Эссе

На тему: «Педагогическая культура – это мир человека»

КГУ «Общеобразовательная школа села Аксуат отдела образования по Ерейментаускому району управления образования Акмолинской области»

Учитель начальных классов Кейм В.С.

Педагог - это не только дающий знания, но и воспитатель нового поколения. Именно в школе воспитываются будущие врачи, летчики, спасатели, министры, инженеры и другие специалисты. Я считаю, что педагог должен обладать не только высоким профессионализмом, но и быть высоконравственным человеком; не только дать знания ребенку, но и закладывать, в формирующуюся личность мораль и нравственность. А это возможно лишь в том случае, если учитель сам является примером духовно - нравственной культуры.

Моя профессиональная деятельность связана с детьми - это атмосфера любви, доверия, симпатии, привитие детям нравственности; при этом я должна быть сама ярким примером своему учению - без этого я не добьюсь результатов своей работы. Поэтому в основе моей деятельности лежит педагогическая этика.

Педагогическая этика - это нравственная составляющая учителя; совокупность таких качеств как долг, совесть, справедливость и достоинство, моральная ответственность. Я считаю, что это основные категории в педагогической этике, которыми должен обладать каждый педагог

Педагогический долг - самая важная категория педагогической этики. Это образовательная миссия и воспитание будущих поколений. Осознание педагогом своей ответственности перед собой, перед детьми и их родителями - придаёт этой профессии особую значимость, наполняет жизнь особым смыслом. Нет ничего страшнее некомпетентного учителя, человека попавшего в образование случайно. Одно из требований педагогического долга - постоянное саморазвитие, стремление к усвоению нового; это непрерывное образование. Результат деятельности каждого учителя может отличаться от подхода к своей работе, долгу. Творческий потенциал, требовательность к себе,самоконтроль, повышение педагогического мастерства... Присутствие в работе этих стремлений - залог успешной деятельности учителя, а значит и исполнение своего предназначения.

Моральная ответственность тесно связана с чувством долга. Это проявление внутренних и общих норм поведения, это внутренний мир учителя и его отношение к внешнему миру. В учителе эти стороны должны быть сбалансированы , не идти в разрез друг другу. Моральная ответственность - это отношение учителя и к самому себе , и к окружающим, проявление уважения ко всем участникам учебно- воспитательного процесса.

Справедливость педагога - это показатель объективности его действий, устойчивость его нравственности. Дети резко реагируют на несправедливое отношение. Переживание несправедливости учеником, может привести к потере веры в моральные ценности. Поэтому важно проявлять справедливое отношение ко всему и всем, в своём поведении: оценка качества знаний, поступки учащихся, взаимоотношения ребят в коллективе. Несправедливость педагога оставляет глубокую рану в душе ребенка, потому что учитель является авторитетом и примером подражания для учащихся.

Выше, мною описаны основные, по - моему мнению, категории педагогической этики. На эту тему можно говорить много и описать такие качества учителя как такт, честь, авторитет педагога, совесть... В итоге, можно придти к выводу о том,что все эти качества перекликаются между собой, создавая , таким образом «фундамент» этой профессии. И если педагог твердо стоит на этом «фундаменте», прилагая все усилия для воспитания не только образованного поколения, но и нравственно воспитанного - думаю, такого педагога можно назвать мастером своего дела.

Только человек с высокими моральными качествами может добиться многого. Конечно, все мы люди и нам свойственно ошибаться, но выносить урок для себя, основываясь на гуманизме и нравственности, а потом и научить этому других; быть достойным звания учитель и быть примером для своих подопечных - это цель для меня, и наверное, для каждого учителя.

Закончить свое повествование хочу словами А.С. Макаренко : «Действительный авторитет основывается на вашей гражданской деятельности, на вашем гражданском чувстве, на вашем знании жизни ребенка, вашей помощи ему и на вашей ответственности за его воспитание».