)қарлығаштың

С)Шалқұйрықтың

Д)бөдененің

10.Темір хан мен Кеще ханның айласынан Ер Төстікті кім құтқаратынын көрсетіңіз.

А)Кенжекей мен анасы

В)әкесі мен сегіз ағасы

С)Желаяқ,Көлтауысар,Шалқұйрық,Таусоғар

Д)Жалмауыз бен Бекторы

Жиынтық бағалау

Қосымша ақпарат«Ертегі бізге не үшін қажет?»деген сұраққа А.Байтұрсынұлы былай деген екен:

1.Халықтың ұмытылған сөздері ертегіден табылмақ.

2.Баланы қиялдауға,сөйлеуге үйретеді.

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

С- сұрақтарға жауап береді.

В- өз ойларын ортаға салады.

А- ертегіні құрылысына талдайды.

Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Топта бір- бірін сыйлайды, ынтымақтастық орнайды.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау тапсырмалары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңызға тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?