Естествознание "Земля - наш общий дом" средняя группа

Ортанғы тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней группе №11

Өткізу күні/Дата проведения: 12 ноября 2018 г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Болтаева С.Е.

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание. Естествознание.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Растем здоровыми – части тела»

Тақырыбы/Тема: «Мир вокруг нас – наш дом»

Мақсаттары/Цели:

1. Тәрбиелік - воспитательная: Воспитание сознания о природе как о своём доме: о нём нужно заботиться, охранять, при необходимости оказать помощь.

2. Дамытушылық - развивающая: Развитие интереса к окружающему растительному и животному миру.

3. Оқыту - обучающая: Формирование представлений о неразрывной связи человека с природой. Знакомство с правилами поведения в лесу, в природе.

Түзетушілік міндеттер/Коррекционные задачи: Формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: Здоровьесберегающие: физминутка «Вот Земля, наш общий дом…»; развивающие: ТРИЗ; исследовательской деятельности: опыты.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Глобус, материал для опытов с водой: банка с грязной водой, марля, вата, пустая банка; стаканчики с кипячёной водой (для детей), два стакана с водой для смешивания с солью и сахаром; настойка корня солодки; таз с водой, предметы: из дерева, металла, пластмассы, резины, таблетка активированного угля, сахар.

Билингвалдық компонент: сәлеметсіз бе – здравствуйте, сау болыңыз – до свидания, рақмет – спасибо, жарайсыңдар – молодцы, дұрыс – правильно, қайтала – повтори, жақсы – хорошо, балалар – дети, денсаулық – здоровье, су – вода, табиғат – природа, балалар – дети, тоғай – лес.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход организованной учебной деятельности

1. Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

1) Чтение стихотворения И. Петросяна «Наш дом родной, наш общий дом…».

Наш дом родной, наш общий дом, 
Земля, где мы с тобой живём.
Ты только посмотри вокруг.
Тут речка, там зелёный луг,
В лесу дремучем не пройдёшь!
Воды в пустыне не найдешь:
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой,
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них названье есть,
Леса и горы и моря,
Всё называется земля.
А если в космос мы взлетим,
То из окна ракеты,
Увидишь шар там голубой
Любимую планету.

2) Обращение внимания на макет планеты Земля – глобус.

2. Негізі бөлімі/основная часть

1) Проведение беседы.

- Что это?

- Почему на планете так много голубого цвета?

- Каким цветом на карте обозначают лес?
- Почему мы называем лес богатством?

- Какие живые существа живут на планете Земля?

- Что необходимо для жизни живого объекта: человеку, животному, растению?

- Какие правила надо соблюдать, чтобы нам всем жилось хорошо?

2) Обобщение.

- Земля, земной шар – наш общий природный дом, т.е. то место, где проживает (обитает) растение, животное, сам человек. Все вокруг: леса, поля, реки, животные, птицы, насекомые, цветы, деревья – это все природа. Человек – часть природы. Природа может жить без человека, а человек, без неё – нет! Помните об этом. Всем живым существам необходимы чистая вода, земля, воздух. 

3) Игра ТРИЗ «Что было бы, если бы …?»

- Что было бы, если бы на Земле исчезли все насекомые?
- Что было бы, если бы высохли все водоемы?
- Что было бы, если бы все животные стали травоядными?
- Что было бы, если бы на Земле исчезли все леса?

- Что было бы, если бы не было солнца?

- Что было бы, если бы не было воздуха?

- Что было бы, если бы не было воды?

4) Проведение физминутки «Вот Земля, наш общий дом…».

Вот Земля, наш общий дом. (Поднимая руки кверху, разводят в стороны)
Много есть соседей в нём.
И пушистые козлята, (Приставляют указательные пальцы обеих рук к голове)
И весёлые котята, (Прыгают)
И извилистые речки, (Соединяют ладони вместе, выполняя волнообразные движения)
И кудрявые овечки. (Вращают указательными пальцами вокруг ушей)
Травка, птички и цветы, (Приседают)
И, конечно, я и ты. (Встают, показывая на себя и на соседа)
В этом славном доме нужно
Жить со всеми очень дружно. (Кладут руки друг другу на плечи)
Никого не обижать.
Всех соседей уважать. (Хлопают в ладоши)

7) Проведение экспериментальной деятельности.

Опыт №1. «Очищаем, фильтруем воду».

В банке налита не очищенная вода. Берем марлю, вату и пропускаем через нее воду. Что стало с водой? (Очистилась.) Что стало с марлей, ватой? (Потемнела, грязь осталась в марле.) Поэтому не очищенную воду пить нельзя.

Опыт №2. «Вода не имеет вкуса».

Дети пробуют простую кипяченную воду. Затем в один из стаканов кладут сахар, в другой соль. Размешивают. Вода приобрела вкус.

Опыт№3. «Вода не имеет запаха».

Дать понюхать воду в стаканах с сахаром, солью. Затем в один из стаканов капнуть каплю настойки корня солодки. Что произошло? (Вода приобрела запах).

Опыт №4. «Что тонет, а что не тонет в воде».

На столе таз с водой. Предметы: из дерева, металла, пластмассы, резины, таблетка активированного угля, сахар. Дети по очереди опускают предметы в воду и делают выводы, что тонет, не тонет, растворяется в воде.

3. Қорытынды/итоговая часть

1) Беседа о проведённой деятельности.

- Что нового узнали?

2) Проведение игры  «Правила поведения в природе».
- Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
- Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
- Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
- Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
- Если сильно насорю и убирать забуду? (нет)
- Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
- Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)