Есептеуіш техниканың даму тарихы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

6.1 Компьютер және мен Мектеп: Қ.И.Сәтбаеватындағы №7 МЛ

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Абдыгулова А.К.

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сəйкес)

6.1.1.1-есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелеу

Сабақтың мақсаты

1. Есептеуіш техникасының даму тарихын білу

2. Есептеуіш техникасының перспективасын анықтау.

3. Заманауи компьютерлердің негізгі даму кезеңдерін түсіндіру.

Бағалау критерийі

Есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелей алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде біледі

Пәнге қатысты cөздік қор мен терминдер:

Дербес компьютер, есептеу құрылғылары, заманауи, абакус, есепшот, непер таяқшалары, паскалин, арифмометр, есептеуіш сағаттар, холлерит үстелі, перфокарта, дәуір компьютері, Тьюринг машинесі, Гарвардтық машине.

Диалог құруға/жазылымға арналған сөздер топтамасы:

Ежелгі заманда адамдар есептеу үшін ..., ..., .... пайдаланды.

Есептеу техникасы ... даму кезеңдерінен тұрады.

1944 жылы ... пайда болды.

1642 жылы Блез Паскаль жасаған машина .... деп аталады.

Құндылықтарға баулу

3. Зайырлы қоғам және жоғары руханият құндылығы бойынша топтық жұмыста бір-біріне құрмет, ынтымақтастық және достық қарым-қатынас бойларына сіңіріледі. Өзара бағалау бойынша өзгенің көзқарасына құрметпен қарау құндылығы қалыптасады.

Пəнаралық байланыс

Тарих – есептеуіш техниканың тарихи даму кезеңдері

Математика –

Қоғамдық білім негіздері -

Алдыңғы білім

Эргономика міндеттерін біледі, компьютермен жұмыс жасау барысында іске асыруға болатын және болмайтын әрекеттерді біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 кезең-4мин

1. Ширату жаттығуы «Көңілді батырмалар» ойыны арқылы

Интерактивті тақтада түрлі - түсті батырмалар беріледі. Оқушылар қалаған батырмаларын таңдайды және батырмаларды басқан кезде сол батырманың сұрағы шығады, сұрақтарға жауап береді.

• Эргономика ұғымын қалай түсіндіңіз?

• Эргономика ғылымы неліктен пайда болды?

• Неліктен компьютермен жұмыс жасағанда түрлі жаттығулар жасап отыру керек?

• Жаттығу түрлері, осы жаттығуларға мысал келтіріп жіберсеңіз.

• Ерте кезде компьютер болды ма?

• Есептеу техникасы туралы не білесіз?

Сұрақтары арқылы жаңа сабаққа өту үшін

Мына жасырын суреттері арқылы 2 топқа бөлінеді.

1-топ: «Алғашқы есептеу құрылғылары»

2-топ: «Заманауи есептеу құрылғылары»

Интерактивті тақта

Сесептеу құрылғыларының суреттері

https://www.google.kz/

Сабақтың ортасы

А деңгейі:

Мақсаты:

Есептеуіш техникасының даму тарихын біледі

Саралау тәсілі:

Тапсырма, дерек көздер, диалог және қолдау көрсету, қорытынды.

Бағалау критерийі:

Есептеу техникасының даму тарихын әңгімелей алады.

тапсырма: топтық жұмыс – «Айырмашылығы неде?» әдісі. Оқушыларға мәтін таратылады, оны топта қорытындылай отырып, постер арқылы қорғайды.

1-топ: Есептеу құрылғыларының қашан және қалай пайда болғандығын оқи отырып, түсіндіреді. (Есептеу құрылғылары қашан және қалай пайда болды?, XVI ғасырдағы, XVI-XVIІ ғасырдағы, XVIІІ- XІ X ғасырдағы, XX ғасырдағы есептеу құрылғылары)

2-топ: Есептеу құрылғыларының даму кезеңдерін оқи отырып, түсіндіреді. (Сандық компьютерлердің 1-5 даму кезеңдері).

Дескриптор:

• Есептеуіш техниканың даму тарихын біледі;

• Кезеңдерін ажыратады;

Б деңгейі:

Мақсаты:

Есептеуіш техникасының перспективасын анықтау

Саралау тәсілі:

Тапсырма, дерек көздер, бағалау.

Бағалау критерийі:

Есептеу техникасының перспективасын анықтайды.

тапсырма: жеке жұмыс – «Сәйкестендір» әдісі. сайтында оқушылар берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды.

Дескриптор:

• Аналогты компьютер қолданатын физикалық құбылысты көрсете алады;

• Тапсырмада берілген дұрыс жауаптарды анықтай алады;

• Тапсырмадағы түсіп қалған сөздерді толықтыра алады.

С деңгейі:

Мақсаты:

Заманауи компьютерлердің негізгі даму кезеңдерін түсінеді.

Саралау тәсілі:

Тапсырма, дерек көздер, бағалау.

Бағалау критерийі:

Заманауи компьютерлердің негізгі даму кезеңдерін түсінеді.

тапсырма: жеке жұмыс – «Сәйкестендір» әдісі

https://bilimland.kz/kk/

Сабақтың соңы

К ері байланыс: «Блоб ағашы» - оқушылар өздерінің қай жерде тұрғанын белгілейді.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?