Ерекші білімді қажет ететін оқушымен жүргізілетін жұмыс дәптері ( на дому)

ЕРЕКШІ БІЛІМДІ ҚАЖЕТ ЕТЕТІН
ОҚУШЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН
ЖҰМЫС ДƏПТЕРІ
«Жұмыс дəптердің» басты мақсаты – оқушылардың өздігінше
еңбектене отырып, өз ойын еркін ашық жеткізе білуге үйрету.
Оқушы дəптерімен жұмыс жүргізу барысында көптеген біліктер
қалыптасары сөзсіз.
1. Əр түрлі суреттер, оларды бояу арқылы түстерді ажырататын
болады;
2. Əр түрлі сұрақтарға жауап беріп, кестелерді толтыру арқылы,
көп нүктенің орнына жауап жазу арқылы белгілі бір
қорытынды жасауға үйренеді;
3. Суреттерді жабыстыру арқылы қол моторикасын дами
түседі;
4. «Жұмыс дəптерімен» үнемі жұмыс жүргізгенде ғана белгілі
бір дəрежеде табысқа жетуге болады.

Білімге толы бұл кітапшамен
Өрлеу журналының сертификаты
бірге жүреді. Сіз алдыңыз ба?
ТҮСІНІК ХАТ
Мектептегі білім берудің негізгі мақсаты - әрбір баланың
психикалық және жеке-дара дамуын толық қамтамасыз ететін
психологиялық ахуал тудырып, оның тұрақты жұмыс істеуіне
мүмкіндік жасау болып табылады. Психологиялық-педагогикалық
қолдауды ерекше білім беруге қажеттілігі (ЕББҚ) бар балалар, оған
жататындар: танымдық белсенділігі жоғары немесе төмен деңгейі бар
балалар, мүмкіндігі шектеулі балалар, оңалту курсынан өтіп жатқан
балалар, жағдайы төмен отбасы балалары, қауіп тобының балалары,
яғни қиын өмірлік жағдайға тап болған балалардың барлығы қажет
етеді. Бұл бағдарлама даму мүмкіндігі шектеулі балаларды (ДМШ) дені
сау балалармен бірге білім беру процесіне, демалу, мәдени, спорттық,
шығармашылық әрекеттерге қосуды қарастырады:
-ДМШ оқушылардың жалпы және ерекше білім беруге
қажеттіліктерін қанағаттандыратын бейімді білім беру ортасын жасау; 1

- ЕББҚ бар оқушылардың дамуындағы бұзылыс ерекшеліктерін,
әлеуметтік тәжірибесін, жеке және отбасылық ресурстарды есепке алу;
- оқытуды ерекше түрде құру – арнайы міндеттерді бөлу,
оқытудың арнайы тәсілдер мен әдістерін қолдану;
- ЕББҚ оқушыларды жалпы білім беру ортасына қосу процесін
психологиялық-педагогикалық қолдау, балаға және оның отбасына
қамқорлық көрсету, педагогтарға көмектесу.
Инклюзивті тәжірибе жағдайындағы психологиялық-
педагогикалық қолдау әрбір баланың мүмкіндіктері мен
қажеттіліктеріне сай нәтижелі оқыту мен дамытуға арналған
әлеуметтік-психологиялық және педагогикалық жағдайлар жасайтын
мамандардың тұтас, жүйелі ұйымдастырылған әрекетін білдіреді.
- даму бұзылыстарын ерте түзету;
- балаларды әлеуметтендіруде, оқытуда жеке ыңғай жасау;
- оқуға ынтасын, дербестігін, әлеуетті мүмкіндіктерін дамыту;
- өмірлік құзіреттердің дағдыларын қалыптастыру;
- ата-аналармен және құрдастармен конструктивті қарым-
қатынас құру.
Психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің айрықша
ерекшелігі оның кешенділігі және арнайы педагогикалық көмекті
қажет ететін балаларды уақытында анықтауға бағдарлану болып
табылады.
Жалпы білім беретін мектеп жағдайындағы түзете- дамыта оқыту
бұл дамудағы кемістікті диагностикалау мен түзетудің бірлігі,
тұлғалық-бағдарланған ыңғай жасау негізінде оқуға жалпы
қабілеттерін дамыту принциптерін жүзеге асыратын педагогикалық
жүйе болып табылады.
Түзету-дамытушылық оқытудың психологиялық-дидактикалық
принципі бойынша оқу бағдарламасының мазмұны оқушылардың
бұрынғы кезде алған білімдерінің кемшілігін толтыруға бағытталған,
күрделі тақырыптарды меңгеруге дайындық жасауы үшін
оқытушылардың потенциалды мүмкіндіктерді пайдалануы көзделген.
Сонымен қатар оқытудың ең тиімді әдіс тәсілдерін қарастырып, оқыту-
тәрбиелеу процесінің түзету-дамытушылық мақсатын жүзеге асырады.
Оқушылардың танымдық белсенділігін барынша арттыруға 2

бағытталған және оқушылардың жеке кемшіліктерін толықтыруға
арналған бөлімдер енгізілген.
Мақсаты: Психикалық дамуы тежелген балалардың
сауаттылығын арттыру және әр алуан психокоррекциялық әдіс-
тәсілдерді қолдана отырып, танымдық процесін дамыту, ортаға
бейімдеу, эмоционалдық ерік сферасын дамыту, толеранттылыққа
тәрбиелеу
Міндеттері:
-Сөйлеу мәнерін , зейінін, тілін дамыту;
-Жүйелі логикалық ойлауға, санай білуге үйрету;
-Ойлау қабілетін арттыру;
Күтілетін нәтиже:
-Оқушылардың танымдық қызығушылығы артады;
-Олардың өзінше ізденіс қабілеті ашылады.
-Жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуына жағдай жасалады.


№ Тақырыбы Уақыты Жауапты
І бөлім. Сөйлеу тілі мен ойлау қабілетін дамыту

1 сабақ Танысу сабағы
2 сабақ Төртінші артық
3 сабақ Сөйлемдерді аяқта
(сөйлеу)

4 сабақ Сөзбен тілдесіп қарым-
қатынас жасау

ІІ бөлім. Зейінін дамыту
5 сабақ Үзік сызықтар мен
нүктелерді қосу

6 сабақ Сөздерді табу. (Адасқан
әріптер) «Мюнстерберг»
әдістемесі

7 сабақ Зейінді бағалау
8 сабақ Үлгі және ереже
әдістемесі
3

ІІІ бөлім. Оқыту әрекеттерін дамыту әдістері

9 сабақ Ойша елестетуді дамыту
10 сабақ Графикалық диктант
11сабақ Графикалық диктант
12 сабақ Саусақ қимылдарын
дамыту.

IV бөлім. Есте сақтау қабілетін дамыту

13сабақ Қимылды есте сақтау
14 сабақ Көлемді есте сақтау.
15 сабақ Түрлі түсті шарларды есте
сақтауға үйрету.

16 сабақ Көлемді көріп, есте сақтау
V бөлім.Кеңістікті бағдарлау және қабылдауды дамыту.

17 сабақ Затты тұтастай қабылдау.
18 сабақ Бүтін және бөлік


І БӨЛІМ – СӨЙЛЕУ ТІЛІ МЕН ОЙЛАУ
ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ

1-сабақ. Танысу сабағы

1-тапсырма.Қойылған сұрақтарға еркін түрде жауап бер
1. Сенің атың кім ? ___________________________________
2. Сен қай мектепте оқисың ? __________________________
3. Сен нешінші сыныпта оқисың ? ______________________
4. Сен қай ауылда(қалада) тұрасың ? ___________________________

2-тапсырма.Көңіл- күйді тап және бейнеле
4

3-тапсырма «Мен қандаймын ?» сұрағына жауап жаз.
1. Күн суретінің ортасына өз атыңды жаз
2.Күннің шашқан шуағына өз қасиеттеріңді жаз














4-тапсырма.Шарларды өзіңе ұнаған түспен боя

5

2-сабақ. Төртінші артық
1-тапсырма. Төртінші артық әдістемесі бойынша 4- ші артық
суретті тап және жаз.

1- суретте артық ? ___________________________________
2- суретте артық ? ___________________________________

2-тапсырма. Артық пішінді тап.


Артық пішін________________________________________



6

Білімге толы бұл кітапшамен
Өрлеу журналының сертификаты
бірге жүреді. Сіз алдыңыз ба?















3-тапсырма. Ортақ сөздерін тап.
1.Шие, өрік, алмұрт – __________________________________________
2. Аспан көк, ал шөп - _________________________________________
3.Астана, Алматы, Қызылорда – _________________________________
4.Кішкентай сиыр-бұзау деп аталады, ал кішкентай ит-______________
5.Қандай көлік түрлерін білесің ? -
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4-тапсырма.Мына сұрақтарға жауап бер
1.Отбасында неше адам тұрады ?______________________

__________________________________________________


2.Сенің аға, апаң, қарындасың (сіңілің) бар ма ?_________ 7

__________________________________________________

3.Сен қай елде тұрасың ? ___________________________


3-сабақ.Сөйлемдерді аяқта (сөйлеу)

1-тапсырма. Сөйлемдерді аяқта.
1. Менің атым - ..........................................................
2. Мен ............................................................ су құйдым.
3. Мен ..... .....................................................орындадым.
4. Мен ................................................................баламын.
5. Балалар ........................................................... ойнады.
Қажетті сөздер:Бақытты, гүлге, доп, үй тапсырмасын.


2-тапсырма.Сурет бойынша әңгіме құрастыр.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________



3-тапсырма. Сандардың көршісін тап 8

4-тапсырма. Бірінші қатардағы суретті тап




4-сабақ.Сөзбен тілдесіп қарым-қатынас жасау
1-тапсырма.Сұрақтарға жауап бер
1.Шие, өрік, алмұрт – _________________________________
2.Аспан көк, ал шөп - _______________________________
3.Астана, Алматы, Қызылорда – _______________________
4.Кішкентай сиыр-бұзау деп аталады, ал кішкентай ит- _____
2-тапсырма.Суреттегі тіршілік иелерін (жануарларды, құстарды,
жәндіктерді ) ата. Олардың ең үлкенін, ең ұзынын және ең
кішкентайын тап. V

Ең үлкені ___________________________________________
Ең ұзыны____________________________________________
Ең кішкентайы_______________________________________


3-тапсырма. Қолшатырдың суретін жабыстыр (қосымшаны қара)


4-тапсырма.Геометриялық фигуралардың санын тап

10

ІІ БӨЛІМ. ЗЕЙІНІН ДАМЫТУ.

5 сабақ. Үзік сызықтар мен нүктелерді қосу

1-тапсырма. Нүкелерді қосу арқылы суретті жалғастыр.


2-тапсырма. Гүлдің суретін жабыстыр (қосымшаны қара)


3-тапсырма. Ара мен көбелеккеүзік сызықтарды қосу арқылы
гүлге жетуге көмектес 11

6 сабақ. Сөздерді табу. (Адасқан әріптер) «Мюнстерберг» әдістемесі

1-тапсырма. Әріптер арасынан қажет сөздерді тап.
Мына сөздерді тап: бала, оқушы, сабақ, дәптер.
Лплдьбалалпполпклоқушышагтросабақдлуфщоушдәптерлалооргуқала
мсап


2-тапсырма. Үлгіге қарап, сызықтарды сал.




3-тапсырма. Суретті аяқта
12

4-тапсырма. Нүктелерді қосу арқылы суретті аяқта.



7 сабақ. Зейінді бағалау
1-тапсырма. Екі қоянның 5 айырмашылығын тап.


2-тапсырма. Үлгіге қарап, сызықтарды сал.


13

3-тапсырма. Адамның дене мүшелерінің атын ата

Адамның дене мүшелері: _____________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________


4-тапсырма. Ребусты шешіп, сөздерді тауып жаз .




8 сабақ. Үлгі және ереже әдістемесі
1-тапсырма. Нүктелерді қос және боя. 14

Назарын дамыту.


2-тапсырма. Екі көбелектің 5 айырмашылығын тап.

Заңдылықты білуге үйрету
3-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер
Бір жылда неше ай бар?______________________________
Айлардың аттарын ата_______________________________ ____________________________________________________________
____________________________________________________________
Әр мезгілде неше ай бар?_____________________________
Қазір қандай жыл мезгілі және қандай ай?_____________
____________________________________________________________
___________________
ІІІ БӨЛІМ.
ОҚЫТУ ӘРЕКЕТТЕРІН ДАМЫТУ ӘДІСТЕРІ

9-сабақ. Ойша елестетуді дамыту 15

1-тапсырма. Кейіпкерлерді біріктіре отырып жаңа ертегі
мазмұнын құрастыр

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________


2-тапсырма. Әр үйдің өзінің есігін тауып, сызық арқылы қос






3-тапсырма. Боямақты боя 16

4-тапсырма. Адамның бет әлпетінің мүшелерін сал







10-сабақ. Графикалық диктант 17

1-тапсырма. Үлгіге қарап өрнекті жалғастыр



2-тапсырма. Аяз ата суретін жабыстыр (қосымшаны қара)








3-тапсырма. Жыл мезгілдерін анықта. 18

1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
4. __________________________________________________________

11-сабақ. Графикалық диктант

1-тапсырма. Үлгіге қарап өрнекті жалғастыр. Жапырақтарды
штрихта.








2- тапсырма. Боямақты боя. 19

1. Суретте жылдың қай мезгілі бейнеленген?________
_________________________________________________
2. Суреттегі балалар кімдер? Оларға ат қой. ________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ұқсас суреттерді табу.

3-тапсырма.Келесі тұратын суретті таңда және қоршап сыз









20

4-тапсырма. Балапанның суретін жабыстыр. (қосымшаны қара)




12 сабақ.Саусақ қимылдарын дамыту.
1-тапсырма.Төмендегі берілген өлең жолдары арқылы
саусақтарымызды көрсетеміз.
Жалғыз саусақ тіпті де Ұстай алмас жіпті де
Екі саусақ бірікті Қолға ине ілікті
Үш саусағым орамды Жүгіртеді қаламды
Өнерлі екен он саусақ Қала салсақ , жол салсақ











21

2-тапсырма.Боямақты боя


3-тапсырма. Үзік сызықтарды қосып шық.



4-тапсырма. Сурет бойынша әңгіме құра және ат қой.


____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
IV БӨЛІМ. ЕСТЕ САҚТАУ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ.

13сабақ. Қимылды есте сақтау 22

1-тапсырма. Жолмен жүр де әркімнің өз затын тап. (қоянның,
тиіннің, аюдың, түлкінің)


1. Қоянның заты_____________________________________
2. Тиіннің заты_______________________________________
3. Аюдың заты_______________________________________
4. Түлкінің заты______________________________________


2-тапсырма.Сөздерді зейін қойып тыңдап ал және есіңде сақта.
Барлық аталған заттарды тап және сызықпен қорша.
▲Бұрыш, кесе, доп, кактус, кітап, қырыққабат, газет, пышақ.







3- тапсырма.Суреттерді бірдей қылып штрихта 23

Жыл мезгілдері

4-тапсырма. Жыл мезгілдеріне сәйкес құралдарын тап.



14 сабақ. Көлемді есте сақтау.

1-тапсырма. Бос төркөзге қай ойыншықтарды орналастыру керек
екенін нұсқалармен көрсет



24

2-тапсырма. Төмендегі алмаларға 1-ден 20- ға дейінгі сандар
жазылған, жоғалған сандарды тауып, жаз.



Уақытты анықтау
3-тапсырма. Сағат неше болды?


1 сағат неше болды?__________________________________
2 сағат неше болды?__________________________________
3 сағат неше болды?__________________________________ 4 сағат неше болды? _________________________________
5 сағат неше болды?__________________________________


25

15 сабақ. Түрлі түсті шарларды есте сақтауға үйрету.

1-тапсырма. Бос орынға керекті шардың суретін сал.



2-тапсырма. Бірдей өрнекті шарларды тап










3 тапсырма. Қолғаптардың жартысын тап. 26

16 сабақ. Көлемді көріп, есте сақтау
1-тапсырма. Орамалдың жамауын тап және сызық арқылы қос.





2-тапсырма.Суретті қайталап сал және боя 27

3-тапсырма. Суреттен тек алмалардың суретін ғана боя.




4-тапсырма. Логикалық ойын дамыту


V БӨЛІМ.КЕҢІСТІКТІ БАҒДАРЛАУ ЖӘНЕ 28

ҚАБЫЛДАУДЫ ДАМЫТУ.

17 сабақ. Затты тұтастай қабылдау.

1-тапсырма. Пішіні дөңгелекке ұқсайтын суретті тап және оны сыз.
Қалған суреттерді боя. Таңдауыңды түсіндір.



____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________


2-тапсырма. Суретті солдан оңға қарай мынадай ретпен
боя.Қызыл→қызғылтсары→ сары


3-тапсырма. Поездың жалғасын тап және сызық арқылы қос



29