Ерке күнім келді, міне кезегі ертегінің. "Сақина" ертегісі

Күні 19.02.2021 жыл Мұғалімнің есімі: Сәрсенғалиева Ұлданай
СЫНЫП: 2-сынып Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Ортақ тақырыбы Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
Сабақ тақырыбы: Ерке күнім, Келді тағы кезегі ертегінің.
Сақина (Ертегі)
Бөлім 1.Тыңдалым және айтылым
2.Оқылым
3.Жазылым
Бөлімше 1.2 Шығарманы мазмұндау
2.6 Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалау
3.2 Шығарманың түрлі жанры бойынша шығармашылық жұмыс
жазу
Сабақ негізделген
оқу мақсаты
(мақсаттары)
2.1.2.1 шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз
сөзімен мазмұндау, үзіндісін сахналау
2.2.1.1 шығарманы дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу рөлге бөліп
мәнерлеп оқу
2.3.2.1 мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар
жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар,санамақтар
құрастыру
Сабақтың мақсаты: 1.Шығарманы мазмұнын сахналайды
2. Ертегіні дауыстап әрі түсінікті етіп рөлге бөліп оқиды
3. Мұғалімнің көмегімен шағын ертегілер құрастырады
Бағалау
критерийлері:
(жетістік
критерийлері,
табыс критерийлері
күтілетін нәтиже)
1.Шығарманы мазмұнын сахналайды
2. Ертегіні дауыстап әрі түсінікті етіп рөлге бөліп оқиды
3. Мұғалімнің көмегімен шағын ертегілер құрастырады
Тілдік мақсат

Ертегілер түрлерін атай алады
Терминдер

Сақина, зергер, жиһаз, бітік
Диалогтер

Ертегілердің неше түрі бар?
Ребустың жауабы қандай?
Егер сенің қолыңа сиқырлы сақина түссе не тілер едің?

Үштілділік

Ертегі-сказка-fairy tale
Ресурстар:

Суреттер,карандаш,оқулық, жазба жұмыс дәптері, интеравтивті
тақта
Пәнаралық байланыс
Қазақ тілі, дүниетану, дене шынықтыру, көркем еңбек

Құндылықтар

Сабақ кезінде оқушылардың ынтымақтастық,
достықсезімдерінқалыптастыру. Дене мүшесенің қызметін біле
отырып, балаларды денсаулығын сақтауға, салауатты өмір
салтын құруға шақыру

Алдыңғы тақырып

Ерте, ерте, ертеде
Ұр, тоқпақ

Сабақ
кезеңдері
Жоспарланған жаттығулар Ресурстар
Сабақтың
басы
1.Психологиялық ахуал
Оқушыларға жайлы ахуал ұйымдастыру


2. «Жауапқа жетіп ал» әдісі
Оқушыларға сұрақтар қою арқылы өткен сабақты пысықтау
1. Ауыз әдебиеті түрлерін ата?
2. Ертегілердің неше түрі бар?
3. «Ұр, тоқпақ» ертегісі қай түріне жатады?
4. Сенің қолыңа осындай қазан түссе не етер едің?
5. Ал сиқырлы сақина түссе не істер едің?

Кез-келген оқушыға сиқырлы сақина беріліп, жауаптары
тыңдалады

3. «Миға шабуыл» ҰЖ
Суретте жасырылған ребусты табу


Дескриптор:
1.Ребусты дұрыс шешеді
Бағалау:ҚБ
Оқушылар ребустың жауабын айтады. Сонымен қатар
«сақина» сөзінің синонимдерін айтады: сақина, жүзік, балдақ.
Интерактивті
тақта











Тақтада
сұрақтар
беріледі








Ребус
жасырылады







Сақинаның
суреті

Сабақтың
ортасы












4. Бейнежазбаны тамашалау «Сақина қалай жасалады?»
Бейнежазбадан не көргендерін сұрау. Сақинаның жасалу
жолын айтқызу.
Дискриптор:
1.Бейнежазбадан не тамашалағандарын айтады
2.Сақинаның жасалу жолын түсіндіреді
Бағалау:ҚБ

5. «Сақина» ертегісін оқу ҰЖ
Ертегіне толықтай түсіну үшін кейіпкерлерге бөлініп қатесіз,
мәнерлеп оқиды, мұғалімнің көмегімен сахналау.
Тақтада
бейнежазба
көрсетіледі

Сабақтың
соңы

Дискриптор:
1.Кейіпкерлерге бөлініп, сахналайды
2.Мәтінді мәнерлеп, қатесіз оқиды
ҚБ: «Сақина» арқылы
6. Сергіту сәті «Ертегілер» әнін караокемен айт


7. Сиқырлы сақинам болса... тапсырмасы ЖЖ
Оқушылар өз жауаптарын дәптерге жазатын болады және
ұжыммен бөліседі
Дикриптор:
1.Тапсырмаға жауап жазады
Сабақтың аяқталуы «Ыстық орындық» әдісі арқылы жүзеге
асады.
Сыныптағы кез-келген оқушыны «Ыстық орындыққа»
отыруға шақырады. Ең маңыздысы – өз еркімен шығу.Оқушы
ортада тұрған үстелге отырып жаңа сабақ бойынша қойылған
сұрақтарына жауап береді.
-Сен зергердің орнында болсаң не істер едің?
-Арам пиғылды сөзін қалай түсінесің?
-«Сақина»ертегісі қай топқа жатады?
-Сақина бақытқа жетуге себепші болдыма?
Рефлекция
Оқушылар бүгінгі тақырыпты толықтай түсінсе жасылға
Түсініп келе жатса сарыға
Ал, мүлде түсінбесе қызылға бояиды







Үй тапсырмасы: Ертегіні оқып мазмұнын айту
Ертегі оқылады










Оқушылар
тәжді кейіп
сахналайды


Караоке
қосылды






Дәптерге өз
ойларын
жазады


Ыстық
орындыққа
отырады







Сақинаны
бояйды