Феодалдық экономика ерекшеліктері неде? Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?

ҰМЖ тарауы: Феодалдық құрылыстың ерекшеліктері

Мектебі: «Мұрагер» мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Құлжұмырова Гүлнұр Захарқызы

Сынып: 6

Қатысқандар -

Қатыспағандар -

Сабақтың тақырыбы

Феодалдық экономика ерекшеліктері неде?

Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан?

Оқу мақсаттары

6.4.2.1. Экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау.

6.1.1.1. Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау.

6.1.2.1. Үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодал мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау.

Сабақ мақсаты

Барлық:оқушылар: Экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін,

Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын, Үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодал мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттайды

Басым көпшілігі:феодалдык замок кандай кызмет атқарғанын айкындайды.

Кейбірі окушылар: көзқарастарын қарапайым тілмен түсіндіреді;

Орта ғасырлық қоғамның әлеуметтік құрылымын қазіргі қоғаммен байланыстыра отырып, қолданады.

Ойлау дағдыларын деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийі

1. Орта ғасырлық қалалардың дамуында қолөнер мен сауданың рөлін сипаттайды

2. Феодалдық саты баспалдақтары өкілдерінің қызметтік міндеттерін атайды.

3.Феодалдар мен шаруалардың арасындағы өзара қарым-қатынасты анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Тындалым Бейнефильм көрсету арқылы жүргізіледі.

Айтылым топтық тапсырманы орындағанда өз түсініктерін ортаға салып айтады

Оқылым:Мәтінмен жұмыс барысында танымдық қабілеттері артады.

Жазылым бойынша:

Термин сөздермен жұмыс барысында тілдік сауаттылығы артады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: феод, оброк, барщина, вилла, король, иерархия, оммаж, донжон, вотчина...ай ойшылдары,

Сыныптағы диалог/жазылым үшін тілдік бірліктер:

Феодолдық қоғам, натуралды шаруашылық, замок-бекініс, монархтар-сопылар, рыцарьлық ереже

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Пәнаралық байланыс

География сабағы арқылы жерді бөлуге байланысты батыс

Еуропа елдерін көрсетеді.

Алдыңғы білім

Киев Русінің құрылуы тарихы жайлы біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

• Сәлемдесу

• Оқушыларды түгендеу

• Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Ынтымактастық атмосферасы «ыстық алакан»

Мақсаты: топтағы сенімділікпен карым катынасты нығайту.

Сабақ мақсатын анықтау «Ой қозғау»

Бейне фильм көрсету арқылы

Сұрақ

Осы бейнефильмді көре отырып кандай ой түйдіңіздер

ҚБ мұғалім мадақтауы

2. Оқушыларды топқа бөлу.

Мозайка әдісі арқылы(король,феодал,шаруа)3 топқа бөлінеді.

1 топ Король тобы

2 топ феодал тобы

3 топ шаруа тобы

Bilim.land сайты

Сурет қиындылары

Ортасы

Зейінін шогырландыру

І тапсырма: «Мәтінмен жұмыс күні»

(топтық жұмыс)

1 топ. Экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау.

II топ.Феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау.

III. топ.Үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодал мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау

1.Тақырыптың толық ашылуы

2.Феодалдар мен шаруалар бейнелерінің ашылуы

3.Нақты дәлелдердің келтірілуі

Бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

ІІ тапсырма:«Прожектор» әдісі

Терминдермен жұмыс (жеке жұмыс)

1.феод, оброк, барщина, вилла,оммаж, донжон, вотчина...ай

2. иерархия,король, герцог, барон, рыцарьлар, шаруалар

3.Феодолдық қоғам, натуралды шаруашылық, замок-бекініс, монархтар-сопылар, рыцарьлық ереже

ҚБ Дайын дұрыс жауаптары арқылы беріледі.

Өзін-өзі бағалау

ІІІ тапсырма «Суреттер сыр шертеді»(жұптық жұмыс)

Жұптасып әңгіме құрау.

Бағалау: «Еркін микрафон» әдісі арқылы

Оқулық,

Постер,стикер,қосымша

Үлестірме материалдар

Таратпалар,жауап парақтары

суреттер

Аяқталуы

3 мин

1 мин

1 мин

Бағалау

Кері байланыс –

«Архиватор»

Сабақтан алған 3ақпаратым

1....................................................

2....................................................

3....................................................

Тақырып бойынша 1 сұрағым.

1....................................................

«Білім баспалдығы» оқушылар қай тұста тұрғанын стикерге жазып іледі.

Оқулық 30-32 бет

Қосымша ақпарат

Саралау – сіз қандай тәсіл мен көбірек қолдау көрсет-пексіз? Сіз басқаларға қара-ғанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Топтық жұмыс «Мәтінмен жұмыс күні» әдісі арқылы қабілеті жоғары оқушылардың көшбасшылығы көрінеді,ынтымақтастық ,бір-біріне үйрету жұмыстары жүреді.

«Прожектор», «Суреттер сыр шертеді» әдістері арқылы қабілеті жоғары оқушылар қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсетіп ынталандырады.

Архиватор әдісі арқылы қолдауды қажет ететін оқушылар белсенділік көрсетеді.

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?

ҚБ Топтык жұмыс мәтінмен жұмыс күні әдісі аркылы окушылар жаңа білімді игереді. Екі жұлдыз бір тілек әдісі арқылы топтар бір бірін бағалайды.Прожектор әдісі аркылы окушылар өзінің танымдык денгейін аныктайды. Суреттер сыр шертеді әдісі аркылы бірін бірі толықтырады.Окушылар білім баспалдағы аркылы накты білім алуға ұмтылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқыту мақ-саттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгеріс тер енгіздім және неліктен?

Кері байланыс –

«Архиватор»

Сабақтан алған 3ақпаратым

1....................................................

2....................................................

3....................................................

Тақырып бойынша 1 сұрағым.

1....................................................

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқу мен оқытуға қатысты)

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуды да оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып н емесе жекеленген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?