Күнтәртібініңүлгісі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Балалардықабылдау

Күй күмбірі – ұлттық құндылық күй өнерін бала бойына сіңіру.

Балалардың көңіл-күйін бақылау.дене қызуын өлшеп тазалықтарын тексеру. Арнайы журналға тіркеу. Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Ата-аналарменәңгімелесу,

Кеңесберу

Өнегелі 15 минут –ата- анамен бала денсаулығы туралы әңгіме жүргізу, кеңес беру.

«Балалардың демалыс күндерін қалай, қайда өткізгендері жайлы» әңгімелесу.

Ата-аналараға ертеңгілік жаттығуға балаларды үлгертіп әкелулерін ата-аналарға түсіндіру

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары,

Бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқаәрекеттер)

Картотека №6

«Табиғат құбылыстарын ата»  Мақсаты: қар мен жаңбырды ажырата білу, табиғат құбылыстары жөніндегі білімдерін 

бекіту, қатты, жұмсақ, ериді, буға айналады. 

Картотека №9

«Үй жануарлары» 

Мақсаты: Балаларды үй жануарлары мен төлдерді 

ажыратуға,олардың қимылын,қалай  дыбыстайтынын және дене мүшелерін  дұрыс атауға, оларды қорғай білуге тәрбиелеу. 

Картотека №12
«Не артық?»  Мақсаты: Балаларды суретке қарап, оларды топтастыруға үйрету. Суретте тұрған артық затты таба білу, сипаттама беру.

Картотека №17

«Қайсысы қайда тіршілік етеді?»

Мақсаты: суреттен көрген заттарының аттарын

тап, олардың қайда өмір сүретінің айтқызу.

Сөздік қорын молайту.

Картотека №19

«Қысқы тіршілік»

Мақсаты: қыстап қалатын құстардың жеке атауын ататып, оларды ажырата білуге үйрету. Сөздік қорын дамыту.

Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту картотекасынан

Таңертенгіжаттығу

Желтоқсан айының 1- аптасына арналған таңғы жаттығу кешені. Жаттығу кешені қосымша тіркелген

Мақсаты: Жалпы даму жаттығуларын дұрыс жасай отырып, баланың қимыл-қозғалысын шыңдау

Таңғыас

Үнемді тұтыну - Суды, тамақты үнемді тұтыну жолдарын түсіндіру.

Балалардың беті қолын жуып, таңғы асқа отыру. Ас ішу мәдениетімен таныстырып отыру.

Қауіпсіздік ережесін ескерту.Қасық, шанышқыны дұрыс пайдалануды үйрету. Асты сөйлемей ішу. Астан соң беті – қолды жуу.

Ұйымдастырылғаніс-әрекетке

дайындық

«Балалар кітапханасы» жобасы аясынды бала тілін дамыту.

Табиғат ол анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Құшағында ойнаймыз,

Шаттық әнге саламыз

Қуан, шаттан алақай!
Қуанатын күн бүгін
Күліп шықты күніміз,
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттанамын, күлемін,

Бақытты боп жүрмін.

Қатар тұрар шеңберде,

Досым көбін білемін.

Қол ұстасып, дөңгеленіп,

Тұра қалдық екеуміз.

Өзіміз де дөңгелек

Күнге ұқсайды екенбіз.

«Кел, балалар күлейік»

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік!

Білімберуұйымыныңкестесібойыншаұйымдастырылған

іс-әрекет

Экологиялық мәдениетті қалыптастыру мақсатында қыс мезгіліне арналған ұіә.

Тосын сәт

- Сәлем балалар! Менің кім екенімді білесіңдер ме? (қыс)

Сендер менің сиқырлы шеберханама барғыларың келе ме? Ондакеттік!

1,2,3 саяхат жолына түс.

-Сонымен біз қысқа қонаққа келдік. Айналаңа қара , аппақ әдемі!Көп қар , айнала қар үйінділері. Бірақ біз менің шеберханама жетуіміз керекпіз. Менің шеберханама жету үшін біз үлкен қар үйінділерін басып өтіп, мен сендерге дайындаған барлық тапсырмаларды орындауымыз керексіңдер. Жолда мұқият болыңыз. Ал, кеттік!

Міне менің сендерге бірінші тапсырмам , ( Тапсырмасы бар қар ұшқынын алып шығады) Айтыңдаршы достар, мен қандай қыспын?

• Қазір қай мезгіл ? ( қыс)

• Қыстың келгенін қайдан білдің ? ( Себебі қар жауып жатыр, сыртта суық, аяз)

• Қыстың үш ұлы бар, үш қыс айы. Сіз олардың қалай аталатынын білесіз бе ? (желтоқсан қаңтар ақпан).

• Қазір қай ай? (желтоқсан).

• Қыста не болады? Қандай табиғат құбылыстары? (Аяз, аяз, қарлы боран, боран, қар жауады, суық).

• Жел қандай? (Күшті, жылдам, суық, екпінді, аязды).

• Қыста суда не болады? (олар мұзбен жабылған)

• Тек қыста не болады? (Қар).

• Қар қандай? (Жеңіл, жарқыраған, ақ, суық, үлпілдек, бос).

Жарайсыңдар!

Әрі қарай жүрейік. Сақ және мұқият болыңыз, егер қар үйінділері өте үлкен болса, аяқтарыңды жоғары көтеріп басыңдар.

-Балалар, мына аппақ қарға, аздап ойнайық. Мен ойнағанды қатты жақсы көремін, әсіресе қар лақтыру, сендерге ұнай ма?

Дид ойын: «Мені жалға»

Мен сендерге бір сөзді айтып, қар кесегін лақтырамын, ал сендер оны маған қайта лақтырып , бұл сөзді басқаша атайсыңдар, мысалы: қыс - аппақ.
Аяз - аязды
Қар - қарлы
Мұз – сырғанақ
шана- зулайды
тон қалың

Келесі тапсырма : (келесі қар ұшқынын шығарады )

Дид ойын: «Жақсы» - «Жаман» тапсырмасы .Екі командаға бөлінеміз. Сіздің ойыңызша қыс жақсы ма, жаман ба? Бірінші топ маған қыстың неге жаман екенін , ал екінші топ қыстың жақсы екенін дәлелдейді. Қажетті суреттерді таңдап, оларды өз орнына орналастыру.

Жарайсыңдар!

Ендеше, ары қарай қозғалатын кез келді. Бірақ қозғалмас бұрын

көзімізді жұмамыз , алақаныңызды соғамыз (осы уақытта Қыс барлығына қар ұшқынын береді,).

- Ой, қараңдаршы, алақандарыңда не бар ?( қарбүршіктері)

-Балалар, көпқарсиқырлысөздерден, қаржауабастады

қандайқартүйіршіктеріекенінайтааласыңдар ма?

(Әдемі, жеңіл, ақ, өрнекті, алты қырлы, сымбатты...)

- Шынында да, қар түйіршіктері жеңіл. Енді тыныс алу жаттығуларын жасайық:

(ерніңізді «түтікке» бүктеп, 3 қысқа дем шығарып, қар ұшқынына үрлеңіз.)

Жарайсыңдар! Әрі қарай жүрейік. Біз қар үйінділерінің үстінен өтеміз. Ой , бұл кім (қар адамы) Бірақ неге екені белгісіз, өте көңілсіз. Неліктен деп ойлайсың?(Оның досы жоқ, ол жалғыз) Оған көмектесе аламыз ба?

Ендеше оған көптеген достар жасап берейік.

Топқа бөлініп, 1-топ: Қар адамның достарын мына парақтарға ретімен жапсырамыз.

2-топ: Мына пішіндерден қар адам құрастыру.

Сұрақ-жауап: Қандай пішіндерден құралған?

Түсі қандай?

Оның бөліктерінде тағы не бар?

Ой қозғау

- Біздің Ақшақарға кім тақпақ айтқысы келеді?(2-3 бала тақпақ айтып береді) Ой қарашы , қар адамы көңілді болып кетті, тақпақ айтқаның қатты ұнады.
- Ой, балалар, қараңдаршы, міне, біз сендермен менің қысқы шеберханама келдік, бірақ оған кіру үшін қар туралы сиқырлы сөздер айту керек , бірақ айту оңай емес, сонымен қатар қимылдарды орындау керек.

Дене шынықтыру

Жарайсыңдар балалар!

- Сендер бәрін дұрыс жасадыңдар, менің шеберханамның есігі сендерге ашық.

Кіріңіздер , құрметті қонақтар. Үстелдерге отырыңыз . Қараңдаршы, үстелдеріңде не бар? Парақтар.

- Біздің парақшаларымызға назар аударыңдар . Олар толығымен бос. Маған оларды қор ұшқындарымен безендіруге көмектесіңдер.

(Тұз, желім балалардың алдында)

-Не? Сізде және менде қылқалам жоқ (балалардың жауаптары)

- Дұрыс. Желіммен және тұзбен жұмыс жасаймыз

Үлгі көрсету, талдау. 

Балалардың дербес әрекеті.  
( Балалар жұмысқа кіріседі. Педагог орындау, қалпын бақылайды )

(Жұмыскезіндеборанмузыкасыестіледі) .

III.Қорытындыбөлім

- Жарайсың! Сендержақсыжұмысжасадыңдар,олүшін мен сендердідәмдіқаршарларыменсыйлаймын.Алендісендергебалабақшағаоралатынкезкелді . Міне, сендерге қарұшқыны, ол сендерге балабақшаны табуғакөмектеседі. Ол үшін «сиқырлы» сөздердіайту керек. Балаларорындарынантұрып, сиқырлысөздерайтады:

«Қарұшқыныбірретайналады, қарұшқыныекіайналады, қарұшқыныүшайналады, балалардыңбалабақшағажетуінекөмектеседі» Мінбізбалабақшағаоралдық.

Қортынды.

- Саяхаттан кейінгі көңіл-күйіміз қандай?

- Қыстың шеберханасына барар жолда сізге не қиын болды?

- Өзіңдіжақсысезінуге не себепболды?

Денешынықтыру

Кіріспе бөлімі:

Бірінің артынан бірі сапқа тұру. Денені тік ұстау.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап, аяқты бүкпей түзу жүру.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап аяқты айқастыра жүгіру.

Қол бүйірде аяқтың сыртымен жүру.

Қол бүйірде аяқтың ішімен жүру.

Шеңбер бойымен жай жүру .

1 сапқа тұру.

1 саптан 4 звеноға тұру. / қатарға тұрарда себеттен бір орамалдан алу/

Қолдарын созып, арақашықтықты сақтау.

Негізгі бөлімбөлім:

Жалпы даму жаттығулары /орамалмен, әуенмен

Б.қ.: «Өкпешіл»

1. Аяқтар алшақ қойылған, орамал бүйірде. Басты оң және сол жақтағы орамалға төмен түсіріп бұру. /5-6 рет қайталау/

Б. қ.: «Қозғалмалы иық»

2. Аяқ иық көлемінде, орамал иықта, иықты артқа –алдыға, жоғары –төмен қозғау. /5-6 рет /

Б.қ.: «Ғажайып кемпірқосақ»

3.Аяқтар алшақ қойылған, орамал белде. орамалды оң - сол жаққа қисайту, әр иілген сайын «ғажайып» деп айту. /5- 6 рет қайталау./

Б.қ.: «Керілу»

4. Аяқтарын алшақ қою, орамал жанға кеуде тұсында, 1- 3 орамалды жанға баяу соза отырып керілу. 4-б.қ. /5-6 рет қайталау/

Б. қ.: «Диірмен»

5. Аяқтарын алшақ қойып, денені тік ұстау. Орамал жанда. 1- орамалды жанға созу, 2- оң қолдағы орамалды сол аяқтың өкшесіне тигізу. 3- керісінше . 4- б.қ. /5-6 рет қайталау./

Б.қ.: ««Қарлығаш»

6. Тік тұрып, ормалды белге қояды . 1 - аяқты артқа созады, 2 - жоғары көтереді, 3 – 1 қалыпқа оралады, 4 - б.қ. (5-6-рет қайталау)

Б.қ.: «Ұшты, ұшты»

6. Аяқтарын алшақ қою, орамал төменде. Орнында тұрып серіппе секілді секіру. әр секірген сайын «Ұшты, ұшты» деп айту. (6 рет қайталау)

4 звенодан бір саппен шеңбер бойы жүру./орамалды себетке салу/ Адымдап жүру.

Тыныс алу жаттығулары: араның дыбысын салу, мұрынмен дем алып, ауыздан демді шығару.

Бастапқы қалыпқа келу.

Қозғалыстардың негізгі түрлері.

2. Гимнастикалық орындықта жүру заттың үстінен өтіп (текше, т.б) секірмей түсу(2-3 рет).

3. Жұмсақ кедергі бойынша екі аяқпен секіру (биіктігі 20 см), үш қадамнан кедергіге секіру (5-6 рет).

педагог екі төсенішті қояды (бірінің үстіне бірі) және қолын сермеп кедергіге секіруді ұсынады

3 бөлім.

Қим ойын «Шыбындар - ұшпайды».

Шарты: Балалар шеңберге тұрады, ортада педагог тұрады. Ол ұшатын және ұшпайтын тірі және жансыз заттарды атайды. Зат атағанда педагог қолын жоғары көтереді. Мысалы, педагог айтады: құс ұшады, орындық ұшады, ұшақ ұшады т.б.

Таңғажайып сәт.

Қар Ханшайымының сәлемдемесі.

Сиқырлы сандықша.

Жұмбақ жасыру. Жұмбақтың шешуі арқылы

Сандықшаның ашылуы

Тапсырмаларды орындау.

Ой дамыту

1 тапсырма

Дид ойын: «Бұл қай мезгіл?» Мнемо кестемен жұмыс

Қазір жылдың қай мезгілі?
- Қыс мезгілі.
Қыс мезгілінің ауа райы қандай болады?
- Қар жауады, аяз болады, боран соғады, мұз қатады.
Қыс мезгілінде қалай киінеміз?
- Тон, малақай, етік, шалбар, жейде, қолғап, мойынорағыш, баскиім киеміз.

Сөздік жұмыс жүргізу.

2 тапсырма.

Дид ойын: «Кім жылдам?»

Қысқы киімдерді құрастыру.

Сергіту сәті.

«Боран»дауыс

Балалар ненің дауысын естіп тұрсыңдар?Боранның. Боранды қимылмен көрсетеміз
(қолдарын жоғары көтеріп жәй және  қатты дыбыс шығарып гуілдейді.)
Ал, қатты аяз болғанда не істейміз? (қолдарын қусырып,аяқтарын топылдатады).
-Ал,күн шыққанда не істейсіңдер? («алақай» деп қолдарын шапалақтайды).
қайталау.

3 тапсырма. Ой қозғау

Сұрақ- жауап.

Қардың артынан тапсырма орындау.

-Қоян қыста қандай түске енеді?

-Неліктен?

Аю қыста не істейді?

-Неге?

Түлкі мен қасқыр не істейді?

Қоян қыста ақ түске киімін ауыстырады, өйткені ол киім оны қыста жауларынан қор-ғануға көмектеседі.Қасқыр орманда, тауда тұрады, ет жегенді ұнатады.Аю ұйық-тайды, ол бал жейді.

Қу түлкі, тышқан, құс аулайды.

4-тапсырма: Дид ойын: «Қыс келбеті»

Балаларды топқа бөлу.

1-топ: Майшам арқылы мұзды бейнелеу.

Шарты: Ақ қағазға майшаммен шимай бейне салу.Үстін көк су бояқпен бояу.

2-топ: Ағаштарға қар ұлпаларын жапсыру.

3-топ: Құстарға ұя жасау.

Жасаған жұмыстарды суретке түсіріп, Қар ханшайымына жіберу.

Қортынды

Дид ойын: «Кім тапқыр?»

Жұмбақ жасыру.

Қолымен қаламы жоқ,

Бірақ сурет салады (Аяз)

Көлдің беті көк әйнек,

Сырғанауға тым әйбет. (Мұз)

Жұмбақтың шешуін сұрақтар қоя отырып, жауап ала отырып, ұоқ аяқтау

Қазақ тілі
Тақырыбы: Менің Отаным

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды күніміз,

Жарқырайды даламыз,

Балалардан жыл мезгілін,ай атын ,апта күнді сұрау.

Топқа бөлу.

«Тапқыштар» «Шешендер»

Сұрақ-жауап

Шарты: Қай топ тез жауап береді.

1. Біз қандай мемлекетте өмір сүріп жатырмыз?

2. Осындай кең байтақ еліміз бен жерімізді кім басқарып отыр?

3. Қазақстанның Елордасы қай қала?

4. Біздің тұратын жеріміз қалай аталады?

5. Біздің балабақшамыз қалай аталады?

6. Еліміздің рәміздерін атаңдар.

Балаларды мадақтау.

Жауап берген топқа көңілді смайлктер беру.

1-топ «Тілшілер» тобы: Рәміздерді сипаттап беріңдер.

2-топ «Шешендер» тобы:

Мемлекеттік Гимн айту

Сергіту сәті.

Дөңгелене тұрамыз,

Керегені құрамыз.

Уықтар болып иіліп,

Шаңыраққа киіліп.

Қазақ үйді құрамыз.

Ой дамыту

Суретпен жұмыс.

2 топ Отан туралы суретке қарап әңгімелп береді.

Мадақтау

Көңілді смайлктер беру.

Ұлттық ойын.«Хан талапай»

Қызығушылықты ояту.

Ой қозғау.«Қыс»

Сыртта боран зулайды,

Қарды үйіріп қуалап.

Әлсін - әлсін тыңдайды,

Терезеден сығалап

Сұрақ –жауап.

Өлең не туралы айтылған?

-Қазір қандай мезгіл?

-Қыс мезгілінде қандай табиғат құбылыстары болады? Жұмбақтың шешуімен байланыстыру.

-Несімен ұнайды?

Қандай ойын түрлерін білесіңдер?

Ой дамыту.

Мнемотехника әдісімен жұмыс.

Мнемо кесте.-Суреттке өз ойынан әңгіме құрау.

-Сұрақтарға жауап беру.

Б.Жақып «Сырғанақ»

-Өлең жолдарын мәнерлеп оқу.

-Өлең мазмұнын ашу.

-Жаттауға үйрету.

Біз тебеміз сырғанақ

Таудан төмен сырғанап

Бір шанада екеуміз

Құламайды екенбіз...............

Қызығушылықты ояту.

Жұмбақ жасыру.

Аспаннан ақ ұлпа борады,

Даланы сейсепке орады.(Қар)

Қыс мезгілінде қандай табиғат құбылыстары болады?

Сөздік жұмыс жүргізу.

(сейсеп, ұлпа, құбылыс)

Дәстүрден тыс сурет салу әдісімен щетканы пайдаланып, шашырату әдісімен сурет салу. Сурет салу техникасын түсіндіру.

Ұжымдық жұмыс жасауды және дәстүрден тыс әдіспен жұмыс жасауды үйрету.

Балаларды қар, мұз, аяз, атауларымен топқа бөлу.

1-топ

Шаңғының суретін құрастыру.

Сипаттама беру

2-топ

Шананың суретін жапсыру

Сипаттама беру.

3-топ

Аққаланы мүсіндеу.

Тақпақ

Қысқы күн

Жапалақтап ала қар
Жауды күнде қайталап,
Қырға шықты балалар,
Шаңғыларын арқалап.

Қортынды балаларды мадақтау.

Денешынықтыру

Кіріспе бөлімі:

Бірінің артынан бірі сапқа тұру. Денені тік ұстау.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап, аяқты бүкпей түзу жүру.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап аяқты айқастыра жүгіру.

Қол бүйірде аяқтың сыртымен жүру.

Қол бүйірде аяқтың ішімен жүру.

Шеңбер бойымен жай жүру .

1 сапқа тұру.

1 саптан 4 звеноға тұру. / қатарға тұрарда себеттен бір орамалдан алу/

Қолдарын созып, арақашықтықты сақтау.

Негізгі бөлімбөлім:

Жалпы даму жаттығулары /орамалмен, әуенмен

Б.қ.: «Өкпешіл»

1. Аяқтар алшақ қойылған, орамал бүйірде. Басты оң және сол жақтағы орамалға төмен түсіріп бұру. /5-6 рет қайталау/

Б. қ.: «Қозғалмалы иық»

2. Аяқ иық көлемінде, орамал иықта, иықты артқа –алдыға, жоғары –төмен қозғау. /5-6 рет /

Б.қ.: «Ғажайып кемпірқосақ»

3.Аяқтар алшақ қойылған, орамал белде. орамалды оң - сол жаққа қисайту, әр иілген сайын «ғажайып» деп айту. /5- 6 рет қайталау./

Б.қ.: «Керілу»

4. Аяқтарын алшақ қою, орамал жанға кеуде тұсында, 1- 3 орамалды жанға баяу соза отырып керілу. 4-б.қ. /5-6 рет қайталау/

Б. қ.: «Диірмен»

5. Аяқтарын алшақ қойып, денені тік ұстау. Орамал жанда. 1- орамалды жанға созу, 2- оң қолдағы орамалды сол аяқтың өкшесіне тигізу. 3- керісінше . 4- б.қ. /5-6 рет қайталау./

Б.қ.: ««Қарлығаш»

6. Тік тұрып, ормалды белге қояды . 1 - аяқты артқа созады, 2 - жоғары көтереді, 3 – 1 қалыпқа оралады, 4 - б.қ. (5-6-рет қайталау)

Б.қ.: «Ұшты, ұшты»

6. Аяқтарын алшақ қою, орамал төменде. Орнында тұрып серіппе секілді секіру. әр секірген сайын «Ұшты, ұшты» деп айту. (6 рет қайталау)

4 звенодан бір саппен шеңбер бойы жүру./орамалды себетке салу/ Адымдап жүру.

Тыныс алу жаттығулары: араның дыбысын салу, мұрынмен дем алып, ауыздан демді шығару.

Бастапқы қалыпқа келу.

Қозғалыстардың негізгі түрлері.

2. Гимнастикалық орындықта жүру заттың үстінен өтіп (текше, т.б) секірмей түсу(2-3 рет).

3. Жұмсақ кедергі бойынша екі аяқпен секіру (биіктігі 20 см), үш қадамнан кедергіге секіру (5-6 рет).

педагог екі төсенішті қояды (бірінің үстіне бірі) және қолын сермеп кедергіге секіруді ұсынады

3 бөлім.

Қим ойын «Шыбындар - ұшпайды».

Шарты: Балалар шеңберге тұрады, ортада педагог тұрады. Ол ұшатын және ұшпайтын тірі және жансыз заттарды атайды. Зат атағанда педагог қолын жоғары көтереді. Мысалы, педагог айтады: құс ұшады, орындық ұшады, ұшақ ұшады т.б.

Тосын сәт.

АҚТ технологиясымен жұмыс.

Балалар көлдің арғы бетінде кімді көріп тұрсыңдар?балықшы атайды. Атайға бару үшін қандай көлік таңдаймыз?

-Дұрыс, кемені таңдаймыз.

Ендеше кеме құрастырып алайық.

-Балықшы атайға келу

-Сәлеметсіңдер ме балалар?

Балалар балықшы атайдың қолында не бар?

Бұл қармақпен не істейді?

-Дұрыс балалар, балық аулайды.

Ал сендер де ұстап көргілерің келеді ме?

-Ендеше, менің сұрақтарыма жауап берсеңдер, мен сендерге қармағымды беремін.

1- сұрақ:Табиғат нешеге бөлінеді?

2-сұрақ. Балық табиғат-тың қай бөлігіне жатады? Су ше?

Сергіту сәті

Біз жүземіз оң жаққа,

Біз жүземіз сол жаққа,

Шоршимыз көл астында,

Ыршимыз көл бетінде

Тұңғиыққа батамыз,

Тәтті ұйқыға жатамыз

Балықшы атай: Балық туралы ертегі тыңдағыларың келе ме? Ертегі тыңдау.

Бұл ертегі

“Мұз астындағы ұйқы” деп аталады.

Қыстың алғашқы аязынан кейін көлдің бетін айнадай жылтыр мұз басты. Мұз әлі жұқа болғанымен, күн сәулесін көлегейлеп, су асты күңгірт тартты. Бұрын мұндайды көрмеген жас сазандар су астының күңгірт тартқанына абыржып қалды. Мұны байқаған кәрі сазан түсіндіріп жатыр:

Жыл сайын осылай болады. Біраздан кейін мұздың үстін қар басады да, мүлде қараңғылық орнайды.

Міне балалар қазір балық-тар мұз астында ұйықтап жатыр.

Мен мына қармағымды сендерге сыйға беремін

Күн жылып, мұз ерігесін осы жерге келіңдер сол кезде балық аулап көресіңдер.

Балықшы атаймен қоштасу.

Сау болыңдар

Саяхаттан қайту.

Топқа келу.

Балалар ертегі ұнады ма?

Онда көл, балық, қармақ сөздеріне сөйлем құрайық

Біз өзімізге естелік болу үшін мына заттарды жасап алайық.

Дид ойын: «Сөздер тізбегі»

Балаларды топқа бөлу.

1-топ:Көлді бояймыз.

2-топ: Балықты көлге жапсырамыз

3-топ: Қармақты мүсіндейміз

Қортынды

Сұрақ-жауап

Балаларды мадақтау.

Музыка

Тақырыбы: Шақырамыз жарысқа

Балалармен амандасу. Педагог таныс әндерді ойнайды, балалар әуенге ілесе әндерді естеріне түсіріп орындайды. Педагог балалардың спорт жарыстары, Олимпиадалық ойындар туралы не білетіндері жайлы әңгіме қозғайды. шыңдаласыңдар. Бүгін сол жарыс туралы ән айтып, музыка тыңдаймыз.

Музыка тыңдау: «Жарысамыз» (регтайм, муз. С. Джеплин), «Шақырамыз жарысқа» (муз. М. Робер). Музыка тыңдай отырып балалардан бұл шығарманың сипатын, ырғағын, дауыс биіктіктерін сұрау. – Тыңдап отырған музыкадан не елестеттіңдер? – Бұл музыкаға қандай қимыл лайық?

( Дауыс жаттығулары: «Шертер» (муз. Б. Әлімжан, сөзі Ж. Маханбетова). Әуенді орындау кезінде оналтылық ноталардың дұрыс шығуын қадағалау, жоғарғы дыбысты алғанда ауыз қуысын кеңірек ашып, таза орындау.

(Ән айту:«Шақырамыз жарысқа» (халық әні, өңдеген Н. Әлімқұлов).

Әннің әуенін тыңдап, не туралы айтылғаны жайлы балалармен сұхбаттасу.

Сұрақ-жауап арқылы ойларын анық жеткізуге мүмкіндік беру.

Әннің сипатын ажыратып, екпінді дұрыс ұстау.

Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Түлкі мен қаздар» (муз. К. Қуатбаев, сөзі А. Османов). Музыкалы қимылды ойынды ойнау үшін атрибуттарды пайдаланған жөн. Ойынды әндетіп жүріп ойнау керек. Әуен өзгергенде, қаз болған балалар өте сақ болуы тиіс. Ойын өте көңілді ойналады.

Ой қозғау.

Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: «Жарыс» деген сөзді қалай түсінесің? Достарыңмен қандай жарыс ойындарын ойнайсыңдар?

«Кім жылдам?» ойынында кім жеңіске жетеді? Орман тұрғындары көңілді жарысқа қатысады. Мәреге қайсысы бірінші жетеді деп ойлайсың? Түлкінің қапшығына қызыл допты, қасқырға – жасыл, ал аюдың қапшығына көк допты кім тез салады? Сызықпен қос.

Қызығушылықты  ояту.

Топқа шар ұшып келу.

Шарды бір-біріне беріп көңілді сөздер айту.

Дид ойын: «Көңілді  сөз»

Ой қозғау

Сұрақ – жауап.

Мнемо кестемен жұмыс.

Қыс мезгілі туралы түсіндіру.

-Қазір  қандай  мезгіл?

-Қыс  мезгілінде қандай табиғат  құбылыстары  болады?

-Несімен ұнайды?

Қандай  ойын  түрлерін  білесіңдер?

Сергіту  сәті. «Боран»

Сергіту сәті.

Боран соғар оң жақтан,

Боран соғар сол жақтан,

Қар лақтырып ойнасақ,

Су өтеді қолғаптан.

1. Ой дамыту.

Көңілді  қыс.

Ш. Мұхамеджанов.

Өлең жолдарын мәнер-леп  оқу мағынасын  ашу.

Көңілді қыс.

Бір топ  бала  сырғанап,

Барады әне  жарысып.

Қалды  артта  қар  алап,

Іздерінен  қар  ұшып.

Сұрақ – жауап.

-Өлең жолдарында не туралы айтылған?

-Қыс мезгілін  қалай суреттеген?

Дид ойын:

«Кім жылдам?»

Балаларды топқа бөлу.

1-топ: Шана құрастыру,

2-топ: Аққала жапсыру

3-Топ:Қысқы ағаштарға мақта таяқшасымен қар салу.

4-топ: Құстарға ермексаздан жем жасау

Қорытынды

Дид ойын: «Кім тапқыр?»

Жұмбақ жасыру.

Қолымен қаламы жоқ,

Бірақ сурет салады (Аяз)

Көлдің беті көк әйнек,

Сырғанауға тым әйбет. (Мұз)

Жұмбақтың шешуін сұрақтар қоя отырып, жауап ала отырып, ұіә аяқтау

Серуенгедайындық

Еңбегі адал жас өрен - мақсаты: өзіне өзі қызмет көрсету.Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуенге шыққанда қауіпсіздік ережелері туралы ескерту.

Серуен

Картотека № 7

Қыстап қалатын құстарды бақылау.

Картотека № 8

Адамдардың қысқы еңбегі.

Картотека № 10

 Мұзды бақылау.

Картотека № 12 Бұлтты бақылау.

Серуен №14

 Транспортты бақылау.

Серуен кезінде экологиялық мәдениет қалыптастыру, табиғатқа қамқорлық танытуға тәрбиелеу. Қысқы серуен картотекасынан

Серуенненоралу

«Еңбегі адал жас өрен» - өз-өзіне қызмет жасау дағдыларын дамыту.

Тазалық процедурасы.

Қолдарын сабынмен жудыру,өз сүлгілеріне сүртінулерін талап ету, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Балаларға реттілікпен киімдерін шешуі, өз сөрелеріне киімін жинап таза ұстауды, су болған киімдерін тәрбиешіге көрсетуге үйрету. Гигиеналық шараларын ұйымдастыру. Түскі асқа дайындық.

Түскіас

Үнемді тұтыну мақсаты: суды үнемді пайдалану, шашпай жуынуға тәрбиелеу. Тамақтану алдында мұқият жуынуды қадағалау.

Қауіпсіздік ережелерін ескерту.Ұқыпты тамақтану дағдыларын, ас құралдарын қолдану дағдыларын жетілдіру.тамақтану әдебін сақтап, асты аз-аздан алып, шусыз жеуді үйрету. Тамақтан соң ауыздарын шаюды қадағалау

Күндізгіұйқы

Белгілі жүйелікте киімдерін шешуді, киімдерін ұқыпты орындыққа іліп қоюды пысықтау. Өз төсек орындарын дайындап жатуды дағдыландыру, үлгере алмаған достарына жәрдемдесу. Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай жасау

Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтырушаралары

№ 3 «Саусақтар амандасады.» массаж жасаймыз –«қолды жуамыз».
- «Қайырлы күн, көздерім!» Қабақты сипаймыз.
«Оянамыз, құлақтар!» - құлақты сипаймыз,
- «Қайырлы таң, қолым!» - алақанды сипаймыз.
- «Оянамыз, қолымыз!» - шапалақтаймыз.
- «Қайырлы таң, аяғым!» - аяқты сипау.
- «Оянамыз, аяғым!» - қаз - қаз басамыз.

№5

"Құстар оянды" - қолдарды жан-жаққа созу, былғау – «құстар қанат қағып жатыр». 
2. «Құстар достарын іздеп жатыр» - Оң жаққа, сол жаққа бұрылу, «шип-шип» деп айту. 
3. "Құстар көңілденіп жатыр" –қолды шапалақтау

№6.арқамен жатып қолды екі жаққа созу, жұдырықтарын жұму, қолдарын алға созып айқастыру, демалу.
- арқамен жатып қолдарын бастарына қойып кезекпен сол аяқтарын, он аяқтарын көтеру, екеуін бірге ұстап, жайлап түсіру.
- арқамен жатып шынтақтарын тіреп иілу, кеуделерін жоғары көтеру, басты тік ұстау

№7

«Күннің оянуы» 
- «Міне күн де оянады»- балалар тізе бүгіп отыр, қол төменде. 
- Биік, биік, биікке - қолдарын жоғары қарай көтереді. 
- Түнге қарай батады- Балалар тізе бүгіп отырады. 
басты төменге – жоғарыға – төменге еңкейеді. 
«Күлімдейді күн» керемет, керемет - алақан соғады

№10

Қайырлы таң, көздерім! (балалар қастарын, көздер сипайды) 
Қайырлы таң, құлақтарым! (құлақтарын сипау) 
Қайырлы таң, беттеріміз! (беттерін сипау) 
Қайырлы таң, қолдарымыз! (қолдарын сипау) 
Қайырлы таң, аяқтарымыз! (аяқтарын сипау) 

«Еңбегі адал жас өрен» - өз-өзіне қызмет жасау, дұрыс киіну.

Қауіпсіздік ережелері – төсектен жай тұруға, жаттығу кезінде қауіпсіздік ережесін сақтауды түсіндіру.

Ұйқыдан ояту жаттығу картотекасынан.

Бесінас

Үнемді тұтыну –жуыну кезінде суды дұрыс пайдалануды ескерту.Қолдарын сабындап жуып, өз сүлгілеріне сүрту, ұқыпты тамақтану дағдыларын, тамақтану әдебін дұрыс сақтай білуге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары, бейнелеуәрекеті,кітаптар

қарау және тағы басқа

әрекеттер)

Дид ойын: Сан жаттығу:

Шарты: Кыстап қалатын және жылы жаққа ұшып кететін құстарды санау

«Деньеш блогтары»

Мақсаты: ұжыммен жұмыс жасауға дағдыланады.

Дид ойын: ойын: «Көлеңкесін тап»

Ойын шарты: Балалардың қолына әртүрлі заттардың суретін таратылады. Балалар қолдарындағы суреттер бойынша көлеңкесін тауып орындарына отырады.

Музыка

Тақырыбы: Шақырамыз жарысқа

Балалармен амандасу. Педагог таныс әндерді ойнайды, балалар әуенге ілесе әндерді естеріне түсіріп орындайды. Педагог балалардың спорт жарыстары, Олимпиадалық ойындар туралы не білетіндері жайлы әңгіме қозғайды. шыңдаласыңдар. Бүгін сол жарыс туралы ән айтып, музыка тыңдаймыз.

Музыка тыңдау: «Жарысамыз» (регтайм, муз. С. Джеплин), «Шақырамыз жарысқа» (муз. М. Робер). Музыка тыңдай отырып балалардан бұл шығарманың сипатын, ырғағын, дауыс биіктіктерін сұрау. – Тыңдап отырған музыкадан не елестеттіңдер? – Бұл музыкаға қандай қимыл лайық?

( Дауыс жаттығулары: «Шертер» (муз. Б. Әлімжан, сөзі Ж. Маханбетова). Әуенді орындау кезінде оналтылық ноталардың дұрыс шығуын қадағалау, жоғарғы дыбысты алғанда ауыз қуысын кеңірек ашып, таза орындау.

(Ән айту:«Шақырамыз жарысқа» (халық әні, өңдеген Н. Әлімқұлов).

Әннің әуенін тыңдап, не туралы айтылғаны жайлы балалармен сұхбаттасу.

Сұрақ-жауап арқылы ойларын анық жеткізуге мүмкіндік беру.

Әннің сипатын ажыратып, екпінді дұрыс ұстау.

Музыкалық-ырғақты қозғалыс: «Түлкі мен қаздар» (муз. К. Қуатбаев, сөзі А. Османов). Музыкалы қимылды ойынды ойнау үшін атрибуттарды пайдаланған жөн. Ойынды әндетіп жүріп ойнау керек. Әуен өзгергенде, қаз болған балалар өте сақ болуы тиіс. Ойын өте көңілді ойналады.

Ой қозғау.

Айсұлудың сұрағы мен тапсырмасы: «Жарыс» деген сөзді қалай түсінесің? Достарыңмен қандай жарыс ойындарын ойнайсыңдар?

«Кім жылдам?» ойынында кім жеңіске жетеді? Орман тұрғындары көңілді жарысқа қатысады. Мәреге қайсысы бірінші жетеді деп ойлайсың? Түлкінің қапшығына қызыл допты, қасқырға – жасыл, ал аюдың қапшығына көк допты кім тез салады? Сызықпен қос.

Дид ойын: ойын

«Бұл қай кезде болады?»

Мақсаты: Балалар жыл мезгілдерін жылдам табады, атайды және сипаттайды.

Шарты:Балалар жыл мезгілдерінің суреттерін жапсырып ерекшеліктерін айтады.

Дид ойын: «Артығын тап»

Мақсаты:Балалар берілген суреттердің ортақ атауы барын түсінеді.

Күтілетін нәтиже: Суреттерді атай отырып,не артық екенін айтады.

Дид ойын:

«Шатастырма»

Көктемде қар жауады.

Қазір күз мезгілі?

Көктемде қар ериді?

Көктемнің бірінші айы- наурыз

Қыста жапырақтар сарғаяды?

Жылмезгілдері: қыс,көктем,жаз,күз.

Жаз ең суық жыл мезгілі?

Күзде бәйшешектер өседі?

Қыста құстар жылы жаққа ұшып кетеді?

Жазда балалар оқиды?

Денешынықтыру

Кіріспе бөлім.

-сәлемдесу

-сапқа тұрғызу

Заттар арасында бір-бірден бағанда «жыланды» жүру, баяу қарқынмен 1,5 минутқа дейін жүгіру, шашыраңқы жүру, заттар арасында «жыланды» жүгіру (кезектесіп).

Негізгі бөлім.

Ойын жаттығулары бойынша.

«Картоп отырғызу»... Балалар бастау сызығының алдында үш-төрт бағанға тұрады. Бағандарға бірінші болып тұрған балалардың әрқайсысында бір-бір сөмкеден 5-6 ұсақ-түйек заттар - картоп салынған. Бағандарға қарама-қарсы жерде, бастапқы сызықтан 10-12 м қашықтықта, картоп санына сәйкес шеңберлер салынады, яғни 5-6 дана (фанерадан, картоннан жасалған шеңберлер қоюға болады).(3 - 4 рет).

«Себетке кір»(баскетбол нұсқасы). Ойыншылар (доптары бар) себеттің айналасында жартылай шеңберде орналасады, ал педагог допты қалай лақтыруды көрсетеді: аяқтар сәл алшақтап, бүгіліп тұрады, кеудедегі екі қолдағы доп бастапқы позиция болып табылады; кішкене доғаны өзіңізге қарай төмен қарай суреттеп, қолыңызды жоғары қарай түзетіп, допты бір уақытта аяқтарыңыздың созылуымен лақтырыңыз. Бұл кезде саусақтар допты себетке ақырын итереді.

Көрсетуден және түсіндіруден кейін балалар бағанға бір-бірлеп (6-8 бала) орыннан себетке лақтыруды орындайды. Осы уақытта балалардың екінші топшасы тағы бір тапсырманы орындайды .

- «Допты беру» (бір қолмен дрибинг 4-5 м қашықтықта). Тәрбиешінің белгісі бойынша ойыншылар орындарын ауыстырып, келесі тапсырмаға көшеді.

Қимыл ойын: «Арқаннан секіру»

Балалар шеңбер құрып тұрады. Ойын бастаушы ортаға шығып арқанды басынан бірде ақырын, бірде жылдам айналдыра отырып, балалардың аяғына тигізуге тырысады. Балалар аяқ тұсына келген арқаннан секіреді.

Балалармен

жеке

жұмыс

«Әдемі гүл»

Ойынның мақсаты: Түстер туралы ұғымын бекіту, түстердің атын білуге машықтандыру,түрлі түсті бояудағы түстерді сәйкестендіруге үйрету,саусақ моторикасын дамыту

 «Не жоқ?» 
Ойынның мақсаты: балалардың логикалық ойлауын дамыту, жылдамдыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

«Үй жануарлары»

Ойын мақсаты: Үй жануарларын айта білу олардың дене мүшелерін

атауға, ажыратуға үйрету.

«Мамандықтың бәрі жақсы»

Мақсаты: Балаларды әр түрлі мамандықпен таныстыру, еңбекті құрметтеуге дағдыландыру,өз еліне пайдалы бола білуге тәрбиелеу.

Танып ал да, атын ата

Мақсаты: заттың түр-түсін,

пішінін, атын атауға жаттықтыру;

сөздік қорын молайту; ойлау

қабілетін дамыту.

Серуенге

дайындық

«Еңбегі адал жас өрен» - өз-өзіне қызмет етуге тәрбиелеу.

Серуенге шығу туралы балаларға түсіндіру жұмыстары. Киімдерін дұрыс кие білуге үйрету. Аяқ киімнің оң солын түсіндіру. Серуенге шығу. Балалардың киіну реттілігін бақылау, киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды , киіміндегі олқылықтарды жөндеуді қадағалау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинау

Серуен

Картотека № 7

Қыстап қалатын құстарды бақылау.

Ұлттық ойын- ұлт қазынсы

«Ұшты-ұшты»

Картотека № 8

Адамдардың қысқы еңбегі.

Ұлттық ойын- ұлт қазынсы

«Бөрік жасырмақ»

Картотека № 10

 Мұзды бақылау.

Ұлттық ойын- ұлт қазынсы «Белбеу соқ»

Картотека № 12 Бұлтты бақылау.

Ұлттық ойын- ұлт қазынсы

«Тақия тастамақ»

Серуен №14

 Транспортты бақылау.

Ұлттық ойын- ұлт қазынсы

«Арқан түю»

Еңбегі адал жас өрен, серуен кезінде еңбек дағдыларын, экологиялық мәдениетті дамыту

Таңғы серуенді бекіту.

Балалардың

үйгеқайтуы

Өнегелі-15 минут. Қауіпсіздік ережесі - ата-анамен бала өмірінің қауіпсіздігі туралы әңгіме жүргізу.

Ата-аналарға балаларын себепсіз балабақшадан қалдырмауларын ескерту. Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу.

Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы.

Ата-анаға: балаға жиі қазақтың ертегілерін оқып беуге ұсыныс айту.

Ата-аналарға балалардың жеке бас гигиенасына назар аудару керектігін ескерту.

Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу. Ата-аналарға балалардың жасаған шығармашылық жұмыстарымен таныстыру.

Ата-аналарға балабақшаға төлейтін төлем ақысын уақытылы төлек керек екенін ескерту

Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы.

Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу Балаланы балалабақшаға уақытында әкеулерін ескерту.

Күнтәртібініңүлгісі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Балалардықабылдау

Күй күмбірі – ұлттық құндылық, ұлттық өнерге баулу.

Балалардың көңіл-күйін бақылау.дене қызуын өлшеп тазалықтарын тексеру. Арнайы журналға тіркеу. Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Ата-аналарменәңгімелесу,

Кеңесберу

Өнегелі -15 мин – бала денсаулығының маңызы, қысқы киімтуралы кеңес беру.

«Балалардың демалыс күндерін қалай, қайда өткізгендері жайлы» әңгімелесу.

Ата-аналараға ертеңгілік жаттығуға балаларды үлгертіп әкелулерін ата-аналарға түсіндіру

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары,

Бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқаәрекеттер)

Картотека №6 «Табиғат құбылыстарын ата»  Мақсаты: қар мен жаңбырды ажырата білу, табиғат құбылыстары жөніндегі білімдерін 

бекіту, қатты, жұмсақ, ериді, буға айналады. 

Картотека №9

«Үй жануарлары» 

Мақсаты: Балаларды үй жануарлары мен төлдерді 

ажыратуға,олардың қимылын,қалай  дыбыстайтынын және дене мүшелерін  дұрыс атауға, оларды қорғай білуге тәрбиелеу. 

Картотека №12
«Не артық?»  Мақсаты: Балаларды суретке қарап, оларды топтастыруға үйрету. Суретте тұрған артық затты таба білу, сипаттама беру.

Картотека №17

«Қайсысы қайда тіршілік етеді?»

Мақсаты: суреттен көрген заттарының аттарын

тап, олардың қайда өмір сүретінің айтқызу.

Сөздік қорын молайту.

Картотека №19

«Қысқы тіршілік»

Мақсаты: қыстап қалатын құстардың жеке атауын ататып, оларды ажырата білуге үйрету. Сөздік қорын дамыту.

Танымдық және зияткерлік дағдыларды дамыту картотекасынан

Таңертенгіжаттығу

Желтоқсан айының 2- аптасына арналған таңғы жаттығу кешені. Жаттығу кешені қосымша тіркелген

Мақсаты: Жалпы даму жаттығуларын дұрыс жасай отырып, баланың қимыл-қозғалысын шыңдау

Таңғыас

Үнемді тұтыну ережелерін түсіндіру.Балалардың беті қолын жуып, таңғы асқа отыру. Ас ішу мәдениетімен таныстырып отыру.

Қауіпсіздік ережелері- тамақ ішу кезінде, құралдарды пайдалану кезінде қауіпсіздік ережелерін ескерту. Қасық, шанышқыны дұрыс пайдалануды үйрету. Асты сөйлемей ішу. Астан соң беті – қолды жуу.

Ұйымдастырылғаніс-әрекетке

дайындық

«Балалар кітапханасы»-жобасы аясында баланы қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Табиғат ол анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Құшағында ойнаймыз,

Шаттық әнге саламыз

Қуан, шаттан алақай!
Қуанатын күн бүгін
Күліп шықты күніміз,
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттанамын, күлемін,

Бақытты боп жүрмін.

Қатар тұрар шеңберде,

Досым көбін білемін.

Қол ұстасып, дөңгеленіп,

Тұра қалдық екеуміз.

Өзіміз де дөңгелек

Күнге ұқсайды екенбіз.

«Кел, балалар күлейік»

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік!

Білімберуұйымыныңкестесібойыншаұйымдастырылған

іс-әрекет

Ұлттық құндылық мақсатында ұйымдастырылған іс-әрекет.

Қызығушылықты ояту.

Балалар мен топқа келгенде стол үстінде мынандай сиқырлы сандықшаны көрдім. Бұл сандықшаны сендермен бірге ашайын деп алып келдім.

Сыртында мынындай жазу бар екен: 1,2,3, сандықша ашыл, ішінен маржан шашыл. Бірге қайталау.

Ой қозғау.

Қараңдаршы сандықтың ішінде асықтар бар қане санайық.

1 ден – 5ке дейін сану.

Түстерін атайық.

Мұнда әр асықтың өз тапсырмасы бар. Ойынның аты бес тас деп аталады екен. Балалар, егерде сендер осы асықтың тапсырмасын дұрыс орындасаңдар, бізді ойын күтіп тұр. Тапсырманы орындауға дайынсыңдар ма?

Дид ойын: «Бес тас»

1.Асық.Түсі «ақ»

Тапсырма: Қазақстан Республикасының әнұранын айт.

2.Асық. түсі «көк»

Тапсырма: сұрақ-жауап

-Біздің Отанымыз қалай аталады?

Ж: Біздің Отанымыз Қазақстан.

-Отан дегенді қалай түсінесіңдер?

Жауап: Отан –ол біздің жеріміз.

Ж: Отан –ол біздің туымыз.

Ж: Отан- ол біздің табиғатымыз, айналадағы қоршаған ортамыз.

-Мемлекеттің рәміздерді атаңдар?

Әли: Тудың ортасында күн бейнеленген, астында қалықтаған қыран құстың суреті бар, ал сол жақ шетінде ұлттық ою –өрнек бейнеленген.

Шығармашылық бұрыш

Балаларды топқа бөлу

1- топ: Тудың бояу.

2-топ: Туға бүркітті құрастырып жапсыру.

3-топ: Туға күнді жапсыру.

Ой дамыту:

Елтаңба: Қазақстан Республикасының елтаңбасында көгілдір түс аясында шаңырақ бейнеленген, шаңырақты айнала күн сәулесінде тарап уықтар шаншылған, оны пырақтар қанаты көмкеріп тұр. Елтаңбаның жоғары жағында бес бұрышты жұлдыз, ал төменгі жағында «Қазақстан» деген жазу бар.

Тақпақ

Қазақстан әнұраны,

Қалықтасын көгінде

Қазақстан әнұраны

Жүрегімнің түбінде.

Ту

Айнымайды аспаннан

Біздің тудың жалауы

Оны халық қашанда

Биікке іліп қояды.

Тәуелсіздікжолында

Талай-талай тер тамған

Билігімөзқолымда

Еркіндігім –Елтаңбам

-Елордамызқайқала?

БіздіңелордамызНұр-Сұлтанқаласы.

3. Асық. түсі «қоңыр»

Тапсырма: сөздікойын» Мен бастаймын, сен аяқта»

-МеніңОтаным- .... (Қазақстан)

-Мен Отанымды – ... (жақсыкөремін).

-Мен Нұр-Сұлтан- ... (қаласындатұрамын).

-Нұр-Сұлтанқаласы- ... (әдемі, көрікті, әсем).

-Нұр-Сұлтанқаласында ... (Бәйтерек, Ханшатыр, думан, биікүйлер, мектептер, балабақшалар бар).

4.Асық «жасыл»

Тапсырма: Сергітусәті

Дөңгеленетұрамыз

Керегеніқұрамыз

Уықтарболыпиіліп

Шаңыраққакиіліп

Киізүйдіқұрамыз.

5.Асық. түсі «сары»

Тапсырма: Отан туралымақал-мәтелдер, тақпақтарайт.

-Отан- оттан да ыстық.

-Отансыз адам, ормансызбұлбұл.

-Отан үшінотқатүс, күймейсің.

- Отан –елдіңанасы

Ел- ердіңанасы.

- Отан үшінкүрес,

Елге тигенүлес.

Жарайсыңдар балалар.

«Ел байлығын, жер байлығын, егеменді елімізді сақтайтын сендерсіңдер»

Мына сиқырлы сандықшада тағы да гүл қиылған гүл күлтешері жатыр екен, соны құрастыр, жақсы тілектер айтайық.

Қортынды:

Көгінде күн нұрын төккен

Жерінде гүл жұпар сепкен

Неткен сұлу, неткен көркем

Осы менің туған өлкем.

Денешынықтыру

Кіріспе бөлім.

-сәлемдесу

-сапқа тұрғызу

Заттар арасында бір-бірден бағанда «жыланды» жүру, баяу қарқынмен 1,5 минутқа дейін жүгіру, шашыраңқы жүру, заттар арасында «жыланды» жүгіру (кезектесіп).

Негізгі бөлім.

Ойын жаттығулары бойынша.

«Картоп отырғызу»... Балалар бастау сызығының алдында үш-төрт бағанға тұрады. Бағандарға бірінші болып тұрған балалардың әрқайсысында бір-бір сөмкеден 5-6 ұсақ-түйек заттар - картоп салынған. Бағандарға қарама-қарсы жерде, бастапқы сызықтан 10-12 м қашықтықта, картоп санына сәйкес шеңберлер салынады, яғни 5-6 дана (фанерадан, картоннан жасалған шеңберлер қоюға болады).(3 - 4 рет).

«Себетке кір»(баскетбол нұсқасы). Ойыншылар (доптары бар) себеттің айналасында жартылай шеңберде орналасады, ал педагог допты қалай лақтыруды көрсетеді: аяқтар сәл алшақтап, бүгіліп тұрады, кеудедегі екі қолдағы доп бастапқы позиция болып табылады; кішкене доғаны өзіңізге қарай төмен қарай суреттеп, қолыңызды жоғары қарай түзетіп, допты бір уақытта аяқтарыңыздың созылуымен лақтырыңыз. Бұл кезде саусақтар допты себетке ақырын итереді.

Көрсетуден және түсіндіруден кейін балалар бағанға бір-бірлеп (6-8 бала) орыннан себетке лақтыруды орындайды. Осы уақытта балалардың екінші топшасы тағы бір тапсырманы орындайды .

- «Допты беру» (бір қолмен дрибинг 4-5 м қашықтықта). Тәрбиешінің белгісі бойынша ойыншылар орындарын ауыстырып, келесі тапсырмаға көшеді.

Қимыл ойын: «Арқаннан секіру»

Балалар шеңбер құрып тұрады. Ойын бастаушы ортаға шығып арқанды басынан бірде ақырын, бірде жылдам айналдыра отырып, балалардың аяғына тигізуге тырысады. Балалар аяқ тұсына келген арқаннан секіреді.

Ой қозғау

Бүгінгі бүгін біз ұлттық оюлар жинау арқылы тапсырма орындап бал жинаймыз.

Ендеше сұрақтар аялдамасына барамыз.

Балалар кішкене паравоз құрастырып алайық.

Дид ойын: «Сиқырлы пішіндер»

Шарты: Пішіндерден паровоз құрастыру.

Түсін пішінін атау.

1 аялдама:

Суретпен жұмыс

АКТ технологиясы.

Менің Қазақстаным

Балалар суретке қарап әңгімелеп береді.

«Астанам»

Болашаққа бастаған, 
Шарықтайды асқақ ән. 
Елордасы Отанның, 
Мақтанышым – Астанам.

2-аялдама:

Балаларды топқа бөлу.

Елтаңба тобы, Ту тобы.

1- топ: Елтаңба.

Дид ойын: «Хан шатыр»

Шарты: Хан шатырды қиынды суреттерден құрастыру.

2-Топ Ту

Дид ойын: «Зәулім Бәйтерек»

Шарты: Бәйтеректі қағаз бетіне ретімен жапсыру.

3-аялдама.

Ұлттық ойын: «Тақия тастамақ»

Шарты: бастаушы бала біреуінің артына білдірмей тақияны тастау қажет. Тақия тастаған бала қуады. Жетіп алса, ойынды бастайды.

4-аялдама.

Тіл ұстарту жаттығуы.

Лау лау лау, желбірейді жалау

Лау, лау, лау биікте тұр жалау

Дид ойын: «Жалаушалар»

Шарты: әр түрлі жалаушаларды салып бояу.

Жарайсыңдар

Біздің қайтатын уақытымыз болды, пароозымызға мініп қайтайық.

Топқа келу

Сұрақ-жауап.

Дид ойын: «Туған жерді гүлдендір»

Шарты: Дайындалған карта бетіне гүлдер, жүрек суреттерін жақсы сөздер айтып жапсыру.

Балаларды мадқтау.

Қазақ тілі
Тақырыбы: «Тәуелсіз Қазақстан»

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбер

Күлімде күн күлімде,

Күлсін барлық бала шат.

Бүгінгідей күн қайда,

Бейбіт болсын болашақ!

Топқа бөлу.

I-топ: «Күз» тобы

II-топ: «Қыс» тобы

Сұрақ жауап

I-топ: «Күз» тобына сұрақ

Қазақстан Республикасының

тұңғыш Президенті кім?

-Рәміздерді атаңдар?

II-топ: «Қыс» тобына сұрақ

-Қазақстанның бас қаласы?

-Елтаңбада не бейнеленген?

Гимнді бәрі орындайды.

Сергіту сәті.

Жоғары қарап күн көріп

Төмен қарап жер көрдім

Оңға қарай бұрылып

Солға қарай бұрылып

Егеменді ел көрдім.

Ойын: «Қай елдің туы»

Міндеті: Балалардың рәміздер жайлы түсінігін бекіту.

Ыстық орындық әдісі.

2 топтан бала орындыққа отырады. Сол балаларға сұрақтар қояды.

Қызығушылықты ояту.

 - Балалар сендер саяхатқа шыққанды

ұнатасыңдарма?

Балалар біз бүгін Астана қаласына саяхатқа барамыз.

- Астана қаласына қандай көлікпен барғанды ұнатасыңдар?

Ұшақпен

Дид ойын: «Ұшақ»

Шарты: Ұшақты А3 форматқа жапсыру, қанатын көкпен бояу.

Міне ұшағымыз дайын.

Олай болса балалар көзімізді жұмып, екі қолымызды жайып, өзімізді ұшақта отырғандай сезінейік.

Әуен қойылады.

Астана арман қала

Бағы бір жанған қала

Тұрады ол жап-жас болып

Мен үлкен болғанда да.

Ал балалар көздерімізді ашамыз міне арман қала  Астанаға да келіп жеттік. Ендеше Астана қаласының көрікті жерлерімен танысайық.

Ой дамыту

АҚТ технологиясымен жұмыс.

Астана қаласындағы көрікті жерлермен таныстыру.

Бәйтерек -Қазақстан мемлекетінің символы. Дүние  жүзінде теңдесі жоқ,бірегей сәулетті ғимарат. Мұнда келушілер шыны шарда орналасқан жарық әрі кең көру залына понарамалық лифт арқылы көтеріледі.

Тосын сәт.

Осы кезде жетекшінің қалта телефонына хабарламакеледі.

Жетекші ашып оқиды.

Балалар қараңдаршы бізге асқа топтың балалары хабарлама жіберіпті:

 «Амансыңдарма? Астанаға жеттіңіздерме? Біз Бәйтеректі көргіміз келеді деген.

Ендеше балалар біз Бәйтерек макетін құрастырып сыйлыққа апарайық

2. Ой қозғау.

3. Дид ойын: «Бәйтерек»

4. Бәйтерек те қандай пішіндер бар?

Төбесі неге ұқсайды?

Балалардың суретті құрастыру жолдарын бақылау.

Құрастыру жұмысын бағалау.

Сергіту сәті:

Біз кішкентай баламыз

Өсіп-өніп толамыз

Күнге қарай талпынып

Көкке қолды созамыз

Қанат қағып ұшамыз

Орнымызды табамыз

- Балалар сендер Астана туралы тақпақ білесіңдерме?

Тақпақ: Астанам

Ардақталды Астанам,
Мәртебелі бас қалам.
Көркейе бер күн сайын,
Алға қарай, бас қадам.

Ендеше балалар туған жерге ораламызба?

Туған жерге оралу.

Сұрақтар ілмегі

-Балалар сендерге саяхат ұнады ма?

- Міне біз туған жерімізгеде,

Өз балабақшамызға 

оралдық.

- Туған жеріміз қалай аталады?

- Балабақшамыз қалай аталады?

Денешынықтыру

Кіріспе бөлімі:

Бірінің артынан бірі сапқа тұру. Денені тік ұстау.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап, адымдап жүру.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап жүгіру

Қол бүйірде, аяқтың сыртымен жүру.

Қол бүйірде бүкіл табанмен қалыпты, жұмсақ жүру.

Қол жанда жылжымалы қадаммен денені алға қарай еңкейте жүру.

Шеңбер бойымен жай жүру . 1 сапқа тұру.

1 саптан 4 звеноға тұру. (таяқшаны үстел үстінен кезекпен алу)

Қолдарын созып, арақашықтықты сақтау.

Негізгі бөлім:

Жалпы даму жаттығулары Таяқшамен.

Б.қ.: «Балапан су ішті»

1. Аяқтары иық мөлшерінде. Таяқша артта. 1-4 - басты алдыға қарай созып, таяқшаны артқы жақтан баяу жоғары көтеру. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Биші мысық »

2. Аяқтары алшақ қойылған, таяқшаны екі шетінен ұстап, жоғарыға, оңға, солға қарай созылып керілу. әр керілген сайын «м-я-у» деп айту. /5-6 рет қайталау./

Б. қ.: «Тартылу»

3. Аяқтары алшақ қойылған, таяқша төменде қолдарымен ұстау. 1-2 - таяқшаны жоғарыға көтеріп созылу,аяқтың ұшымен тұру.3- б.қ. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: ««Әткеншек»

4. Аяқтары иық мөлшерінде. Таяқшаны кеуде тұсында ұстап, денені оң-сол жаққа бұрады.

/5 рет қайталау./

Б.қ.: «Мергендер»

5. Аяқтары алшақ қойылған, таяқшаны кеуденің тұсында. Бүгілген оң аяқты көтеру, тізені таяқшаға тигізу. Арқаны түзу ұстау. Сол жақпен дәл солай қайталау. /5-6 рет қайталау/

Б.қ. : «Шабыс»

6. Таяқшаны ат қылып ұстау. Сол қолымен таяқшыны ұстап, оң қолды жоғары көтеріп иіре айналдыру. Ат үстінде шабу. (15-20 секунд)

Б.қ.: «Көңілді таяқша»

7. Таяқшаны жерге тіреп ұстап, айналып секіру және жүру. /15-20 секунд/

4 звенодан бір саппен шеңбер бойы жүру.Еркін жүру.(бауларды үстел үстіне қою) Қолды жанға созып, аяқтың ұшымен жүру.

Тыныс алу жаттығулары: шәйнектік дыбысын салу. Терең тыныс алып, демді шығару.

Бастапқы қалыпқа келу.

Қозғалыстардың негізгі түрлері.

1. Тепе-теңдік - гимнастикалық орындықта жүру, кішкене допты алдыңыздан және артта оң қолыңыздан солға ауыстыру

2. Оң және сол аяқпен секіру бір сызыққа орналастырылған кегльдер арасында (қашықтық 3-4 м), алдымен бір аяғымен, содан кейін екінші жағынан

Қимыл ойын«Үшінші артық»

– балалар екі-екіден бір-біріне теріс қарап шеңбер жасап тұрады. Жұптардың

арасындағы қашықтық – 2-3 адым.

«Артық» ойыншы қашады, ойын жүргізуші қуады. «Артық» баланың міндеті қашып жүріп, кенеттен кез келген баланың алдына тұра қалады. Егер ойын жүргізуші бұған дейін оған қол тигізіп үлгермесе, жұпсыз қалған бала «артық» болып саналады.

Қызығушылықты ояту.

Балаларға саяхат туралы хабарлау. Сұрақ-жауап

Саяхатқа немен шыққан ұнайды? Автобус

Дид ойын: «Бөліктерін біріктір»

Шығармашылық бұрыш.

1-топ: Автобустың қаңқасын құрастыру.

2-топ: Автобусты сары түске бояу.

3-топ: Автобустың дөңгелегін жапсыру.

1-аялдама:«Достық аялдамасы»

 -Балалар сендерге жалғыз ойнаған немесе көппен ойнаған ұнай ма?-Неліктен дос керек деп ойлайсыңдар?- Біз білетін достық ережесі қандай еді?

- жолдастарыңа көмектес.

-қолыңнан келген істі өзгеге үйрет.

2-аялдама: «Отбасы аялдамасы»

Ой дамыту

Суретпен жұмыс.

- Балалар отбасы деген не?

- Ең алдымен отбасында не болуы керек?

Отбасы мүшелері бірін-бірі сыйлау керек

-Әр бала бақытты болуы үшін өзінің сыйластыққа толы отбасы болуы керек.

3-аялдама: «Бақыт аялдамасы»

 Міне, балалар соңғы аялдамаға да келіп жеттік. Яғни, біз бақыт аялдамасында тұрмыз. Біздің ата-анамыз жанымызда, қасымызда достарымыз бар, көңіліміз көтеріңкі, бейбіт заманда өмір сүріп жатырмыз.

4-аялдама: Дид ойын: «Сиқырлы қорап»

Ой балалар мына қорапты қарайықшы

ғажайып қорап неге жарқырайды.

Қане бәріміз шапалақтайық,

оның ішінде не бар екен ашылсын.

Дид ойын: «Күннің шуағы» Ойын шарты:тақтаға шуа-ғын шашқан күн суреті ілінеді. Күннің шуақтарында сұрақтар жазылған.

1.Сендер тұратын қала қалай аталады?

2.Біздің бақшамыз қалай аталады?

3.Елордамыз қай қала?

4.Елбасымыз кім?

5.Астанақандай ғимарат бар?

Мінекей балалар, сұрақтарға жақсы жауап бердіңдер, топқа күннің жылуын таратып, одан қуат, жігер алайық.

Психологиялық жаттығу.

Музыкамен.

Дид ойын:«Кім тапқыр?»

Шарты. Әр түрлі жалаушалардың ішінен Қазақстан жалауын таба білу

Бекіту кезеңі: (алдын ала жүргізілген жұмыс)

Бәрі бірге

Бейбіт елдің ұланы,

Оттай лаулап жанамыз.

Бұл бақыттың ұраны,

Біз бақытты баламыз.

Балаларды мадақтау.

Музыка

Тақырыбы: Мен Отанымды сүйемін

Музыкалық сәлемдесу.

Балаларға кезекпен допты лақтыру арқылы сұрақтар қойылады, жауаптары тыңдалады. Әңгіме өткізеді:

– Сен қай мемлекетте тұрасың?

– Қазақстанның қандай қалаларын білесің?

– Отан, туған жер туралы қандай ән білесің

Музыка тыңдау:«Керуен» (муз. К. Дүйсекеев). – Керуен деген не, білесің бе? – Керуенге қандай жануарлар қолданылады? – Бұл шығарманың қарқыны қандай? – Неліктен жай, асықпай орындалады деп ойлайсың?

Дауыс жаттығулары:«Тик-так», «Жаңғырық» жаттығулары. Тынысты дұрыс алу ережесін сақтап, таза айтуға баулу.

Ән айту:«Отаным» (муз. мен сөзі Д. Қиқымов).

Отан – туған еліміз,

Отан – туған жеріміз.

Отан – ортақ үйіміз,

Көңілді ән мен күйіміз. (Е. Өтетілеуұлы) Өлеңді оқып, Отан туралы түсініктерін кеңейту. Әнді орындаудан алған толғаныстарын, сезімдерін әңгімелеп берулерін сұрау. Әннің мәтінін, сөздерін еске сақтауға қалыптастыру. Әнді көңілді, қуанышты, салтанатты орындауға үйрету.Ән көңілді екпінде орындалатынын ерекше атап айту.Көңілді – веселый

Аспаппен танысу: Асатаяқ және тұяқтас аспаптарымен таныстыру. Жасалу жолдарын, құрылысын, ұрмалы аспап екенін түсіндіру. «Сәулем-ай» (қазақтың халық әні, өңдеген Б. Дәлденбай). Әуенді мұқият тыңдап, ырғақты сезіне дәл ойнауға үйрету.

Ой қозғау.

Туған жеріңнің табиғаты мына суреттердің қайсысына ұнайды? Сүйікті Отаныңды, туған жеріңді сүю деген не? Достарыңа әңгімелеп бер.

Қызығушылықты ояту.

АҚТ технологиясымен жұмыс.

Көгілдір экраннан саяхатшы шығады.

Мен саяхат жетекшісімін

Мен сендердің туған жер , ауыл қала туралы не білетіндеріңді білгім келеді. Мен осылай барлық жерде саяхат жасап балалардың білімін тексеремін.

Менің тапсырмамады орындайтын болсаңдар үш рет қол соғыңдар.

Тапсырмаларды топқа бөліп орындау. Түрлі түсті шарлар арқылы топқа бөлу.

Ой қозғау.

«Топтастыру»

1-ші топ. тапсырма

Қызыл шар. Шарды жару

Дид ойын: «Бұл қай мезгіл?»

Қыс мезгілінің көрінісін мнемокесте арқылы айту

Сөздік жұмыс жүргізу.

2-топ. тапсырма.

Жасыл шарды жару.

Дид ойын: «Кім жылдам?»

А3 форматта ауыл суреттерін құрастыру.

Үй жануарларын жапсыру

Ағаш суреттерін салу.

Ашық сұрақтар

-Суретте не көріп тұрсың?

-Балалар не істеп жүр?

-Қандай малдарды көріп тұрсыңдар?

Сергіту сәті:

Төскейден жел еседі,

Төбемнен бұлт көшеді,

Туған жерім мен үшін,

Көк майсасын төседі.

(қимылмен көрсету)

3 –топ тапсырма.

Көк шарды жару.

Ойлау қабілеттерін арттыру

Дид ойын: «Сипатта»

Шарты:Туған жер туралы суретке әңгіме құрау.

4-топ тапсырма.

Сары шарды жару.

Туған жер туралы тақпақ

Өтебай Тұрманжанов

Көгінде күн нұрын төккен,
Жерінде гүл жұпар сепкен.
Неткен сұлу, неткен көркем!
Осы менің туған өлкем!

Дид ойын: «Сылдырмақ үні»

Шарты: Қойылған сұрақтарға толық жауап беру.

Шеңберге жиналу.

Ой қозғау

-Туған жер деген не?

-Біздің туған жеріміз қандай?

Жақсы сөздер айтқанда шапалақтау.

Саяхатшы мадақтау, қоштасу.

Рефлекция

Балаларды мадақтау.

Смайлктер беру.

Серуенгедайындық

«Еңбегі адал жас өрен» - өз-өзіне қызмет етуге тәрбиелеу, әңгіме жүргізу.

Киіну: Серуенге шығу, балаларды біртіндеп киіндіру, киімдерінің дұрыс киілуін қадағалау, қатармен жүруге дағдыландыру.

Серуен

Картотека № 2

«Қардыбақылау»

Серуен №14

 Транспортты бақылау.

Картотека № 16

Қарғаны бақылау.

Картотека № 17

 Адамдардың қысқы киімін бақылау.

Картотека № 19

 Өсімдіктердің қысқы тіршілігін бақылау.

Еңбегі адал жас өрен, серуен кезінде еңбек дағдыларын, экологиялық мәдениетті дамыту

Қысқы серуен картотекасынан

Серуенненоралу

«Еңбегі адал жас өрен»- балаларға реттілікпен киімдерін шешуі, өз сөрелеріне киімін жинап таза ұстауды, су болған киімдерін тәрбиешіге көрсетуге үйрету. Гигиеналық шараларын ұйымдастыру. Түскі асқа дайындық.

Үнемді тұтыну. «Суды үнемді тұтыну» Тазалық процедурасы.

Қолдарын сабынмен жудыру,өз сүлгілеріне сүртінулерін талап ету, ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу

Түскіас

Тамақтану алдында мұқият жуынудықадағалау.

Тамақты үнемді тұтыну. Ұқыпты тамақтану дағдыларын, ас құралдарын қолдану дағдыларын жетілдіру., тамақтану әдебін сақтап, асты аз-аздан алып, шусыз жеуді үйрету. Тамақтан соң ауыздарын шаюды қадағалау

Күндізгіұйқы

Белгілі жүйелікте киімдерін шешуді, киімдерін ұқыпты орындыққа іліп қоюды пысықтау. Өз төсек орындарын дайындап жатуды дағдыландыру, үлгере алмаған достарына жәрдемдесу. Балалардың тыныш ұйықтауына жағымды жағдай жасау

Біртіндеп ұйқыданояту, сауықтырушаралары

№ 3 «Саусақтар амандасады.» массаж жасаймыз –«қолды жуамыз».
- «Қайырлы күн, көздерім!» Қабақты сипаймыз.
«Оянамыз, құлақтар!» - құлақты сипаймыз,
- «Қайырлы таң, қолым!» - алақанды сипаймыз.
- «Оянамыз, қолымыз!» - шапалақтаймыз.
- «Қайырлы таң, аяғым!» - аяқты сипау.
- «Оянамыз, аяғым!» - қаз - қаз басамыз.

№5

"Құстар оянды" - қолдарды жан-жаққа созу, былғау – «құстар қанат қағып жатыр». 
2. «Құстар достарын іздеп жатыр» - Оң жаққа, сол жаққа бұрылу, «шип-шип» деп айту. 
3. "Құстар көңілденіп жатыр" –қолды шапалақтау

№6.арқамен жатып қолды екі жаққа созу, жұдырықтарын жұму, қолдарын алға созып айқастыру, демалу.
- арқамен жатып қолдарын бастарына қойып кезекпен сол аяқтарын, он аяқтарын көтеру, екеуін бірге ұстап, жайлап түсіру.
- арқамен жатып шынтақтарын тіреп иілу, кеуделерін жоғары көтеру, басты тік ұстау

№7

«Күннің оянуы» 
- «Міне күн де оянады»- балалар тізе бүгіп отыр, қол төменде. 
- Биік, биік, биікке - қолдарын жоғары қарай көтереді. 
- Түнге қарай батады- Балалар тізе бүгіп отырады. 
басты төменге – жоғарыға – төменге еңкейеді. 
«Күлімдейді күн» керемет, керемет - алақан соғады

№10

Қайырлы таң, көздерім! (балалар қастарын, көздер сипайды) 
Қайырлы таң, құлақтарым! (құлақтарын сипау) 
Қайырлы таң, беттеріміз! (беттерін сипау) 
Қайырлы таң, қолдарымыз! (қолдарын сипау) 
Қайырлы таң, аяқтарымыз! (аяқтарын сипау) 

Қауіпсіздік ережесі – ұйқыдан тұру кезінде қауіпсіздік шараларын түсіндіру.

«Еңбегі адал жас өрен» - ұйқыдан тұрып киіну өз-өзіне қызмет.

Ұйқы ашар жаттығу картотекасынан

Бесінас

Қолдарын сабындап жуып, өз сүлгілеріне сүрту, ұқыпты тамақтану дағдыларын, тамақтану әдебін дұрыс сақтай білуге дағдыландыру.

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары, бейнелеуәрекеті,кітаптар

қарау және тағы басқа

әрекеттер)

Ұлттық құндылықты бала бойына сіңіру мақсатында ұіә

Менің отаным

 «Топтастыру» әдісі

Балаларды топқа бөлу

«Тапқыштар»

«Шешендер»

Ашық сұрақтар.

Қай топ тез жауап береді.

1. Біз қандай мемлекетте өмір сүріп жатырмыз?
2. Осындай кең байтақ еліміз бен жерімізді кім басқарып отыр?
3. Қазақстанның Елордасы қай қала?
4. Біздің тұратын жеріміз қалай аталады?
5. Біздің балабақшамыз қалай аталады?
6. Еліміздің рәміздерін атаңдар.

Балаларды мадақтау.

Жауап берген топқа көңілді смайлктер беру.

Ой қозғау.

1-топ «Тілшілер» тобы: Рәміздерді сипаттап беріңдер.

2-топ «Шешендер»

тобы:

Отан туралы суретке қарап әңгімелеп береді..Мадақтау

Көңілді сма йлктер беру.

Ұлттық ойын .«Хан талапай»

Қорытынды.

2 топтың көңілді смайлктерін санау.

Балаларды мадақтау.

Музыка

Тақырыбы: Мен Отанымды сүйемін

Музыкалық сәлемдесу.

Балаларға кезекпен допты лақтыру арқылы сұрақтар қойылады, жауаптары тыңдалады. Әңгіме өткізеді:

– Сен қай мемлекетте тұрасың?

– Қазақстанның қандай қалаларын білесің?

– Отан, туған жер туралы қандай ән білесің

Музыка тыңдау:«Керуен» (муз. К. Дүйсекеев). – Керуен деген не, білесің бе? – Керуенге қандай жануарлар қолданылады? – Бұл шығарманың қарқыны қандай? – Неліктен жай, асықпай орындалады деп ойлайсың?

Дауыс жаттығулары:«Тик-так», «Жаңғырық» жаттығулары. Тынысты дұрыс алу ережесін сақтап, таза айтуға баулу.

Ән айту:«Отаным» (муз. мен сөзі Д. Қиқымов).

Отан – туған еліміз,

Отан – туған жеріміз.

Отан – ортақ үйіміз,

Көңілді ән мен күйіміз. (Е. Өтетілеуұлы) Өлеңді оқып, Отан туралы түсініктерін кеңейту. Әнді орындаудан алған толғаныстарын, сезімдерін әңгімелеп берулерін сұрау. Әннің мәтінін, сөздерін еске сақтауға қалыптастыру. Әнді көңілді, қуанышты, салтанатты орындауға үйрету.Ән көңілді екпінде орындалатынын ерекше атап айту.Көңілді – веселый

Аспаппен танысу: Асатаяқ және тұяқтас аспаптарымен таныстыру. Жасалу жолдарын, құрылысын, ұрмалы аспап екенін түсіндіру. «Сәулем-ай» (қазақтың халық әні, өңдеген Б. Дәлденбай). Әуенді мұқият тыңдап, ырғақты сезіне дәл ойнауға үйрету.

Ой қозғау.

Туған жеріңнің табиғаты мына суреттердің қайсысына ұнайды? Сүйікті Отаныңды, туған жеріңді сүю деген не? Достарыңа әңгімелеп бер.

Отан туралы тақпақ жаттау. –Мағынасын түсіндіру.

Отан. Ж Әбдірашев.

«Отан - атам,

Отан - әкем!»

Осы сөзім қате мекен?!

Қате болса,Неге біздер

Дейміз оны «Атамекен?!»

«Отан - әжем, Отан – анам!»

Туған жер! деп,Ол бекерге аталмаған.....

Атам, әжем, әкем, анам

Төртеуі де «Отан!» маған

Дид ойын:

«Туған жерді гүлдендір»

Балаларды мадақтау.

Ұлттық ойын: «Тақия тастамақ»

Құрастыру: Байтерек

Қызығушылықты ояту.

 - Балалар сендер саяхатқа шыққанды

ұнатасыңдарма?

Балалар біз бүгін Астана қаласына саяхатқа барамыз.

- Астана қаласына қандай көлікпен барғанды ұнатасыңдар?

Ұшақпен

Олай болса балалар көзімізді жұмып, екі қолымызды жайып, өзімізді ұшақта отырғандай сезінейік.

Әуен қойылады.

Астана арман қала

Бағы бір жанған қала

Тұрады ол жап-жас болып

Мен үлкен болғанда да.

Ал балалар көздерімізді ашамыз міне арман қала  Астанаға да келіп жеттік. Ендеше Астана қаласының көрікті жерлерімен танысайық.

Ой дамыту

АҚТ технологиясымен жұмыс.

Астана қаласындағы көрікті жерлермен таныстыру.

Бәйтерек -Қазақстан мемлекетінің символы. Дүние  жүзінде теңдесі жоқ,бірегей сәулетті ғимарат. Мұнда келушілер шыны шарда орналасқан жарық әрі кең көру залына понарамалық лифт арқылы көтеріледі.

Тосын сәт.

Осы кезде жетекшінің қалта телефонына хабарламакеледі.

Жетекші ашып оқиды.

Балалар қараңдаршы бізге

басқа топтың балалары хабарлама жіберіпті:

 «Амансыңдарма? Астанаға жеттіңіздерме? Біз Бәйтеректі көргіміз келеді деген.

Ендеше балалар біз Бәйтерек макетін құрастырып сыйлыққа апарайық

5. Ой қозғау.

Дид ойын: «Бәйтерек»

Бәйтерек те қандай пішіндер бар?

Төбесі неге ұқсайды?

Балалардың суретті құрастыру жолдарын бақылау.

Құрастыру жұмысын бағалау.

Сұрақтар ілмегі

-Балалар сендерге саяхат ұнады ма?

- Міне біз туған жерімізгеде,

өз балабақшамызға 

оралдық.

- Туған жеріміз қалай аталады?

- Балабақшамыз қалай аталады?

Балаларды мадақтау.

Денешынықтыру

Кіріспе бөлімі:

Бірінің артынан бірі сапқа тұру. Денені тік ұстау.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап, адымдап жүру.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап жүгіру

Қол бүйірде, аяқтың сыртымен жүру.

Қол бүйірде бүкіл табанмен қалыпты, жұмсақ жүру.

Қол жанда жылжымалы қадаммен денені алға қарай еңкейте жүру.

Шеңбер бойымен жай жүру . 1 сапқа тұру.

1 саптан 4 звеноға тұру. (таяқшаны үстел үстінен кезекпен алу)

Қолдарын созып, арақашықтықты сақтау.

Негізгі бөлім:

Жалпы даму жаттығулары Таяқшамен.

Б.қ.: «Балапан су ішті»

1. Аяқтары иық мөлшерінде. Таяқша артта. 1-4 - басты алдыға қарай созып, таяқшаны артқы жақтан баяу жоғары көтеру. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Биші мысық »

2. Аяқтары алшақ қойылған, таяқшаны екі шетінен ұстап, жоғарыға, оңға, солға қарай созылып керілу. әр керілген сайын «м-я-у» деп айту. /5-6 рет қайталау./

Б. қ.: «Тартылу»

3. Аяқтары алшақ қойылған, таяқша төменде қолдарымен ұстау. 1-2 - таяқшаны жоғарыға көтеріп созылу,аяқтың ұшымен тұру.3- б.қ. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: ««Әткеншек»

4. Аяқтары иық мөлшерінде. Таяқшаны кеуде тұсында ұстап, денені оң-сол жаққа бұрады.

/5 рет қайталау./

Б.қ.: «Мергендер»

5. Аяқтары алшақ қойылған, таяқшаны кеуденің тұсында. Бүгілген оң аяқты көтеру, тізені таяқшаға тигізу. Арқаны түзу ұстау. Сол жақпен дәл солай қайталау. /5-6 рет қайталау/

Б.қ. : «Шабыс»

6. Таяқшаны ат қылып ұстау. Сол қолымен таяқшыны ұстап, оң қолды жоғары көтеріп иіре айналдыру. Ат үстінде шабу. (15-20 секунд)

Б.қ.: «Көңілді таяқша»

7. Таяқшаны жерге тіреп ұстап, айналып секіру және жүру. /15-20 секунд/

4 звенодан бір саппен шеңбер бойы жүру.Еркін жүру.(бауларды үстел үстіне қою) Қолды жанға созып, аяқтың ұшымен жүру.

Тыныс алу жаттығулары: шәйнектік дыбысын салу. Терең тыныс алып, демді шығару.

Бастапқы қалыпқа келу.

Қозғалыстардың негізгі түрлері.

1. Тепе-теңдік - гимнастикалық орындықта жүру, кішкене допты алдыңыздан және артта оң қолыңыздан солға ауыстыру

2. Оң және сол аяқпен секіру бір сызыққа орналастырылған кегльдер арасында (қашықтық 3-4 м), алдымен бір аяғымен, содан кейін екінші жағынан

Қимыл ойын«Үшінші артық»

– балалар екі-екіден бір-біріне теріс қарап шеңбер жасап тұрады. Жұптардың

арасындағы қашықтық – 2-3 адым.

«Артық» ойыншы қашады, ойын жүргізуші қуады. «Артық» баланың міндеті қашып жүріп, кенеттен кез келген баланың алдына тұра қалады. Егер ойын жүргізуші бұған дейін оған қол тигізіп үлгермесе, жұпсыз қалған бала «артық» болып саналады.

Балалармен

жеке

жұмыс

Әжемнің ертегісі аясында

Кел, тыңдайық ертегі.

«Балапандар» ертегісі

Мақсаты: Ертегі желісіндегі кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз образын ажырата білу.

«Қонаққа барамыз»

Басбармақтың үйіне,

Келді бүгін қонақтар,

Бес саусағың біріксе,

Текке кетпес уақытың,

Барлық саусақ – тату дос,

Бір – біріңе көмектес.

Дәстүрден тыс сурет салу

«Торғайға көмек»

Тосын сәт.

Торғай ұшып келеді.

Балалардан көмек сұрайды.

Досым жоқ. Маған дос торғайлар керек дейді.

Көмектесеміз бе?

Торғайға көмек

Жұмыс жасаудың әдіс-тәсілдерін көрсету, түсіндіру. Трафаретпен жұмыс жасауды түсіндіру.

Балаланың өз бетінше жұмысы. Бақылау.

«Біздің көрме»

Балалардың жұмысын бағалау.

Тіл ұстарту жаттығуы

Өс- өс- өс,

Тігіп алдым қос,

Екіге екіні қос.

Көңілде жоқ қос.

Өс-өс-өс.

Өнегелі болып өс.

Ұқыпты боп өс.

Ағаш тез- тез өс.

Саусаққа арналған жаттығу:

Бала,бала,балапан,

Қане,қайсы алақан,

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат,

Бас бармақты атаңдар,

Балан үйрек тағы бар

Ортан терек олда бар

Шылдыр шүмек ол да бар,

Кішкентай бөбек қарап тұр

Бәрінің атын атап жүр.

Дид ойын:

«Қонаққа барамыз»

Саусақ жаттығулары:

Басбармақтың үйіне,

Келді бүгін қонақтар,

Бес саусағың біріксе,

Текке кетпес уақытың,

Барлық саусақ – тату дос,

Бір – біріңе көмектес.

Серуенге

дайындық

Серуенге шығу туралы балаларға түсіндіру жұмыстары. Киімдерін дұрыс кие білуге үйрету. Аяқ киімнің оң солын түсіндіру. Серуенге шығу. Балалардың киіну реттілігін бақылау, киінгенде түймелерін қадап, аяқ киімінің бауын байлауды , киіміндегі олқылықтарды жөндеуді қадағалау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинау

Серуен

Картотека № 2

«Қардыбақылау»

Серуен №14

 Транспортты бақылау.

Картотека № 16

Қарғаны бақылау.

Картотека № 17

 Адамдардың қысқы киімін бақылау.

Картотека № 19

 Өсімдіктердің қысқы тіршілігін бақылау.

«Еңбегі адал жас өрен» - серуен кезінде экологиялық мәдениет қалыптастыру. Табиғатқа қамқорлыққа тірбиелеу.

Таңғы серуенді бекіту.

Балалардың

үйгеқайтуы

«Өнегелі 15 минут»

Қауіпсіздік ережесі - ата-анамен бала өмірінің көшеде, үйде қауіпсіздігі туралы әңгіме жүргізу.

Ата-аналарға балаларын себепсіз балабақшадан қалдырмауларын ескерту. Баланың бүгінгі жетістігі туралы әңгімелеу.

Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы.

Ата-анаға: балаға жиі қазақтың ертегілерін оқып беуге ұсыныс айту.

Ата-аналарға балалардың жеке бас гигиенасына назар аудару керектігін ескерту.

Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу. Ата-аналарға балалардың жасаған шығармашылық жұмыстарымен таныстыру.

Ата-аналарға балабақшаға төлейтін төлем ақысын уақытылы төлек керек екенін ескерту

Балалардың тәрбиешіден сұранып үйге қайтуы.

Ата –аналармен балалардың тазалықтары жайлы әнгімелесу Балаланы балалабақшаға уақытында әкеулерін ескерту.

Күн тәртібінің үлгісі

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Балалардықабылдау

Күй күмбірі –ұлттық құндылық мақсатында күй өнерін балаға дәріптеу.

Балалардың көңіл-күйін бақылау.дене қызуын өлшеп тазалықтарын тексеру. Арнайы журналға тіркеу. Мәдени- гигиеналық шараның орындалуын қадағалау. Медбике, психологпен бірлескен жұмыс.

Ата-аналарменәңгімелесу,

Кеңесберу

Өнегелі -15 мин -ата-аналармен баланың мінез-құлық дағдылары туралы әңгімелесу.

«Балалардың демалыс күндерін қалай, қайда өткізгендері жайлы» әңгімелесу.

Ата-аналараға ертеңгілік жаттығуға балаларды үлгертіп әкелулерін ата-аналарға түсіндіру

Балалардың дербес әрекеті(баяу қимылды ойындар,үстелүсті ойындары,

Бейнелеу әрекеті, кітаптарқарау және тағы басқаәрекеттер)

Картотека №5

«Кім не жейді?»

Мақсаты: Логикалық ойлауды,сөйлеуді,

талғамды,байланыс құруды және түсіндіре білуді дамыту

Картотека №10

Танып ал да, атын ата

Мақсаты: заттың түр-түсін, пішінін, атын атауға жаттықтыру; сөздік қорын молайту; ойлау қабілетін дамыту.

Картотека №13

«Қайсысы қайда тіршілік етеді?»

Мақсаты: суреттен көрген заттарының аттарынтап, олардың қайда өмір сүретінің айтқызу.

Картотека №17

«Сөйлемді жалғастыр»

Мақсаты: балаларды берілген тапсырманы мұқият тындап орынауға, сөйлемді жалғастыра білуге, сөйлемнің неше сөзден құралғанын айтуға үйретіп, тапқырлыққа баулу.

Картотека №18

«Қайсысы ұнайды?»

 Мақсаты: суреттен көрген заттарының атын атап, суреттеп, қайсысының ұнайтынын, не үшін ұнағанын айтқызу.

Коммуникативтік дағдыларды дамыту картотекасынан

Таңертенгіжаттығу

Желтоқсан айының 3- аптасына арналған таңғы жаттығу кешені. Жаттығу кешені қосымша тіркелген

Мақсаты: Жалпы даму жаттығуларын дұрыс жасай отырып, баланың қимыл-қозғалысын шыңдау

Таңғыас

Үнемді тұтыну ережелерін түсіндіру. Балалардың беті қолын жуып, таңғы асқа отыру. Ас ішу мәдениетімен таныстырып отыру.

Қауіпсіздік ережелері - қауіпсіздік ережелерін ескерту. Қасық, шанышқыны дұрыс пайдалануды үйрету. Асты сөйлемей ішу. Астан соң беті – қолды жуу.

Ұйымдастырылғаніс-әрекетке

дайындық

«Тілім менің тірегім» жобасы аясында –балаларды қарымқатынасқа тәрбиелеу.

Табиғат ол анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Құшағында ойнаймыз,

Шаттық әнге саламыз

Қуан, шаттан алақай!
Қуанатын күн бүгін
Күліп шықты күніміз,
Қайырлы таң!
Қайырлы күн!

Шаттанамын, күлемін,

Бақытты боп жүрмін.

Қатар тұрар шеңберде,

Досым көбін білемін.

Қол ұстасып, дөңгеленіп,

Тұра қалдық екеуміз.

Өзіміз де дөңгелек

Күнге ұқсайды екенбіз.

«Кел, балалар күлейік»

Кел, балалар, күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік!

Білімберуұйымыныңкестесібойыншаұйымдастырылған

іс-әрекет

«Қамқор» жобасы аясында «Біз табиғат қорғаушылармыз!» - экологиялық мәдениет қалыптастыру,

Ой дамыту

Сендер қысты жақсы көресіңдер ме? Шана тебуді ұнатасыңдар ма? Ал қыста терезелердегі өрнектер өте әдемі, шынайы сурет үшін терезеге қарайық.

Ғажайып сәт.

Мұнда бір хат тұрған сияқты. Бұл біреуден келгенхабарлама ғой.

Педагог терезедегі жазуды оқиды.

«Құрметті балалар! Танысқаныма қуаныштымын! Мен сендерді қысқы орманға саяхатқа шақырамын. Сізді қызықты тапсырмалар мен кездесулер күтуде! «Қыс»

- Бұл тамаша! Қыс бізді өз орманда серуендеуге шақырады. Ал, оның бізге не дайындағанын көрейік.

Серуенге немен барамыз?

Мен шанамен баруды ұсынамын. Біздің мына шанамыздың бір бөлігі жоқ. Оны табу керек.

Дид ойын: «Бөлігін тап»

Шарты: Шананың бөлігін құрастыру.

1- аялдама. Дид ойын: «Іздер»

- Балалар, аң жүгіріп өткенде қарда не қалады? (Іздер.)

- Бұл орманда көптеген жануарлар мекендейді, олар қанша із қалдырды, нағыз жануарлардың іздерін осы жерден іздейік. Осы жолдардан өтіп, не қалдырғанын білейік.

Шарты: Кілем үстіне жабайы аңдардың сұлбасы мен ізі бейнеленген карточкалар: қоян, түлкі, қасқыр, тиін, аю, киік Әдемі музыка естіледі.

Балалар жануардың іздері бейнеленген жолдармен және оның сұлбасының соңында жүреді. Таңдалған жолмен жүріп, олар оның бойымен қай жануардың өткенін, кімнің ізі екенін болжауға тырысады, содан кейін оны болжағандарын тексереді. Педагог балаларға силуэттері бар карточкалар қыстың белгілері екенін айтады.

Ой қозғау.

- Сенің жолыңызбен не жүгірді? Бұл ненің ізі?

Мысалы: «Менің жолыммен түлкі жүрді (жүгірді)

Бұл түлкі ізі», т.б.

Шығармашылық бұрыш.

Трафаретте бастыру әдісі арқылы аңдардың ізін салу.

2 – аялдама: Дид ойын:

«Артық не бар?»

Мұқият тыңдау

-Қар ұшқыны, от, қар үйіндісі,

мұз. Не артық? Неліктен?

- Қоян, түлкі, тиін, аю.

Не артық? Аю артық. Аю қысқы ұйықтайды, бірақ басқалары ұйықтамайды.

Шығармашылық бұрыш.

Дид ойын: «Қар үйінділері»

Көк қағаз бетіне қиылған қар үйінділерін жапсыру.

3 – аялдама: Дид ойын: «Қайсысы қайда тұрады?»

АҚТ техно жұмыс.

Экранда жануарлардың баспаналары бейнеленген: шұңқыр, бұта, дің..

Мысалы: «Бұл тиін ол ағаштың діңіне ұя салады, осылай мына қуыста екендейді.

Сөйлем құрап айту.

Музыкалық сергіту.

4-аялдама. «Құстар»

Аудио дыбыс.

Дид ойын: «Ненің даусы»

Шарты: Құстардың даусын, қысқы тіршілігін айту.

Біз құстарға қоректендіргіш-терді қоямыз

Біз оларға тамақ береміз, олар қуанғаннан ән салады.

Шығармашылық бұрыш.

Дид ойын: «Құстарды тамақтандырамыз»

Шарты: Ермексаздан дән жасау.

Қыс келеді.

Сәлем балалар! Сендерге менің орманымды аралау ұнады ма? Менің ойындарым ұнады ма? Ал қайсысы көбірек ұнады? Мен де ойнағанды ​​жақсы көремін, мен де билегенді жақсы көремін, бірге билейік.

Қорытындылау.

- Міне, біздің қысқы орман арқылы саяхатымыз аяқталды. Бүгін біз ертегідегі қысқы орманда тамаша серуен жасадық, ал енді үйге қайтатын кез келді. Қыстың бізге қалдырған тәттісін алайық.

Қыспен қоштасу.

Топқа қайту.

Денешынықтыру

Кіріспе бөлімі:

Бірінің артынан бірі сапқа тұру. Денені тік ұстау.

Шеңбер бойымен марш екпінімен жүру.

Шеңбер бойымен денені тік ұстап жүгіру.

Қол жоғарыда, аяқтың ұшымен жүру.

Қол жанда, өкшемен жүру.

Ұшақ болып ұшу.

Шеңбер бойымен еркін жүру.

1 сапқа тұру./ сапқа тұрарда себеттен екіден жалауша алу/

1 саптан 4 звеноға тұру. Қолдарын созып, арақашықтықты сақтау.

Негізгі бөлім:

Жалпы даму жаттығулары. Жалаушамен

Б.қ.: «Қызыл -жасыл»

1. Аяқтары иық мөлшерінде. Жалаушаны кеуде тұсына ұстау. 1- «қызыл» дегенде қызыл жалаушаға мойынды бұрамыз, 2- б.қ. 3- «жасыл» дегенде жасыл жалаушаға мойынды бұрамыз. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Жол бағдарлаушы»

2. Аяқтары бірге, жалаушалар жанда. 1- оң қолдың шынтағын сол жаққа, 2- оң қолдың шынтағын алдыға сәл бүгу. 3- б.қ. 4- 5 сол жақ қа да қайталанады. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Шаңғышы»

3. Аяқтары алшақ қойылған, жалаушалар төменде. Шаңғышының жүрісін салу.

/5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Барабан»

4. Аяқтарын алшық қою, жалаушалар екі қолда. Бір орында жүру. Қолдары кеуде тұсында, жалаушамен «барабанды» кезек соғу. /5-6 рет қайталау/

Б. қ.: «Жұлдызша»

5. Аяқты бірге, денені тік ұстау. Жалауша белде. Орнында секіріп аяқты және жалаушаны жанға созу «ха-а-а» деп айту, орнында секіріп аяқты біріктіру және жалаушаны белге қою, «хоп» деп айту. /5-6 рет қайталау/

Б.қ.: «Отыр-тұр»

6. Аяқтарын біріктіреді. Жалауша белде. 1- жалаушаны алдыға созады, 2- отырады. 3- б.қ.

(5-6 рет қайталау.)

Б.қ.: «Көңілді жалауша»

7. Аяқтарын алшақ қою, жалаушалар белде; 8- рет маршпен жүру, 10- рет секіру.

4 звенодан бір саппен шеңбер бойы жүру.жалаушаларды себетке салу/ бір саппен шеңбер бойы жүру. Маршпен жүру.

Тыныс алу жаттығулары:Шар үрлеу мұрынмен дем алып,ауыздан демді шығару.

Бастапқы қалыпқа келу.

Негізгі қимыл –қозғалыс жаттығулары

1. «Қабырғаға допты соқ»Балалардың бір кіші тобы қабырға алдында сапқа тұрып, бір уақытта допты қабырғаға лақтырып, қайта оралғаннан кейін ұстап алады (қабырғадан қашықтығы 3 м).

2. «Допты ұста» басқа кіші топ үшке бөлінеді. екеуі 2 м қашықтықта тұрады, ал үшіншісі - олардың арасында. Ойыншылар допты бір-біріне лақтырады, ал үшіншісі оны ұстауға немесе ұстап алуға тырысады. Егер ол сәтті болса, жеңілгенмен орын ауыстырады. Педагогтың белгісі бойынша балалар жаттығуларды аяқтап, орындарын ауыстырады.

Қимылды ойын: «Теңге алу»

Топтар тізбегінде бірінші тұрған екі салт атты өздерінің оң қол жағындағы құрсауға шауып келіп тиын алады да, өз топтарына кері қайтады. Олар мәре сызығына жетісімен ат қылып мінген таяқты келесі балаға беріп, тиынды кәрзеңкеге салған соң саптың соңына барып тұрады. Бірінші болып көп тиын жинаған топ жеңіске жетеді.

Ой дамыту.

Суретпен жұмыс.

Балалар, суреттерге қарайық. Қай жыл мезгілі көрсетілген? Көп қар мен айналаның бәрі қарлы ертегіге айналды! Қыс – жылдың тамаша мезгілі. Қыста бәрі қармен жабылады: үйлердің шатыры, жер, ағаштар, бәрі аппақ киім киген.

- Қыста ауа райы қалай өзгерді (суық болды)

- Қар туралы не айта аласыңдар (суық, үлпілдек, жұмсақ)

- Өсімдіктер, жәндіктер, жануарлар қалай қыстайды (қыста ұйқыға кетеді)

- Сендер қыстың қандай табиғат құбылыстарын білесіңдер (боран, қар жауады, аяз)

- Балалар, қыста қандай

Ойындарды ұнатасың дар? (шанамен сырғанау, аққала жасау, қарда ойнау).

Осы ойын түрлерін жасап көрейік.

Балаларды топқа бөлу.

Дид ойын: «Менің сүйікті ойындарым»

1-топ: Аққала жапсыру.

2-топ: Шана құрастыру.

Ой қозғау.

– Білесіңдер ма, кеше бәрің үйге қайтып кеткенде, бізідң топтағы кірпі қатты ренжіді. Ол маған баладардың күн сайын жылдың осындай қызықты және тамаша мезгілі - қыс туралы еститінін, бірақ ол қысты ешқашан көрмегенін, кірпі сіздің қыстың әдемі ағаштары туралы айтқаныңызды бірнеше рет естігенін және кірпі мен де оларға қарағым келеді диді.

-Балалар, қалай ойлайсыңдар, кірпіге көмектесеміз бе? Кірпі мұңаймауы үшін және оның арманы орындалу үшін не істей аламыз? Қысқы ағаштардың суретін салып, кірпіге бере аламыз.

- Жұмысты бастамас бұрын ағаштың қандай бөліктерден тұратынын айтайық, ағашты қандай түспен саламыз, қандай сурет салу әдістерін білетінімізді еске түсіріп,

Практикалық бөлім

Дәстүрден тыс мақта таяқшасы арқылы сурет салу. Енді кірпінің көңіл-күйі көтеріледі, ол біздің сыйлықтарымызға өте риза болады.

Енді кірпіге осы ағаштардың қасында бірге ойнайтын достарын салып берейік.

Шығармашылық бұрыш.

Дид ойын: «Кірпіге дос сыйлаймыз»

Шарты: Ермексадан кірпі пішінін жасап, тіс шұқитын арқылы тікенегін жапсыру.

Кірпі қуанып рақмет айтып ,достарымен бірге тұру.

Қортынды.

Тағы да қыс түсті де,
Тон жамылды қырқалар.
Қайың, терек үстіне
Қона қалды ұлпа қар.

Балаларды мадақтау.

Қазақ тілі
Тақырыбы: Астана- арман қала .(сурет бойынша әңгімелеу)

Шаттық шеңбер

Шарды бір-бірімізге беріп бере отырып, елімізге, жерімізге,

бір-бірімізге жақсы тілектер айтайық.

Балалардың тілектері.

Қазір жылдың қай жылы?

-Қыс мезгілінің қандай айы?

-Бүгін аптаның қай күні?

Ой қозғау.

Балалар, біз қандай Республикада тұрамыз?

-Республикамыздың бас қаласы, елордасы қалай аталады?

Қызығушылықтарын ояту.

Қуыршақ Сәуле келеді.

Балалармен амандасады.

Сәуле :Мен балаларды Астананың көрікті жерлеріне саяхат жасауға шақырып келдім.

Балалар қуанады.

Немен барамыз.

Балалардың жауаптарын.

Ұшақпен Астанаға бару. (Ұшақ дыбысы шығады)

-Балалар, терезеден қараңдаршы, нені көріп тұрсыңдар?

Слайдпен көрсету

(Астананың әуежайын слайдпен көрсету)

Ой қозғау.

Балалар біз қайда келдік?

Астана жайлы мәлімет беру.

Астананың ең көрікті жерлерімен танысайық.

(Слайдпен көрсету)

-Ақ орда – Президентіміз Н.Ә.Назарбаевтың жұмыс орны.

-Хан шатыры – мұнда бизнес, сауда, ойын орталықтары бар.

Тәуелсіздік сарайы-мемлекеттік ресми кездесулерді, мәжілістерді, кездесулерді өткізу орны.

Парламент үйі-бұл өкімет үйі.

Бейбітшілік және келісім сарайы-әлемдік және дәстүрлі діндер өкілдерінің жиынын өткізуге арналған ғимарат.

Музей- Қ.Р.тұңғыш президентінің музейі.

Астана циркі-цирк ойындарын көруге арналған орын.

Мұхит аралы-мұхит жануарларын көретін орын.

Бәйтерек-Астана қаласының басты символы.Бұл Н.Ә.Назарбаевтың идеясы борйынша құрылған.Мұнда президенттің алақанының таңбасы бар.

Ойын: «Теңге алу»

Балабақшаға оралу.

(Ұшақ дыбысы шығады)

(Көздерін жұмады) ұшақ суретін көрсету слайдтан

Топқа келген сон саяхаттан алған әсерлерімен бөліседі.

Қызығушылықты ояту.

- Бүгін бізде ерекше күн болады, мен сендерді осы күнді ертегідегі қысқы орманда өткізуге шақырамын.

-Олай болса, біз қысқы орманға барамыз, бірақ өздеріңді ертегіде шынайы сезіну үшін сиқырлы қабілеттеріңді пайдалануларың керек, өйткені сендердің әрқайсысың кішкентай сиқыршысыңдар. Сіз бұл сиқырлы күштердің не екенін білесіз бе? Бұл сіздің қиялыңыз. Қане, көзімізді жұмып, қиялдайық, бара жатырсың ба?

Музыкалық дыбыстар.

Тосын сәт

1. перде

Перде ашылып, барлығы дамыту орталығына келеді.

Көрініс қысқы орман түрінде рамкаға салынған.

- Міне, біз қысқы орманға келдік. Қысқы орманда не көріп тұрсыңдар?

Дид ойын: «Қар»

Шарты: Қар сөзіне анықтамаларды таңдау.Қарды тексеру (ақ, суық, таза, үлпілдек, жарқыраған, күміс, кристалды, жабысқақ, ұсақталған, ылғалды).

«Қар» сөзіне етістіктерді таңдау (барады, жатады, айналады, сықырлайды, ұшқындайды)

Шығармашылық орталық

Дид ойын: «Қар үйіндісі»

Шарты: Қиылған суреттен құрастырып қар үйіндісін шығару.

Ой қозғау.

- Иә, балалар, қыс мезгілі жылдың өте әдемі мезгілі. Қыс туралы тақпақтар тыңдау.

Уақыт мол бөлеміз,
Қыс қызығын көреміз.
Сары аязға шыңдалып,
Шымыр болар денеміз.

Балаларды мадақтау

2- перде:Дид ойын: «Кім тапқыр?»

Жұмбақ жасыру.

Жұмбақтың шешуін сұрақтар қоя отырып, жауап алу

Қолымен қаламы жоқ,

Бірақ сурет салады (Аяз)

Көлдің беті көк әйнек,

Сырғанауға тым әйбет. (Мұз)

Аспаннан ақ ұлпа борады,

Қырқаны сейсепке орады. (Қар)

Жерді тырнап, бұтаны ырғап,

Шөпті сыйпап, ұшады зырлап

Жанын қинап,

Ұлиды зарлап. (Боран)

Шығармашылық орталық

Балаларды топқа бөлу.

1-топ: Трафарет арқылы шыршаны бояу.

2-топ: Ермексаздан шыршаға ойыншықтар мүсіндеу, саусақ арқылы ермексазды жапсыру

3- топ: Шыршаның қасына аяз атаны жапсыру

-Шыршаның түсі қандай? Шыршаның бойлары бірдей ме?

( Жасыл. Бойлары аласа- биік)

- Орманда тағы нелер бар екен?

Қоян шыршаның түбінен секіріп шығады.

Қоян: - Ой, саламатсыздар ма, балалар? Орманда не істеп жүрсіңдер?

(Қоянмен амандасады)

Саяхатқа келдік!

- Балалар, біздер аңдар туралы өлеңдер білеміз бе? Кәне, кім айтады?

Тақпақ

Қайшы құлақ қоянмен,

Ақшыл түске боялдым.

Қоян: - Ой, қандай керемет!

Қоян: Менімен ойнайсыңдар ма балалар? Ендеше қимылдық ойын ойнайық.

Аяз десем- секіреміз,

Шуақ десем- тоқтаймыз (2 рет ойналады)